關(guān)于五年級教學(xué)計(jì)劃模板匯編七篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？以下是小編為大家整理的五年級教學(xué)計(jì)劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生分析
五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個(gè)，其中四會單詞505個(gè)，三會單詞267個(gè)；而句型大約是192。
但是從我校五年級的學(xué)生實(shí)際情況來看，還存在一些較突出的問題：
1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：單詞識記差，大多數(shù)學(xué)生沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、背書的習(xí)慣。
2、讀寫能力差：學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限。
3、語法基礎(chǔ)知識體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)等。但對于人稱和動詞形式容易混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力
4、學(xué)困生面大，尖子生不多。
但是這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，根據(jù)本年級的學(xué)情，制定合理的教學(xué)方案。
二、教學(xué)策略分析
1、要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué)，注意精講多練，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。
2、注意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級到高年級的過渡，他們的英語知識應(yīng)注意以舊引新，學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納；
3、要注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合（增加、刪減、改造、重新組合）；
4、抓好學(xué)生單詞的識記，課文的讀背，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試默寫課文。
5、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤。老師要注意收集、整理錯(cuò)題，并積極采取應(yīng)對措施，做好查缺補(bǔ)漏工作。
6、因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注，課后有針對地輔導(dǎo)，還可以通過“一幫一”用結(jié)對子的方式，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。
六、 評價(jià)工作安排
評價(jià)形式具多樣性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績，終結(jié)性評價(jià)以等級制記成績。
七、教研專題
為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。
八、教改課安排
積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、 積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、 進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、 學(xué)習(xí)課件制作。
4、 閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。
十、 學(xué)科活動安排
英語游戲：Big mouth Golden fingerr Little doctors Magic eyes
Guessing game Super star
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒有基礎(chǔ)，基本知識與技能的也沒有把握，但大部分學(xué)生都喜好計(jì)算機(jī)，或多或少接觸過計(jì)算機(jī)，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠純熟或者不規(guī)范，少部分學(xué)生準(zhǔn)確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼承激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好外，著重繼承鞏固和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量認(rèn)識和使用word，提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)傭能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期采用的是新版教材五年級上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個(gè)單元，第一單元主要內(nèi)容是交個(gè)新朋友，共4課，通過了解電腦及windows20xx，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而把握完成這些任務(wù)所需要的操作技能；第二單元主要內(nèi)容是學(xué)用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對鍵盤的靈活運(yùn)用，學(xué)會輸入文字；第三單元主要內(nèi)容是美妙的圖畫世界，讓學(xué)生學(xué)會畫圖的基本方法和步驟、技巧；第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓學(xué)生掌握基本的文字輸入方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
要求掌握的知識點(diǎn)如下：認(rèn)識WORD，熟悉WORD軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；改變文字的字體、字號、顏色等；熟悉電腦中的圖標(biāo)，會申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。
2、過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)傭?qū)θ祟惾粘Ｉ詈涂茖W(xué)技術(shù)的深刻影響。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)傭信息的能力，教育學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使傭信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，叢教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”的措施：
�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要害，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，叢學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
�。�2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作練習(xí)來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采傭多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的練習(xí)。
�。�4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。
�。�5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采傭多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采傭多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特殊有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹學(xué)生的新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的寫字教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的同時(shí)注重自己的字形的鍛煉。充分激發(fā)學(xué)生的興趣,為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二.學(xué)生基本情況分析
