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      2. 初中歷史教學計劃

        時間:2022-01-21 10:34:37 教學計劃 我要投稿

        初中歷史教學計劃11篇

          時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候開始制定計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家整理的初中歷史教學計劃,希望能夠幫助到大家。

        初中歷史教學計劃11篇

        初中歷史教學計劃1

          新的一學期又開始了,為了更好地完成本學期的教學工作,配合好學校的各項工作,進一步落實貫徹好教育教學方針,我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。

          一、基本情況分析

          本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課,經(jīng)過上學期的學習,學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學的不利條件,有待于進一步加強、改善。

          二、教材內容分析

          《歷史》八年級下冊,內容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

          三、教學任務與目標:

          1、八年級下冊歷史教學,力求向學生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識,基本線索,讓學生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神。

          2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件與歷史現(xiàn)象,學會歸納整合歷史知識,學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想與想象,自主探究,從學會到會學。

          3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向學生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領袖人物的開拓教育,民族團結教育,使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新與開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。

          四、具體措施

          1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學效率為己任,努力提高教學質量與增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力,按質按量完成教學教育任務,使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

          2、重點學習前五個單元的內容,為中考打好基礎。

          3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案,上好每一堂課;耐心輔導學生,教書育人。

          4、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程與方法,使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學習的習慣。

          5、積極探索多種教學途徑,組織豐富多彩的教學活動,充分開發(fā)與利用課程教育資源。

          6、積極組織開展教研活動,深入學習教學理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學理論水平與教研能力。

          7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手、動腦與學會學習與做人。

          五、教學資源的開發(fā):

          利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源,相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看,增強學生學習積極性與對歷史資料的理解。

          六、教學進度表

          周次 教學內容

          1 第一課

          2 第二、三課

          3 第四、五課

          4 單元復習測驗

          5 第六、七課

          6 第八、九課

          7 第十、十一課

          8 第十二、十三課

          9 期中復習

          10 期中考試

          11 第十四、十五課

          12 第十六、十七課

          13 單元總結測驗

          14 第十八、十九課

          15 第二十、二十一課

          16 第二十二、二十三課

          17 單元復習測驗

          18 期末復習

          19 期末復習

          20 期末考試

        初中歷史教學計劃2

          一、教學內容:

          這學期的世界史教學內容分為八個單元,講述世界近現(xiàn)代史。一共21節(jié)課,每節(jié)課一個課時。

          二、背景分析依據(jù)是:

          本學期,我們將根據(jù)學校工作精神,在全面落實政策、全面推進素質教育的指導下,在上級領導下,以課程改革為模式,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學研究,深化高三歷史教學改革,努力提高教學質量。

          三、年級和班級狀況分析:

          初三的情況是:難動,難說話,死板。雖然大部分同學上課都能把老師的思路轉過去,但還是有同學答的跑調,放出來也拿不回來。今年第三年,尾巴大,尖子生少,中低成績失敗率高。特別是初三(X)班有大量男生學習態(tài)度差,習慣差,理解力不足,很難達到100%通過率的目標。一般來說,有很多人不愿意學習,智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負擔是很重的,所以在教學上一定要下更大的功夫備課,做好每一個課件,及時鞏固和消化功課,爭取每一節(jié)課都能取得實效。

          四、這學期的要求和努力實現(xiàn)的目標:

          1.加深對《歷史教學大綱》和現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。把握課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精當凝練,概念清晰,組織清晰,重點突出,難點明確,認真落實三個基礎,打好基礎,開發(fā)學生智力,培養(yǎng)學生能力。

          2.做好后進生的個別輔導,端正學習態(tài)度,積極參與課堂閱讀、思考和訓練活動,使其成績在原有的基礎上進一步提高。

          3.深入學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和實踐。比如學習成績優(yōu)秀的學生,重點是思維和分析能力,學習有困難的學生,重點是掌握大綱要求的基礎知識和基本能力,這樣才能順利通過畢業(yè)考試。

          4.加強教育科研,理論聯(lián)系實際,搞好歷史研究。

          5.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,積極探索教學形式和方式的多樣化,充分利用文化景觀和歷史遺跡,豐富歷史課內容。

          6、注重教學方法和教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡等。

          7.認真積極參加市教育局組織的各種教學和繼續(xù)教育活動,豐富自己的專業(yè)水平,提高自己的教學水平。

          動詞(verb的縮寫)具體做法:

          1.夯實基礎培養(yǎng)學生能力

          這學期初三的歷史內容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索,總結各階段的歷史特點,找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是這學期教學的核心內容。因此,我們必須夯實基礎,引導學生探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。

          2.以問題教學為起點,提高學生思維品質

          智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

          3.以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣

          本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

          4.以課改的理念作指導,對新教材進行摸索

          新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。

          5.對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。

        初中歷史教學計劃3

          一、指導思想:

