【精選】語文教學(xué)計劃范文集合十篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的語文教學(xué)計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文教學(xué)計劃 篇1
為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，加強教學(xué)的針對性，特擬定本計劃。
一、學(xué)情分析
本人所教初一（20）班是個音樂體育組合班級，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞。
二、教學(xué)設(shè)想
1、研究考試大綱，加強學(xué)習(xí)。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。
2、狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
3、落實培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實效性。
三、具體的措施及注意問題
以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。
1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進，以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下：
第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成，印發(fā)答案；
每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的閱讀練習(xí)）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。
2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，
4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。
5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有
足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。
6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化�？朔䦟W(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期，語文科要加強綜合性訓(xùn)練，練速度、練能力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。
8、擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
語文教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。
20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
二、教學(xué)目標：
1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
三、教學(xué)措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
語文教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
四年級學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。學(xué)生雖然思維活躍，愛讀書、愛思考，發(fā)言積極，敢于表達。但書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。
二、整冊教材的重、難點教學(xué)重點：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2、加強詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
三、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。
（一）、 本冊教材的教學(xué)目標本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
�。ǘ�、本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標：
1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、實現(xiàn)教學(xué)目標的措施根據(jù)班級概況和現(xiàn)狀，為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)初步制定以下策略：
�。ㄒ唬�、營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的.創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。
人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4、學(xué)生與自己的心靈對話。
人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
�。ǘ�、促進學(xué)習(xí)方式的改變語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
語文教學(xué)計劃 篇4
爆竹聲中辭舊歲，玉兔歡喜迎新春。在這萬象更新的時節(jié)，我們也結(jié)束了悠閑自在的寒假，迎來了新的學(xué)期。 新的學(xué)期，新的開始，我們學(xué)校也呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。學(xué)生們在盡情地休整了一個假期，也更加開朗、自信。在上學(xué)期末，我們學(xué)校成功地迎接了縣教育局召開的“教學(xué)工作會議”，又迎接了省教研院組織的“名師送教下鄉(xiāng)”活動。在這兩項活動中，我和我的學(xué)生都得到了很大的鍛煉，從而也更加堅定了在新的學(xué)期里，我與學(xué)生要共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的目標。為了做好本學(xué)期工作，本著“為了每一個孩子的發(fā)展，讓每個孩子得到充分的發(fā)展”的思想出發(fā)，特制定以下教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。同時認真貫徹執(zhí)行黨和國家在新時期的教育方針，以《新課程標準》為指導(dǎo)，要全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好的道德情操和人文精神，教給學(xué)生語文基本知識，培養(yǎng)學(xué)生語文的基本能力。而綜合運用多種教學(xué)方法，積極嘗試自主、合作、探究的教學(xué)方式。注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文。使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。積極參加教學(xué)改革活動，注意吸收教改中的成功經(jīng)驗，運用到課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效果。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)進入了五年級下學(xué)期，應(yīng)該說在學(xué)校也屬于高年級，所以學(xué)生的思想與行為會有一些大的波動。比如自制力不強，易犯錯誤，厭學(xué)、逆反等情況，所以本學(xué)期我準備從思想上入手，嚴肅學(xué)生的紀律，這使學(xué)生們能成為一個有組織，有紀律的孩子，同時，還要狠抓學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生們真正用心去學(xué)，才能真正的收獲。
三、教學(xué)工作：