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范,因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo),端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,力爭本班寫字水平在全校居上游。
三、教材目標(biāo)
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到"三個(gè)一":眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個(gè)字":頭正、身直、臂開、足平。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、上學(xué)期情況分析
五年級學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好
這本書由8個(gè)單元組成，每個(gè)單元有8個(gè)部分。按照“主題——，功能3354，結(jié)構(gòu)——，任務(wù)”的體系編寫。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語知識。以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)內(nèi)容簡單易懂，重點(diǎn)突出。通過生動的生活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
三、目的要求
1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型。
2.學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時(shí)、一般過去時(shí)和比較水平。
3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。
4.學(xué)習(xí)鼓勵和祝福的日常表達(dá)。
5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。
V.教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心，運(yùn)用互動對話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運(yùn)用。
2.五年級有很多閱讀任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只詳細(xì)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西，練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進(jìn)行更多的練習(xí)。
5.堅(jiān)持給學(xué)生聽每節(jié)課的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。
6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會用英語表達(dá)。
7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。
8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標(biāo)》等自制教材，豐富英語知識，提高英語綜合實(shí)踐能力。
不及物動詞教學(xué)進(jìn)展
a、b節(jié)3小時(shí)完成，其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時(shí)完成，即每臺5小時(shí)。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊的相應(yīng)部分將在2小時(shí)內(nèi)完成。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┤珒詢�(nèi)容情況：
新編《科學(xué)》五年級是在四年級的基礎(chǔ)上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”、“健康生活”等單元，
（二）各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：
1、生物與環(huán)境單元：著重引導(dǎo)學(xué)生通過種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察的興趣；經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的'步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
2、在陽光下單元：引導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進(jìn)行合理的整理，與同學(xué)分享；能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學(xué)愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關(guān)于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識。
3、材料單元：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法認(rèn)識常見材料的顯著特征；能按照科學(xué)探究的基本程序開展研究活動；能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法和實(shí)驗(yàn)工具；通過對材料特征的研究，意識到周圍的世界是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)；通過小組的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識；對研究材料特征的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道周圍的材料是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)；知道周圍的物品是由材料構(gòu)成的，能認(rèn)識一些常見的材料。
4、健康生活單元：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)或查閱資料、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學(xué)生通過間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部器官知識的能力、查閱資料進(jìn)行對照的能力；使學(xué)生懂得保護(hù)消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護(hù)消化器官，促使學(xué)生自覺地改掉不良的飲食習(xí)慣，注重飲食衛(wèi)生；
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
從上學(xué)期開始，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn)：
各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。
四、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
（略）
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析：
對于五年級的學(xué)生來說通過兩年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的探究過程和方法技能，又經(jīng)歷了比較完整的探究過程，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用自己的科學(xué)探究方法解決問題。
本學(xué)期任教五（2）班一個(gè)班。通過和班主任以及一堂課的交流，發(fā)現(xiàn)孩子們對科學(xué)課興趣濃厚，喜歡做實(shí)驗(yàn)，喜歡科學(xué)活動的，但總體上科學(xué)課習(xí)慣不好，在匯報(bào)的過程中喜歡插嘴，而學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，自覺性不高，科學(xué)的作業(yè)習(xí)慣在課堂上完成。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。不過從去年的科學(xué)成績上看，同極段還是可以的。所以這學(xué)期主要著手去培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣，從規(guī)范進(jìn)入課堂到整理好材料離開實(shí)驗(yàn)室，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象。通過教師加以正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生在原來的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