          著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

          二、教學目標:

          通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

          三、學生基本情況分析:

          初二年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

          四、教材分析:

          本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

          五、教學措施:

          1、注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

          2、注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

          3、突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

          六、教學進度安排:

          初二《歷史》課程設置為2課時/周,全學期約36課時,現(xiàn)將教學進度安排如下:

          第一學月:第一單元

          第二學月:第二三單元

          第三學月:第三四單元

          第四學月:第五六單元

          第五學月:復習迎考20xx年2月

        初中歷史教學計劃4

          一、指導思想:

          著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

          二、教學目標:

          通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

          三、學生基本情況分析:

          初二年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

          四、教材分析:

          本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

          五、教學措施:

          1.注重學科間知識的融合與滲透

          在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

          2.注重改變學生的學習方式

          倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

          3.突出能力目標的主導

          即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

          六、教學進度安排:

          初二《歷史》課程設置為2課時/周,全學期約36課時,現(xiàn)將教學進度安排如下:

          第1周至第10周講授第1課鴉片戰(zhàn)爭至第10課五四愛國運動。

          第11、 12周復習、中段考

          第13周至18周講授第11課北伐戰(zhàn)爭至第22課科學技術與思想文化

          第19、20周復習、期末考試、評卷。

          希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初中歷史八年級教學計劃,努力提高自己的教學水平。

        初中歷史教學計劃5

          一、指導思想

          以提高歷史學科教學質量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學模式,全面實施素質教育。眼于學生的發(fā)展。

          二、教學目標

          繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理與運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

          三、學生情況分析

          初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣,但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。

          四、教材分析

          本學期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題與課后練習,活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。

          五、教學措施

          1、認真鉆研新課程教學目標與要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育與能力培養(yǎng)。

          2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能與教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的`積極性與興趣。

          3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去兩分種準備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復習上節(jié)課所學的內容,導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

          4、教會學生學習方法。在上一個學期,我在指導學生自主學習上做得不夠好,本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

          5、認真完成學校布置的各項工作。

          6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。

        初中歷史教學計劃6

          一、教學進度及內容

          1、初一:《中國歷史》第二冊。期中授完1―14課,期末授完全部內容。開學第一周,教師引導學生通覽教材,整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定本期教學計劃。全期用2――3周時間組織學生期中期末考試。

          2、初二:《中國歷史》第四冊。期中授完1――17課,期末授完全部內容。開學第一周,教師引導學生通覽教材。整體感知教材內容及編排體例。比較新舊教材的異同,師生共同商定新的教學計劃和策略。全期用2―3周的時間組織學生期中、期末復習考試。

          3、初三:《世界歷史》第二冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內容。期中至中考前完成中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的三輪復習。即分冊系統(tǒng)復習,重點、難點、熱點專題復習,綜合模擬訓練。教師新授《世界歷史》第二冊前,要引導學生整體感知教材,分析新舊教材的異同,調整好教學計劃和學習策略。

          二、教學要求及建議

          1、基礎年級應嚴格開設課程,開足課時。初三年級要根據(jù)新授和復習要求適當增加課時。

          2、各年級均要配備專職歷史教師。兼職歷史教師要力求課堂教學規(guī)范化,歷史學科知識專業(yè)化。

          3、要建立歷史教師的培訓機制,健全歷史學科教研組活動規(guī)章,積極開展學科教研活動和歷史課題研究。

          4、要深入學習歷史新課程標準,進一步加深理解,查找人教版、北師大版、華東師大版新教材,積極開展對新教材的學習與研究,為20xx年秋季新教材實驗作好充分準備。

          5、切實加強課堂教學改革,努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動,使學生形成自主,探究,合作的學習習慣。

          6、積極開展聽評課活動,相互學習,取長補短,不斷提高。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。

          7、提倡教學形式的多樣化,重視歷史活動課的教學研究,充分利用本地人文景觀和歷史遺跡,積極開發(fā)地方校本歷史課程。

          8、積極推進教學方法和手段的現(xiàn)代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助教學。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學資料。

          9、注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透,培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

          10、加強畢業(yè)年級的復習備考工作,發(fā)揮集體力量,搞好重點研究。即《九年義務教育全日制初級中學歷史教學大綱》(試用修訂版)的研究;市中考考試說明和市編復習資料的研究;近年來中考考試形式與內容改革的研究。

          三、學科活動的安排

          1、組織教師參加省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。

          2、適當?shù)臅r候,組織全縣畢業(yè)年級教師開展復習備考研討活動。

          3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽。

          4、在全縣重點開展歷史活動課教學研究。

          5、組織教師參加新教材實驗區(qū)的教學考察與學習。

        初中歷史教學計劃7

          (一)指導思想:

