信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(通用17篇)
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)生分析
這學(xué)期任教高一年6個(gè)班,每個(gè)班各有各的特點(diǎn),各有各的特色。在整個(gè)年段中總體情況來看,學(xué)生的上信息技術(shù)的熱情很高,但這中間有一部分學(xué)生是抱著來玩一玩,放松放松神經(jīng)的想法來上課的。從男生與女生的情況來看,女生電腦操作能力想對(duì)男生會(huì)有所差距,但是他們更能在上課時(shí)認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)。部分男生上課時(shí)會(huì)耍些小聰明,但他們對(duì)上課的知識(shí)較容易掌握,完成任務(wù)較快。
二、作好教材分析
舊教材主要是以應(yīng)用軟件為主線進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的局面。一般是先介紹計(jì)算機(jī)的硬件,算是把學(xué)生引進(jìn)來,然后是講解操作系統(tǒng),再接著一些基本的應(yīng)用,如:如何使用因特網(wǎng),WORD或WPS等一些軟件的使用。總體上,舊教材注重的是計(jì)算機(jī)基本操作的訓(xùn)練。
新課標(biāo)下的信息技術(shù)教材強(qiáng)調(diào)提升理論,淡化技術(shù)。高中信息技術(shù)課程以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目的。信息素養(yǎng)的提升不僅要使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能,形成個(gè)性化發(fā)展,還要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作,拓展視野,勇于創(chuàng)新,提高思考與決策水平,形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)方法及措施
在對(duì)新教材有一定的了解的'基礎(chǔ)上,那么面對(duì)高中新課程,如何有效地開展信息技術(shù)教學(xué),下面我就平時(shí)教學(xué)中的一些常用的教學(xué)策略談幾點(diǎn)看法:
在教學(xué)中我努力做好以下幾個(gè)方面:
1、要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計(jì)
新課程下,信息技術(shù)是以提升學(xué)生綜合信息素養(yǎng)為目的,所以教師要針對(duì)這個(gè)目的設(shè)計(jì)一系列的任務(wù),并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。教師進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí),要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn),遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。
2、小組教學(xué),提高責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)合作精神?
在教師的組織下,學(xué)習(xí)小組之間還可以進(jìn)行研討交流,互動(dòng)競(jìng)爭(zhēng),從而取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn),為更好地完成任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,小組教學(xué)有利于學(xué)生探究合作與創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
3、知識(shí)的過渡要順暢,要能激發(fā)學(xué)生的興趣
通過富有藝術(shù)性的過渡來實(shí)現(xiàn)各章節(jié)之間的銜接,可以使課堂結(jié)構(gòu)變得緊湊,教學(xué)內(nèi)容更加嚴(yán)謹(jǐn)。啟承轉(zhuǎn)合功夫做到家,學(xué)生充分意識(shí)到新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí),他們的學(xué)習(xí)興趣才能被喚起,學(xué)習(xí)潛能才能被激發(fā)。這時(shí)教師再把新知識(shí)設(shè)計(jì)成課題或活動(dòng),并與學(xué)生在日常生活中形成的態(tài)度結(jié)合起來,這樣便是生動(dòng)靈氣、輕松高效的課堂。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)生狀況分析
經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué),我發(fā)此刻小學(xué)里學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生占90%以上,因此,學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有必須的基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)于為什么這么操作、什么狀況下就應(yīng)用這種操作、還有沒有別的操作方法這些需要思考的資料比較生疏。因此,在上學(xué)期的教學(xué)中,我十分注重學(xué)生在這些方面的培養(yǎng),一個(gè)專業(yè)術(shù)語、一個(gè)基本操作,我都要求學(xué)生到達(dá)規(guī)范。一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生的面貌有了很大的改觀,原先認(rèn)為信息技術(shù)就是打電腦的觀念改變了,什么事情都能問個(gè)為什么了,操作之前都能好好思考一番了。這一學(xué)期面臨的任務(wù)就是5月份參加無錫市的信息技術(shù)會(huì)考,這次考試有一個(gè)比較有難度的方面,就是時(shí)間比較緊張,就40分鐘,這就要求學(xué)生對(duì)于相當(dāng)熟練,而本學(xué)期開學(xué)晚,時(shí)間上肯能不夠,因此,在平時(shí)的教學(xué)中就要新課和復(fù)習(xí)一起,以便能順利通過此次考試。當(dāng)然考試不是最終的目的,因此,在教學(xué)過程中也不能搞應(yīng)試教學(xué),還得踏踏實(shí)實(shí),和上學(xué)期一樣,一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),讓學(xué)生掌握真正的信息技術(shù)知識(shí)。
二、教材分析
本學(xué)期我們是教學(xué)信息技術(shù)教材中的學(xué)期的是進(jìn)行1、6、7模塊以及電子郵件的使用,資料包括:用好多媒體計(jì)算機(jī),多媒體信息的獲取與加工,制作多媒體演示作品。其中制作多媒體演示作品的資料占本教材的50%,可見制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn):計(jì)算機(jī)的基本硬件組成與特性,管理計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源,安裝與卸載軟件,獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品
重難點(diǎn):用powerpoint軟件制作多媒體作品。
三、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體狀況,明確信息技術(shù)課程的'任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的潛力,構(gòu)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)
1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3、初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能,能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
