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      2. 教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2021-12-13 18:55:42 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃模板匯總七篇

          時(shí)間流逝得如此之快,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃模板匯總七篇

        教學(xué)計(jì)劃 篇1

          一、教材分析:

          本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了十個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了十組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:自然風(fēng)光;專(zhuān)心致志;全面看問(wèn)題、身邊的科學(xué);動(dòng)腦筋想辦法、立志;與人合作;刻苦努力;美與丑;愛(ài)讀書(shū)等。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。本冊(cè)教材,教學(xué)設(shè)計(jì)注重知識(shí)和能力,過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一,有利于引導(dǎo)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          本冊(cè)共有20篇課文。“快樂(lè)讀書(shū)屋”的閱讀材料20篇,“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”板塊編有口語(yǔ)交際10次寫(xiě)話(huà)10次。每單元后均有語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)“語(yǔ)文七色光”。供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有407個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有263個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

          二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

          2、認(rèn)識(shí)407個(gè)字,會(huì)寫(xiě)263個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

          3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

          4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

          7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

          8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

          9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

          11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

          三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問(wèn)題:

          1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

          本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

          2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

          教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

          在識(shí)字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

          對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

          3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

          閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

          4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

          有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

          5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

          教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。

          四、教學(xué)要點(diǎn)及措施:

          第一組;本組教材是圍繞“自然風(fēng)光”編排的。引導(dǎo)學(xué)生觀察景物,了解景物特點(diǎn)。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美,積累豐富的語(yǔ)言,汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,開(kāi)闊視野,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,閱讀相關(guān)書(shū)籍,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

          第二組;本組教材是圍繞“專(zhuān)心致志”編排的。這是一組通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)名人的勤奮精神和專(zhuān)心致志的品質(zhì),通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能夠感動(dòng),有些感想,從而自發(fā)地收集反映專(zhuān)心致志的詩(shī)文,動(dòng)情地朗讀它們,主動(dòng)地背誦。

          第三組;本組教材是圍繞“全面看問(wèn)題“的專(zhuān)題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)興趣盎然的情節(jié)、特點(diǎn)鮮明的角色、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言在閱讀中學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題,抓住事物的特征本質(zhì)看問(wèn)題。結(jié)合課文將進(jìn)行說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練。

          第四組;本組教材是圍繞“身邊的科學(xué)“,都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會(huì)留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手,或者互相協(xié)作做做看,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。

          第五組;本組教材是圍繞“動(dòng)腦筋,想辦法”來(lái)編排的。啟發(fā)學(xué)生理解主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行善動(dòng)腦筋、善思考的行為習(xí)慣的教育。遇到事情要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換角度判斷思考。就可以找到好的解決問(wèn)題的辦法。引導(dǎo)學(xué)生把“動(dòng)腦筋,想辦法”的主題具體化到口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的語(yǔ)言實(shí)踐之中,引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步理解和深化單元的主題

          第六組;本組教材圍繞“立志”來(lái)編選課文。教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和志向并為之努力學(xué)習(xí),不懈的追求,就一定能到到成功的彼岸。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識(shí)生字,在讀中積累語(yǔ)言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。

          第七組;本組教材圍繞著“與人合作”這個(gè)專(zhuān)題來(lái)組織課文的。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到:“要是肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動(dòng)腦筋,看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”;教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己。進(jìn)一步深化“與人合作的主題樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成與人合作的品質(zhì)。

          第八組;本組課文是以“刻苦努力”為專(zhuān)題編排的,教學(xué)時(shí)要要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的精神品質(zhì),感悟文章蘊(yùn)含的道理。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,和他們一起識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、感悟。謹(jǐn)慎對(duì)知識(shí)的理解。

          第九組;本組課文是以“美與丑”為專(zhuān)題編排的。引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言實(shí)踐中明辨美丑、是非、善惡。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的美丑管懂得什么是真正的美,什么是真正的丑。本單元內(nèi)容具體具有清凈行,適合說(shuō)、想、議、演等形式的結(jié)合并將思想教育寓于其中。

