經(jīng)典誦讀教學工作計劃3篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的經(jīng)典誦讀教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
經(jīng)典誦讀教學工作計劃1
一、指導思想
通過開展國學經(jīng)典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點目標
1、抓好誦讀活動的經(jīng)常化、正常化、規(guī)范化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽地創(chuàng)新，并加強誦讀的資料積累。
3、探索國學經(jīng)典與寫字教學相結合的校本化研究。編寫《國學經(jīng)典習字本》，把國學經(jīng)典與寫字教學相結合，編寫一套校本教材。
4、本學期將加強教師經(jīng)典詩文的學習與探討，教師與學生同背經(jīng)典詩文，提升教師國學素養(yǎng)。在原讀書學習的基礎上讀1-2本國學經(jīng)典書籍，背誦古詩不低于30首(50歲以上不低于20首)，并記錄國學經(jīng)典學習筆記。統(tǒng)一背誦內(nèi)容為國學經(jīng)典讀本必背古詩，形式包含：經(jīng)典詩文摘抄、經(jīng)典閱讀感悟等。
三、誦讀時間
1、早晨課前20分鐘誦讀;
2、中午10分鐘時間自由進行誦讀;
3、每周一節(jié)的閱讀課;
4、課內(nèi)向課外延伸，校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。
四、誦讀方法
1、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
2、“小朋友，跟我念”--誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。
3、回家后，由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
五、誦讀內(nèi)容
1、誦記語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、中外美文等。
2、學校發(fā)的《弟子規(guī)》(循環(huán)使用，注意保持完好)。
六、具體要求
1、一到六年級全體學生人人參加誦背活動，全體教師共同參與。
2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。
七、資料積累
在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利于進一步開展誦讀實驗研究。
八：活動安排：
九月份：小學生學習國學與經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析
“國學啟蒙經(jīng)典誦讀”行動是緊接著得較長的系統(tǒng)性工作,必須著眼長遠，謹慎推行，主要摸清如下一些問題：
�、潘付ǖ钠渴欠襁m合于本年級學生的知識層次;
⑵怎樣安排誦讀的時間并能收到最大效益;
�、侨绾螌φb讀進行過程管理;
�、瓤偨Y出行之有效的誦讀策略與措施;
⑸如何呈現(xiàn)誦讀的成效;
�、收b讀進度如何安排。
十月份：召開經(jīng)典誦讀與小學語文教學的關系的討論會，課例展示于研討。
十一月份：師生同背經(jīng)典詩文主題誦讀活動。
“不增加學生負擔”是本次誦讀行動的首要原則，在誦讀過程中不搞過關，不搞考核，鼓勵展示。重在平時激發(fā)興趣，重在積少成多，按序先選若干句或一小句，讀一讀，誦一誦，講一講，堅持不懈，持之以恒，讓學生在輕松與快樂中為知不覺地熟記誦讀篇目。
十二月份：國學經(jīng)典校園文化展示(書面展示)。
元月份：對學生國學經(jīng)典誦讀學習的情況進行匯總，并撰寫階段性的研究小結。
經(jīng)典誦讀教學工作計劃2
古詩文素養(yǎng)活動即鍛煉學生的閱讀能力又能鍛煉學生的積累好詞佳句，培養(yǎng)學生的背誦能力，為了更好的作好每周一詩活動特定如下計劃：
一、教學目標
1、激發(fā)學生背誦古詩的興趣。
2、通過開展豐富多彩的活動、提高背誦古詩的速度和質(zhì)量。
3、讓學生了解古詩的內(nèi)容。
4、能與別人交流自己的感受和想法。
5、培養(yǎng)學生背誦古詩的能力。
二、提高教學質(zhì)量措施
1、引發(fā)興趣。
誦中華經(jīng)典，做謙謙君子。認真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導課時介入，激發(fā)學生的學習興趣。拓寬學生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點、貢獻等引領學生去讀相關的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學生配樂朗誦，激發(fā)學生的自豪感和成功感。根據(jù)學生年齡特點，在學生背誦累的時候，讓學生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學生勞逸結合，對古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學，學中玩。
舉行班級對抗賽、評選吟誦小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學生積極參與，培養(yǎng)興趣。以鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學生的文學素養(yǎng)，
2、保證數(shù)量。
堅持每周一首詩，抄在黑板上，督促學生養(yǎng)成背誦習慣，形成背誦能力。對有余力的同學提高要求，結合自己實際,每學期要制定出自己的背誦計劃和具體目標。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。
3、抓好質(zhì)量。
每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上，讓家長體會古詩吟誦的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟。
4、加強指導
一方面加強教師的范讀指導，上網(wǎng)搜集相關配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強領讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。
總之，這學期通過多種形式的吟誦活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。是對少年兒童進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。
