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      2. 九年級上冊語文教學(xué)計劃

        時間:2021-12-06 16:47:07 教學(xué)計劃 我要投稿

        【精品】九年級上冊語文教學(xué)計劃四篇

          時光在流逝,從不停歇,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的九年級上冊語文教學(xué)計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精品】九年級上冊語文教學(xué)計劃四篇

        九年級上冊語文教學(xué)計劃 篇1

          一、班級基本情況分析:

          這個班有60名學(xué)生,包括31名男生和29名女生。近兩年來,教師認真貫徹新課程標準,采用新課程理念,致力于教學(xué)改革,取得了良好的教學(xué)效果。經(jīng)過七年級和八年級新課程的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成聽、說、讀、寫的綜合能力。許多學(xué)生在以前的考試中取得了可喜的成績。但是也有一部分學(xué)生語文成績不夠理想,需要到九年級的時候補上,才能在中考中取得理想的成績。

          教材分析:

          本教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新的理念和目標。致力于構(gòu)建新的教材體系,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,有利于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí),從而達到更高的綜合教學(xué)效果。

          教材分為三大塊;單元整合優(yōu)化,專題,名著推薦閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)習(xí)積極性。提高綜合學(xué)科學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,在不斷實踐中培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

          教學(xué)的一般要求:

          認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),努力在中考中取得理想成績。

          教育改革措施:

          第一,以深化語文教學(xué)改革為契機,認真解讀課程標準,深入理解教材的編輯意圖,明確教材的文化內(nèi)涵,理順形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極參與新課程改革,運用先進的教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),以減輕學(xué)生負擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

          第二,教師要認真做好教學(xué)五項,實行集體備課,集思廣益,顧全大局。教師要充分利用教材留下的空間,適當(dāng)把握教材的數(shù)量和程度,面向全民,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注意彌補差距,爭取教學(xué)大豐收。

          第三,搞好聽說讀寫訓(xùn)練、自主設(shè)計的合作與口語交流、口語交流訓(xùn)練,結(jié)合教材中名著的鑒賞、閱讀與鑒賞,引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,特別注重語言交流能力和寫作能力的培養(yǎng)。

          第四,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)后勁,為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),樹立語文教學(xué)新理念。

          第五,搞好第二課堂活動,開展語文教學(xué)活動,靈活安排和選擇專題,引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)名著,閱讀更多健康有益的課外讀物。

          1、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構(gòu)作品,理解詩歌、散文、小說和戲劇的文學(xué)風(fēng)格。

          2、欣賞文學(xué)作品,體驗和評價文學(xué)作品的情感和形象,品味作品中的表現(xiàn)性語言。

          3、閱讀科技著作,了解其科學(xué)精神和科學(xué)思維方法。

          4、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點和材料,找到觀點和材料的聯(lián)系。

          5、了解基本的語法知識有助于理解文中的語言難點:了解常用的修辭方法,了解它們在文中的表達效果,了解文中涉及的重要作家作品和文化常識。

          6、至少讀一部著名的文學(xué)作品。

          二、學(xué)生情況分析

          109班63人,是由思想品德良好的學(xué)生組成的寄宿班,基本形成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績良好,成績優(yōu)于其他三個班。比如最后一期期末統(tǒng)考通過率100%,優(yōu)秀率80%左右。有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法好,對語文不夠重視,但也有少數(shù)學(xué)生對語文缺乏理解,基礎(chǔ)薄弱。

          三、教材分析

          九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生語文素養(yǎng)起著極其重要的作用。準確地說,它肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。這本教材的教學(xué)內(nèi)容主要是文學(xué)作品、詩詞小說,安排了一個單元的議論文繼續(xù)重點學(xué)習(xí)文言文。

          該教材仍然按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選擇教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性和開放性,注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,尤其是文學(xué)鑒賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識、創(chuàng)新精神、合作意識和知識整合能力。全書共分六節(jié),分別是閱讀和寫作。

        九年級上冊語文教學(xué)計劃 篇2

          一、基本情況:

          我在本期主要擔(dān)任20xx級2班的語文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生54人,其中男生24人,女生30人。從八年級期末檢測成績來看,學(xué)生的成績也很不理想。本班大部分學(xué)生,尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,而且只有幾個同學(xué)口語表達及寫作能力較強。因此,如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性,成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。

