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      2. 五年級上冊教學(xué)計劃

        時間:2021-12-05 14:24:33 教學(xué)計劃 我要投稿

        實用的五年級上冊教學(xué)計劃3篇

          時間就如同白駒過隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的五年級上冊教學(xué)計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        實用的五年級上冊教學(xué)計劃3篇

        五年級上冊教學(xué)計劃 篇1

          一、班級情況分析:

          五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,求知欲強,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,五年級品德與社會上冊教學(xué)計劃。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷。

          二、教材分析:

          教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個小話題。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處,走進父母的內(nèi)心世界。

          2、引導(dǎo)兒童進入公共生活,探索中國公民教育的范式。

          3、呈現(xiàn)歷史的“人化”,引導(dǎo)兒童走進歷史。

          4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。

          5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

          6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感,工作計劃《五年級品德與社會上冊教學(xué)計劃》。

          四、教材重點難點重點:

          “我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過對祖國山河了解,對學(xué)生進行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

          五、教學(xué)措施

          1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維”目標(biāo)。

          2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,加強課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實效性。

          3. 進上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

          4. 通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

          5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo),就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。

        五年級上冊教學(xué)計劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想:

          充分挖掘課程資源,根據(jù)學(xué)生的年齡特征開展真正有深度的科學(xué)探究性活動.,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,科學(xué)的思維方法,對大自然的好奇心和進行探究的興趣。

          2、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想,設(shè)計實驗,探究的能力。

          3、繼續(xù)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

          4、親近自然,欣賞自然,珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

          三、教材分析:

          1、知識方面

          本冊教材主要圍繞“環(huán)境”這組統(tǒng)一概念,整合課程標(biāo)準(zhǔn)中的生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙等方面的內(nèi)容。共設(shè)計六個單元,23個課題。前三個單元“生物生長的需要”、“生物與環(huán)境”、“人與環(huán)境”都是整合課程標(biāo)準(zhǔn)中的生命世界的內(nèi)容,重在探索生命與環(huán)境的聯(lián)系,突出環(huán)境的重要性。

          “生物生長的需要”單元主要研究生物生長的條件,怎樣讓植物生長得更好以及動物的食物等,引導(dǎo)學(xué)生對大自然的興趣。通過大量的對比實驗,讓學(xué)生自己去探究生物生長的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈地探究事物規(guī)律的能力。

          “生物與環(huán)境”引導(dǎo)學(xué)生研究生物對環(huán)境的適應(yīng),知道不同的環(huán)境生存著不同的生物。使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境對于生物的重要性。增加了專題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生進行系統(tǒng)的科學(xué)探究的.能力。

          “人與環(huán)境”和前兩個單元構(gòu)成“環(huán)境”部分,在前兩個單元的基礎(chǔ)上,研究“人和環(huán)境”的關(guān)系:人對環(huán)境有需求,人的行為對環(huán)境也有影響,人與自然要和協(xié)相處!袄浜蜔帷闭驼n程標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)世界的內(nèi)容,認(rèn)識熱傳遞的規(guī)律,熱與風(fēng)的關(guān)系,以及保溫和散熱的方法。

          “地表劇烈變化”落實了課程標(biāo)準(zhǔn)中的“地球與宇宙”部分,學(xué)生可能感到較陌生,教材中通過一些簡單易操作的小實驗將抽象的、不易見到的地震、巖漿如何噴發(fā)等現(xiàn)象變得直觀、易于理解。注意讓學(xué)生收集巖石標(biāo)本,找出巖石的特征,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握由淺入深地研究問題解決問題的科學(xué)方法。

          “環(huán)境與保護”單元是本冊的綜合,是對前幾個單元的概括和總結(jié),突出了本冊的“環(huán)境”主題,教育學(xué)生要重視環(huán)境、保護環(huán)境。專題研究“做個環(huán)保小衛(wèi)士”教育學(xué)生要將保護環(huán)境的行為落實到實際行動中,真正成為“保護環(huán)境的小衛(wèi)士”。

