實用的四年級教學計劃集錦六篇
日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的四年級教學計劃6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級教學計劃 篇1
一、學生基礎情況:
本年級大多數(shù)學生掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。一小部分同學有較強的表達能力,作文思路清晰,文采較好。像黃一凡、朱翔宇、龔逸煒等同學廣泛閱讀課外書,勤于動筆,在報刊上發(fā)表文章或在征文比賽中獲獎。
但還有不少的同學,作文基本功很差,平時不愛寫日記,也不喜歡看書,因此寫作文對他們來說還是一件頭疼的事,像陸凱龍、沙嘉瑜、楊家慶等,他們知識面窄,語句表達上存在語病,不能正確表達出自己的意思,而且寫作沒有條理。
二、總體目標:
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
。3)能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。
(5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
。6)課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
。7)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
(8)學寫讀書筆記和常見應用文。
三、具體安排
周次 | 習作類別 | 題目 | 寫作要求 | 提高本次作文水平的措施 |
2 | 敘事 | 寫寫寒假中的一件事 | 回憶寒假中發(fā)生過的最有意義的一件事情,用敘事的方式把它寫下來,注意要寫具體。 | 1、引導學生回憶印象最深最有意義的事件。 2、先說后寫。 |
3 | 活動建議 | 我的建議 | 寫出去哪春游為好,把理由寫充分,可配上插圖或相關照片。 | 習作前知道學生觀察周圍的春游地點。 |
4 | 講評 | 把內容寫具體 | 抓住特點寫出感受; 寫建議要介紹清楚,介紹具體,能吸引讀者。 | 1、優(yōu)作欣賞。 2、病文修改。 |
5 | 敘事 | 推薦雛鷹獎章獲得者 | 在班級閱讀、表演、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學中推薦一個人并介紹其主要事跡。 | 聯(lián)系現(xiàn)實生活,通過采訪、交流調查等形式獲取素材。 |
6 | 敘事 | 生活中的新發(fā)現(xiàn) | 通過講評,初步懂得觀察多幅圖作文的方法,能看清圖意,弄清聯(lián)系,再合理想象,將事情寫完整。 | 1、優(yōu)作欣賞。 2、評后小練筆。 |
7 | 講評 | 觀察仔細,感想真實 | 抓住特點,通過細節(jié)反映文章的中心 | 1、集體點評 2、根據(jù)評語自主修改 |
8 | 敘事 | 談談對熱點話題的看法 | 討論最近在生活中發(fā)現(xiàn)的熱門話題,并談談看法,再寫下來。 | 1、讀懂例文,知道如何發(fā)現(xiàn)。 2、觀察一段時間后再交流發(fā)現(xiàn)。 |
9 | 敘事 | 寫一種植物 | 從校園、公園、廣場或家庭附近選擇一兩種植物,把觀察、研究成果、想法、感受寫下來。 | 1、 課前指導有條理的觀察 2、 學習例文 |
10 | 講評 | 抓住特點寫事物 | 讓學生知道介紹不同的植物要抓住其特點,并用準確的語言描繪下來。 | 1、 集體點評 2、 優(yōu)作欣賞 |
11 | 議論 | 參加討論寫文章 | 從文中四個問題中選擇一個感興趣的問題和別人討論,也可以留心報刊、雜志、廣播、電視、書籍有關這個問題的信息,結合自己的認識寫篇文章,題目自擬; | 1、展開討論 2、互相點評 |
12 | 敘事 | 體驗活動 | 參加一次體驗活動,把活動經過記錄下來,并寫出自己的感受。 | 1、親身體驗。 2、下水文引導。 |
13 | 講評 | 寫好細節(jié),寫出感受 | 通過講評,讓學生進一步明白如何寫好細節(jié)描寫。 | 1. 優(yōu)作欣賞 2. 自主修改 |
14 | 敘事 | 寫一封信 | 給父母寫一封信,做到信中內容中心明確,內容具體,有真情實感。 | 挖掘周圍的生活資源,尋找習作資料。 |
15 | 想象作文 | 我想…… | 讓學生展開想象的翅膀,大膽習作,把自己平時的奇思妙想寫下來。 | 1、先說后寫。 2、注意想象的合理性。 |
16 | 講評 | 敘事清楚,有重點。 | 使學生懂的寫事情,關鍵是把事情經過交代清楚,并突出重點。 | 1、活動體驗 2、學習例文 |
四、提高習作水平措施:
1.堅持每天一小作(200字的片段),每周兩大作(課堂作文和周記)的制度,格外重視習作交流點評。
2.繼續(xù)實行作文量化評價制度,定期予以表揚。
3.強化面批,對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿,或參加各級作文競賽,以增強學生的自信心,激發(fā)寫作的熱情。
4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識,懂得好文章是改出來的。
5.鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作,學習寫作的方法。
四年級教學計劃 篇2
一、任教班級概況及學情分析
本學期我任四年級五個班的科學課,學生總人數(shù)是298人。進入四年級以后,學生對科學課的學習已經有了一定的基礎,求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此,這一學年度是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導,積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式,真正提高他們的生活質量和學習質量
二、教學目標與內容概要:
本冊教科書有四個單元:“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”,覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域,具體為:地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質科學(物體與材料的特性)《溶解》;物質科學(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(生命體的結構與功能)《我們的身體》。