          二、教材分析:

          九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準確地說,是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

          本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

          全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

          三、教學(xué)措施:

          1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

          2、語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

          3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

          5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

          6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

          7、實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

          8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高。

          9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

          10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。

          11、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動,鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

          12、認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。

          四、教學(xué)內(nèi)容及課時、進度安排:

          全期共20教學(xué)周,每周5課時。

          周次

          具體安排(括號內(nèi)為課時每課課時安排)

          1——3

         。15課時)

          課文:《沁園春·雪》(2課時) 《雨說》(2)

          《星星變奏曲》(1) 《外國詩兩首》(2)

          綜合性學(xué)習(xí):雨的訴說(2) 寫作及講評:3

          第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測:2 名著導(dǎo)讀:1

          4——5

         。10課時)

          課文:《敬業(yè)與樂業(yè)》(2) 《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》(2) 《傅雷家書兩則》(2) 《致女兒的信》(1)

          綜合性學(xué)習(xí):微笑著面對生活(1) 寫作及講評:2

          6

          國慶長假

          7——9

         。15課時)

          第二單元綜合復(fù)習(xí):2

          課文:《故鄉(xiāng)》(3)《孤獨之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3) 《心聲》(1) 綜合性學(xué)習(xí):青春隨想:1

          寫作及講評:2 復(fù)習(xí):2

          10——12

          (15課時)

          階段測試:2 試卷講解:2

          課文:《事物的正確答案不止一個》(2)《應(yīng)有格物致知精神》(1)

          《短文兩篇》(2) 《中國人失掉自信力了嗎》(3)

          綜合性學(xué)習(xí):好讀書,讀好書:1 寫作及講評:2

          13——15

          (15課時)

          課文:《智取生辰綱》(3)《楊修之死》(2)《范進中舉》(3)

          《香菱學(xué)詩》(1) 綜合性學(xué)習(xí):金錢,共同面對的話題:2

          寫作及講評:3 名著閱讀初步交流:1

          16——18

          (15課時)

          課文:《陳涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中對》(2) 《出師表》(2) 《詞五首》(2)

          綜合性學(xué)習(xí):話說千古風(fēng)流人物:1 寫作及講評:2

          單元綜合復(fù)習(xí):2

          19——20

         。10課時)

          課內(nèi)外詩詞背誦活動:1 名著閱讀實踐活動交流:2

          以上計劃也可以根據(jù)實際情況做一定的調(diào)整,估計會提前兩周左右完成教學(xué)進度,多留一些時間來進行期末總復(fù)習(xí),對學(xué)生的知識進行整合,讓學(xué)生形成一定的知識體系,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        九年級上冊語文教學(xué)計劃 篇3

          新的學(xué)期開始了,我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實素質(zhì)教育,打造高效課堂,真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心,正確把握語文教育的特點,通過倡導(dǎo)和實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂,有效落實素質(zhì)教育,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

          二、班級基本情況分析:

          本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,其中 人,女生 人。兩年來,教師認真執(zhí)行新課程標準,采用新課程理念,潛心進行教學(xué)改革,取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,有待九年級進行彌補,爭取取得理想的中考成績。

          三、教材分析:

          本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

          教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的`語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

          四、教學(xué)的總要求:

          認真學(xué)習(xí)新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),爭取在中考中取得理想的成績。

          五、教改措施:

          1、 以深化語文教學(xué)改革為契機,認真解讀課程標準,吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

          2、 教師要做到教學(xué)五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

          3、 認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計協(xié)作和口語交際,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