          2、能力方面

          實驗?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒ǎ瑢Ρ葘嶒,模擬實驗。

          思維能力:分析綜合能力,想象能力,推理能力,制作能力,創(chuàng)造能力。

          3、德育方面

          (1)通過講述我國的珍稀生物,我國古代在天文科學(xué)方面的成就,向?qū)W生進行愛國主義教育。

          (2)通過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。

          (3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。

          教學(xué)重點:

          本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,通過動手動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

          教學(xué)難點:

          各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程,這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期,如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,進行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點。

          四、相關(guān)措施

          1、根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作。

          2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,變化規(guī)律和原因。

          3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律,原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結(jié)論――應(yīng)用”或”“問題――假設(shè)――觀察實驗――結(jié)論――應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識構(gòu)造,原理,方法――分步操作――反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。

          4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

          5、注意發(fā)展兒童智力,培養(yǎng)能力。

          6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

          五基本活動:

          1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

          2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo)。

          3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

          4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

          5、樹立開放的教學(xué)觀念。

          六、教學(xué)進度:

          周次

          起訖月日

          教學(xué)內(nèi)容

          教時

          執(zhí)行情況

          1

          9月6日至9月11日

          1種子發(fā)芽的實驗

          2

          2

          9月14日至

          9月18日

          2土壤與植物的生長

          2

          3

          9月21日至

          9月25日

          3怎樣使植物長得更好

          2

          4

          9月28日至

          9月30日

          4根和莖

          5動物的食物及單元復(fù)習(xí)

          2

          5

          10月1日至

          10月7日

          國慶節(jié)放假

          6

          10月8日至

          10月16日

          6葵花向陽

          2

          7

          10月19至

          10月23日

          7燕子南飛

          2

          8

          10月26至

          10月30日

          8仙人掌的刺

          2

          9

          11月2日至

          11月6日

          9奇妙的護身術(shù)及單元復(fù)習(xí)

          2

          10

          11月9日至

          11月13日

          期中復(fù)習(xí)

          2

          11

          11月16至

          11月20日

          10人對環(huán)境的需求

          11人對環(huán)境的影響

          2

          12

          11月23至

          11月27日

          12和諧相處及單元復(fù)習(xí)

          2

          13

          11月30至

          12月4日

          13冷水和熱水

          14傳熱比賽

          2

          14

          12月7日至

          12月11日

          15衣服的顏色

          2

          15

          12月14至

          12月18日

          16風(fēng)的形成

          2

          16

          12月21至

          12月25日

          17保溫和散熱

          2

          17

          12月28至

          12月31日

          18地表探秘

          19地震

          2

          18

          1月4至

          1月8日

          20火山

          21巖石

          2

          19

          1月11至

          1月15日

          22環(huán)境問題

          23保護我們的家園

          2

          20

          1月18至

          1月22日

          期末復(fù)習(xí)

          2

          21

          1月25至

          1月29日

          期末復(fù)習(xí)

          2

        五年級上冊教學(xué)計劃 篇3

          一、教材分析

          本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了“白天和黑夜”主要使學(xué)生知道晝夜變化與地契的自轉(zhuǎn)有關(guān);了解古人對晝夜成因的猜想;了解晝夜變化對人及動植物行為的影響。

          “光與色彩”主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的!半姾痛拧北締卧饕箤W(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;認(rèn)識完整的電路組成;會組裝一個簡單電路;知道有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電;掌握安全用電的常識;認(rèn)識磁 鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素; 了解電磁鐵的應(yīng)用等!昂粑脱貉h(huán)”通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的知識; 了解心臟和血管的作用及保健,增強健康及保護的意識!敖忉屌c模型”和“自由研究”6個單元,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

          1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

          2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

          3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

          4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

          5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

          三、教學(xué)重難點

          培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

          四、基本措施:

          1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

          2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

          3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

          4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

          5、樹立開放的教學(xué)觀念;

          6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

          7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

          8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;

          9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

          10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

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