學前班第一學期識字教學計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將學習新的知識,有新的感受,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的學前班第一學期識字教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學前班第一學期識字教學計劃1
學前班班漢語拼音教學,主要拓展他們的視野,豐富小朋友們的知識,強調(diào)他們在學習中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進他們積極的思考和表達,實現(xiàn)小朋友們在素質(zhì)上全面提升,鑒于大班張零予,孟凡越,常心怡三位小同學的年齡偏小,接受消化能力較差,現(xiàn)原則上計劃用一個學期學完漢語拼音,漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具。然而,拼音字母本身不表意義,只是抽象的表音符號,這對三位小同學來說,學習起來有一定困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐立不安,做小動作甚至出現(xiàn)厭學現(xiàn)象,所以要在拼音教學中,融入聽、說、畫、唱、玩。
一、教學要求
1、學會單韻母:a、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領,書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(注單韻語已學完)
2、學會23個聲母,區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法,區(qū)別平舌音
z、c、s和翹(卷)舌音zh、ch、sh、r的發(fā)音方法和寫法。
3、學會韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法和寫法。
4、正確區(qū)分b、p、d、q
5、j、q、x、y與ü相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法(注:已教過)
6、書寫格式要正確規(guī)范
二、拼音課的教學重點
在拼音、識字、讀兒歌中,拼音是重點。
三、教學進度
周次學習內(nèi)容第一周學會單韻母:a、o、e(已學完)第二周學會單韻母:i、u、ü(已學完)第三周學習聲母b、p、m、f第四周學習聲母d、t、n、l第五周學習聲母g、k、h第六周學習聲母jqx第七周學習聲母zcs第八周學習聲母zh、ch、sh、r第九周學習聲母y、w第十周學會韻母ai、ei、ui第十一周學會韻母ao、ou、iu第十二周學會韻母ie、üe、er第十三周學會韻母an、en、in、un、ün第十四周學會韻母ang、eng、ing、ong第十五周學習整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri第十六周學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si、yi、wu第十七周學習整體認讀音節(jié)yu、ye、yue、yuan第十八周學習整體認讀音節(jié)yin、yun、ying第十九周總復習第二十周總復習
四、拼音課的教學關注
1、關注小同學,一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異,要關注稍微學的慢一點的學生。
3、關注學習過程,眼睛要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節(jié)。
4、關注教學評價,要善于鼓勵學生多表揚。
5、關注家庭作業(yè),拼音學習階段盡量少布置抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),不要讓小朋友感覺太苦太累。
學前班第一學期識字教學計劃2
一、學生基本情況分析
通過一個月的識字教學,在師生的共同努力下,大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學突破50大關,李梓睿也突破40大關,這是可喜的成績。但由于孩子年齡偏小,字學認讀能力較差,需及時復習才能鞏固所學的生字,在這里值得表揚的是李梓睿同學,他在11月份的識字課上表現(xiàn)非常出色,上課非常認真,識字積極主動,由原來的10個字變成了現(xiàn)在的40多個,實為難能可貴。
二、目的要求
老師根據(jù)小朋友悶得實際情況,布置和設計每節(jié)課,創(chuàng)造生動活潑的教學情境,為三位小同學創(chuàng)造輕松愉悅的識字環(huán)境,要求三位小同學對所學的的字會讀、會認,能組詞,并認識部分偏旁部首,為小同學認字打下扎實基礎。
三、教學進度
鑒于張零予小同學領會能力強,老師計劃加大力度要求張零予小同學在12月份總結識字量上突破140字,趙心境、李梓睿突破60字大關。
四、近期識字課教學計劃
