【推薦】小學(xué)教學(xué)計劃模板集錦五篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
五年級學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)主動性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)然,班里也有很多積極向上的同學(xué),也有很多積極主動、有思想的同學(xué)。根據(jù)班級實際情況,下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)采取以下措施:
1。幫助后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,加強課后輔導(dǎo),降低對作業(yè)的要求。
2。深入調(diào)查學(xué)生作業(yè)要求,改進作業(yè)安排和檢查方法,增加趣味性、開放性、實用性作業(yè)。
3。加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,將學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)期末成績的評價結(jié)合起來。
4。鼓勵和表揚學(xué)生,多開展數(shù)學(xué)競賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。堅持在課堂上評選“數(shù)學(xué)之星”,在嚴(yán)格要求的同時鼓勵學(xué)生進步。
二、教學(xué)內(nèi)容
圖形的變換、因子與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減、統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)廣角與綜合應(yīng)用等。
yle="text—indent:2em;text—align:left;">在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境,在有效地利用環(huán)境的同時,深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律,制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,走可持續(xù)發(fā)展的道路,以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,已成為世界各國的共識和人類行為準(zhǔn)則。1983年,我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。江澤民一再明確指出:“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何,是衡量一個國家和民族文化程度的重要標(biāo)志!杯h(huán)境保護,教育為本,環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識,樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,大力推進素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè),特制訂環(huán)境教育計劃。
二、學(xué)校環(huán)境委員會:
學(xué)校環(huán)境重視環(huán)境保護工作環(huán)境教育列為學(xué)校重要議事內(nèi)容,設(shè)立了環(huán)境教育委員會。
環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期開學(xué)召開會議,制訂學(xué)校環(huán)境教育計劃。
三、具體工作安排:
1、由虞山鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府投資進行校園改建,預(yù)計校國植樹300棵,美化、綠化、建設(shè)好校園環(huán)境,同時在廁所中安裝PIR被動式紅外節(jié)水器,真正從行動上做到節(jié)水,珍惜生命之水。
2、整理學(xué)校綠色教育檔案,進行“小學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)”課題研究資料匯編,做好這一課題的結(jié)題工作。
3、宣傳環(huán)保知識,培養(yǎng)環(huán)保意識。
(1)、開學(xué)初,由學(xué)校專職老師組織環(huán)境教育講座,任課老師接受培訓(xùn),提高環(huán)境教育水平。
(2)、國旗下講話滲透環(huán)保知識,黑板報上辟出環(huán)保知識專欄,每兩周播入一次科普影視片,欣賞祖國美麗風(fēng)光。
(3)、組織開展一次“珍惜生命之水”保護生態(tài)環(huán)境的知識普及教育,六月份各中隊完成一份環(huán)境小報。
(4)、組織《水法》、《環(huán)境保護法》的櫥窗宣傳,增強學(xué)生愛護水資源和保護環(huán)境的自覺性。
(5)、利用環(huán)境紀(jì)念日開展豐富多彩的活動:
三月:3月12日植樹節(jié)安排學(xué)生養(yǎng)花種樹,美化校園。
3月22日世界水日晨會課宣傳有關(guān)護水知識。
四月:“愛鳥周”組織學(xué)生寫好給全市人民的倡議書,走上街頭宣傳有關(guān)知識。
4月22日世界地球日組織學(xué)生到大義社區(qū)開展宣傳。
五月:5月31日世界無煙日要求學(xué)生上街宣傳,動員親屬戒煙。向家長們普及環(huán)保知識。
六月:6月5日世界環(huán)境日組織學(xué)生上街宣傳,自編小報
6月17日世界防治荒漠化與干旱日晨會課宣傳知識
6月25日中國土地日晨會課進行廣播講座
6月26日國際禁毒日觀看禁毒錄像
4、開展環(huán)保實踐,培養(yǎng)能力。
(1)、組織三~六年級學(xué)生做社會調(diào)查,了解張家港河水的污染和整治情況,一分鐘過往摩托車、助力車的輛數(shù),了解對空氣的污染情況;了解學(xué)校附近居民種植花草情況等,增強學(xué)生環(huán)保意識,寫好調(diào)查報告及小論文。
(2)、組織學(xué)生舉行“環(huán)保繪畫比賽”。
(3)、各班做好垃圾分類回收工作,收集廢電池集中管理。廢物利用,搞好再生實踐活動。
(4)、美化校園,包干到班,打掃綠色基地。
5、走進課堂,讓環(huán)保意識深入人心。
(1)、利用每月最后一個隊日開設(shè)專門環(huán)境教育課,每學(xué)期組織1~2名教師上環(huán)境公開課。
(2)、采用各學(xué)科教育滲透環(huán)境教育的形式,充分利用并努力挖掘各教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容,以達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些環(huán)境知識,掌握一些環(huán)保技能,提高環(huán)境意識的目的。本學(xué)期由趙美亞老師開思品課(六年級)《保護人類的家園》。