          第十組;本組課文是以“愛(ài)讀書(shū)”為專(zhuān)題編排的。引導(dǎo)學(xué)生勤奮讀書(shū)、珍惜時(shí)間,愛(ài)護(hù)書(shū)籍,并向?qū)W生介紹書(shū)籍發(fā)展的歷史,意在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí),養(yǎng)成勤奮讀書(shū),珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)的結(jié)合,在形式多樣語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生意識(shí)到讀書(shū)、惜時(shí)的重要意義,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。

          總之,抓好語(yǔ)文的教學(xué),需要平時(shí)多積累,在朗讀上多下功夫。多種形式的朗讀結(jié)合。在閱讀中識(shí)字,在閱讀中理解,在閱讀中感悟。不讀的提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

        教學(xué)計(jì)劃 篇2

          一、班級(jí)基本情況

          我班共有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),積極發(fā)言,勤學(xué)好問(wèn),但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),針對(duì)本班學(xué)生情況,擬定以下計(jì)劃。

          二、指導(dǎo)思想

          根據(jù)教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力,并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,促進(jìn)學(xué)生的全面以展。

          三、教學(xué)要求

          1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

          2、學(xué)會(huì)370個(gè)生字,認(rèn)識(shí)120個(gè)二類(lèi)生字。要求學(xué)會(huì)的,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書(shū)寫(xiě)。要求認(rèn)識(shí)的字,只要讀準(zhǔn)字音即可,不要求、書(shū)寫(xiě),不默。

          3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

          4、繼續(xù)練字用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫(xiě)字,要把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

          5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,正確書(shū)寫(xiě),在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。

          6、能用普通話(huà)朗讀課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào),句號(hào),感嘆號(hào),冒號(hào)和引號(hào),會(huì)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

          7、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能根據(jù)圖意寫(xiě)兩三句話(huà),樂(lè)于把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

          8、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事,聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說(shuō)話(huà)能注意聽(tīng),不隨便插話(huà)。能用普通話(huà)回答問(wèn)題,與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話(huà)說(shuō)完整,說(shuō)通順,態(tài)度自然大方,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

          四、教學(xué)進(jìn)度安排

          九月:《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

          十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》《打電話(huà)》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過(guò)河》《說(shuō)說(shuō)有什么不同》。

          十一月:《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說(shuō)繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《藍(lán)樹(shù)葉》《買(mǎi)文具》。

          十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說(shuō)你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》《小鴨子得救了》。

          十二月下旬至元月:期末復(fù)習(xí),迎接期考。

        教學(xué)計(jì)劃 篇3

          一、生活活動(dòng):

          1、在生活環(huán)節(jié)練習(xí)使用筷子

          2、在游戲和生活中知道必要的生活常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

          二、區(qū)域活動(dòng):

          1、益智區(qū)---10以?xún)?nèi)加減

          2、運(yùn)動(dòng)區(qū)---嘗試圓圈跑

          三、教育活動(dòng):

          星期一互動(dòng)數(shù)學(xué):小熊分類(lèi) 小船分類(lèi)

          兒歌:時(shí)間的樣子

          安全:戀網(wǎng)記

          英語(yǔ):單詞yard badroom bathroom

          星期二互動(dòng)數(shù)學(xué):小鴨嘎嘎

          小朋友分分類(lèi)

          故事:奶牛和甲殼蟲(chóng)

          社會(huì): 安全小口決

          英語(yǔ): hide and seek

          星期三互動(dòng)數(shù)學(xué):集郵 金色的項(xiàng)鏈

          語(yǔ)言:手指游戲

          安全:安全百寶箱

          英語(yǔ): 讀寫(xiě)本p51 52 53單詞書(shū)寫(xiě)與用法

          星期四互動(dòng)數(shù)學(xué):信封上的題目 數(shù)字火車(chē)

          國(guó)學(xué)教育:弟子規(guī)

          安全:神奇的電腦

          p55—p56練習(xí)冊(cè)

          星期五互動(dòng)數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

          語(yǔ)言:禮儀兒歌

          安全:復(fù)習(xí)

          英語(yǔ):復(fù)習(xí)

          四、戶(hù)外活動(dòng):

