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      2. 三年級上冊英語教學(xué)計劃

        時間:2023-03-17 18:28:39 教學(xué)計劃 我要投稿

        三年級上冊英語教學(xué)計劃(精選10篇)

          時光飛逝,時間在慢慢推演,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的三年級上冊英語教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

        三年級上冊英語教學(xué)計劃(精選10篇)

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇1

          一、情況分析:

          經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ),渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時做到有的放矢,把新舊知識結(jié)合起來。

          本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動,每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排,使他們相互滲透、融會貫通。

          Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,以提高會話能力,同時還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。

          Fun time和 Cartoon time是每個單元的教學(xué)重點,一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做,一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思,了解句型使用的場合;三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度,要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機會。

          Letter time板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個字母。這個活動要求較高,難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),教師在教學(xué)時要根據(jù)“由易到難,循序漸進(jìn)”的原則,讓學(xué)生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)上,掌握字母的書寫。

          Song time具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助于學(xué)生在唱中學(xué),誦讀中學(xué)習(xí),對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生運用語言的能力,發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。

          Checking time/Ticking time是檢測和評價環(huán)節(jié)。學(xué)生通過checking time的檢測,并能通過ticking time對自己的自評,總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況。通過這樣的.自評環(huán)節(jié),讓學(xué)生獲取成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動性。

          兩個實踐活動My family and friend/A puppet show通過剪剪,畫畫,說說,比比等來綜合鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力,讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識運用于生活和學(xué)習(xí)中,以此來提升英語的會話和運用理解能力。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)單詞。

          2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

          3、能使用比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確。

          4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能規(guī)范、整潔書寫26個字母。

          6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以逐步培養(yǎng)語感。

          7、能根據(jù)要求和情景運用相關(guān)的語言知識和語言技能,完成某項任務(wù),并促使語言能力的提高。

          8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          三、教學(xué)措施

          1、重視書寫教學(xué),使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          2、重視語音教學(xué),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會話。

          3、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)單詞、句子及會話。

          4、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

          5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

          6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊重新組合。

          7、對于部分后進(jìn)生,進(jìn)行分層教學(xué),降低難度,以此保持其學(xué)習(xí)興趣。

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇2

          一、學(xué)情分析:

          通過學(xué)習(xí),學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ),渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時做到有的放失,把新舊知識結(jié)合起來。

          教材分析:

          本冊教材的知識要求是掌握較多的詞匯,二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語,包括:"向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)","根據(jù)特征認(rèn)人","談?wù)撊宋?quot;,"認(rèn)物","邀請別人外出","征求別人意見"及"詢問價格","介紹教室","確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。

          新授單元由七個板塊組成:

          第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會話能力。

          第二部分是look read and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。

          第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點。read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的.語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repeat是語音訓(xùn)練板塊。fun house是一個活動板塊。

          二、"雙基"目標(biāo)

          1、掌握每個單元的詞匯和句型。

          2、能在實際生活中運用達(dá)到學(xué)以致用的目的。

          三、情意目標(biāo)

          1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。

          四、教學(xué)重點

          1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

          2、準(zhǔn)確流利朗讀會話,并靈活運用。

          五、教學(xué)難點

          正確書寫單詞和句型。

          六、主要措施

          1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

          4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇3

          一、新課標(biāo)對本冊教材的要求

          根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

          二、教材分析

          按單元形式整體設(shè)計和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元,2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計新穎活潑,生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

          (一)、本冊教材的基本知識和技能:

          1)能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流;

          2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個話題)的單詞,并能簡單的運用;

          3)能聽、做、演游戲;

          4)能聽、做TPR活動;

          5)能學(xué)會書中的小制作;

          6)能唱書本里的英文歌曲;

          7)能聽、說、唱書中的歌謠;

          8)能完成8個形成性評價活動;

          9)能聽懂6個幽默小故事;

          10)能了解6項簡單的`中西方文化知識。

          (二)教學(xué)重、難點

          1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

          2、能使用日常交際用語,

          3、活用四會句型,

          4、進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

          5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          (三)教學(xué)關(guān)鍵

          1.強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設(shè)計和教學(xué)方法選用

          等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。

          2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能。

          3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

          4.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

          5.融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。

          6重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學(xué)生能夠各得其所。

          7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各階段的順利過渡。

          (四)教學(xué)方法:

          1會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練。2詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片,融詞匯于會話教學(xué)中。

          3歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透,靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

          4趣味故事教學(xué)

          三、學(xué)生分析

          小學(xué)三年級學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性,例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四、主要針對性的措施