針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學的具體情況,現(xiàn)在制定如下:
1、老師計劃每次課對以往認識得字及時進行復習鞏固,以便三位小同學能夠徹底掌握。
2、打算用兩節(jié)課復習鞏固以往認識的字。
3、每個月月底進行測驗。
4、每周周五對本周所識的字進行復習匯總。
總之,老師將一如既往地帶領三位小朋友攻克識字的難關,讓三位小朋友認識更多的字。
學前班第一學期識字教學計劃3
蘇霍姆林斯基說過:“孩子的閱讀開始越早,閱讀時思維過程越復雜,閱讀時對智力發(fā)展就越有益。七歲前學會閱讀,就會練就很重要的一種技能,邊讀邊思考邊領會!庇纱丝梢,早期閱讀對幼兒一生的重要性。而識字是幼兒早期閱讀的基礎。幼兒進入大班,對文字的興趣越來越濃,幼兒內(nèi)心深處對漢字有一種強烈的探索和認知欲望,當孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時,其記憶力、理解力都被喚醒和激活,此時教學往往能收到事半功倍的效果。因此,自己在大班教學工作中對幼兒識字教學做了一些探索。
一、創(chuàng)設識字環(huán)境,利用活動室區(qū)角,讓幼兒主動識字
區(qū)角活動是幼兒最喜歡的活動之一,每次區(qū)角活動,幼兒總是快樂參與,活動結束遲遲不愿離開。我利用這一點,在每個區(qū)角都貼上漢字,并把區(qū)角游戲規(guī)則用圖畫和簡單的漢字表示。在每次活動前,先詢問幼兒活動區(qū)名稱和游戲規(guī)則,答對的幼兒率先參加,這樣就能激發(fā)幼兒對漢字學習的興趣,總有幼兒圍著老師問規(guī)則中的漢字怎樣讀。
二、利用繪圖和觀看視頻教學,調(diào)動幼兒多種感官識字
漢字中有很多是象形字,如:日、月、水、火、山、石、田、土等,都能用圖畫表示,幼兒看后都能記住,為了加強幼兒記憶,我從網(wǎng)上下載幼兒識字視頻,讓幼兒多次觀看,然后利用繪畫課,引導幼兒把漢字對應的圖像畫出來,通過看一看、想一想、畫一畫,幼兒就會加深對字的認知。
三、制作生字卡片
引導幼兒自己制作生字卡片,幼兒在家中找一些紙板,我把學習的生字打印出來,指導幼兒貼在紙板上,制成生字卡片。并且讓幼兒比一比,看誰制得多。幼兒自己動手,不但把枯燥的生字學習變?yōu)橛腥さ氖止げ僮鳎ぐl(fā)了幼兒學習的興趣,而且加深了對繩子的記憶。
四、生活中識字,幼兒園里交流
生活中處處都有孩子識字的情景和教材。家長常帶孩子去超市,路邊的廣告和超市商品包裝袋上有好多漢字,我囑咐幼兒買回來后把包裝上的標志和一些有用的東西剪下來,把上面的字學會,到幼兒園后和小朋友交流,當小老師教會其他小朋友。廣告、包裝標志都設計巧妙且色彩鮮艷,很容易吸引孩子的注意力和興趣,幼兒都樂此不疲,學會了很多漢字,而且養(yǎng)成了隨時留意周圍事物、學習生字的好習慣,培養(yǎng)了幼兒自主識字的能力。
五、歸類識字
根據(jù)字的組成規(guī)律或生活中的類別進行分類識字,是教學識字的好方法,能夠取得短時間大量識字的效果。如,我利用兒歌《稱呼歌》教學各種稱呼,幼兒學習的興趣很高。教學蔬菜的`名字,教學前,我把幼兒領到伙房先觀察蔬菜,教學時,每教一種蔬菜,我都出示實物讓學生看,幼兒熟悉的,就先讓他們說出名稱,再出示生字;不熟悉的,先出示生字,再觀察蔬菜。有實物看,就能提起幼兒的興趣。直觀演示法識字,幼兒的印象特別深,掌握的生字比較牢固,教學效果較好。
六、閱讀識字
“讀書破萬卷,下筆如有神”?梢,多讀書、多閱讀能提高漢語水平。幼兒一旦對閱讀產(chǎn)生興趣,在閱讀過程中就會全神貫注去閱讀。我采用的方法是讓幼兒聽故事,說故事,讀故事。故事人人愛聽,幼兒因為識字少,自己不能閱讀,開始只能采用聽故事的方法。首先,我選擇簡短的故事,并根據(jù)故事的內(nèi)容和語言設計一些問題,讓幼兒一邊聽,一邊回答問題。接下來,引導幼兒復述故事,最后,鼓勵幼兒互相講故事,回家講給家長聽。不知不覺,幼兒就產(chǎn)生了自己讀故事的愿望,再精選一些小故事,適時地和幼兒一起閱讀,讀故事的過程中看到熟字,就仿佛迷路的人找到了道路,幼兒就會無比興奮。這些熟字就是興奮點,熟字越多,興奮點越多。幼兒就會愛上閱讀,變要我讀為我要讀,讀的越多,認識的字就越多。
七、游戲鞏固識字
幼兒識字特點是學得快,忘得也快,所以必須及時鞏固。教學中,我創(chuàng)設豐富多彩的游戲活動,讓幼兒一邊學習,一邊鞏固,取得了很好的效果。
1、釣魚識字。把幼兒制作的生字卡片放在地上,用漁竿去釣,誰釣到并讀出卡片上的字,就得到一個卡片。
2、猜謎識字。教學中,我根據(jù)字形編寫一些字謎。如,人在草木中(茶),一個字,千張口(舌)。通過猜字謎,不僅能激發(fā)幼兒學習的積極性,還能發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。
3、找朋友。漢字中有很多合體字,如,明、林、全、村、雞、鵝等,幼兒拿著簡單的字,互相找朋友,合成一個字,就會加深幼兒對字形的認知。
總之,興趣是最好的老師,教學識字的方法有很多,激發(fā)幼兒學習的興趣,就會收到事半功倍的效果。
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