          綜合---鍛煉快速反應(yīng)能力和按一定方向奔跑的能力

          集體—時(shí)間大嘴巴p37

          分散—獨(dú)輪車(chē)

          五、家長(zhǎng)工作:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒踏青,感受初春的變化

          2、遵守幼兒園作息時(shí)間

          六、我學(xué)會(huì)了

          1、 古詩(shī):《春望》【唐】杜甫

          國(guó)破山河在,城春草木深。

          感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

          烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。

          白頭搔更短,渾欲不勝簪

          2、 分享閱讀:時(shí)間的樣子

          時(shí)間是什么形狀的?時(shí)間是圓圓的,藏在表盤(pán)的指針里,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滴答滴答。

          時(shí)間是什么味道的?時(shí)間是香香的,藏在成熟的水果里,長(zhǎng)呀長(zhǎng),香香甜甜。

          時(shí)間是什么顏色的?時(shí)間是銀色的,藏在媽媽的秀發(fā)里,一絲絲,褪去黑色。

          時(shí)間是什么樣子的?時(shí)間像寶寶的小腳丫,藏在成長(zhǎng)的足跡里,一步步,邁向未來(lái)。

          3、故事:奶牛與甲殼蟲(chóng)

          圣甲蟲(chóng)就是屎殼郎,屎殼郎就是圣甲蟲(chóng),只不過(guò)尊敬他們的人才會(huì)稱(chēng)他們圣甲蟲(chóng)。

          奶牛是從不叫他們圣甲蟲(chóng)的,她討厭他們正整天牛糞里鉆來(lái)鉆去,還影響自己休息。圣甲蟲(chóng)泥泥和球球在一泡牛糞里爬來(lái)爬去,不一會(huì)就滾出了一個(gè)糞球。這已經(jīng)是今天的第四個(gè)了,牛圈里也干凈了許多。奶牛每次睡醒睜開(kāi)眼時(shí),牛圈里都收干干凈凈的。這次,她睡醒時(shí)發(fā)現(xiàn)泥泥和球球正推著糞球往外走。忽然,泥泥滑了一跤,糞球滾向了奶牛。奶牛“噌”的一下站起來(lái),趕緊抹抹被糞球碰過(guò)的皮膚,大聲喊道:“你們兩個(gè)清潔工可不可以專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)!打擾我休息,影響我產(chǎn)奶,你們擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔俊蹦膛B曇艉么螅伎煺鹌扑麄z的而耳膜了。

          “對(duì)不起,對(duì)不起,是我不小心。”泥泥說(shuō)道。“臭屎殼郎,趕緊走,真不愿意再看到你們!”奶牛說(shuō)完高高地昂起頭。

          球球受不了奶牛的囂張:“懶惰的怪物,我們是在幫你清理。只知道吃不知道清理,虧人類(lèi)還說(shuō)你吃的是草擠得是奶呢,其實(shí)懶得要命。”

          奶牛惱羞成怒:“我負(fù)責(zé)產(chǎn)奶,不負(fù)責(zé)清理,再說(shuō)我這本來(lái)也不臟。”她趕走了泥泥和球球。

          沒(méi)有了泥泥和球球的清理,牛圈里越來(lái)越臟。糞便還招來(lái)了許多蒼蠅和害蟲(chóng),奶牛再也不能安心地睡覺(jué)、吃草了。

          奶牛后悔了,她開(kāi)始想念泥泥和球球了。正巧,泥泥和球球從牛圈經(jīng)過(guò)。奶牛大聲喊道:“圣甲蟲(chóng)!圣甲蟲(chóng)!尊敬的清潔工,我需要你們!”泥泥和球球笑了笑,不計(jì)前嫌的又在牛圈里工作起來(lái)。

        教學(xué)計(jì)劃 篇4

          環(huán)境保護(hù)不僅關(guān)系到我們?nèi)祟?lèi)的生存和發(fā)展,它還是關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園、能否健康成長(zhǎng)的重要因素,保護(hù)好環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的'義務(wù)和責(zé)任。作為幼兒教育工作者,就應(yīng)該及時(shí)地在幼兒園內(nèi)開(kāi)展一系列的環(huán)保教育活動(dòng),將環(huán)保知識(shí)滲透進(jìn)幼兒的日常生活中,讓幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。根據(jù)幼兒園的綠色學(xué)校,綠色內(nèi)涵,綠色幼兒園的目標(biāo),我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)實(shí)際,制定了本學(xué)期的環(huán)保教育工作計(jì)劃。