本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題,這七個課題即是學習的內容,也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內容為一個課時,但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究,不以1課時為限制。
“天氣”單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄,“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法,并建立對天氣新的認識。
“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平,并沒有涉及分子的運動與分布等問題!安煌镔|在水中的溶解能力”問題實際上已經向著溶解度這一概念發(fā)展了,但是在這里主要還是想滲透溶解是物質的基本屬性。物質溶解的'多與少和很多因素有關,如壓力、攪拌、溫度等,溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中,溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是一致的,只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。
“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產生了聲音開始,到用音量和音高來描述聲音,直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐聲音概念的建立,并在此過程中使學生獲得對科學的理解。
“我們的身體”單元旨在認識自己的身體,倡導健康的生活。當學生開始關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時,他們對健康便會有新的理解和認識。
三、具體教學措施:
1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動,只有充分了解學生在概念形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學判斷,并避免客觀事實與學生的想象混淆,甚至用想象代替事實,以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,沒有人為的“偽證”。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及了這類實驗,如“溶解的快與慢”“比較聲音強弱、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運動”“測量心跳和呼吸”“體驗心臟的工作”,等等。在四年級引入控制變量的實驗,可以使學生更好地認識科學的本質,了解控制變量的實驗的重要,并正確地看待誤差問題。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經給出了各單元相應的記錄表,并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,在“天氣”單元教學中還要指導學生堅持較長時間的觀察和記錄,每周都要進行督促和檢查。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。教科書中需要學生進行描述的內容很多,有些甚至是實驗過程的描述,如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產生聲音的”,等等。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,教學中應耐心引導。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。比如“天氣”單元中,需要學生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進行分類的統(tǒng)計和分析,還要利用柱形圖等做出關于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。
四、主要材料清單:
1、“天氣”單元
測溫器材:溫度計;
制作雨量器器材:高于15厘米的直筒透明杯子。
其他器材:放大鏡、攪拌棒。
2、“溶解”單元
過濾器材:燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺;
氣體溶解器材:帶有橡皮帽的注射器;
蒸發(fā)器材:蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網、酒精燈;
3、“聲音”單元
發(fā)聲器材:大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺;
傳聲器材:鋁箔(能折疊成1米長的鋁箔尺)、木制米尺、尼龍繩。
4、“我們的身體”單元
模型:人體結構模型、人體骨骼模型、心臟模型;
其他器材:啞鈴、吸耳球、大約1米長的塑料管。
五、教學設計進度表:
周次起止日期教學內容課時
1、9.1——9.4始業(yè)教育、我們關心天氣2
2、9.7——9.11天氣日歷、溫度與氣溫2
3、9.14——9.18風向和風速、降水量的測量2
4、9.21——9.25云的觀測、總結我們的天氣觀察2
5、9.28——10.2第一單元總結、機動2
6、10.5——10.9國慶節(jié)放假
7、10.12——10.16水能溶解一些物質、物質在水中是怎樣溶解的2
8、10.19——10.23液體之間的溶解現(xiàn)象、不同物質在水中的溶解能力2
9、10.26——10.30溶解的快與慢、100毫升水能溶解多少克食鹽2
10、11.2——11.6分離食鹽與水的方法、第二單元總結2
11、11.9——11.13聽聽聲音、聲音是怎樣產生的2