二、教材分析：
本冊教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動和力”四個(gè)單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運(yùn)動和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來，并研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運(yùn)動的影響。第四部分動手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
2、讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，了解科學(xué)探究的過程和方法，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。
4、通過充分開展教學(xué)活動，讓學(xué)生地科學(xué)素養(yǎng)地培養(yǎng)真正落實(shí)在每一次科學(xué)學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中不僅向?qū)W生提出學(xué)習(xí)的主題和探究的問題，還必須對學(xué)生在科學(xué)探究中的主要經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、不斷豐富學(xué)生探究的方法。其中的猜想和推測，是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察——統(tǒng)計(jì)——比較——分析——結(jié)論、觀察——假設(shè)（推測）——驗(yàn)證（測量、實(shí)驗(yàn)）——分析—結(jié)論等。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
五、教學(xué)措施
1、充分了解學(xué)生知識的對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。
2、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次日期內(nèi)容課時(shí)
18.31—9.6科學(xué)第一課
29.7—9.13種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）
蚯蚓的選擇
種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）3
39.14—9.20觀察綠豆芽的生長
機(jī)動
食物鏈和食物網(wǎng)3
49.21—9.27做一個(gè)生態(tài)瓶
改變生態(tài)瓶
中秋放假2
59.28—10.4維護(hù)生態(tài)平衡
單元梳理
國慶放假2
610.5—10.11國慶放假
第一單元檢測1
710.12—10.18第一單元反饋
光和影
陽光下的影子3
810.19—10.25光是怎么樣傳播的
光的反射
機(jī)動3
910.26—11.1光與熱
怎樣得到更多的光和熱
做個(gè)太陽能熱水器3
1011.2—11.8評價(jià)我們的太陽能熱水器
單元整理
期中3
1111.9—11.15期中反饋
地球表面的地形
地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化3
1211.16—11.22堅(jiān)硬的巖石會改變模樣嗎
土壤中有什么
機(jī)動3
1311.23—11.29雨水對土地的侵蝕
河流對土地的作用
什么樣的土地容易被侵蝕3
1411.30—12.6減少對土地的侵蝕
單元整理
單元檢測3
1512.7—12.13單元反饋
我們的小纜車
用橡皮筋作動力3
1612.14—12.20像火箭那樣驅(qū)動小車
測量力的大小
機(jī)動3
1712.21—12.27運(yùn)動與摩擦力
滑動與滾動
運(yùn)動與設(shè)計(jì)3
1812.28—1.3設(shè)計(jì)制作小賽車
單元整理
元旦放假3
191.4—1.10第四單元檢測
第四單元反饋3
201.11—1.17知識點(diǎn)梳理3
211.18—1.24期末復(fù)習(xí)3
221.25—1.31期末考試
機(jī)動為校對作業(yè)本或者梳理學(xué)習(xí)過的重難點(diǎn)。
五年級教學(xué)計(jì)劃 篇7
教育部在《全日制普通高中課程計(jì)劃》中設(shè)置了學(xué)科類課程和活動類課程。活動類課程中規(guī)定全體學(xué)生必須參加“綜合實(shí)踐活動”，即在高中階段必須開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程。“研究性學(xué)習(xí)”是綜合實(shí)踐活動課程的重要組成部分。我校按照教育部的課程計(jì)劃并結(jié)合實(shí)際，制定了“研究性學(xué)習(xí)”活動的實(shí)施方案。為使“研究性學(xué)習(xí)”活動切實(shí)開展起來，特制定本學(xué)期活動計(jì)劃如下：
一、 宣傳動員
學(xué)校在開學(xué)初召開學(xué)生動員大會，就“研究性學(xué)習(xí)”的目的，特點(diǎn)，“研究性學(xué)習(xí)”活動具體內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，以及“研究性學(xué)習(xí)”活動的實(shí)施等進(jìn)行指導(dǎo)性的宣講。要讓學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，是一門充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以綜合性內(nèi)容為主，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和實(shí)踐能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生對社會的責(zé)任性和使命感的課程。
二、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，優(yōu)化人員配置
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“研究性學(xué)習(xí)”活動的開展情況，切實(shí)落實(shí)《課程計(jì)劃》的有關(guān)要求，將“研究性學(xué)習(xí)”活動納入正常的教學(xué)軌道，排進(jìn)課表，深入課堂。全體教師積極參與，將課堂教學(xué)與綜合實(shí)踐活動密切配合起來，通過多種途徑，運(yùn)用多種方式對學(xué)生進(jìn)行教育，使具有各種聰明才智的學(xué)生能充分施展他們的才能并得到應(yīng)有的培養(yǎng)。
三、 時(shí)間安排
研究性學(xué)習(xí)每周三節(jié)課，集中安排在周六上午。根據(jù)需要，也可以因時(shí)制宜利用其他時(shí)間。
四、 實(shí)施過程
初擬個(gè)人課題方案，指導(dǎo)教師可提出可供學(xué)生研究的課題，每學(xué)科每人至少三個(gè)。教研室匯總印成課題指南發(fā)給學(xué)生。指導(dǎo)教師要有切實(shí)可行的計(jì)劃安排。每位任課教師應(yīng)承擔(dān)兩個(gè)以上課題組的指導(dǎo)任務(wù)。
選定課題后，各課題組自主開展實(shí)踐活動，指導(dǎo)教師隨時(shí)跟蹤指導(dǎo)。學(xué)期末每個(gè)課題組都必須有成果。成果可以是論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也可以是一件模型、一個(gè)展報(bào)、一次演講等其他形式。各小組經(jīng)評議給出小組成員的個(gè)人成績。評價(jià)的內(nèi)容主要集中于小組成員在活動過程中的情緒情感，參與程度，投入程度等表現(xiàn)。
指導(dǎo)教師要寫1—2份研究性學(xué)習(xí)案例;班主任代表班級課題實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組根據(jù)本班課題實(shí)驗(yàn)的情況撰寫總結(jié)報(bào)告;年級組長根據(jù)本年級具體實(shí)施情況撰寫年級學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施總結(jié)報(bào)告;教研室撰寫學(xué)�！把芯啃詫W(xué)習(xí)”工作總結(jié)。
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