          一、指導(dǎo)思想:

          為了進(jìn)一步在全園師生中開(kāi)展環(huán)境教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,在環(huán)保、教育部門(mén)的組織和指導(dǎo)下,把環(huán)境教育作為提高學(xué)生素質(zhì)和改進(jìn)校園環(huán)境管理的切入點(diǎn),發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與保護(hù)環(huán)境的積極性,積極投入“綠色學(xué)校”活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生都能接受綠色環(huán)保教育。

          二、工作目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒參與校園文化建設(shè)。

          2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校用電、用水的管理,提倡愛(ài)護(hù)公物,加強(qiáng)關(guān)門(mén)關(guān)窗關(guān)燈的檢查,使師幼從自己做起,從小事做起,從關(guān)心校園環(huán)境做起,積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng),投身環(huán)保建設(shè)。

          3、結(jié)合各項(xiàng)環(huán)保公益節(jié)日,以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo),有效地促進(jìn)學(xué)校整體參與,和幼兒的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。拓寬教育思路,提高教育水平。

          4、以“綠色學(xué)校”為載體,加強(qiáng)班級(jí)主題活動(dòng)的教育效果,對(duì)全體教師的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的培訓(xùn),豐富環(huán)境教育的思想,提高教師的環(huán)保教育質(zhì)量,從而提升學(xué)校品位。

          三、工作措施:

          (一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。

          1、組織全園教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于綠色學(xué)校的文件精神,明確職責(zé),結(jié)合崗位,積極參與。

          2、充分發(fā)揮宣傳陣地的教育作用,組織廣大幼兒做環(huán)保工作的主人。

          3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境教育重要性宣傳,及時(shí)通報(bào)學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng),主動(dòng)贏得支持與配合。

          通過(guò)以上工作,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)校、家庭步調(diào)一致,統(tǒng)一行動(dòng)的良好氛圍。

          (二)立足課堂,學(xué)科滲透。

          1、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,結(jié)合教材特點(diǎn),把對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育列入教學(xué)目標(biāo)并認(rèn)真實(shí)施。充分利用五大領(lǐng)域教材,向幼兒傳授生態(tài)環(huán)保知識(shí),開(kāi)展一些生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)。

          2、讓每位教師參與到環(huán)境教育中來(lái),注重在五大領(lǐng)域中滲透環(huán)境教育。

          (三)積極開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。

          1、九月份在園內(nèi)開(kāi)展廢舊物品手工制作活動(dòng)。

          2、十月份開(kāi)展“小小一粒米”活動(dòng)。

          3、十一月份繼續(xù)進(jìn)行環(huán)保教育課的學(xué)習(xí)。

          4、十二月份請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在日常生活中幫助幼兒鞏固“環(huán)保”概念。

          (四)美化校園,環(huán)境育人。

          1、爭(zhēng)創(chuàng)“潔、齊、美”教室評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)師生自己動(dòng)手裝扮校園。

          2、根據(jù)每天兩掃一拖,每周一大掃,每月一考核的要求,做好衛(wèi)生包干區(qū)、綠化包干區(qū)的清掃、檢查工作,保持校園環(huán)境的整潔。

        教學(xué)計(jì)劃 篇5

          一、 學(xué)生情況分析

          本班學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)不太平衡,大部分學(xué)生只能寫(xiě)出一般的作文。因其課外閱讀有限,導(dǎo)致其作文內(nèi)容不夠具體,“言之無(wú)物”,且有少數(shù)后進(jìn)生作文基本功較差,以致“文不對(duì)題”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,故本學(xué)期想提高他們的習(xí)作水平,是必須下一番功夫的。

          二、 教學(xué)要求:

          1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

          2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

          3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

          4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

          5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

          6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

          7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年12次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

          三、教學(xué)措施:

          1、讀寫(xiě)結(jié)合。在學(xué)課文時(shí)既要讓學(xué)生儲(chǔ)備語(yǔ)言,也要讓學(xué)生學(xué)課文的寫(xiě)法。

          2、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,觀察圖畫(huà),觀察景物,觀察發(fā)生在身邊的事情等,讓學(xué)生練寫(xiě)觀察日記。

          3、訓(xùn)練學(xué)生的想象能力,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物。

          4、堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行片斷練筆,可仿寫(xiě)課文或范作中的某一部分,可讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)寫(xiě)某個(gè)事物的局部或某個(gè)事件的片斷。

          5、進(jìn)行背臨作文訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力、作文水平的提高。

          6、指導(dǎo)、批改、評(píng)講,環(huán)環(huán)緊扣,加快信息反饋。必要時(shí)可以讓學(xué)生根據(jù)老師的批改重作。批改作文,尊重學(xué)生原意,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。作文分組輪流重點(diǎn)批改,部分面批。小作以學(xué)生互相批改為主。

          7、組織學(xué)生進(jìn)行作文競(jìng)賽。輔導(dǎo)學(xué)生參加校、鎮(zhèn)作文賽。將作文報(bào)刊上的競(jìng)賽作文題作小作,給學(xué)生練習(xí),擇優(yōu)參賽。

          8、開(kāi)展作文興趣小組活動(dòng)。

          四、 進(jìn)度安排:

          第一單元:

          寫(xiě)作內(nèi)容:描寫(xiě)一種自然現(xiàn)象

          目的要求:觀察一種自然現(xiàn)象,如朝霞晚霞,月圓月缺,春風(fēng)春雨,霧起霧散,等等,把它的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),題目自己定。 按照順序,抓住過(guò)程,按時(shí)間變化細(xì)致描寫(xiě)。抓住景物的特點(diǎn)。

          第二單元

          寫(xiě)作內(nèi)容:學(xué)習(xí)修改習(xí)作。

          目的要求:根據(jù)教師的批語(yǔ),修改自已的一篇習(xí)作,然后謄寫(xiě)在自已的習(xí)作本上。能用修改符號(hào)來(lái)修改習(xí)作,學(xué)習(xí)從眉批、總批中提出修改意見(jiàn)。弄懂批語(yǔ)意思。

          第三單元

          寫(xiě)作內(nèi)容:按照新聞報(bào)道的寫(xiě)法,寫(xiě)一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽是。

          目的要求:要把比賽的或競(jìng)賽的結(jié)果與主要經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。感悟新聞報(bào)道的寫(xiě)作特點(diǎn),初步掌握新聞報(bào)道的寫(xiě)作方法。

          第四單元

          寫(xiě)作內(nèi)容:寫(xiě)一篇參觀、游覽記。

          目的要求:參觀、游覽一個(gè)地方后,根據(jù)自己怕感受確定重點(diǎn),并圍繞這個(gè)重點(diǎn)選擇材料,然后下來(lái)。要突出重點(diǎn),按順序?qū)憽?/p>

          第五單元

          寫(xiě)作內(nèi)容:我身邊的小能人

          目的要求:根據(jù)《迎“六一”征文啟事》的內(nèi)容和要求,寫(xiě)一篇題為《我身邊的小能人》的習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容要符合征文啟事的要求,要實(shí)事求是,不能無(wú)中生有。

          第六單元

          寫(xiě)作內(nèi)容:寫(xiě)一位自已喜歡或者崇拜的人

          目的要求:要通人人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

          第七單元

          寫(xiě)作內(nèi)容:寫(xiě)一篇想象習(xí)作。

          目的要求:面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色,展開(kāi)想象,然后寫(xiě)下來(lái)。

        教學(xué)計(jì)劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想

          對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的好處;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有應(yīng)對(duì)挫折的承受潛力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

          二、教材分析

          初中一年級(jí)思想政治課,從必須的好處上說(shuō),是一門(mén)德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門(mén)課程教材由前言和五課組成,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的好處;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有應(yīng)對(duì)挫折的承受潛力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生塑造良好道德,培育健康心理。