6、利用powerpoint做一個(gè)多媒體成品出來。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
[具體活動(dòng)]:
1、3月份學(xué)生電腦作品制作競(jìng)賽
2、5月信息技術(shù)會(huì)考
3、6月份ppt作品的完成
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想:
信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)要以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材為依據(jù)開展。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)必工具課程,教學(xué)應(yīng)始終把如何提升初中學(xué)生的信息素養(yǎng)作為根本性的教學(xué)原則,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu),信息技術(shù)課程教師的教學(xué)應(yīng)在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)要求。
二、學(xué)生基本情況分析
初二級(jí)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊,通過初一一年的學(xué)習(xí),該問題有所緩解。但是隨著插班生的增加,每個(gè)班近60人,計(jì)算機(jī)機(jī)房不足30臺(tái)電腦,為避免有學(xué)生無計(jì)算機(jī)可用,每節(jié)課課前教師都要檢查調(diào)試好每臺(tái)計(jì)算機(jī),增加了上課難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)新課標(biāo)精神,加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力;對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī),形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。
四、教學(xué)具體措施
1、注重基礎(chǔ)知識(shí),計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)操作教師要精講到位,讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向,激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)這一新興科學(xué)的.學(xué)習(xí)興趣,讓其學(xué)有所得,學(xué)有所樂,拓寬其在計(jì)算機(jī)世界和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的視野,適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。
3、以學(xué)生實(shí)際操作為主線,多練,多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是:提出研究課題、講解簡(jiǎn)單思路、生實(shí)踐、知識(shí)總結(jié),每次總結(jié)可以放在課前,總結(jié)上一次課的知識(shí),每次講課的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi),留出30分鐘讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,充分保證學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間。
4、靈活運(yùn)用教材,對(duì)于教材上的內(nèi)容,如果完全按照其進(jìn)程來實(shí)施教學(xué),知識(shí)反而不能更好地連貫,而且在課時(shí)不多的客觀條件上要對(duì)其有一定的篩選,選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識(shí)作為重點(diǎn)來教。
5、在教學(xué)實(shí)施過程中,把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生,讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車,而不至于閉門造車,總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過時(shí)的知識(shí)。
6、加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課,領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。積極參加各種教研活動(dòng)以及各種競(jìng)賽,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 4
一、學(xué)生情況分析。
初四學(xué)生到了最關(guān)鍵的時(shí)期,離中考還有80多天,學(xué)生仍有一部分對(duì)基礎(chǔ)操作知識(shí)掌握不好,解決問題的能力差,更有一部分對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),不牢固,更談不上分析解決問題的能力了。這些學(xué)生都需要輔導(dǎo),幫其在成績(jī)上提一提。
二、課下輔導(dǎo)的措施與內(nèi)容。
初四教學(xué)課時(shí)緊,任務(wù)生,但從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度來講,通過探究性學(xué)生使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科過程和方法是十分必要的。要積極地創(chuàng)造條件在課上開展一些科學(xué)探究,特別是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇一些適合學(xué)生實(shí)際水平的探究,使學(xué)生訓(xùn)練的同時(shí),在平常的教學(xué)中,要通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,處理信息的能力是一種綜合能力,是進(jìn)行科學(xué)探究必備的能力。
1、對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
2、課下輔導(dǎo)應(yīng)給學(xué)生定目標(biāo)和任務(wù)。
3、對(duì)參與課下輔導(dǎo)的學(xué)生,課上時(shí)多提問,多關(guān)注,鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。
三、課下輔導(dǎo)的目的。
學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生,學(xué)生的本身存在著千差萬別,因此,因材施教為學(xué)生的成績(jī)有所提高,以便使這些學(xué)生能信心倍增的迎戰(zhàn)中考。
1、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、為了促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息處理的能力,解決生活中現(xiàn)實(shí)問題的能力。
四、輔導(dǎo)時(shí)間。
每周二、周五課外活動(dòng)時(shí)間。
五、輔導(dǎo)名單。
根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握情況,自愿報(bào)名。
對(duì)學(xué)生的要求也不能太高,畢竟他們還是有著很大的學(xué)習(xí)壓力,信息技術(shù)課并不是十分的重要,所以這些都是不要求學(xué)生很精通的,這我也理解,所以我在教學(xué)中,我會(huì)更多的認(rèn)識(shí)到其中的情況的,相信自己一定能夠做好。成長(zhǎng)中需要很多的努力,我相信早晚有一天信息技術(shù)課一定會(huì)成為很重要的科目之一,那時(shí)候我就可以將自己的工作做到最好了!