由于在上學(xué)期末，參加省送教下鄉(xiāng)活中，我執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課并不成功，所以我真正地看到了自己在教學(xué)上的不足，所以在這個學(xué)期中，我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個方面加深教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力探討提高課堂教學(xué)效益的方法。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)等進行再認識，亦要提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。我堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。具體從以下兩方面進行入手：
1.努力提高課堂教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
在講課前，我一定要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。同時還要了解學(xué)生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 針對各方面，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、谱龊谜n堂上的調(diào)動。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，要注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2、努力做好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、自身專業(yè)化發(fā)展目標：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。這同時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。對于素質(zhì)教育的理論，還要進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中，多參加講課活動，這樣才能讓自己的教學(xué)水平有真正的提高。在本學(xué)期中，我還要做好參加縣級名師的評選準備，爭取能通過自己的努力，成為縣級教育名師。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，也要做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我會嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，要努力提高自己的教育教學(xué)水平。
語文教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析：
全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音�！白R字”安排了2單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6單元，每單元3~5課，共25課。每單元后面安排1個綜合練習(xí)，共8課。
1、關(guān)于識字。
全冊共安排生字483個，其中要求寫的為298個，另外的185個生字只要求認識、，不作書寫要求。“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會增加學(xué)生的負擔(dān)。采用“識寫分流”的方法，就能在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下多識字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。
“識字”課采用以下三種形式：
�。�1）詞串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的藝術(shù)手法編寫而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點。
（2）看圖會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象化的圖書來揭示漢字規(guī)律。
（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語，作為識字的語言環(huán)境。
2、關(guān)于課文。
全冊教材安排課文25篇，分為6個單元。各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級小學(xué)生閱讀。本冊課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了《古詩兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)習(xí)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊含自然常識的課文，如《小松鼠找花生果》；體現(xiàn)時代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有助于擴大學(xué)生的閱讀視野。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機結(jié)合，構(gòu)成一個整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練。課文的后面的練習(xí)重點突出，一目了然。本冊仍然這樣設(shè)計，目的在于強調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化語言的積累；突出寫字的筆畫筆順，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對又好。對于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計了利于學(xué)生進行自
學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。
3．關(guān)于練習(xí)
全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個字，或格言警句，或兒歌諺語，都具有深刻的思想性和豐富的知識性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補課文中韻文的不足。寫字方面，所有要寫的生字生詞，都安排在田字格里寫，所有練習(xí)中均不設(shè)計一個括號、一條橫線，意在強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中“寫字”一項，分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則，意在讓學(xué)生從練字中去體會、領(lǐng)悟。口語交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習(xí)。言語交際的三次練習(xí)，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話。在練習(xí)觀察說話時，或先聽老師講再自己說，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習(xí)，意在對學(xué)生進行說話訓(xùn)練的同時，進一步強調(diào)保持正確姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心健康發(fā)展的重要作用。
二、學(xué)生分析：
通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
三、本冊教學(xué)目標
1．學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。�2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2．漢語拼音
�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3．識字寫字
（1）準確認讀483個生字。
�。�2）掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
4．口語交際
�。�1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
5．閱讀
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
�。�2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
�。�4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。