          以《義務教育階段國家歷史課程標準》為依據(jù),按照現(xiàn)行課本,堅持課改新理念,著眼于學生的發(fā)展,改進教法,培養(yǎng)能力,提高學生素質,大膽探索,勇于創(chuàng)新,落實教學常規(guī),努力提高初中歷史教學質量。

          (二)要求:

          Ⅰ。教學內容要求:①七年級、八年級均上本年級的《中國歷史》;②九年級上人教版九年級上冊《世界歷史》。

          建議對九年級上冊的1-3單元古代史內容,可作一般了解。教學重點應放在九年級上冊的4-8單元。

          Ⅱ。教學環(huán)節(jié)要求:

          1.備課:

         、俳處熞钊脬@研現(xiàn)行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準,明確本學期的教學任務與要求,作好學期教學總體安排,根據(jù)大綱和新課標的要求,明確本章、本課的教學目的與任務。

         、谝J真鉆研教材,了解教材知識體系,明確每個單元與每節(jié)課的任務,找出重、難點,注意掌握各課的內在聯(lián)系,準確掌握歷史課本中史實的時間、地點、人物、事件等,結合教材,注意開展活動,培養(yǎng)學生歷史思維能力。

          ③每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學的主要手段,全面完成歷史教學任務,寓思想、政治教育于教學過程中。

          ④每節(jié)課要有簡明、系統(tǒng)、突出重點、層次分明的板書設計。

          2.上課:

         、偬岢Y合教材,結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合,點面結合,圖文結合,重點突出,師生互動。

         、谟闷胀ㄔ捊虒W,語言力爭準確、簡單、生動、形象、富有感染力。

          3.批改

          有練則改,以及時了解學生掌握知識狀況和學科能力的情況。

          4.輔導:

         、僦笇W生用科學的方法進行學習,幫助學生提高審題能力及回答問題的能力。

         、谥笇W生收集、整理、閱讀歷史資料,注意引導學生閱讀課后“自由閱讀卡”,上好活動課,組織興趣小組開展課外活動。

          (三)教學安排

          初一:

          時間 教學內容(人教版《中國歷史》七年級上冊

          期中前 1-11課

          期中~期末 12-22課

          初二:

          時間 教學內容(人教版《中國歷史》)八年級上冊

          期中前 1-13課

          期中~期末 14-22課

          初三:

          時間 教學內容

          期中前 《世界歷史》九年級上冊1-8單元

          期中~期末 《中國歷史》八年級上冊1-7單元

        初中歷史教學計劃8

          一、教學內容: 年 初三歷史教學計劃

          本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史,共49課,每課教學1課時。

          二、基本情況:

          今期本人任教初三年級的6-8班,由于以前學生對歷史不重視,基礎差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。

          因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

          三、教學目標

          通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。

          四、教材分析

          上冊教材共分八個單元,上冊24課,下冊共五單元,合計25課,結合歷年中考要求,重點為近代史以后的內容。每課的內容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。

          五、指導思想

          本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。

          六、本學期的要求及力爭達到的目標:

          1 、 深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

          2 、 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

          3、 具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。

          4 、 抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

          5 、 深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

          6、 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。

          7、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質

          智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

          七、 復習過程

          1、 系統(tǒng)復習,夯實基礎

          學業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎。“萬變不離其宗”,掌握基礎知識是關鍵?v觀近幾年的期末考試,無一不體現(xiàn)著基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的,可采用一下集中方法:一是按照提綱的重點,在書中找出知識點;二是按照時間順序理出知識脈絡。三是每單元的主題,整理出單元知識結構表。

          2、 專題歸類,縱橫聯(lián)系

          根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專題;四是根據(jù)時政熱點,整理出一些新的專題,比如改革史專題、思想解放史專題等,經(jīng)濟危機專題等。在單元復習、專題復習基礎上,找出歷史發(fā)展線索,探尋出歷史發(fā)展規(guī)律。然后以線帶點,回歸課本,鞏固基礎知識點。

          3、 綜合模擬,查缺補漏

          訓練可以把一切落在實處,但訓練的效果,又取決于訓練題的質量與數(shù)量,不能沒有選擇,更不能搞題海戰(zhàn)術。一是突出重要的主干知識,減輕學生的學習負擔。考試的知識點不是很多。因此,必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求,突出重要的主干知識點就可以,一來便于減輕學生的負擔,而來便于學生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識,幫助學生抓住主干知識,在回答問題時也就心中有數(shù)了。二是復習過程中明確要求,對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法,因材施教,加強針對性。

          4、 回歸課本,考前復習

          同時,在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作,精細設計的試卷講評課,往往會取得事半功倍的學習效果,大幅度的提高學習效率,提升能力。