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想:
1、根據(jù)信息學(xué)科的特點(diǎn):技能性、實(shí)踐性強(qiáng),知識(shí)專業(yè)且深?yuàn)W
2、根據(jù)大綱要求:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和一些基本技能,培養(yǎng)興趣與信息素養(yǎng)
3、根據(jù)學(xué)校工作要求及信息學(xué)科課時(shí)規(guī)定:一周一節(jié)信息課
4、教學(xué)過程中既教書育人又要提高自己的綜合業(yè)務(wù)水平
5、我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)信息技術(shù)學(xué)科用心拼搏精神,認(rèn)真落實(shí)好信息技術(shù)教學(xué)工作,以認(rèn)真用心負(fù)責(zé)的態(tài)度,用心創(chuàng)新,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),在提高效益和教學(xué)水平方面多下苦功,努力成為全市信息技術(shù)教學(xué)學(xué)科強(qiáng)校。
二、學(xué)生與教師基本狀況分析:
本學(xué)期學(xué)生通過上一學(xué)期的整體訓(xùn)練,基本走上了軌道,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作具備了必須的基礎(chǔ)和潛力,但是打字速度各年級(jí)還有待進(jìn)一步的提高,同時(shí)模塊訓(xùn)練不需要進(jìn)一步的提升和加強(qiáng),初一學(xué)生這一學(xué)期還要按部就班的順著課本的資料來學(xué)習(xí),初二的學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本的.知識(shí)外,還要加強(qiáng)會(huì)考模塊模擬訓(xùn)練,初三的學(xué)生直接進(jìn)行會(huì)考模塊的訓(xùn)練和知識(shí)的綜合鞏固。
三、教學(xué)工作具體措施:
1、根據(jù)信息學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)校的統(tǒng)一要求備好每一節(jié)課,吃透課本的資料,將專業(yè)深?yuàn)W的知識(shí)轉(zhuǎn)化為口語化的語言,把知識(shí)講解明白;
2、信息學(xué)科實(shí)踐性很強(qiáng),在教學(xué)的過程中安排好理論講解與上機(jī)實(shí)踐合理配合,上機(jī)時(shí)間要稍多一些,這一學(xué)期上機(jī)資料重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐操作技能上;
3、在教學(xué)過程中要發(fā)此刻特殊潛力的學(xué)生,組織培養(yǎng)興趣小組,增加練習(xí)的時(shí)間,培養(yǎng)興趣加深對(duì)電腦的了解和知識(shí)的掌握;
4、在教學(xué)過程中既教育學(xué)生也要注意提高自己,教學(xué)相長(zhǎng)。教師一方面要自學(xué)業(yè)各種知識(shí),包括自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識(shí),繼續(xù)培訓(xùn),政治學(xué)習(xí),另一方面要積極參加聽評(píng)課活動(dòng),教師之間互相請(qǐng)教,共同組建機(jī)房;
5、此外,還要積極參加學(xué)校組織的其它活動(dòng)能及市統(tǒng)一組織的學(xué)科比賽。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 6
根據(jù)教育部頒發(fā)的“關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知”和新的“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”,并結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)需要及綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能,提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì),F(xiàn)將本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作做如下計(jì)劃:
一、繼續(xù)開展計(jì)算機(jī)課程教改。
信息技術(shù)為我校的特色學(xué)科,也是實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要課程,在教學(xué)中要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)本身的.優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伙伴,通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng),并充分運(yùn)用于實(shí)踐中。嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí)《信息素養(yǎng)論》、《教育與科研》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容,提高教改意識(shí),認(rèn)識(shí)教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
二、有目的,有針對(duì)性地開展教學(xué)。
初一初二年級(jí)以教育大綱任務(wù)為主,仍然體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)特色。初三年級(jí)圍繞畢業(yè)會(huì)考的考試大綱為教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有的放矢,同時(shí)也提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。
三、進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式。
針對(duì)班級(jí)分化的學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一,可以方便解決常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由以前的想上網(wǎng)聊天、玩游戲轉(zhuǎn)換為想學(xué)知識(shí)以備畢業(yè)考試。
四、在當(dāng)前教育改革的浪潮中。
繼續(xù)積極探索如何把信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí),努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念和方式,促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開展,積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。運(yùn)用信息技術(shù)手段向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合課改的新理念,經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂于接受的手段貫穿于教學(xué)過程中,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的機(jī)會(huì),并從中獲得了愉快的體驗(yàn)。在開展主題活動(dòng)中,讓學(xué)生主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)搜集很多有關(guān)主題的材料,使主題活動(dòng)更加豐富。
總之,在新的學(xué)期里,只要立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),就能使我的工作有所開拓,有所進(jìn)取。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 7
計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)面向未來的教育,在小學(xué)階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育不僅是為了適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化面向世界,面向未來的需要,也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識(shí),適應(yīng)二十一世紀(jì)建設(shè)的需要。為了使小學(xué)生更好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),而且學(xué)有所用,特制訂本學(xué)期計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃:
一、教材分析
本教材是根據(jù)教育部制定的《關(guān)于加快中學(xué)生信息技術(shù)建設(shè)的指導(dǎo)綱要》編寫的。內(nèi)容新穎、選材合理、內(nèi)容翔實(shí)、編排體例生動(dòng)活潑。而且通過大料圖例,深入淺出,使學(xué)生自己看得懂,能夠照樣做,從而消除了對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感,使計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程變得輕松愉快而富有成效。此教材適合不同年齡段的學(xué)生認(rèn)知能力,使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。