12、11.16——11.20聲音的變化、探索尺子的音高變化2
13、11.23——11.27聲音的傳播、我們是怎樣聽到聲音的2
14、11.30——12.4保護我們的聽力、第三單元總結2
15、12.7——12.11身體的結構、骨骼、關節(jié)和肌肉2
16、12.14——12.18
四年級教學計劃 篇3
一、學情分析:
大多數(shù)學生對科學產生了濃厚的興趣,已經具備初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作學習與自主學習必要性,所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,有一部分教學內容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,實驗也沒有充分地讓學生去做,學生的實驗能力得不到發(fā)展,活動時常常耗時低效,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成,對這學期的教學有一定的負面影響。
二、教材分析:
本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園——地球》、《研究與實踐》等6個單元,以學生發(fā)展為本,以科學探究為核心,以學生的生活經驗為主要線索構建單元,體現(xiàn)了“生活經驗”引領下的內容綜合化,將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合,重點落實科學思維方式的培養(yǎng)!稁r石的科學》單元主要讓學生做土壤成分實驗,知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質組成;通過實驗認識三類土壤的特點;能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內容。《光與我們的生活》讓學生通過學習,全面了解光與生活的關系,認識到光給我們的生活既帶來了便利,同時也產生了污染,認識到人類只有科學地利用光,才能更好地為人類服務,進一步體會到科學技術這把雙刃劍給人類生活帶來的兩方面的影響.《我們的家園——地球》本單元是小學生較全面地認識,了解,探究地球的起始單元,它是以后《地球和地表變化》單元學習的基礎.雖然小學生對自己居住的地球有一定的認識,但對于地球的形狀,大小,地球引力等新的知識領域的探究相對困難些,這也正是需要學習研究的課題.通過本單元學習,可以使學習更好地去了解地球,掌握探究的方法,提高獲取知識的能力,用科學的方式去探究地球.《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究,教師要適時幫助引導,培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神,從而形成科學精神。主要內容有:植樹,當?shù)貛r石種類考察.
三、教學目標:
1、探究土壤的成份及特點(如:保水性)及與植物的關系。
2、了解生物與環(huán)境的關系,了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害,教育學生保護生態(tài)環(huán)境,保持生態(tài)平衡。
3、了解光的直線傳播現(xiàn)象,了解平面境或放大鏡可以改變光的傳播路線.
4.知道光是有色的,了解日光的色散現(xiàn)象.
5、能定性的描述一個物體的位置,理解一個物體的位置需要相對于其他物體的位置來確定.
6、知道地球的形狀,大小,知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的,了解人類對地球形狀認識的歷史,了解地球儀,地圖的主要功能和標識,了解地球表面是在不斷變化的,認識到各種自然力量對地表改變的影響.
7.能用不同的分類標準對巖石進行分類,認識到保護資源的重要性.
8.了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化,列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象.
9、通過探究、游戲、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學生對科學的熱愛,通過探究培養(yǎng)學生的科學精神。
四、教學重難點:
知道地球的形狀,大小,知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的,了解人類對地球形狀認識的歷史,了解地球儀,地圖的主要功能和標識,了解地球表面是在不斷變化的,認識到各種自然力量對地表改變的影響.這些是本冊的教學難點,同時這部分內容也很重要。
五、教學基本措施:
1、進行自主、合作、探究式教學
我所教學的每個班,我打算本著就近的原則給他們分組,每組4-6人,每組學習最好的那個學生為組長,字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作,記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄,還要注重對學生進行評價,原則上讓學生先自評、再在小組內評,再推薦優(yōu)秀學生在班上評。
探究式教學是科學教學的核心,它承載著科學教學的所有價值,但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,我打算抓住那些利于探究的內容、核心內容、重要的內容設計并開展探究式教學,每課進行探究的問題不能超過兩個,如果探究的問題超過兩個,則次要的內容要用其它方法進行變通,如視頻、游戲等方法組織教學。探究時,要獨立與合作結合起來,能分組做實驗就分組做,不能分組做的老師要演示實驗,不能演示實驗的,要運用多媒體播放,不能播放的,要引導學生進行推理、設計?傊M自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。
在探究的整個過程中,我即不強制學生的學習,也不放任自流,用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。
2、靈活運用多種教學方法