（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
語文教學(xué)計劃 篇6
【指導(dǎo)思想】
全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
【具體工作】
一、積極向上，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
本組有6位語文教師，骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進步。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團結(jié)、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進教研組。
二、深化語文教學(xué)改革，大膽實踐探索。
1、認真?zhèn)湔n。
備課是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。
2、上課、磨課。
隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)模式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。
3、規(guī)范“六認真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。
本學(xué)期要切實抓好“六認真”常規(guī)管理，組長每月進行“六認真”常規(guī)檢查，及時每月一查，及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。希望在嚴格的教學(xué)常規(guī)下，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上。
教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課，上好每一堂課，提高教師課堂教學(xué)能力。
一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。教師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成學(xué)生認真、踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取有一疊“卷面整潔、評
改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本，年級組內(nèi)進行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。
三、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目標。
對學(xué)困生進行分析，找出原因，制定輔導(dǎo)計劃，學(xué)習(xí)成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。本學(xué)期，繼續(xù)要實行學(xué)困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導(dǎo)和教育。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。
四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。
1、讀書活動。
厚實學(xué)生的文化底蘊，唯一的方法是教會學(xué)生讀書，教會學(xué)生熱愛閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。
2、本組課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動
三年級是開始學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩。
3、綜合實踐活動。
語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，
這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動�？傊�，爭取每個月有一個主題活動，讓學(xué)生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。
本學(xué)期主要工作安排：
第一周：配合學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。
第二周：制定計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃精神。
第三周：開展“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化”班隊。
第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動。
第五周：愛護公物教育。開展中年級作文比賽活動。
第六周：開展中年級寫字比賽活動。
第七周：開展講故事比賽活動。
第八周：作文教學(xué)探討與交流。
第九周： 學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》。
第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。
第十一周：開展評優(yōu)課活動。
第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人。
第十三周：班主任工作交流會。
第十四周：迎元旦活動。
第十五周：
1、進行課改研討課活動。
2、開展朗讀比賽活動。
第十六周：
1、優(yōu)秀教案評比。
2、小班化教學(xué)談。
第十七周：迎新年活動。
第十八周：各班舉行一次學(xué)習(xí)方法交流會，展出優(yōu)秀作品。（作文、書法等）
第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。
第二十周：
期終考試。
語文教學(xué)計劃 篇7
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的是小學(xué)二年級的語文教學(xué)，在課改春風(fēng)的沐浴下，在語文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為中心，深入研討課改理論，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進學(xué)生認知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。
二、課改的具體措施
（一）體驗讀書生活 享受書式人生
讀書目標
1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。
2、促進自身知識積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習(xí)慣
3、提高自身的政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實踐、科研能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的發(fā)展。
主要措施
1、認真閱讀各種書籍，及時寫好讀書筆記，寫好心得體會。
2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學(xué)以致用。
3、按照教研組內(nèi)的讀書計劃，與同事交流讀書感受。
4、讀書要做到：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學(xué)以致用；個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
�。ǘ┓此�
語文教學(xué)有其自身的特點�！墩Z文課程標準》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點�！比欢�，在實際教學(xué)中，語文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上。語文的主要反思在于"悟" 走進了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)：
課堂目標
（1）給學(xué)生一個“情感的課堂”
1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。