6、再接再厲,更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生39名.從整體看,本班孩子活潑可愛、積極向上,上學(xué)期成績令人滿意。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進步。
二、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)要求會認(rèn)的字;生字表(二)要求會寫的字;詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛護周圍環(huán)境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的`科技世界,國際理解和友好,神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)措施 全體學(xué)生
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
2.努力改進課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,突出重難點,整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。
3.培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,注重熏陶感染,潛移默化。
4.注重語言的積累、感情和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。 前40%學(xué)生
減輕機械抄寫作業(yè),增加課外閱讀,積累好詞佳句,鼓勵寫日記。 后30%學(xué)生
這些學(xué)生,基礎(chǔ)較差,對自己也缺乏信心,知識欠賬多。個別學(xué)生,如董哲涵、左逸軒等,學(xué)習(xí)新知識的反應(yīng)較慢,年齡較小、能力較弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺少興趣。同時也存在一定的家庭原因,父母由于工作忙碌,對孩子的培養(yǎng)沒有目標(biāo),沒有要求,使孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較低。因此在課堂教學(xué)中要重視后30%學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使他們逐步趕上大部隊。所以在今后的教學(xué)中應(yīng)做到:(1)加強基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固,特別是同音字、音近字、形近字的區(qū)分。(2)平時注意糾正孩子不規(guī)范的口頭語,把學(xué)習(xí)語文滲透到孩子日常的學(xué)習(xí)、生活中。(3)開展一定量的課外閱讀,加大孩子的閱讀量,積累一點好詞好句,有意識地進行寫話練習(xí)。(4)對后進生要扎實基礎(chǔ),認(rèn)讀字、四會字要一個一個過關(guān),不僅要會讀會認(rèn),更要讓孩子了解字的意思,會正確地使用。同時多鼓勵孩子,樹立學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)孩子認(rèn)真、仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)小干部一對一輔導(dǎo)督促。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
⒈使學(xué)生在具體情境中,聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,自己探索、掌握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以整十?dāng)?shù)(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除且商是兩位數(shù))的口算方法,并能正確地進行口算。
⒉使學(xué)生經(jīng)歷試商過程,掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法,能正確進行筆算;進一步加強估算意識,提高估算能力。
、呈箤W(xué)生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中,進一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法,能較熟練地進行口算。
、词箤W(xué)生在探索計算方法和運用已有的計算解決問題睥過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問題的能力,并鍛煉克服困難的意識,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第1~15頁:
⒈學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。
、矊W(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算,著重掌握試商的方法(包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商),以使學(xué)生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。
【課時劃分】
共計13課時
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算1課時
三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算1課時
練習(xí)一1課時
三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算3課時
練習(xí)二1課時
練習(xí)三2課時
復(fù)習(xí)2課時
單元測試練習(xí)2課時
第一課時除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算
【教學(xué)內(nèi)容】教材第1頁例題,第2頁第1~6題。
【教學(xué)要求】
、背浞掷脤W(xué)生對除法意義的理解和已積累的除法計算經(jīng)驗,引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法,并能正確進行計算。
、苍谧灾魈剿鹘鉀Q問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。
【重點難點】
、膘`活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法,學(xué)會幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法。
、矊W(xué)會幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗算的方法。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
、惫P算:486=93要打成幾包20等于幾?你們會口算嗎?