二、學(xué)生情況分析
本計(jì)劃是針對(duì)年級(jí)四個(gè)班制定的,對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說,剛剛接觸信息技術(shù)這門課,對(duì)神秘的棋算機(jī)世界充滿了濃厚的興趣,但也有一部分學(xué)生接觸過計(jì)算機(jī),而且對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)比較片面,只停留在電腦游戲的層面。另外,由于學(xué)生認(rèn)知水平和心理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)乃接受能力的差異的學(xué)生的電腦水平拉出了距離。針對(duì)這些情況,這學(xué)期,將加大對(duì)學(xué)生指導(dǎo)引導(dǎo)的力度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)文件的`分類和整理掌握Windows操作的文件和文件夾的基本概念,學(xué)會(huì)窗口。Windows資源管理,文件夾的文件,壓縮文件的有關(guān)操作。
2、用Word軟件,學(xué)習(xí)文字的簡(jiǎn)單處理,排版、鞏固提高漢字的輸入程度,學(xué)會(huì)Word文檔的特殊效果的處理。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自理學(xué)習(xí)能力,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí),生活實(shí)際通過各種教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)自理學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生處理加工信息的能力。
四、教學(xué)措施
借助教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,使用輔助教學(xué)軟件,采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”,乃搜索式教學(xué)法,通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探索,等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)技能、靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合并結(jié)合小游戲、小競(jìng)賽,提高課堂效率。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下,以我區(qū)的現(xiàn)代教育理念為方向,認(rèn)真貫徹課改精神,立足以學(xué)生為中心,以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn),更新教師教育理念,積極抓住契機(jī),進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng),使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。
二、工作目標(biāo)
1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新、開拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”的教育理念,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,并注重學(xué)生創(chuàng)新能力、思想方法、行為方式、價(jià)值觀和信息技術(shù)能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。積極有效使用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式,有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí),努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、積極推進(jìn)“以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為支持平臺(tái)的研究性、探究性課堂教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐,加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著手信息技術(shù)課的研究性、探究性,使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習(xí),而是通過完成某一目標(biāo)任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能,從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識(shí)和課程內(nèi)容為目標(biāo)的教學(xué),使教育重心轉(zhuǎn)移到知識(shí)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)方面。
3、大力開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動(dòng),積極進(jìn)行教育研究,充分開展計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)教育,使我校每個(gè)年級(jí)都有使用計(jì)算機(jī)的高手,在今后的各種計(jì)算機(jī)比賽中取得較好的名次,提高我校的知名度。
4、努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍,繼續(xù)通過扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng),將課題研究落實(shí)到學(xué)校的信息化建設(shè)和教學(xué)工作中,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)
1、緊抓課堂質(zhì)量提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平
我們教研組根據(jù)新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),組織組內(nèi)人員進(jìn)行集體備課,聽課,共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準(zhǔn)備工作,課后要及時(shí)進(jìn)行研討,根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分析本節(jié)課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn),同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的'知識(shí)點(diǎn)分析、課后總結(jié)和貫徹落實(shí)情況,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足,最后達(dá)到共同提高的目的。
2、繼續(xù)搞好課題研究工作
各校信息技術(shù)科教師要配合學(xué)校信息化建設(shè),切實(shí)發(fā)掘集體的力量,充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),切實(shí)貫徹學(xué)生為主體的原則,全面提高學(xué)生信息素養(yǎng),進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué),積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并根據(jù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握情況,實(shí)行分層次教學(xué)。
3、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn),促進(jìn)學(xué)科間的整合
本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的教學(xué)工作,以教研組為龍頭,進(jìn)一步提高各教師信息技術(shù)教學(xué)能力和信息技術(shù)的利用能力,同時(shí)加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)科間的整合。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 9
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛,為了使學(xué)生為將來繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打好基礎(chǔ),特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
一、基本狀況
(一)學(xué)生狀況分析
本學(xué)期任九年級(jí)的信息技術(shù)課,共有學(xué)生81人。通過前面的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)已經(jīng)有了必須的了解,但是不排除有小部分學(xué)生對(duì)基本概念知識(shí)掌握的不夠牢固,甚至有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)仍然很差。另外,所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不一,從整體上看,大部分學(xué)生動(dòng)手操作潛力較差,學(xué)習(xí)興趣不高。