在語文課上，使學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)。展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。 “激趣”可以極大地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。
3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。 “登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
（2）給學(xué)生一個“交流和開放的課堂”
具體教學(xué)措施
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。
2、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標準，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
（四）師徒結(jié)對
指導(dǎo)老師：孫老師 現(xiàn)任二年級一班班主任，語文老師。
拜師就要求藝、學(xué)藝、用藝。求藝就要積極主動、真心求教；學(xué)藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬難，；用藝就要把從師傅那里學(xué)到的知識與自己班級時間情況相結(jié)合，活學(xué)活用求真務(wù)實。
具體措施：
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師。對于自己要上的課要及時請教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時寫好課后反思。
2、認真聽取師傅的教導(dǎo)，本學(xué)期聽師傅的課不少于十節(jié)。評課方面也要積極聽取師傅的知道，爭取更大的提高。
3、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導(dǎo)老師聽課、評課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。
語文教學(xué)計劃 篇8
寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我依然任高一（7）（8）班語文教師，同學(xué)們進入高中已經(jīng)一學(xué)期，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，有了很大進步。以更好地進行下學(xué)期的工作，特作工作計劃如下：
一、學(xué)情分析
高一（7）（8）班是兩個普通班，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進步，語文學(xué)習(xí)的主動性、積極性有了明顯提高。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
二、教學(xué)設(shè)想
1、立足教材，以"本"為本。
針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。 要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。 3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
三、具體教育教學(xué)工作
1、備課。
認真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取；在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。
2、上課。
上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、輔導(dǎo)。
在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固。
4、作業(yè)。
認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
5、聽課。
堅持聽課，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
6、學(xué)習(xí)。
注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
語文教學(xué)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以四年發(fā)展規(guī)劃為藍圖，以80年校慶為契機，以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進新課堂研究，加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，以學(xué)生為本，精細教學(xué)管理，切實提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、工作目標
1、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。各年級各學(xué)科文化知識和基本技能的合格率、優(yōu)秀率達到要求或有大幅增長。探索各學(xué)科質(zhì)量測評體系。學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率96%以上，努力發(fā)展學(xué)生的特長。重視對蓮花小學(xué)的管理，努力提高蓮花小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量。
2、校慶：順利完成80周年校慶活動，實現(xiàn)校慶預(yù)設(shè)目標，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。
3、特色：努力探索出多元社團特色，努力探索西周小學(xué)校訓(xùn)蘊含的特色文化。增添學(xué)校信息化裝備，加大教育信息化推進力度，深化校園網(wǎng)的推進工作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平。
4、研修：以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，以校本研修為手段，加強教師師德進修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)水準，優(yōu)化師資隊伍，培養(yǎng)骨干教師。各學(xué)科教研組做到組組規(guī)范，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。堅持“科研先導(dǎo)”，加強課題過程指導(dǎo)和監(jiān)管。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。
5、學(xué)習(xí)：以教研組活動為抓手，落實學(xué)習(xí)制度。
6、檔案：做到規(guī)范及時，力求科學(xué)細致，分類明確。結(jié)合校慶，完善學(xué)校校史。貫徹局工作精神，完善學(xué)校教師個人業(yè)務(wù)檔案。
三、工作措施
�。ㄒ唬┮浴皩W(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、繼續(xù)開展“全語文”實踐研究。
本學(xué)期繼續(xù)開展全語文教學(xué)研究，采用跨學(xué)科全方位全時空的教育方式開展的新語文教改思路，確立“語文教育無所不在，學(xué)校各門課程和活動都具有語文教育的屬性”的教育理念，使學(xué)生在各種真實語境中“輕松、自然”地發(fā)展語言，包括口語和書面語。同時，學(xué)生語文的發(fā)展又將促使各學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
2、強化質(zhì)量管理。
要扎實日常教學(xué)，提高常態(tài)質(zhì)量。抓課堂質(zhì)量、作業(yè)訓(xùn)練和課外輔導(dǎo)。要重視對后進學(xué)生的補差工作；要講究補差的方式、方法，不造成學(xué)生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意調(diào)課或增減課時。繼續(xù)開展隨堂聽課、聽課評課，加強對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控。注重教學(xué)過程的二次調(diào)整，注重教學(xué)設(shè)計的反思調(diào)整，積累資料，探索規(guī)律，教出成果。深化常規(guī)課等級考核制度。