          1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

          通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。

          2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。

          在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

          3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

          小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

          4、注重在教學(xué)中,運用手勢。

          把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

          5、注重字母教學(xué)

          26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇4

          一、設(shè)計分析

          當(dāng)走進(jìn)三年級(1)班學(xué)生的教室之后,眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三年級英語是學(xué)生的初步感知,當(dāng)然對英語有著濃厚的興趣。在今后的教堂上,自己能新穎、多樣化,讓其更好、更認(rèn)真的學(xué)。

          二、教材分析

          這一冊全新的小學(xué)英語教材。以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞匯等,逐步展開教學(xué)內(nèi)容。

          教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1.知識目標(biāo)

          (1)學(xué)會并掌握本冊教材各單元出現(xiàn)的重點詞匯和句型。

          (2)熟練掌握常用的問候語和日常用語,并能進(jìn)行交際。

          (3)學(xué)習(xí)和日常用語的表達(dá)方式。

          (4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?/p>

          (5)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

          (6)要演唱英語歌曲,朗誦歌謠。

          2.能力目標(biāo)

          (1)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。

          (2)通過大量的.聽、讀練習(xí)及情景對話,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

          (3)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣,能自覺地模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。

          3.情感目標(biāo)

          (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (2)能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項任務(wù),并促進(jìn)語言能力的提高。

          (3)能運用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,與他人友好。

          四、教學(xué)重點、難點

          本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組、日常用語以外,根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語境,學(xué)生如何用學(xué)到的知識進(jìn)行交際是難點。

          五、方法措施

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

          2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

          3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

          4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

          5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

          6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

          7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇5

          一、教材分析

          共有20個教學(xué)周,每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共12個單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

          根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:

          1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的.基本技能和能力。

          句型不是通過機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué),而是溶化在有情景的對話之中,力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

          2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,題材結(jié)合實際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學(xué)生的生理和心理特點,比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

          3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

          4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學(xué)生對之有所接觸和了解,以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴展,不斷積累。

          二、教學(xué)建議

          1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué),要面向全體學(xué)生,盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。

          2、對每個學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn),注意學(xué)生的個性發(fā)展,讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

          3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的興趣:單詞認(rèn)讀,能整體認(rèn)讀課文,對話。)

          4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。

          教師一定注意三年級不能單純地聽說, 三級目標(biāo)級級把關(guān)順利過渡。

          5、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

          三、實施方案

          1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學(xué)中學(xué)會交際。

          2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

          3、規(guī)范學(xué)生的書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

          4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫畫等。

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇6

          一、學(xué)生情況分析:

          三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣,對英語學(xué)習(xí)充滿激情,有一定的模仿能力。但由于學(xué)習(xí)時間短,對于字母掌握程度不深。對子母在單詞中的發(fā)音還沒有充分關(guān)注。所以對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時間不長,對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。針對這種情況,這個學(xué)期在激發(fā)他們興趣的同時,還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取有所提高和進(jìn)步。

          二、全冊教材分析:

          本冊教材于20xx年,由外語教學(xué)與研究出版社與英國麥克米倫出版集團(tuán)依據(jù)新頒布的國家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)》進(jìn)行了認(rèn)真修訂。修訂后的教材中,仍然保留了同學(xué)們熟悉并喜愛的四個小伙伴:中國學(xué)生大明和玲玲,英國學(xué)生Sam和Amy,還增加了其他一些人物和小動物。通過一些列有趣的故事、對話、游戲、活動和歌曲中學(xué)習(xí)英語。

          教材內(nèi)容共包括了10個學(xué)習(xí)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊,四個單詞表,一個補充閱讀板塊。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元,第一個單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型活動,包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但不要求老師做理論的講解,更不要求我們鼓勵、脫離語境地掌握,需要學(xué)生能夠在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運用包含這些語法的句子。

          三、本冊教學(xué)目標(biāo):

         。薄⒛苈、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。

         。病⒏鶕(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

         。、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

         。、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

         。、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

          四、教材重點:

         。薄⒛苈、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

         。病⑴囵B(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

         。、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

          五、教材難點:

          1、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

          2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的'習(xí)慣

          六、教學(xué)措施:

          1、要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),力求弄清英語學(xué)科在小學(xué)階段需要完成的教學(xué)任務(wù),各年級、各學(xué)期、各單元、各課時要解決的重難點,理解編者的意圖及教材中前后單元的內(nèi)容聯(lián)系,全面衡量學(xué)生對教材掌握的情況。注意用英語作為課堂教學(xué)工具,使學(xué)生習(xí)慣于從情景中,從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思,理解內(nèi)容,提高聽力理解能力。

