學期教學計劃范文五篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的學期教學計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
學期教學計劃 篇1
一、 學情分析
本學期和上學期一樣，任教五年級四個班。經(jīng)過一個學期的接觸，對各個班的學生大致有個了解。一班三班學生單純，老師不強調(diào)常規(guī)就不自覺，但一嚴肅就做得很好；二班四班的學生活潑貪玩，自覺性不夠，特別有十幾位學生很調(diào)皮，課堂常規(guī)執(zhí)行不夠好。一、二班學生的身體素質(zhì)較好，本學期在注意強調(diào)常規(guī)的同時，注重引導自己學會玩，和同學合作玩，發(fā)展一項自己喜歡的體育活動，把它玩的更有技巧。三班學生單純守紀，但身體素質(zhì)普遍較差，本學期著重發(fā)展身體素質(zhì)。本學期難點是引導女同學積極參與活動，到了五年級，女同學進入青春期，害羞怕倒霉不太愛表現(xiàn)自己，愛上體育課又怕上體育課，應(yīng)多安排女生喜歡的內(nèi)容。
一、 教材分析
跑：學習蹲踞式起跑、加速跑、沖刺跑的技術(shù)，發(fā)展快速反應(yīng)能力，，初步學習“上挑式”傳、接棒技術(shù)，進一步培養(yǎng)集體協(xié)作意識和配合能力。
跳：進一步改進跨越式跳高和蹲踞式跳遠的技術(shù)，發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，提高跳越能力。
投：學會助跑投擲壘球的方法，初步掌握動作連貫協(xié)調(diào)一致的投擲技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和投擲能力，養(yǎng)成鍛煉時注意安全的習慣。
小籃球：初步學會行進間傳、接球、運球和原地投籃的基本技術(shù)，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運用所學知識的能力。
二、 教學進度
五年級
健康保健
1、積極的參加課外體育活動
2、《國家學生體質(zhì)健康標準》
3、自測脈搏的方法
4、武術(shù)
5、營養(yǎng)與健康
6、皮膚要多擦 如廁要少話
實踐
1、迎面接力跑
2、隊列隊形
3、跨越式跳高
4、截住空中球
5、臂交叉跳繩
6、互射
7、上兩步擲壘球或沙包
8、4-5分鐘定時跑
9、拉繩比跳
10、跳背
11、分腿騰越 (山羊 )
12、放松跑
13、武術(shù)
14、 50米 快速跑
15、障礙接力跑
16、改換目標
17、投籃比賽
18、投球過網(wǎng)
19、越過障礙
20、單手傳球比快
21、圓圈運球
22、圓圈接力跑
23、運球傳球接力
24、投中目標
25、保齡球
26、滾翻接力
27、滾球接力
28、后滾翻一挺身跳
29、互相幫助
30、后 蹬 跑
三、 教學措施
1、對每一位學生的健康負責，特別關(guān)注體育后進生的發(fā)展
2、認真?zhèn)湔n，認真上課，課前及早布置好場地器材，課后做好整理工作。
3、做好小干部的培養(yǎng)工作，鍛煉學生的能力。
4、切實做好教學中的安全工作，課中要時刻注意學生的安全，學生有情況及時和校領(lǐng)導、班主任、家長聯(lián)系。
5、多聽課、多看書、多做筆記，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平
學期教學計劃 篇2
一、指導思想：
以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、學生基本情況分析：
九（1）九（2）班現(xiàn)有學生63人，其中（1）班31人，（2）班32人。在上學期的教學中，我采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了較理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務(wù)。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績。
但本學期也面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊，扎扎實實的上課時間只有十五周，共計90課時，要完成七-九年級教材的重點教學內(nèi)容，還要進行中考的全面復習。有時階段測試與區(qū)、市的模擬測試還要占用課時；二是預(yù)計到學生會出現(xiàn)中考消極的思想狀況，這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。
后段復習還要注意培優(yōu)工作。兩班部分同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。
三、教材分析：
上學期我已把九年級新課講授完畢，本學期前一階段主要是縱向梳理七-九年級課本中的知識結(jié)構(gòu)，歸納重要知識點。而縱觀這六冊書，需要學生掌握的主要有：
1、重點字詞、名篇佳句；
2、課本中涉及到的幾大文體及其相關(guān)答題技巧（記敘文、散文、說明文、議論文）；
3、課本中重要的文學常識；
4、課本中中考涉及的35首詩詞曲（默寫與賞析）；
5、課本中中考涉及到的文言文閱讀篇目（重點字詞句，主題）。
四、教學的總目標：
目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應(yīng)試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
五、教學進度：
本人根據(jù)教學實際，把這一學期分為四個階段，具體安排如下：
第一階段（2、3月份）——復習初中階段重點文言文課文和詩詞鑒賞篇目；6冊語文書現(xiàn)代文縱向復習及作文訓練；
第二階段（4月份）——專項復習（綜合性學習、口語交際、名著閱讀、四大文體閱讀及相關(guān)答題技巧、作文訓練等）；
第三階段（5月份）——綜合復習（四大文體閱讀及相關(guān)答題技巧、模擬考試、作文訓練等）；
第四階段（6月份）——總結(jié)沖刺（查漏補缺、模擬測試、作文拔高、考前心理輔導等）。
備注：本學期將高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
六、評價工作安排：
由于本學期即將中考的特殊性，教學評價將更多的傾向于測驗、模擬考試，并輔以課堂適時口頭評價和作業(yè)評語。
七、教研專題及研究措施：
本學期教研專題依舊是在課文教學及閱讀題中灌輸中考意識，并教會學生運用中考答題模式進行答題，以確保在中考閱讀題部分沒有遺憾。
具體措施：
1、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點及相關(guān)答題技巧，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
2、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。
3、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
八、教研課安排：
注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。
本學期重點在于：
1、中考閱讀題相關(guān)技巧；
2、綜合性學習及口語訓練
九、個人業(yè)務(wù)學習安排
認真學習洋思理念，運用洋思學案教學法進行教學；積極參加學校組織的各項業(yè)務(wù)學習；認真學習朱永新教授的新教育理念并適當運用；運用網(wǎng)絡(luò)平臺擴大視野，學習先進的教學理念。