�。�1）備課。明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標準，深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計教案。繼續(xù)實行上學(xué)期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫反思文章。普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
�。�2）上課。嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。教導(dǎo)處加強檢查監(jiān)控力度。堅持每學(xué)期一人一節(jié)教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。
�。�3）作業(yè)設(shè)計與批改。
“作業(yè)布置與批改”為主題的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強書面練習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
a繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批改、及時反饋。
b同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。
c繼續(xù)做好重視學(xué)生書寫訓(xùn)練的良好傳統(tǒng)，提高學(xué)生書寫能力。
d結(jié)合本班實際適當(dāng)布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。
e開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動。
（4） 開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學(xué)生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記。（要求每周設(shè)一節(jié)課外閱讀交流課）。加強寫作訓(xùn)練，我們低段可以引導(dǎo)學(xué)生寫一兩句話，為以后打好基礎(chǔ)。
09學(xué)年小學(xué)低段語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃
�。�5）輔導(dǎo)。提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，并落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，并講究活動有效性。
（6）檢測。加強平時的單元檢測，做到“段段清”。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風(fēng)考紀，定期檢查每一階段的教學(xué)情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學(xué)生要進行復(fù)測。期中、期末檢測后要及時進行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進措施。每一位教師必須有一份每一個學(xué)生單元考試成績的檔案。
�。�7）活躍學(xué)科競賽活動。各教研組要結(jié)合學(xué)科特點，創(chuàng)造性地組織小型多樣靈活的學(xué)科競賽活動，濃郁學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍，特別是體藝學(xué)科，要開展一月一競賽活動。本學(xué)期主要做好運動員的訓(xùn)練工作。
�。�8）推進信息化工作。積極推進學(xué)校教育信息化工作，建立學(xué)校信息化工作的團隊，加強硬件設(shè)備的維護與管理，加強學(xué)校網(wǎng)站和資源庫建設(shè)，使計算機達到為教育服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。要按照“教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)計劃”加強教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高全體教師運用信息技術(shù)的能力，創(chuàng)建品牌校園網(wǎng)，建設(shè)數(shù)字化校園。
3、深化教研組活動。向教研要質(zhì)量，把教研的重心落實在學(xué)生的發(fā)展目標上，把教研的目光鎖定在提高學(xué)生的質(zhì)量上，把教研的內(nèi)容定格在教學(xué)的常規(guī)上。每周至少舉行一次教研活動。對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測、學(xué)習(xí)常規(guī)等各方面進行分期分主題的交流研討，以提升全體學(xué)生的全面素質(zhì)。進一步建立和完善“減負”工作的監(jiān)督和評估機制。
（1）規(guī)范教研組建設(shè)和活動
活動時間：中心組每周四下午活動（保證1小時以上時間）。
活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄，有總結(jié)。
活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和進行本學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、聽評課、教學(xué)反思、優(yōu)秀教師的錄像課等。
（2）組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——每學(xué)期教師聽課不少于15節(jié)。教師反思文章每月1篇。我們要通過校園網(wǎng)、博客、維客等載體推廣、宣傳探究成果。
（3）做好與實驗小學(xué)結(jié)對活動，分學(xué)科進行兩次教學(xué)專題研討活動。
（4）加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。
加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用，并做好與新教師的結(jié)對幫帶活動，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。
（5）積極參加縣規(guī)范教研組評比活動，并有所收獲。
�。ǘ� 以“教師發(fā)展”為重，切實加強師資隊伍建設(shè)。
1加強教師師德師風(fēng)建設(shè)。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設(shè)的首位，認真抓好教師的政治學(xué)習(xí)和師德建設(shè)活動。堅持兩周一次師德學(xué)習(xí)制度，開展以“仁愛、嚴謹、勤勉、求新”為主題的系列教育活動，嚴禁有體罰、侮辱學(xué)生，酗酒、，有償家教和推銷資料等有損師德的行為，提倡愛教育，愛學(xué)生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻的高尚品德。加大對違反師德現(xiàn)象的查處力度，嚴格執(zhí)行教代會通過的規(guī)章制度，對師德師風(fēng)問題突出的教職工，年終評優(yōu)實行一票否決。
2推進校本研修，促進教師專業(yè)成長。
建立“以校為本”的教研機制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。要結(jié)合縣教壇新秀評選活動，重視教學(xué)骨干、名師的培養(yǎng)。著力構(gòu)建三大平臺，強勢推進校本研修。學(xué)習(xí)的平臺：確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，抓好每兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，及時在校園網(wǎng)上發(fā)布推薦文章、學(xué)習(xí)體會。實踐平臺：要通過以提高常規(guī)課質(zhì)量為重點來提高教師新課程實踐水平。要實施“備課—議課—上課—評課—總結(jié)—再上課—再提煉”的操作流程，著力打磨每一節(jié)課，每一單元課，提高實踐課的效能。35周歲以下教師的每學(xué)年進行一次會教制度，試行教學(xué)開放日和推行隨堂聽課制度。反思交流平臺：要大力倡導(dǎo)反思性教學(xué)，如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例”“教學(xué)日志”“教學(xué)反思”等形式的研究活動，從自身的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，繼而轉(zhuǎn)化為課題來研究。教師能主動參與學(xué)校研修網(wǎng)的建設(shè)，經(jīng)常在校園主頁相關(guān)欄目上發(fā)布自己的教學(xué)反思，并開展相互研討。