          2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,持續(xù)樂(lè)觀心態(tài)。

          3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,拒絕不良誘惑。

          4、培育承受挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。

          5、正確看待自己,增強(qiáng)自尊自信。

          四、主要措施

          1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

          2、上課過(guò)程中透過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課資料。

          3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

          4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。

          5、結(jié)合課文資料布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。

          五、教學(xué)進(jìn)度表

          第一至三周完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)

          第四至六周完成第二課教學(xué)任務(wù)

          第七至九周完成第三課教學(xué)任務(wù)

          第十周期中考試

          第十一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)

          第十四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)

          第十七至十九周復(fù)習(xí)

          第二十周期末考試

        教學(xué)計(jì)劃 篇7

          一、舞蹈教學(xué)計(jì)劃

          大班幼兒動(dòng)作發(fā)展較為協(xié)調(diào),通過(guò)教師指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展。訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力;進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作, 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感;在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉幼兒的思想注意力,反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)幼兒具備透過(guò)舞蹈, 提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。

          二、舞蹈教學(xué)進(jìn)度安排(共16周)

          第一周:

          熟悉幼兒 、正確的站立姿勢(shì)、方位練習(xí)、下課常規(guī)等

          第二周:

          學(xué)習(xí)盤(pán)腿坐, 頭、肩部節(jié)奏練習(xí),動(dòng)作組合

          第三周:

          勾繃腳,壓腿練習(xí)組合

          第四周:

          地面壓腿練習(xí)、開(kāi)跨練習(xí)

          第五周:

          腰部訓(xùn)練組合

          第六周:

          送胯練習(xí),踏步轉(zhuǎn)圈練習(xí)

          第七周:

          芭蕾手位練習(xí)、舞蹈組合(待定內(nèi)容)

          第八周:

          復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 幼兒進(jìn)行分組表演,給予幼兒最大的鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

          第九周:

          把桿練習(xí):壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等。

          第十周

          把桿練習(xí):壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等,形體練習(xí)、芭蕾手位、腳位練習(xí)

          第十一周:

          芭蕾組合舞

          第十二周:

          提壓腕、硬肩練習(xí)練習(xí),

          第十三周:

          民族舞組合(一)

          第十四周:

          民族舞組合(二)

          第十五周:

          舞蹈組合(待定內(nèi)容)

          第十六周:

          舞蹈組合(待定內(nèi)容)

          大班舞蹈教學(xué)計(jì)劃二:幼兒園大班舞蹈教學(xué)計(jì)劃(896字)

          總體目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

          2、發(fā)展幼兒的感受力,記憶力,想象力和表現(xiàn)力。

          3、能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作,知道其名稱(chēng)。

          4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處,競(jìng)爭(zhēng),合作的個(gè)性。

          5、學(xué)會(huì)3-4個(gè)完整性的幼兒舞蹈組合。

          周次和目標(biāo):

          第一周:

          1、練習(xí)隊(duì)形,站立姿勢(shì)。

          2、交待舞蹈的常規(guī)要求。(時(shí)間與物品)

          3、新授舞蹈組合:“銀波綠舟”(一)

          第二周:

          1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          2、新授點(diǎn)頭、肩、活動(dòng)組合。

          3、隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地進(jìn)行點(diǎn)頭,聳肩等動(dòng)作。

          4、舞蹈組合:“銀波綠舟”(二)

          第三周

          1、復(fù)習(xí)手位,勾繃腳,點(diǎn)頭,聳肩等活動(dòng)組合。

          2、舞蹈組合:“銀波綠舟”(三)

          第四周

          1、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容舞蹈組合:“銀波綠舟”。

          2、練習(xí)前壓腿、旁壓腿的動(dòng)作。

          4、舞蹈組合:“我的朋友在哪里”(一)

          第五周:

          1、新授前踢腿、旁踢腿動(dòng)作。

          2、舞蹈組合:“我的朋友在哪里”(二)

          第六周:

          1、復(fù)習(xí)前踢腿,旁踢腿,能隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。

          2、新授地面動(dòng)作:雙吸腿、壓腳跟練習(xí)。

          3、舞蹈組合:“我的朋友在哪里”(三)

          第七周:

          1、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。

          2、練習(xí)壓胯的動(dòng)作,根據(jù)音樂(lè)協(xié)調(diào)地做壓胯動(dòng)作。

          4、復(fù)習(xí)舞蹈組合:“我的朋友在哪里”“銀波綠舟”

          第八周:

          1、新授前腰、后腰、旁腰、側(cè)腰的要部組合動(dòng)作。

          2、隨音樂(lè)做腰部組合動(dòng)作。

          3、舞蹈組合:“七色花”(一)

          第十一周:

          第九周:

          1、復(fù)習(xí)腰部組合動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)小碎步組合。

          3、舞蹈組合:“七色花”(二)

          第十周:

          1、復(fù)習(xí)以前學(xué)的內(nèi)容。

          2、新授步位動(dòng)作。

          3、舞蹈組合:“七色花”(三)

          第十一周:

          1、新授雙腳、單腳、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的動(dòng)作。

          2、復(fù)習(xí)舞蹈組合

          第十二周:

          1、復(fù)習(xí)從手位開(kāi)始到步伐練習(xí)的所有動(dòng)作組合,要求隨音樂(lè)動(dòng)作到位協(xié)調(diào)的表演。

          2、對(duì)每個(gè)組合進(jìn)行重,難點(diǎn)的力度輔導(dǎo)。

          3、舞蹈組合:“剪羊毛”(一)

          第十三周:

          1、復(fù)習(xí)舞蹈組合:“我的朋友在哪里”

          2、復(fù)習(xí)舞蹈組合:“七色花”“銀波綠舟”

          3、舞蹈組合:“剪羊毛”(二)

          第十四周:

          1、學(xué)習(xí)在單一舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換,形成完整的舞蹈形式。 2、復(fù)習(xí)所有的動(dòng)作組合,作好匯報(bào)演出的準(zhǔn)備。

          第十五周:

          1、匯報(bào)演出,發(fā)放評(píng)價(jià)表。

          2、請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。

          大班舞蹈教學(xué)計(jì)劃三:20xx年舞蹈班(大班)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(544字)

          本學(xué)期大班學(xué)舞蹈的幼兒較多,因此,我們將從多方面啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo),培養(yǎng)幼兒在形體、氣質(zhì)上的自我審美能力,并使幼兒自身體現(xiàn)出一種對(duì)舞蹈的熱愛(ài),從而愉快地進(jìn)行訓(xùn)練和舞蹈,計(jì)劃如下:

          三月份

          三月份目標(biāo):通過(guò)教師指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

          第一周用一周的時(shí)間給孩子復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的舞蹈。提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力,表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。

          第二周1、基本功的練習(xí):下半腰

          2、學(xué)習(xí)蒙古舞常用手、肩、臂動(dòng)作

          第三周學(xué)習(xí)蒙古牧歌

          第四周1、復(fù)習(xí)蒙古牧歌

          2、學(xué)習(xí)聳肩、搖頭、輪臂、波浪手

          第五周復(fù)習(xí)蒙古舞

          四月份

          四月份目標(biāo):訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)、速度、耐力、肌力、柔軟性等基本能力。

          第一周學(xué)習(xí)舞蹈柴竹調(diào)

          第二周1、學(xué)習(xí)單手基本動(dòng)作:撩掌、蓋掌、分掌

          2、基本功、下側(cè)腰

          第三周學(xué)習(xí):十字步、點(diǎn)步、娃娃步

          第四周學(xué)習(xí)舞蹈趕海的小姑娘

          五月份

          五月份目標(biāo):進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。

          一周:學(xué)習(xí)跑步類(lèi):小跑步、后踢步、前踢步

          二周:復(fù)習(xí)小跑步、后踢步、前踢步

          三周:學(xué)習(xí)舞蹈七色光

          四周:雙手配合動(dòng)作練習(xí)

          六月份

          六月份目標(biāo):在訓(xùn)練過(guò)程中,鍛煉幼兒的思想注意力,反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

          一周:學(xué)習(xí)舞蹈阿里山的姑娘

          二周:復(fù)習(xí)舞蹈阿里山的姑娘

          三周:學(xué)習(xí)舞蹈拉大鋸

          四周:基本功組合練習(xí)

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