(二)教材分析
本學(xué)期使用的是海南出版社的海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫組編寫的初中《信息技術(shù)》,教材共分兩冊(cè),每?jī)?cè)又分上下兩部分。本學(xué)期將完成第二冊(cè)上部分的教學(xué)任務(wù)。
本教材共分三章:第一章用好多媒體計(jì)算機(jī);第二章多媒體信息的獲取與加工;第三章制作多媒體演示作品。其中,制作多媒體演示作品章節(jié)資料為本學(xué)期重點(diǎn)資料。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí);
2、讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉計(jì)算機(jī)的基本硬件特性,更有效地使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng),合法安全地配備自己所需要的計(jì)算機(jī)軟件;
3、讓學(xué)生掌握獲取日常圖像、聲音、視頻等信息的一般方法,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的.加工處理,使得獲取來的原始素材能夠滿足使用的要求;
4、讓學(xué)生懂得如何使用多媒體集成軟件PowerPoint進(jìn)行創(chuàng)作;
5、讓學(xué)生明白應(yīng)負(fù)職責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和職責(zé)意識(shí);
6、發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。
三、具體的措施和做法
1、信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體,需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的一門不同于其他學(xué)科的課程。因此在本學(xué)期的教學(xué)過程中要具有不同的教學(xué)模式。首先,備好課是上好課的前提,由于我是一名新教師,在教學(xué)某些方面仍有欠缺,這就要求我在平時(shí)的教學(xué)的過程中,務(wù)必認(rèn)真鉆研教材,將所有涉及的知識(shí)點(diǎn)吃透,并且多向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能。另外,作為一名信息技術(shù)教師,主要的職責(zé)不是一味的將知識(shí)灌輸給學(xué)生而是要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上教師就應(yīng)以盡量簡(jiǎn)短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識(shí)點(diǎn),然后把大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí);在學(xué)生練習(xí)的過程中教師要及時(shí)對(duì)知識(shí)技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)的問題要及時(shí)重點(diǎn)解決。在設(shè)計(jì)練習(xí)的過程中,由于學(xué)生水平差異較大,這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個(gè)層次,讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)做基礎(chǔ)任務(wù),學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴(kuò)展任務(wù),做到因人而異,與學(xué)生的理解潛力相吻合。最后,信息技術(shù)課不僅僅要教會(huì)學(xué)生怎樣操作,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力以及活用信息技術(shù)等潛力,在教學(xué)的過程中,要適當(dāng)?shù)刎灤┻@些信息。例如在講述制作多媒體演示作品這一章,不僅僅要跟學(xué)生講清楚怎樣插入圖片、插入文本框等知識(shí)點(diǎn),更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣的演示作品才是優(yōu)秀的作品。
2、選拔對(duì)計(jì)算機(jī)有特長(zhǎng)和愛好的學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的興趣,利用課余時(shí)間培養(yǎng)不同興趣的學(xué)生,并且挑選和輔導(dǎo)學(xué)生參加電信杯網(wǎng)上Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)大賽等省市級(jí)比賽。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校科技特色,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo):
1、情感目標(biāo):
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo):
了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
。、能力目標(biāo):
使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
。、過程目標(biāo):
初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
。怠⑷烁衲繕(biāo):
獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù):
。、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、以五年級(jí)為試點(diǎn)年級(jí),開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作,三、四、六年級(jí)也要根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。
。场⒃谛(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
。、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,五年級(jí)每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究,注意活動(dòng)過程中資料的積累,期末整理好資料上交。其他年級(jí)也可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。
5、五年級(jí)十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
。、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)!笆濉笔〖(jí)科技課題的研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。
四、具體工作:
1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
。ǎ保╅_發(fā)學(xué)校資源。
一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量(圖博中心無償提供服務(wù)),并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;
二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料;
三是重視信息技術(shù)教育,教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放,實(shí)驗(yàn)班級(jí)要有班級(jí)網(wǎng)頁;其他年級(jí)每個(gè)年級(jí)要有一個(gè)班級(jí)網(wǎng)頁;
四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動(dòng)物飼養(yǎng)角”;
五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,在已有的“菌類實(shí)驗(yàn)室”“科技室”“自然室”“科技苑”“機(jī)器人教室”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”,為學(xué)生的科技活動(dòng)和制作提供展示成果的舞臺(tái);
六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”,開展好對(duì)氣象的觀察、測(cè)量、計(jì)算、推測(cè)等實(shí)踐活動(dòng)。
。ǎ玻╅_發(fā)社區(qū)資源,
一是與南園掛鉤,定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察;
二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、污水處理廠、電視臺(tái)、南郊奶牛場(chǎng)等,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;
三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,比如青少年活動(dòng)中心、圖博中心、太倉歷史博物館、太倉公園等,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng);
