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      2. 五年級上冊語文教學計劃

        時間:2022-01-03 20:57:01 教學計劃 我要投稿

        【精品】五年級上冊語文教學計劃3篇

          時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又邁入新的階段,是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編整理的五年級上冊語文教學計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【精品】五年級上冊語文教學計劃3篇

        五年級上冊語文教學計劃 篇1

          一、教學目標

          1. 學習習慣。

          (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

          (2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習慣。

         。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,樂于課外閱讀的習慣。

          (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

         。5)繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆的習慣。

          (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習,認真完成作業(yè)的習慣。

         。7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

         。8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

         。9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

          2. 漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

          3. 識字寫字。

         。1)準確認讀300個生字。

         。2)能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。

          (3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

         。4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

          4.口語交際。

          (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

         。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

         。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

         。4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

         。5)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思。

          5.閱讀。

         。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

         。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

         。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

         。5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。

         。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

         。7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

          6.習作

         。1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

         。2)學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

          (3)能修改有明顯錯誤的句子。

         。4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

          二、提高教學質(zhì)量的措施

          1、認真學習課程標準及有關理論,不斷更新自身的教學觀念。

          2、認真鉆研教材,細致了解學生的情況,使備課更契合學生的實際。

          3、認真?zhèn)湔n,虛心聽取其他老師的意見,做到取長補短。

          4、珍惜聽課和學習的機會,不斷提高自身的教學能力。

          5、關心學生的需求,做好提優(yōu)補差工作。

        五年級上冊語文教學計劃 篇2

          一、班級學情分析:

          本班現(xiàn)有學生12人,其中男生10人,女生4人。本班學生思維活躍,個性張揚,學習興趣比較濃厚,主動性較強。開學階段從了解學生暑期中的生活和學習入手,同時聯(lián)系家長,與家長配合共同教育、督促學生本學期的學習。本班大多數(shù)學生能自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)能認真、按時完成,同學之間能互相幫助,但也有極個別學生上課不能專心聽講,口頭表達能力不佳,閱讀與寫作能力弱,記憶力和理解力較差,再加上父母工作較忙,對其學習不聞不問,所以學習成績很不理想。本學期教師仍要重點糾正學生學習上的不良習慣,從而培養(yǎng)他們的學習能力和提高他們的學習成績。

          二、教材簡析:

          本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點,從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊教學內(nèi)容共有10個單元,每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,以保持教材的連貫性。單元主題分別為:馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚。

          三、教學目標:

          1、識字、學詞和練句

          (1)使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續(xù)體會,要求學生帶字典或辭書進課堂,每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記。還要組織學生交流,通過交流查漏補缺。教材的相關指導可以查二年級下第11單元,三年級上有關的金鑰匙。

          (2)密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應當結合學生的實際進行教學。課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學生寫出來,哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句,再寫。每次習作(包括自讀的筆記、日記),都要組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請別人檢查,然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的.錯字病句,要發(fā)動學生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些,但是堅持做下去,就能養(yǎng)成習慣。只有密切聯(lián)系學生的實際,才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復的題海中解放出來。

          2、閱讀

         。1)學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

         。2)學會寫摘錄筆記、批注筆記,并用來自讀。

         。3)學會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動。

          (4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。

          3、習作

         。1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

         。2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

          (3)通過與生活結合(日記)、與閱讀結合(仿寫、續(xù)寫、補寫等)、與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性。

          (4)以認真閱讀為前提、感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求。

          用典型引路,可以對比修改,可以小組討論,使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學習的過程。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

          4、口語實際

         。1)與人交流能尊重、理解對方。

         。2)樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

         。3)表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

          5、綜合性學習

         。1)制訂可以實行的小組活動計劃,要求:①可實行,能應用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。

         。2)自始至終要突出學生的自主性,強調(diào)合作精神。結果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識,是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高。

          四、教學重難點:

          1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

          2、教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

          3、努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。

          4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

          5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

          6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

          7、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

          五、教學專題研究:

          課堂教學應注重學生的個體化發(fā)展

          六、教學課時安排:

          單元

          內(nèi)容

          教學內(nèi)容

          教學時間

          備注

          1

          馬

          天馬

          12課時

          古詩二首

          鞏乃斯的馬

          語文天地

          2

          奇觀

          雅魯藏布大峽谷

          12課時

          浙江潮【附:《觀潮》

          紅樹林

          海市

          語文天地

          3

          變化

          這兒,原來是一座村莊

          7-8課時

          黃河象

          樓蘭之死

          中國一日

          綜合活動

          4

          韻味

          楓葉如舟

          10-12課時

          我喜歡

          推敲

          千錘百煉為一“綠”

          語文天地

          5

          智謀

          草帽計

          9-10課時

          包公審驢

          諸葛亮少年時代的故事

          語文天地

          6

          水

          一個蘋果

          10-12課時

          古詩二首

          水就是生命

          雨港基隆

          綜合活動

          7

          危急時刻

          “諾曼底”號遇難記

          12課時

          生死攸關的燭光

          雞毛信

          英雄贊歌

          語文天地

          8

          方法

          他發(fā)明了什么

          10-12課時

          寓言二則

          “看”的學問

          管道

          語文天地

          9

          面對錯誤

          遲到

          10-12課時

          成吉思汗和鷹

          我們的錯誤

          負荊請罪

          語文天地

          10

          家園的呼喚

          只有一個地球

          10-12課時

          鳥兒的偵查報告

          綠色千島湖

          中國人,你為什么不爭氣

          綜合活動

        五年級上冊語文教學計劃 篇3

          一、學生基本情況分析

          本班共有學生45人,其中男生22人,女生23人。多數(shù)學生的語文基礎知識掌握得比較扎實,但是其中有幾個學困生上課喜歡開小差、懶惰、寫字潦草、讀書較困難。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,寫作的時候感覺無從下手,不會表達自己的真情實感。在課堂上,應著重培養(yǎng)學生語文良好的行為習慣。

          二、教學目標

          1、認字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

          2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。

          4、養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

          5、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

          6、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

          三、教學重難點

          教學重點:

          1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。加強詞、句訓練。

          2、要重視朗讀的指導和訓練。養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。

          3、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

          教學難點:

          1、生字的認識與書寫。

          2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

          3、習作興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領,初步掌握使用好詞佳句。

          四、教學措施

          1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。

          2、營造自主學習的情境,加強預習指導,自行解決生字詞。端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng)。

          3、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,練習分析作者的寫作目的、情感。

          4、開展大量閱讀,加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。

          5、精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質(zhì)量。

          6、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。

          五、教材分析

          全冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

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