三、活動安排:
第一周：《憶江南》
第二周：《瀟湘神》
第三周：《長相思》
第四周：《菩薩蠻》
第五周：《菩薩蠻》
第六周：《更漏子》
第七周：《夢江南》
第八周：《浣溪沙》
第九周：《菩薩蠻》
第十周：《虞美人》
第十一周：《相見歡》
第十二周：《清平樂》
第十三周：《菩薩蠻》
第十四周：《楊柳枝》
第十五周：《西江月》
經(jīng)典誦讀教學工作計劃3
一、指導思想
按照語文課程標準提出的讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”和培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)的要求，根據(jù)小學生的生理、心理發(fā)展特點，通過實施科學有效的課堂教學和多種方式的.經(jīng)典誦讀活動，達到全面提高學生語文能力和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素質(zhì)教育真正落實到語文教學之中。
二、目標與任務
1、進一步修改完善課堂教學與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應用與推廣。
2、落實師生全員參與的經(jīng)典誦讀活動，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導課，保證學生每天半小時（利用每堂課前、夕會等零散時間）誦讀時間，保證每班每學期至少三節(jié)進閱覽室的閱讀時間，保證每位語文教師每學期至少提供一節(jié)研究課，保證師生每人每學期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客（學生擇優(yōu)上傳），保證每學年舉辦一期讀書節(jié)活動（活動中展示師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩），保證教師每學期舉辦一次論壇交流活動，保證課題組每月一次工作例會。
3、通過語文課堂教學與經(jīng)典誦讀閱讀指導，尋求各年級閱讀指導策略與切實可行的辦法。
4、探索學生作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實提高學生寫作水平。
三、措施與方法
（一）完成各個子課題的研究，形成比較完整的研究資料，為研究成果的推廣積累豐實的素材。
1、小學語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓練方法研究（子課題一）
（1）依據(jù)課程標準對各學段閱讀能力的要求，研究每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學內(nèi)容（語文訓練點），找準結合點，設計相應的經(jīng)典誦讀訓練內(nèi)容，充實整合篇目整理表內(nèi)容。
在每一課時教學中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學策略，選擇合適時機進行“經(jīng)典誦讀”訓練。
�。�2）擴大閱讀量。小學階段的閱讀總量達到145萬字。
一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材；二是要加強個性化課外閱讀，落實每期至少三節(jié)進閱覽室讀書時間；三是確保落實每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”；四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經(jīng)典誦讀活動。
�。�3）進行速讀訓練。從中年級開始進行有計劃的速讀訓練。
2、小學語文習作訓練序列與經(jīng)典誦讀整合研究（子課題二）
按照從“仿”到“作”的總體思路，根據(jù)不同年級學生語言發(fā)展的特點，構建系統(tǒng)的習作教學序列，探索科學有效的習作教學方法。
語言形式?jīng)Q定于語言功能，而語言功能又決定于交際活動的類型。要以學生不同年齡階段的主導活動為基礎，根據(jù)學生不同交際語言的發(fā)展施之相應的語言教學形式。把現(xiàn)行教科書安排的習作訓練任務與“經(jīng)典誦讀小練筆”結合，可以安排以下內(nèi)容：
中年級學生的主導活動是學習系統(tǒng)的書本知識，此階段要發(fā)展學生比較系統(tǒng)的概括信息、交流信息和表現(xiàn)真情實感的能力�？梢酝ㄟ^對周圍事物的觀察、描寫和認識，強調(diào)寫身邊人和事，學習寫簡短的讀書感想。
高年級學生人際交往逐漸成為其主導活動。作文訓練進一步要求學生記敘人物語言、動作，表現(xiàn)人物的思想品德；開始訓練學生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記。
3、經(jīng)典誦讀實施研究（子課題三）
�。�1）修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。
�。�2）利用一切可利用的時間，開展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。
如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成績記載卡、“經(jīng)典誦讀十分鐘”活動等，將經(jīng)典誦讀活動抓落實。
�。ǘ┱碚n題研究資料，做好課題結題工作。
1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學課件，配合學校網(wǎng)站建設形成語文教學資源庫。
2、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。
3、整理教學經(jīng)驗論文，提煉課題研究系列成果并進行推廣運用。
4、修改充實經(jīng)典誦讀校本教材。
四、分月活動安排
三月：
1、討論修改研究計劃與實施方案。明確研究任務，確保課題實驗工作有效開展。
2、各課題成員制定研究計劃。
3、啟動經(jīng)典誦讀活動。
4、結合“一師一優(yōu)課”活動啟動經(jīng)典誦讀課例研究。
四月：
1、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動。
2、課例研究。
3、討論制定課題結題實施方案。
4、整理課題研究資料。
五月：
1、籌備舉辦教師論壇活動，每位參研教師認真總結課題工作（沒有實質(zhì)性總結的視為放棄結題證書或相關榮譽）。
2、籌備結題成果展示活動。
3、根據(jù)上級安排完成課題結題。
六月：
1、完善結題后期工作。
2、推廣課題成果。
3、進行反復實驗，鞏固實驗成果。
4、總結反思課題工作。
5、做好資料整理歸檔工作。
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