【精華】三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、情況分析
大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基矗
三、教學(xué)目標(biāo)
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂(lè)見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展開研究。
2、注重對(duì)能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材共8個(gè)單元。其中第一單元十萬(wàn)個(gè)為什么共四課含1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題3、問(wèn)題銀行4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含1、游樂(lè)場(chǎng)2、瓜果交易會(huì)；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、果實(shí)累累的季節(jié)；第四單元有趣的動(dòng)物共3課含1．尋訪螞蟻2．動(dòng)物怎樣過(guò)冬3．上夜班的動(dòng)物；第五單元 蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來(lái)共2課含1．自轉(zhuǎn)旋翼2．降落傘；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1．科學(xué)，生活的朋友2、科學(xué)改變我們的生活3、美好的展望；第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行共3課含第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家
五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。
六、具體措施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)術(shù)條件分析
初三的孩子好奇、積極、善于表達(dá)、善于模仿。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇可以激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡吸引別人的注意力，注意老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，害羞感小。他們處于發(fā)展階段，尚未界定，發(fā)音器官比成年人靈活，所以模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維薄弱。他們熱愛玩耍、唱歌、玩耍和活動(dòng)，這些都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。一些初三學(xué)生仍然有固執(zhí)和懶惰的傾向，比如上課坐立不安，課后作業(yè)完成不及時(shí)，學(xué)習(xí)效率低下。針對(duì)這種情況，我采用有趣的教學(xué)模式，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，并盡最大努力吸引學(xué)生的注意力，從而更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)任務(wù)
1.這學(xué)期激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
2.加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和課堂聽力能力；培養(yǎng)積極的態(tài)度、自信、一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和發(fā)展需求，本學(xué)期英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步自信；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶和思維能力
2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，幫助他們形成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：26字母教學(xué)(字母教學(xué)最重要)、會(huì)話教學(xué)、詞匯教學(xué)。困難：
1、字母的發(fā)音和書寫，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的發(fā)音，學(xué)會(huì)用正確的書寫形式書寫字母；
2.會(huì)話式教學(xué)，學(xué)生可以在相應(yīng)的情況下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
五.具體措施和方法
1.關(guān)注學(xué)生情緒，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，時(shí)間短，頻率高，保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)并有足夠的練習(xí)，增加每個(gè)學(xué)生的練習(xí)量，開展雙人小組、多人小組、排排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，改進(jìn)教學(xué)方法。貫徹強(qiáng)化說(shuō)多練的原則，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)直接表達(dá)思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。
3.堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，我們利用英語(yǔ)教學(xué)的視聽資源——圖片、圖表、錄音等多媒體軟件，以及肢體語(yǔ)言——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等進(jìn)行演示。結(jié)合各種人物、場(chǎng)景和現(xiàn)場(chǎng)表演，和他們交朋友，一起玩游戲，一起聽和說(shuō)，讓他們?cè)谟腥�、輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一件苦差事，并潛移默化地產(chǎn)生影響，使得課堂氣氛非�；钴S，對(duì)李爾王的熱情高漲
4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持備課、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、寫作、朗讀、口語(yǔ)練習(xí)、提問(wèn)和語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.注意傳授知識(shí)和適時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。要特別注意及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生取得的進(jìn)步。讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，及時(shí)提高。
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)術(shù)條件分析
大部分初三學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的'自信心。但是有一部分學(xué)生是小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的，沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，教學(xué)難度大。同時(shí)還有一小部分怪學(xué)生，性格和上課習(xí)慣都比較特殊。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)該面向所有的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作。
二、教材分析
教材充分考慮了學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的習(xí)題，如適合聽說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生的講故事和聽力游戲，適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生的拼寫、拼寫卡片和記憶游戲。書里的故事，有精致幽默的畫，也有按照指示畫畫上色等活動(dòng)。這套教材中的填字游戲、角色扮演和tpr活動(dòng)適合活躍和善于表達(dá)的學(xué)生。喜歡交流的學(xué)生對(duì)各種子活動(dòng)、小組活動(dòng)、探索感興趣。
通過(guò)學(xué)習(xí)這六門課程，學(xué)生可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)奠定良好的基礎(chǔ)，幫助他們初步具備英語(yǔ)交流能力。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義和世界意識(shí)，為他們進(jìn)入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目的要求
1、深入挖掘教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，樹立以人為本的學(xué)生主體觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)活力，在課堂上，講與練，精細(xì)而簡(jiǎn)潔，動(dòng)與靜，讓學(xué)生說(shuō)與動(dòng)。
4、實(shí)施開放式教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能提高英語(yǔ)交流水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、培養(yǎng)和提高學(xué)生理解一些日常生活對(duì)話和用英語(yǔ)輕松交流的能力。
6、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
聽：說(shuō)：能夠回答問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題(使用一般現(xiàn)在時(shí))。
閱讀：能夠識(shí)別單詞和句子。
寫作：能寫字母和主詞。根據(jù)聽到的句子選擇圖片就夠了。
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