四是聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。
另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃
本學(xué)期,我校五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級(jí)為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展,F(xiàn)結(jié)合我?萍继厣逃峁┤缦聜溥x課題,各班可選擇其中一個(gè)課題(班與班之間不要重復(fù)),制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。
主題一:小小種植家(菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境)
主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防)
主題三:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的'舉措與建議)
主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)
主題五:電器的利與弊(電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊)
4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。
綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:
第一,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)
實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。
第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)班的正副班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
。1)在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。
。2)在活動(dòng)實(shí)施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動(dòng)開始階段,可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在實(shí)施過程中,教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
(3)在活動(dòng)總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
6、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
7、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課評(píng)比,并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)資源分析:
本冊(cè)教材是吉林教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)(上冊(cè)),教材有3個(gè)單元共9課。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是word常用工具和功能的使用方法,包括藝術(shù)字的插入與調(diào)整,圖片的插入與美化,文本框、表格的應(yīng)用和頁面的基本設(shè)置等。難點(diǎn)是word文檔的圖文混排和設(shè)計(jì)。
教材中的“做一做”、“評(píng)一評(píng)”、“練一練”、“小知識(shí)”等欄目從實(shí)際需要出發(fā),通過探索、嘗試,學(xué)生的聰明才智會(huì)得到充分的發(fā)揮,在用信息技術(shù)處理事物的潛力上會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):
通過word軟件的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單操作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的用心思想和學(xué)習(xí)信息技術(shù)熱情和興趣。
2、知識(shí)目標(biāo):
掌握word中常用工具與功能的使用方法,包括藝術(shù)字的插入與調(diào)整,圖片的插入與美化,文本框、表格的應(yīng)用和頁面的基本設(shè)置等。能夠根據(jù)自己的實(shí)際需要,對(duì)word中的文本與圖像等對(duì)象進(jìn)行調(diào)整。
3、潛力目標(biāo):
通過學(xué)生的操作,在完成作品的過程中,提高學(xué)生對(duì)文本信息的處理潛力和解決問題的.潛力。
4、人格目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),展示自我,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
三、學(xué)生基本狀況分析
本年度四年級(jí)共有五個(gè)教學(xué)班。學(xué)生大部分都來自于民工和鄉(xiāng)下家庭。由于經(jīng)濟(jì)條件和其他因素的制約,大部分學(xué)生的信息技術(shù)潛力相對(duì)來說比較弱,但這些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣比較濃,通過學(xué)習(xí),能夠提高他們的信息素養(yǎng)、動(dòng)手操作潛力和合作探究潛力。
四、教學(xué)措施:
本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)資料是利用電腦對(duì)文字進(jìn)行處理,通過讓學(xué)生完成作品,在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題,找到方法解決問題,促進(jìn)學(xué)習(xí)。所以本學(xué)期的教學(xué)措施是:
1、對(duì)新入校學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,對(duì)不同學(xué)生提出不同要求,分配不同任務(wù)。
2、以上機(jī)實(shí)踐操作為主,盡量縮短講課時(shí)間,讓學(xué)生有足夠時(shí)間自由發(fā)揮。
3、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)到新知,在展示作品過程中培養(yǎng)興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配:
略
六、教學(xué)評(píng)價(jià)分析:
在信息技術(shù)課上,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行上機(jī)操作。實(shí)行學(xué)生評(píng)、小組評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)。課上檢查布置的上機(jī)作業(yè)并評(píng)價(jià)學(xué)生。過程評(píng)價(jià)占60%、綜合性評(píng)價(jià)占40%。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 12
一、培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
2、通過信息技術(shù)課程教學(xué)使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。
3、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息時(shí)代的'學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)置
我校是市級(jí)信息技術(shù)教育示范學(xué)校。按照上級(jí)主管部門的規(guī)定,2—6年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課,保證每周兩課時(shí)的教學(xué)時(shí)間,做到每個(gè)學(xué)生的信息技術(shù)課有80%的上機(jī)時(shí)間。
三、做到“三統(tǒng)一”
信息技術(shù)課程除按教學(xué)常規(guī)教學(xué)外,還必須做到教學(xué)三統(tǒng)一,即:分年級(jí)統(tǒng)一訂購教科書;統(tǒng)一排進(jìn)課表;統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)。
四、實(shí)施獎(jiǎng)懲
我校信息技術(shù)課程開課的班次多,教這門課的教師也不止一個(gè),為了保證教學(xué)質(zhì)量,由學(xué)校統(tǒng)一出題,統(tǒng)一考試,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)比。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,每期兌現(xiàn),激勵(lì)教師抓好此門學(xué)科的教學(xué)。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 13
一、基本情況:
1)課程名稱:信息技術(shù)
2)教材使積極情況:新教材
3)任課班級(jí):高一(4)(5)班
4)本學(xué)期周課時(shí):3
5)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):45