⑵組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報討論情況,師小結(jié)。
⒊練習(xí)第1題。
⑴出示四組題,要求學(xué)生豎著一組一組地完成。
、萍w訂正,并說說可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。
、磳W(xué)習(xí)筆算方法:
⑴6040。學(xué)生獨立完成,并同桌交換批改,說說筆算過程。
⒌教學(xué)試一試
、懦鍪驹囈辉嚕9630。學(xué)生獨立完成,指名板演。
、普f說筆算過程,并問問學(xué)生怎樣才知道自己做得對不對。
、毒毩(xí)85401605021090
、艑W(xué)生口算。其中一、二題說說口算方法,口算方法合理就可以,不強求統(tǒng)一。
、驳2題右邊兩題。
學(xué)生練習(xí)并驗算。說說計算方法,商的位置,驗算方法。
、车6題。
、胖该x題,理解題意。
、频1問:53個一元就是多少元?(提示:首先要想53里面最多有幾個10)
、堑2問:學(xué)生獨立解答后讓學(xué)生說說怎想的。
、此伎碱}:
、磐瑢W(xué)們試著寫一寫。
、平M織全班交流,揭示規(guī)律。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段中明確指出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”。正確的寫字姿勢不僅有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護學(xué)生的視力。
一、學(xué)情分析:
對于一年級的學(xué)生來說,他們還沒有掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,寫字習(xí)慣不好,對于筆順的間架結(jié)構(gòu)掌握的不好。
二、培養(yǎng)目標(biāo):
鍛煉學(xué)生寫字能力。使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣,逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣,克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病,把“寫出一手好字”當(dāng)成自己的一項技能,養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量,努力使學(xué)生的寫字水平上一個新的臺階。
三、具體實施:
一、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆習(xí)慣
1、寫字時,教師嚴(yán)格要求,不斷強調(diào)“三個一”牢記:“手里筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離書本一尺遠(yuǎn)。頭擺正,肩放平,兩腿并排腳放平!
2、發(fā)現(xiàn)尖子生,讓寫字坐姿和握筆姿勢正確的學(xué)生進行示范,讓班上的學(xué)生觀摩,讓身邊的力量來影響他們。
3、家長配合,學(xué)生在家寫作業(yè)時,家長在旁督促,把坐姿做好。
二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣
在寫字之前一定要先觀察字的整體結(jié)構(gòu),筆畫位置后才能下筆。
三、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互欣賞的好習(xí)慣
平時作業(yè)展,在班上把平時書寫好的學(xué)生作品展出來,讓同學(xué)們觀賞,說說好在哪里。把班上寫不好的學(xué)生作品也展出來,讓同學(xué)們說說,哪里不好,需要怎么改正。
四、培養(yǎng)學(xué)生“提筆便是練字時”的好習(xí)慣
我們經(jīng)常會看到,學(xué)生在練字時是一種書寫,在平時的作業(yè)時又是另一種書寫,一方面,學(xué)生作業(yè)多,難以顧及書面質(zhì)量;另一方面是學(xué)生沒有實現(xiàn)知識遷移,沒有形成自覺寫字習(xí)慣。
因此,應(yīng)該提醒學(xué)生,不管在任何時候,任何情況下,都應(yīng)該認(rèn)真書寫,把每一次做練習(xí),寫作業(yè)都當(dāng)是一次練字,做到“提筆便是練字時”。
擁有良好寫字習(xí)慣的人要比沒有養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的人具有較大潛能。習(xí)慣是一種慣量,更是一種能量的儲蓄。當(dāng)然,良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長遠(yuǎn)而又艱巨的過程,也是磨練意志、性格、品質(zhì)的過程。對此,老師從嚴(yán),從實,從點抓起,要抓住小學(xué)階段的最佳時期,使小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
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