科學教學雖然以探究為核心,但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段,這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性,符合小學生的認知特點,這個學期,我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。
3、向其它學科融合
科學有時向語文、音樂、美術融合,對培養(yǎng)學生的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤,我計劃讓學生贊美土地,學習珍稀的動植物,我計劃在課堂上開展一次即興演講,探究月球,我打算讓學生暢想未來……
四年級教學計劃 篇4
一、指導思想
本學期,我將以落實新課標要求為宗旨,按照《__市義務教育階段學科學業(yè)質量評價標準》的要求,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和語音、語調,以及良好的書寫和學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
二、學生情況
本學期本人繼續(xù)擔任四(1)班和四(2)班的英語教學。踏入新的一年,學生思想越趨成熟,行為習慣有所進步,經過四年級上學期的學習,學生基本適應了四年級的英語學習,掌握了一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上,并擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。四1、四2班學生英語基礎不錯,但區(qū)別來說,四1班大部分學生反應較快,樂于表現(xiàn)自我,能積極參與課堂活動;四2班的學生較為文靜,在接受新知識時需要更多的消化時間,課堂紀律較好。
但由于學習態(tài)度和學習效率等原因,兩個班的分化情況較嚴重,四(1)班的整體水平要比四(2)班高,兩個班都出現(xiàn)優(yōu)秀者十分拔尖,落后者裹足不前的情況,其中1班的情況尤為嚴重。
三、教材分析
本冊書分7個模塊,其中包含一個復習模塊。每個模塊有3個單元,前兩個單元分dialogue 和 work with language兩部分,主要包含該模塊需掌握的單詞、句型和語法點。第3單元作為拓展學習,可供學有余力的學生自學或老師自由搭配教學。本書要求學生能運用語言,學生組織和創(chuàng)新,突破口語表達的難關。
四、教學目標
總體目標:
對英語有較濃的興趣和持續(xù)的愛好。能用英語交換有關信息(年齡、正在進行的活動、興趣、愛好、特長、食物及用英語進行購物等)。能做簡單的角色扮演,能唱一些英語歌,能在圖片的幫助下聽懂和讀懂小故事。能爭取拼寫詞匯表中的單詞,能根據(jù)圖片或提示完成句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教,樂于了解異國文化習俗。
知識目標:
語音;
1、了解元音在開閉音節(jié)中的發(fā)音;
2、語音清楚、語調自然。
語法:
1、知道現(xiàn)在分詞的形式;
2、知道現(xiàn)在進行時的各種句型;
3、一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)行為動詞的形式與用法。
詞匯:
學習有關本學期話題范圍的詞語(含“三會”、“四會”單詞及習慣用語)。
話題:
能了解和表達有關下列話題的簡單信息(年齡、課外活動、運動、娛樂、食物、購物等)。
功能:
了解問候、告別、祝賀、邀請、購物、訪問等交際功能的基本表達形式。
技能目標:
聽:
1、能聽懂配圖對話和小故事;
2、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂常用的話語或錄音材料。
3、能根據(jù)指令事情,如:聽并選出圖片、畫圖、做動作、做手工等;
4、能聽懂、理解常用指令和要求并做出適當反應;
說:
1、在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意。
2、能運用一些最常用的日常套語(如問候、購物等)進行日常交流。
3、能就熟悉的話題進行簡短對話。
4、能表達個人情感和感覺,如喜歡和不喜歡。
5、能根據(jù)圖、文說出單詞和句子。
6、能根據(jù)表演、示范猜測意思、說詞語、短語和句子。
7、能在教師的幫助下,根據(jù)圖片、提示講述簡單的故事。
讀:
1、能認讀所學詞語。
2、能根據(jù)元音字母在開、閉音-r音節(jié)中的拼讀規(guī)律,讀出單詞。
3、能在圖片幫助下讀懂簡單的對話、短文和小故事。
4、能借助圖片讀懂簡單的對話或故事,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。
5、能正確朗讀所學對話或故事。
6、能在教師幫助下閱讀簡短的對話或故事。
寫:
1、能正確書寫單詞、句子;
2、能在句子中正確地使用大小寫字母和標點符號,書寫規(guī)范;
3、能根據(jù)提示(圖片、實物)完成句子;
4、能就對話填空完成對話;
5、能用句子描述圖或某人或某事。
學習策略:
1、在學習中集中注意力,積極思考;
2、積極探索適合自己的英語學習方法;
3、注意觀察生活或媒體的簡單英語;
4、能根據(jù)需要,制定簡單的學習計劃;
5、嘗試閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀物;
6、在學習中善于記要點,把握學習的主要內容;
7、能主動向老師或同學請教;
8、注意通過音像或網絡資料豐富自己的學習;
9、能初步使用簡單工具書查找信息。
文化意識:
1、知道并能用常用的稱謂語、問候語、購物用語、招待語、祝賀語和告別語;
2、知道中英有飲食文化差異(如常用食品方面等);
3、知道英語國家的常用娛樂項目;
4、了解體育界課文中介紹的的一些明星。
五、教學重點難點
1.重點:
。1)提高課堂效率。
。2)培養(yǎng)學生良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
。3)培養(yǎng)學生發(fā)音清楚,語調正確,書寫工整。
2.難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
3. 模塊重難點:
Module1重難點:
1、延續(xù)的話題:談論某人的身份、姓名、年齡、職業(yè)、外貌及正在進行的活動等等。
How old is he/she? He’s/She’s ten years old.