6)已完成教學(xué)情況:無
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):
1)課程教學(xué)主要目的要求:
1、完成選修課程的內(nèi)容;
2、根據(jù)會(huì)考要求對(duì)會(huì)考知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握
3、熟練掌握會(huì)考四大軟件excel、frontpage、photoshop、flash軟件的使積極
4、強(qiáng)化考試內(nèi)容,適應(yīng)信息技術(shù)會(huì)考上機(jī)操作的要求
2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):
A、掌握會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)的要求,識(shí)記并理解必修教材中的理論知識(shí)。
B、熟練常積極軟件的使積極。
難點(diǎn):
A、根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、分析和解決問題的能力。
B、理論知識(shí)多,面廣,在理解加操作的'的基礎(chǔ)上識(shí)記會(huì)考知識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排:
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明第一周:回顧上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容
第二周至第四周多媒體技術(shù)概況
PS軟件的使積極及試題練習(xí)(上機(jī))
第五周至第八周多媒體數(shù)據(jù)文件、文本及動(dòng)畫素材
Flash軟件的使積極(上機(jī))
第九、十周多媒體之聲音、圖片、視頻素材
Flash試題練習(xí)(上機(jī))
第十一周至第十二周多媒體作品的設(shè)計(jì)、合成及遞交
Excel、Frontpage復(fù)習(xí)(上機(jī))
第十三周至第十四周必修教材知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與鞏固
Photoshop、Flash復(fù)習(xí)(上機(jī))
第十五周綜合復(fù)習(xí)、上機(jī)強(qiáng)化操作
第十六周會(huì)考系統(tǒng)的練習(xí)使積極(上機(jī))
根據(jù)一周3課時(shí)的安排,每周至少安排1課時(shí)的理論課,圍繞會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)要求進(jìn)行教學(xué)。另外2課時(shí)為操作課。
結(jié)合《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》的要求制定此計(jì)劃,其中包括理論課的安排和上機(jī)操作的安排。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 14
一、學(xué)生情況:
學(xué)生主要有五到六年級(jí)全體學(xué)生,由于信息技術(shù)一直沒有受到重視,加上學(xué)校設(shè)備的欠缺,學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握情況都很差,可以說沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)過信息技術(shù),五、六年級(jí)會(huì)電腦基本操作、用畫板軟件和智能abc打字,但掌握情況很不樂觀。學(xué)生對(duì)操作的練習(xí)太少,實(shí)踐操作能力相當(dāng)差,很多同學(xué)都不愿意主動(dòng)動(dòng)手操作。
二、教材分析:
教學(xué)內(nèi)容主要包括四大部分:三年級(jí)主要學(xué)習(xí)畫板軟件、四年級(jí)主要學(xué)習(xí)word、五年級(jí)主要學(xué)習(xí)powerpoint、六年級(jí)主要學(xué)習(xí)flash。整體上都是對(duì)計(jì)算機(jī)操作類的學(xué)習(xí),運(yùn)用完成一個(gè)個(gè)實(shí)例去了解、學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的操作方法。
三、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)
1.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
2.在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
4.認(rèn)真、負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
四、內(nèi)容的`重點(diǎn)、難點(diǎn):
提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣,加強(qiáng)學(xué)生操作能力的培養(yǎng),使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本操作以及常用軟件的操作方法,會(huì)用運(yùn)和計(jì)算機(jī)解決生活中一些問題,會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、搜索信息。
五、主要教具、學(xué)具:
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,主要運(yùn)用多媒體、計(jì)算機(jī)機(jī)房、計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
六、教學(xué)中采取的措施、方法:
教學(xué)中主要采用講授法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、綜合法。
1、從學(xué)生興趣和愛好出發(fā),運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件講演結(jié)合的方法,讓學(xué)生更形像的掌握相關(guān)操作方法。
2、對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,要著重講解,加大學(xué)生操作練習(xí)量,做到多操作、少講解,把上機(jī)課的時(shí)間充分利用好。
3、注重知識(shí)的聯(lián)系,擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)量,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想:
為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析:
六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)幾年的學(xué)習(xí),有了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),能準(zhǔn)確地輸入日常漢字和使用計(jì)算機(jī)中的程序,有了計(jì)算機(jī)思維能力,可以按計(jì)算機(jī)的提示完成學(xué)習(xí)。但他們?cè)陂喿x時(shí)經(jīng)常對(duì)一些操作發(fā)生遺漏。六年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式,用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的`系統(tǒng)知識(shí),提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
三、全冊(cè)教材總目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取、處理、加工、應(yīng)用和發(fā)布的能力。
2、能知覺維護(hù)和遵守信息化生存環(huán)境中的道德、法規(guī)。
3、學(xué)習(xí)電子報(bào)刊報(bào)頭、標(biāo)題、內(nèi)容的制作和總體版面的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)生通過查閱網(wǎng)絡(luò),圖書等各種信息并結(jié)合自己的生活編輯自己的電子報(bào)刊。
四、全冊(cè)教材分析:
本冊(cè)教材屬于模塊六用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品。主要包括的學(xué)習(xí)電子報(bào)刊報(bào)頭、標(biāo)題、內(nèi)容的制作和總體版面的設(shè)計(jì)。教材具有單元內(nèi)容模塊化、語言文字童趣化、圖形圖像直觀化、學(xué)習(xí)過程自主化、知識(shí)內(nèi)容趣味科學(xué)化、信息教育整合化的特點(diǎn)。
五、具體措施
1、保證90%的上機(jī)課時(shí)!缎畔⒓夹g(shù)》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,必須讓學(xué)生多操作才能掌握其技能。我們的教材必需保證教師只有在計(jì)算機(jī)教室中才能完成教學(xué)任務(wù)。