學期教學計劃 篇3
執(zhí)教計劃
一、教學現(xiàn)狀分析
英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。小學英語教學應(yīng)努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學生獲得必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。以前學生未開設(shè)外語課，對外語充滿了好奇與興趣,對此教師要謹慎對待,并注意培養(yǎng)其興趣,不要挫傷其積極性。小學生的.水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學生。
二、教材分析
一冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結(jié)合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。
三、教學目標
通過學習本冊教材使學生：
1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。
3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。
4．能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。
6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。
四、提高教學質(zhì)量的措施
1、創(chuàng)造良好的學習氣氛；
2、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語；
3、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。
5、多表揚多鼓勵。
6、利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。
五、教學進度
第一周:Module1Greetings
第二周:Module2Introductions
第三周:Module3Classroom
第四周:Module4Colours
第五周:Module5Numbers1-12
第六周:Module6School
第七周:MiddleReview
第八周:Module7Birthday
第九周:Module8Friends
第十周:Module9Family
第十一周:Module10Body
第十二周:StoryTime
第十三周:ReviewModule
第十四周:ReviewModule
第十五周:ReviewModule
第十六周:ReviewModule
學期教學計劃 篇4
高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務(wù)，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。現(xiàn)在使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結(jié)，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。
我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。
二、教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三、學生現(xiàn)狀分析
我所帶的班級是高一年級5班和6班。總體來說，學生生源構(gòu)成復雜，大部分學生來自農(nóng)村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學。分開來講，高一5班的同學在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的能力”。
學期教學計劃 篇5
語文是交際工具，是文化的重要組成部分。語文教學源遠流長，可以說自從有了人類就有了語文教學。在紛繁復雜的社會背景下，語文教學不僅要使受教育者獲得最基本的聽說讀寫能力，而且還應(yīng)使他們掌握更為廣泛的適應(yīng)性更強的語文能力，也就是對語言（包括語言文化以及以之有關(guān)的種種現(xiàn)象）的全方位的感受能力、理解能力、揚棄能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
語文教學的指導思想是：
聯(lián)系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確理解和應(yīng)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
第五冊的閱讀課文分六個單元，每個單元五課，按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠進行編排。單元內(nèi)容的順序是：社會生活，社會生活，社會生活，小說實世界，古代生活，古代生活。
全冊中，教讀課文17課，每課一般用二至三節(jié)課時。課文前面有預(yù)習提示，后面有練習。預(yù)習提示或者提供背景材料，或者針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起學生的思考（不要求回答）；同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。練習的意圖分為：幫助學生從總體上把握課文，學習課文最精彩之處，通過動口動手來應(yīng)用課文中學的東西，通過聯(lián)想、比較等進行擴展閱讀。
自讀課文13課，每課一般用一課時。少數(shù)課文也可以讓學生課外閱讀。自讀課文的提示中所提的問題也是為了啟發(fā)學生思考，不要求學生回答。課后的練習，要求學生在自讀過程中選做。課文注釋從簡，有些生字生詞，由學生自查工具書解決。初中第五冊繼續(xù)要求學生認識學習語文與生活的關(guān)系，聯(lián)系生活學習語文，既“導流”又“開源”，有利于學生生動活潑地主動地學習，有利于學以致用和學文育人，其中有三個單元是議論文，著重培養(yǎng)議論的吸收和表達能力。閱讀，要學習課文作者對生活的觀察、分析和表達，還要培養(yǎng)良好的讀書方法，掌握科學的閱讀技能。寫作，主要學習寫作議論文，安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在地說自己想說的話；五次命題作文，也可以撇開參考題目，自擬題目。
語文實踐活動安排四次，在教師的指導下由學生自主進行，也可穿插于課堂讓學生作適當練習，力圖與課堂教學結(jié)合起來，相輔相成。漢語知識短文，教師作適當講解再讓學生結(jié)合課文閱讀。
教學進度：
暑假補課：結(jié)束五、六單元；
第1周，結(jié)束1、2課；
第2周，結(jié)束3、4、5課；
第3周，第一單元作文講評、單元檢測及講解，結(jié)束第6課；
第4、5周，結(jié)束第二單元；
第6、7周，結(jié)束第三單元；
第8、9周，上至第四單元18課；
第10周，期中考試；
第12周，結(jié)束第四單元；
第14—16周，結(jié)束第六冊的第五單元；
第17—18周，結(jié)束第六冊的第六單元；
第19周至期末，復習及期末考試。
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