What’s his/her name? His/ Her name is Li Wei.
He/ She looks tall.
四年級教學計劃 篇5
本學期數(shù)學科組繼續(xù)認真貫徹落實鎮(zhèn)中心小學和學校的教學工作的要求,積極開展教研活動,深化課堂教學的改革,大膽創(chuàng)新,不斷總結,不斷探討,繼續(xù)抓好課堂的教學,努力向四十分鐘要質量。
一:本學期的教研工作的具體事項如下:
1、根據(jù)學校的教學工作的要求,結合數(shù)學科組的實際情況,有計劃、有組織地開展教研活動,定期組織教師認真學習教學理論和教學大綱,認真研究教材,掌握教材的上下知識的聯(lián)系,要求學期初各辦制訂好教學的計劃,期末寫好總結。
2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作,要求各位教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,每一周把備課本交給科組長檢查。
3、認真抓好課堂教學,并結合實際,在課堂中突出以學生為主體,教師為主導,以練為主線,練中點撥,練中講,講中練,講練結合,及時反饋。使學生對所學的知識能真正地掌握。
4、抓好單元測驗過關工作,要求各位教師把單元測驗的成績統(tǒng)計好成績,并把成績報給學校。每次單元測驗要認真進行卷面的分析,找出薄弱的地方,進行深化教學,力爭把各單元過好關。
5、抓好學生的輔導工作,,要求教師訂好計劃,安排好輔導的時間進行各類型學生的輔導。
二:教研活動的安排:
(1)今學期按學校的教學工作計劃,積極開展示范課、公開課、推門課的活動。要求每位教師都上一節(jié)數(shù)學公開課,新教師要上一節(jié)或2節(jié)的數(shù)學公開課,科組長不定期到各班進行聽課。
(2)本學期進行不定期的兩次作業(yè)檢查,主要檢查學生的書寫情況,教師的批改情況,作業(yè)的份量等。檢查后做好記錄和總結。
(3)認真抓好基礎知識。
(4)積極開展集體備課活動,定期組織全體教師進行集體備課。
(5)計劃組織全體數(shù)學教師外出學習,計劃到鎮(zhèn)中心小學進行聽課。
(6)針對數(shù)學科組的特點,普遍學生的書寫比較差,要求全體老師認真抓好學生的書寫,尤其是抓好一、二、三年級學生的書寫。其他各年級也認真做好這項工作。
(7)認真做好學生的輔導工作,每周安排一天早讀的時間各班進行輔導,各老師要根據(jù)自已班的實際情況,利用這個時間進行知識的過關輔導。
(8)繼續(xù)健全教學的常規(guī)的工作,抓好聽課、備課、評課的工作。
四年級教學計劃 篇6
一、指導思想
健康教育是學校工作的一項重要內容,本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,扎實開展體育衛(wèi)生健康活動,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,增強體質,促進身心發(fā)育,為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標
1、讓每位學生擁有健康身心,情緒愉快,知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。
3、增強自我保護意識,形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度,進而尊重關懷他人的生命與健康,為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。
4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣,不奢華、不浪費,以簡單為快樂。
三、教學措施
1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動,保持充沛的精力,上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段,如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣,鞏固教學效果,促進能力的培養(yǎng)。
3、聯(lián)系學生實際,對學生進行心里健康教育,教育學生團結協(xié)助,尊敬師長,讓學生熱愛體育,熱愛生活。
4、定期對學生進行體質健康測試,教會學生建立個人健康卡,并學會比較、分析,讓孩子們真正關注自己的身體健康,從而增強體質,并有個積極向上的健康心態(tài),為學習、生活提供保障。
四、教學重點與難點
重點是教育學生遵守學校常規(guī),進一步培養(yǎng)學生的愛心,引導學生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長,并有愛心,能互相幫助,不論是在學習,還是在生活中都是快樂的小天使。
五、實施措施
1、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用,讓學生們學有所得。
課堂是孩子們獲得知識的主渠道,教師必須充分發(fā)揮主渠道功能,認真?zhèn)湔n、上課,讓學生們在課堂上真正學有所得,提高健康意識,關注自己的身體健康。
2、讓課堂豐富多彩,充分調動學生的學習興趣,提高健康教育課的效果。
教師應采用靈活多變的教學方法,如:運用激勵、獎勵機制、采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段,使課堂生動活潑起來,充分調動學生學習興趣,切實提高健康課的教育效果。
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