          總之,初三歷史復習應該合理安排,緊扣考綱、教材,打牢基礎,理清知識脈絡,專題匯總,強化訓練,培養(yǎng)學生能力、技巧。在復習過程中,以教材為根本、以學生為主體是關鍵,我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作,就一定能獲得令人滿意的成果。

        初中歷史教學計劃9

          一、指導思想

          著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。

          二、教學目標

          通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。

          三、學生基本情況分析

          八年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

          四、教材分析

          本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

          五、教學措施注重學科間知識的融合與滲透

          在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

          2.注重改變學生的學習方式

          倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,有效地促進學生的發(fā)展。

          3.突出能力目標的主導

          即強調學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現(xiàn),努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

          六、教學進度安排表

          第一周:思想教育

          第二周:第一課

          第三周:第二課

          第四周:第三課、第四課

          第五周:五課 第六周:復習迎接月考

          第七周:月考

          第八周:第六課、七課

          第九周:八、九課

          第十周:十、十一課 第十一周:期中考試

          第十二周:十二、十三課

          第十三周:十四、十五課

          第十四周:十六、十七

          第十五周:十八、十九

          第十六周:月考

          第十七周:二十、二十一

          第十八周:二十二、二十三

          第十九周至二十一周:考前復習

        初中歷史教學計劃10

          為了更好的抓好初中歷史教學工作任務,全面推進素質教育,本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外,還向學生進行愛國主義等其他思想品德教育!耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨,制定如下計劃:

          一、學生情況分析

          學生的總體水平偏低,歷史不是主科,不是中考內容,所以學生都不愿意學。

          二、教材簡介

          本學期七、八年級上冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。閱讀性強,圖文并茂,增添了許多趣味性較強的課堂知識活動。

          三、教學資源開發(fā)

          1、教材、教學參考書

          2、專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡

          3、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng)、影視中的歷史知識)

          4、課程基礎訓練、單元測試卷

          四、教學措施和目標

          (一)落實好課堂的教學目的:

          1、目標統(tǒng)一準確

          2、以“課程標準”的要求為依據(jù)

          3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一

          (二)使學生主動參與到課堂教學中。如課堂答題、小組討論、故事會,通過這些活動開發(fā)學生潛能,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,同時也是學生主動復習當天所學內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理,及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結。

          (三)積極開展歷史活動課,鼓勵學生參與歷史小制作。通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史知識面,通過自主的學習方式,提高探索歷史的能力,加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力。

          (四)聽好每一節(jié)公開課,做好課后互評,互相促進,提高教學效果。

          五、教學進度

          七、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版)。其中新課講授22課時(每冊),單元復習4課時,期中復習2課時,期末總復習4課時:

          9月份1——4課

          10月份4——13課

          11月份14——20課

          12月中旬結束課程

        初中歷史教學計劃11

           一、教材分析:

          本教材立足于全面提高學生的素質,體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學生學習的學本,注重激發(fā)學生學習歷史的興趣,著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力,注重減輕學生的學習負擔,注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,以提高學生的自身能力。

          二、學生狀況分析:

          初一學生剛從小學升入初中,歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學習的樂趣。

          三、具體思路

          1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

          2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確?荚嚾〉脠A滿成功。

          3、強化質量意識,優(yōu)化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。

          4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

          5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。

          6、引資料、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習,經(jīng)常聽課。

          7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。

          四、教學任務和要求

          七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。

          歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

          五、教學措施;

          1、以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習。

          2、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,養(yǎng)成探究學習的習慣。

          3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

          4、認真貫徹課程標準的精神,在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,加強思想教育。

          5、采用多種教學教學形式,充分調動學生的積極性,大膽地進行改革,探索和創(chuàng)造,進行多媒體教學,激發(fā)學生的學習興趣。

          6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,從學生的認知水平出發(fā),鼓勵學生積極地參與歷史教學活動。

          7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開拓學生的視野,更好的來學習歷史

          8、課堂教學要貼近課程標準的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式,要加大媒體輔助教學,特別是網(wǎng)絡教學的力度,努力提高課堂教學效益。

          9、多角度觀察掌握學生的學習情況,做到心中有數(shù),以及時進行輔導。

          六、改進措施

          1、對學習能力較強的學生,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質,幫助他們總結成功的學習經(jīng)驗,在評價中進一步提高學生的學習興趣,對學習上有困難的學生,應該有針對性的采取補救措施,還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅。

          2、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識,或結合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。

          3、結合歷史教學內容,對學生進行思想品德教育

          4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的教育。

          5、以小組為單位開展探究性實踐活動,培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度,堅忍不拔的意志品質和互相合的集體主義精神。

          七、教學設想

          1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統(tǒng)一,觀點和材料的統(tǒng)一。

          2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。

          3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節(jié)其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質量。

          4、利用遠教和網(wǎng)絡資源。

          八、教學進度(略)

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