          4、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

          5、 搞好第二課堂活動,開展語文教學(xué)活動,靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

          6.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

          教學(xué)進度表

        時間
        單元
        教學(xué)重點難點
        1
        3
        一單元
        閱讀課九課時,綜合學(xué)習(xí)與探究四課時,作文兩課時。合計13課時
        理解人和自然的關(guān)系,認識自然是人來的朋友,人類裝點自然,與自然和諧相處。
        了解一般散文的寫作思路,學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。
        掌握文章吟哦諷誦的要領(lǐng),進一步學(xué)會通過朗讀理解文章的含義,體味作者的思想感情,并有所感悟。
        學(xué)會從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運用到寫作中去。能用流暢的口語介紹本地的風(fēng)土人情、風(fēng)景名勝。
        4
        6
        二單元
        閱讀9課時,探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時,作文2課時。
        理解小說的主題和人物多樣的精神境界,認識小說折射出的社會人生圖景。
        了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達的情感。
        欣賞不同作家,不同作品的語言特色。
        學(xué)習(xí)品味、感悟、欣賞作品的方法。
        根據(jù)交際的目的,通過書信恰當(dāng)?shù)谋磉_思想感情。
        7
        9
        三單元
        閱讀8課時,探究學(xué)習(xí)及寫作4課時,誦讀1課時。計13課時。
        了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗,了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想,從中得到啟發(fā)。
        了解作者的觀點和思想內(nèi)涵,發(fā)展創(chuàng)造性思維,理解重點句子在文章的含義。
        學(xué)習(xí)不同的論證方法,模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子
        在人際交往中表達自己的看法和觀點。
        10周
        期中考試

        11
        13 周
        四單元
        閱讀8課時,綜合學(xué)習(xí)與探究4課時,修改文章1課時。
        調(diào)動自己的生活積累,展開聯(lián)想和想象,形成自己的獨特感受。
        學(xué)會評價作品,進行文學(xué)評論,能用書面語和口頭語對自己的作品進行評價。
        養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣,在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨特的美。
        掌握結(jié)構(gòu)調(diào)整的一些方法,學(xué)會調(diào)整文章結(jié)構(gòu)修改自己的文章
        14—16周
        五單元
        閱讀16課時,誦讀欣賞1課時,綜合學(xué)習(xí)探究2課時,寫作指導(dǎo)作文評講2課時
        學(xué)習(xí)古人的思想道德情操,提高自己的道德水平。
        了解課文的線索和順序,學(xué)習(xí)記敘、說明、描寫、議論相結(jié)合寫法。學(xué)習(xí)個性化的語言描寫。
        欣賞古代散文的優(yōu)美語言,了解文言文中文言實詞、虛詞、和簡單的文言句式
        掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。
        正確流暢的背誦課文。
        17
        —18周
        六單元
        閱讀12課時,綜合學(xué)習(xí)和探究2課時,誦讀欣賞2課時,寫作3課時。
        理解“綠”為主題課文的不同特點,所表達的不同的思想感情。
        品味不同文章的語言風(fēng)格,朗讀中注意感情的表達。
        掌握圈點批注的讀書方法,養(yǎng)成讀書用筆的習(xí)慣。
        背誦古詩。
        19—20周

        復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

        九年級上冊語文教學(xué)計劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想:

          以黨的教育方針為指針,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

          二、學(xué)生基本情況分析:

          本班共有學(xué)生57人,其中男生30人,女生27人。從八年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,本班學(xué)生語文成績是四個班中最差的。主要原因是男生偏多,偏科現(xiàn)象較嚴重,全班最低分僅34分。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到:本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,只有幾個成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。

          三、教材分析:

          九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

          本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。

          全冊內(nèi)容分為六個版塊,即:閱讀、寫作。口語交際。綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。下面,分單元進行具體分析。

          第一單元:“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

          第二單元:“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強,注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點:演講的口語性較強,書信書面色彩較濃厚。

          第三單元:“少年生活”。注意小說的體裁特點,了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,閱讀小說,既是接受的過程,也是再創(chuàng)造的過程,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,也可以是獨創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),并不斷積累,提高實際的語言運用能力。

          第四單元:“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù)、論證等),在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,閱讀文章,形成具有個性的、自己的認識;注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的資源,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

          第五單元:古代白話小說。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,對古人要實事求是,理解不要偏頗,不要以現(xiàn)成的框架,求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。

          第六單元:文言。了解一點歷史,理解歷史人物;但主要是以學(xué)習(xí)文言基礎(chǔ)知識為主,以提高學(xué)生文言文的閱讀能力為主,積累詞語,理解句式,重視誦讀。

          課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成。

          名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,并做好讀書筆記等,學(xué)期末進行交流。

          四、教學(xué)目標:

          (一)、閱讀

          1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

          2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

          3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,拓展自己的視野。

          4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

          5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

          6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

          7、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

          8、閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

          9、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

          10、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

          11、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

          12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。

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