          2、要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、個性差異、學(xué)習(xí)方法以及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等等。在全面了解的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)置教學(xué)時數(shù)及教學(xué)方法,有步驟、有計劃地達(dá)到教學(xué)目的。

          3、采用合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生之間交流練習(xí),同時展開小組競賽,刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。采用“任務(wù)型”教學(xué)法,讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          七、教學(xué)進(jìn)度表:

          每周兩課時。

          每個模塊安排3課時學(xué)習(xí)新課,每兩個模塊一進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)及作業(yè)講評。

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇7

          一、學(xué)生情況分析

          通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

          二、 教材分析

          《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

          《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

          本冊教材具有以下幾個特點:

          1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

          2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交

          際所需要的能力。

          4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的`培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

          5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

          6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

          7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

          8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

          三、 教學(xué)目標(biāo):

          1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

          2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;

          3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

          4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

          5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

          字母教學(xué)目標(biāo):

          1、字母在單詞中的發(fā)音。

          2、字母在字母表中的順序。

          3、字母的正確書寫;

          4、字母手寫體和印刷體的辨別;

          5、了解生活中常見的字母。

          四、教學(xué)重點、難點:

          本冊教材的重點為字母教學(xué),會話教學(xué)和詞匯教學(xué),其中字母教學(xué)是重中之重,因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個字母,每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。

          本教材的難點在于字母的讀音和書寫,要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學(xué)也是難點之一,要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來。

          五、教學(xué)措施

          1、單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

          2、教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

          3、教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結(jié)合起來。

          六、教學(xué)進(jìn)度安排:

          一 2.25—3.1 Unit1 Welcome back to school

          二 3.4—3.8 Unit1 Welcome back to school

          三 3.11-3.15 Unit2 My family

          四 3.18—3.22 Unit2 My family

          五 3.25—3.29 Unit3 At the zoo

          六 4.1—4.5 Unit3 At the zoo

          七 4.8—4.12 Recycle

          八 4.15—4.19 期中整理復(fù)習(xí)及期中測試

          九 4.22—4.26 Unit4 Where is my car?

          十 4.29—5.3 Unit4 Where is my car?

          十一 5.6—5.10 Unit5 Do you like pears?

          十二 5.13—5.17 Unit5 Do you like pears?

          十三 5.20—5.24 Unit6 How many ?

          十四 5.27—5.31 Unit6 How many ?

          十五 6.3—6.7 Recycle

          十六 6.10—6.14 總復(fù)習(xí)

          十七 6.17—6.21 期末測試

          十八 6.24—6.28

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇8

          一、教材分析:

          本冊教材共有11個模塊,其中包括1個復(fù)習(xí)模塊,每個模塊含有三個單元。基本課型分為Listen and point; Listen and say; Listen ,point and say; Point and say; Listen ,sing and do the actions; Act it out; Game等幾種課型。

          這套教采用“以題材為綱的功能—結(jié)構(gòu)—運用性任務(wù)體系”編寫,著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,同時體現(xiàn)外語教跨文化教育本質(zhì),堅持興趣第一的原則,做到現(xiàn)實與未來相結(jié)合,并體現(xiàn)國家教育部規(guī)劃項目“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則研究實驗”所獲得的優(yōu)秀科研成果。整套教材始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計盡可能運用任務(wù)設(shè)計、避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選,練習(xí)題的內(nèi)容盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲,同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時不僅要模仿、背誦,更要全身心地參與,要通過聽、說、讀、唱、做游戲、參與表演等活動來學(xué)習(xí)領(lǐng)會。即情景會話與娛樂活動部分貫穿于全書。會話部分盡量為學(xué)生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情景給學(xué)生聽說訓(xùn)練,詞匯與句型大部分取自于會話中常用的詞語,句型和日常生活中常用的表達(dá)方式作為聽、說、讀、寫四會掌握要求。娛樂活動部分主要是復(fù)習(xí)會話中常用的表達(dá)方式。

          二、學(xué)生分析:

          本學(xué)期任教三年級的英語課,共有教學(xué)班1個,學(xué)生26人,由于本年級學(xué)生剛剛接觸英語,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情很高,但另一方面,對于英語的學(xué)習(xí)也有一定的難度,這就需要搞好師生雙邊活動。上課要求學(xué)生注意力集中,認(rèn)真完成作業(yè),及時復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識,教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作等各方面,全面提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到學(xué)以致用的目的',要求學(xué)生學(xué)習(xí)英語堅持不懈,持之以恒,多聽、多讀、多說、多練、多模仿,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力、回答問題的能力及綜合運用語言的能力,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)英語不僅要模仿、背誦,更要全身心地參與,通過聽、說、演唱、做游戲、參與表演等活動來學(xué)習(xí),領(lǐng)會。在使用活動手冊時要做一些生動有趣的練習(xí),有時還要做一點小手工。

          2、在學(xué)習(xí)英語時一要大膽開口,二要勇于參與,三要聯(lián)想創(chuàng)新。

          3、學(xué)過的對話大部分能運用,運用到現(xiàn)實生活及學(xué)習(xí)當(dāng)中,比如課本劇的表演等。

          4、能聽懂適當(dāng)程度的英文對話,理解主要內(nèi)容。

          5、學(xué)習(xí)一些簡單的語法知識并理解運用。

          6、更多的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解英語國家的文化,還要學(xué)習(xí)更多的介紹中國文化的課文。

          四、教學(xué)措施:

          1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及積極性,想盡一切辦法引起學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師。

          2、調(diào)動學(xué)生的情感,設(shè)置或創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境、語境,體會外國人的英文對話。

          3、引導(dǎo)學(xué)生把握每節(jié)課的重點、難點,只有這樣,才能有利于英語水平的提高,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

          4、針對學(xué)生要啟發(fā)誘導(dǎo),要循序漸進(jìn),把他們當(dāng)成課堂的主人。

          5、教育學(xué)生不僅要上課的時候認(rèn)真學(xué)習(xí)英語,還要堅持學(xué)習(xí),我們要多聽錄音,多看英語動畫片等節(jié)目,多讀課文,多學(xué)習(xí)英語句子和單詞,也要多參與運用英語的活動。

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇9

          一、教材分析

          本冊教材包括10個學(xué)習(xí)模塊,一個復(fù)習(xí)模塊,四個單詞表,一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊分兩個單元,一般情景下,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言資料,第二供給任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是經(jīng)過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的本事。課文呈現(xiàn)了一些新的語法資料,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運用這些語句。

          二、學(xué)生情景分析

          這學(xué)期我任教的是三(6)班。由于一、二年級對英語沒有考試要求,主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主,所以他們的英語水平參差不齊,但經(jīng)過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對英語有著濃厚的'興趣,他們聰明好學(xué),進(jìn)取勤奮,很多家長對他們的英語學(xué)習(xí)也十分支持和關(guān)注。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生:

          1、逐漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,構(gòu)成在真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的進(jìn)取性。

          2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。

          3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動。

          4.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

          5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和經(jīng)過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識的求知欲。

          6.養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

          7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

          2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

          3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

          4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

          5、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

          6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有資料,甚至不要求能自由地朗讀課文。

          7、糾正控制性錯誤,不糾正非控制性錯誤。

          8、多表揚多鼓勵。

          9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

          三年級上冊英語教學(xué)計劃 篇10

          一、指導(dǎo)思想

          在當(dāng)今信息化、知識化的社會,英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言本事和英語語感本事,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維本事。

          二、教學(xué)原則

          以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止聾啞英語。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗,在體驗中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

          三、教材分析

          《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點:

          1、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng)。

          2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

          3、注重中外文化的雙向交流。

          4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

          5、注重融合學(xué)科資料,加強學(xué)科之間的整合和滲透。

          6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。

          7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

          8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

          四、學(xué)生基本情景分析

          三年級學(xué)生共人,部分學(xué)生有必須的基礎(chǔ),但普遍家庭不能輔導(dǎo),課前的預(yù)習(xí),課后的復(fù)習(xí)很難落實,給課堂教學(xué)帶來了阻力。在今后的教學(xué)中,還是要應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、進(jìn)取性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

          五、教學(xué)目的.

          1、經(jīng)過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。

          2、使學(xué)生掌握必須數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

          3、經(jīng)過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)資料培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

          六、教學(xué)措施

          1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。2、更新教育觀念,明確教師主角,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)到知識。3、改善教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去滿堂灌的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。4、實行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

          七、教學(xué)評價

          加強學(xué)生之間的互助合作,將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識,營造語言環(huán)境,提高學(xué)生的口語和聽力。

          八、教學(xué)資料與課時安排

          本學(xué)期教學(xué)36課時,另加考查、講評4課時,本學(xué)期共計40課時。具體安排如下:

          第一周、第二周UnitOneHello4課時

          第三周、第四周UnitT

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