2、努力維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)的作用和意義已經(jīng)通過各種媒介為廣大小學(xué)生所認(rèn)識(shí),他們對(duì)信息技術(shù)本來就會(huì)有很強(qiáng)烈的興趣,我們的教材應(yīng)設(shè)法將他們這種興趣維持下去,使其愉快地學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生能力。以信息處理為主線,積極探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在本學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理和應(yīng)用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,而不是教授他們一些很快就會(huì)過時(shí)的知識(shí)和技巧,即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、努力轉(zhuǎn)變教師角色。教師要徹底丟掉傳統(tǒng)一支粉筆、一塊黑板的滿堂灌的教學(xué)模式。要變成真正意義上的教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。通過找“動(dòng)詞”法,使學(xué)生對(duì)操作不發(fā)生遺漏。教師課前要收集好教學(xué)資料、設(shè)立切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼;上課時(shí)要解決好硬件問題、為學(xué)生答疑解惑、控制教學(xué)進(jìn)程。盡可能給學(xué)生多一些實(shí)際操作的時(shí)間。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 16
一、教材分析
選用的教材是,浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元,第一單元是“學(xué)習(xí)好幫手”,第二單元是“與機(jī)器人零距離,本冊(cè)教材有以下特點(diǎn),從內(nèi)容上看:
1、知識(shí)點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出,有詳有略,適當(dāng)分散、更易入門。
2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想,更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等
3、與學(xué)科結(jié)合更緊密,體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩集等。
二、學(xué)生分析:
六年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段,對(duì)豐富多彩的形象知識(shí)比較感興趣,對(duì)信息技術(shù)這門課程本身與其他。
三、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo):
1、通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用,來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
2、了解機(jī)器人的一般知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。
3、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實(shí)際應(yīng)用為主線,突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
4、能夠運(yùn)用搜索引擎查找自己需要的`資料。
5、INTERNET:瀏覽網(wǎng)頁。
五、教學(xué)措施與方法:
1、加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差,文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí),所以要利用有限的課堂時(shí)間,加強(qiáng)這方面的練習(xí),切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。
2、注重直觀教學(xué),充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,提高課堂學(xué)習(xí)效率。
3、充分尊重學(xué)生的個(gè)性,教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己,展示自我的機(jī)會(huì),注重教學(xué)民主,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4、要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù),注重學(xué)科間的有機(jī)融合;拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 17
一、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ),掌握了圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫的制作,但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成,考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn),所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外,著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng),努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊(cè)教材的編寫及內(nèi)容選擇,遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn),本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué),學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則。以“合作學(xué)習(xí),綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向,分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容,其余課時(shí)為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材)。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題,通過綜合應(yīng)用,復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法,提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系的前提下,根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況,編寫校本教材,確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開展教學(xué)(例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……)。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離,復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。
2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用,理解虛擬機(jī)器人的工作原理,初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法,完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù),培養(yǎng)正確的思維方法,提高編程能力,激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的'優(yōu)勢(shì),群策群力,多角度設(shè)計(jì)方案,體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂與喜悅。
4.5-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題,以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式,通過對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固,綜合應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題能力的目標(biāo)。
5、第9課為綜合課,完成以“我的小學(xué),我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況,也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號(hào)。
四、教學(xué)措施
(1)備好課:分析學(xué)生情況,統(tǒng)一教學(xué)要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。
(2)上好課:按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程,形成自己的教學(xué)特色。
(3)輔導(dǎo)學(xué)生:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽,以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
(4)操作考核:對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
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