結(jié)合課改，進行專題研討，促進教師教學(xué)水平的提高。
（1）聽課：期初進行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進行教學(xué)。
�。�2）推門課：加強學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
�。�3）研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。
�。�4）考核課：開展學(xué)校常規(guī)考核課。
�。�5）復(fù)習(xí)課：認真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
�。�6）開放課：進行全校家長開放日教學(xué)研討活動，教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時間另定）
（三）以“學(xué)校發(fā)展”為標，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
1、加強教科研一體化，增進學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。
�。�1）完善教科組織。要建立網(wǎng)絡(luò)化的科研組織：完善由教科室主任、課題組長、課題組成員組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)；建立“課題組長負責(zé)制”、“課題組例會制”，
（2）確定研究主題。營造一種實踐與反思相結(jié)合的教學(xué)氛圍，每學(xué)期每位教師有一個關(guān)注的主題。長期關(guān)注，不斷地實踐積累反思，形成成果。
09學(xué)年小學(xué)低段語文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃
（3）加強過程管理。各課題組長（組員）要認真制訂階段工作計劃，定期召開課題組例會，定期記錄，在上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下扎實開展研究工作。
�。�4）突出主課題成果體現(xiàn)。本學(xué)期實施全語文教育研究，繼續(xù)深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究，開展綠化行動和鳥巢文化建設(shè)，力爭有更多的科研成果，以活動促教師的提高，學(xué)校的發(fā)展。
工作安排表：
九月份：
1報名注冊
2完成各類計劃
3教研組長和年級組長會議
4新調(diào)入教師聽課周活動和開展常規(guī)聽課活動
5完成各類表格
6完成學(xué)籍管理工作
7完成并上交教研組建設(shè)標準與落實措施
8完成小學(xué)任課教師調(diào)查表，完成校級教研組和區(qū)域教研組建設(shè)情況登記表
十月份：
1期初常規(guī)檢查
2 鎮(zhèn)語文教研活動
3優(yōu)秀作業(yè)評比（一）
4國慶休假1日至8日
十一月份：
1本校師徒教學(xué)活動
2期中教學(xué)常規(guī)檢查
3期中教學(xué)質(zhì)量檢測
4一、六年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
5 準備教學(xué)論文案例撰寫
十二月份：
1準備部分學(xué)科抽測
2縣教學(xué)論文、教學(xué)案例、教研案例撰寫指導(dǎo)
3縣學(xué)生專項素質(zhì)調(diào)研及學(xué)業(yè)評價指導(dǎo)
4校讀書讀報知識競賽
5鎮(zhèn)語文教研活動
6優(yōu)秀作業(yè)評比（二）
7學(xué)科教學(xué)論壇
8周佳課評選活動
一、二月份：
1語文閱讀知識競賽
2復(fù)習(xí)研討活動
3期末常規(guī)檢查
4縣期末學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價抽測和年段教學(xué)質(zhì)量測試
5上交教學(xué)論文和案例
6 教學(xué)工作總結(jié)與反思
語文教學(xué)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們二年級語文教研組，將在學(xué)校教導(dǎo)處計劃的引領(lǐng)下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見，以學(xué)校辦學(xué)目標為指針，繼續(xù)以“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”為主題，加強師資隊伍建設(shè)，加強語文教學(xué)流程管理，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；
2．充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學(xué)計劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。
3．結(jié)合學(xué)校的“同研一節(jié)課”活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學(xué)模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。
4．結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如；寫字比賽，古詩文誦讀比賽等。使學(xué)生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力；
5．期末復(fù)習(xí)階段，教研組加強合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點，共同研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，注重精講多練。
三、工作措施：
（一）、加強理論學(xué)習(xí)，大膽實踐，進一步深化小學(xué)語文課程改革。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。
2、認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3、加強課改過程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學(xué)期切實利用好同研一節(jié)課的時間，開展“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準備 人人參與，逐步完善主題式教研氛圍，促進學(xué)校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
（二）、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（三）、加大力度，催長骨干，加強師資隊伍的建設(shè)。
1、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，配合學(xué)校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。
2、不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，及時寫好讀書筆記，及時完成每月1篇的精品教案和１篇的教學(xué)反思，并鼓勵教師向校園網(wǎng)投稿。認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
四、活動安排：
根據(jù)區(qū)教委和學(xué)校的計劃，安排如下活動：
1、二月份：制定教研、教學(xué)計劃。
2、三月份：課堂教學(xué)自我診斷活動和寫字教學(xué)研討
3、四月份：同研一節(jié)課活動，語文優(yōu)秀論文的評選
4、五月份：口語交際研討會
5、六月份：習(xí)慣養(yǎng)成教育成果研討會
6、七月份：制定復(fù)習(xí)計劃，準備期末考試
五、學(xué)生實踐活動：
1、四月初以班級為單位舉行朗讀比賽，地點：階梯教室。形式：齊讀、推薦讀、抽簽讀、講故事。
2、每月舉行一次語文趣味運動會，地點：后操場。時間：周五下午體能訓(xùn)練課。形式：讓學(xué)生通過設(shè)置的障礙物跑到教師面前進行答題，內(nèi)容包括填詞語、加拼音、詞語搭配等。以完成時間和完成的正確率來判定優(yōu)勝班級。
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