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      2. 三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-02-03 13:48:55 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦四篇

          時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃集錦四篇

        三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1

          隨著年齡的增長,越來越覺得時(shí)間過得飛快。不覺間,我和我的學(xué)生們已跨入了三年級——小學(xué)中段。面對早已熟悉了校園生活,養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生們,再針對上個(gè)學(xué)期學(xué)生們所存在的問題,我將在這一學(xué)期做出如下計(jì)劃:

          (一)班級管理方面:

          三(4)班原有47人,本學(xué)期姚楚燁轉(zhuǎn)學(xué),現(xiàn)有46人,男生24人,女生22人。通過兩年的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異還是比較大的,不管是讀書、寫字還是勞動等均表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。當(dāng)然,這樣的結(jié)果與孩子自身的特點(diǎn)以及家長對孩子的教育管理是分不開的。總體來看,各方面表現(xiàn)都十分突出的有十個(gè)左右,明顯落后的有兩三人,大多數(shù)孩子較聽話,守紀(jì)律,出兩個(gè)男孩比較調(diào)皮外,班級紀(jì)律還是比較樂觀的。

          由于上個(gè)學(xué)期班級衛(wèi)生較差,站隊(duì)拖拉,個(gè)人衛(wèi)生也亟待整頓,故本學(xué)期在班級管理上要從一下幾方面入手:

          1.為了培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感,開學(xué)初,要讓學(xué)生自己選班長、組長,選舉時(shí)提倡“我選我”。每6人一小組,每組兩個(gè)組長。選出組長后,為了便于小組管理,由組長自由選擇搭檔。

          2.重新安排座位。小組長先入座,一般坐在正中間或后面。之后根據(jù)身高及平時(shí)的表現(xiàn)盡可能讓各組實(shí)力相當(dāng),一邊隨后的競爭公平。

          3.重新制定本學(xué)期評價(jià)體系,并根據(jù)評價(jià)內(nèi)容選出各項(xiàng)相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人在選擇上遵從的原則是已被任命的不重復(fù)使用,盡量讓班里每一個(gè)學(xué)生都有事干。

          4.根據(jù)評價(jià)內(nèi)容制定出較詳盡的班規(guī),給學(xué)生詳細(xì)解釋后張貼上墻。讓每一個(gè)學(xué)生明白什么事不能做,做了要扣分,經(jīng)?鄯值暮蠊褪菍W(xué)期末拿不到獎狀;什么事要好好做,做好了要加分,經(jīng)常加分的好處是學(xué)期末能得到獎狀。要讓學(xué)生明白,做好每一天是最重要的。長此以往,便可養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          5.由于衛(wèi)生和放學(xué)站隊(duì)是遺留下來的壞毛病比較嚴(yán)重,所以,課堂上要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。主要措施是:每天下午二節(jié)課后,值日生值完日后,和衛(wèi)生委員一起檢查每一個(gè)學(xué)生的桌兜,先看里面是否放滿了廢紙,之后掀開書包看書包里書本擺放是否整齊。當(dāng)然,必須強(qiáng)點(diǎn)只是看看不允許亂翻同學(xué)書包。發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重的當(dāng)面告知并監(jiān)督其當(dāng)場收拾整理,并扣分。同時(shí),還要檢查課桌上干凈,不能擺放許多東西,影響值日生值日。至于放學(xué)站隊(duì),對于那些拖拉、在隊(duì)伍里搗亂的,也一一作出相應(yīng)的獎懲方法。

          6.為了平日里方便記錄,所以,對于大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的采用扣分制;對于仍需繼續(xù)強(qiáng)化的采用加分制。這樣,像“遲到”“佩戴紅領(lǐng)巾”“兩操”“衛(wèi)生”等方面便采用扣分制,而“閱讀”“背誦”“日記”“作業(yè)”等方面就采用加分制。

          7.評價(jià)表一周一總結(jié),一月一總評。學(xué)期末根據(jù)各自的積分來分發(fā)獎狀。

          8.為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識,還專門制定了小組評價(jià)表,主要以自小組內(nèi)所有成員都能完成為獎勵標(biāo)準(zhǔn),否則扣分。小組評價(jià)一月一統(tǒng)計(jì)。學(xué)期末,哪個(gè)小組獲勝次數(shù)多,哪個(gè)小組全組得獎。

          9.在開學(xué)初召開一次家長會,讓家長了解班規(guī)以及獎勵辦法。

          相信,細(xì)致詳盡的班規(guī)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的執(zhí)行力會進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          (二)教育教學(xué)方面:

          1.本學(xué)期,拿到課程表后發(fā)現(xiàn)語文課數(shù)量明顯少于前幾個(gè)學(xué)期,這就要求自己要認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂效率,力爭用最少的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。

          2.積極聽課,多反思,從中學(xué)習(xí)同行們優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、先進(jìn)的教學(xué)理念。平日里要多看《小學(xué)語文教師》等有關(guān)雜志,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          3.多參加教研活動,積極向老教師請教,和同年級組的老師多切磋,吸取精華提升自己。

          4.本學(xué)期,學(xué)生要進(jìn)行寫作練習(xí),計(jì)劃寫小組日記。由于每組6人,所以,每周寫四篇,周五不寫,周六日每人一篇,基本保證每人每周兩篇。當(dāng)然,也可鼓勵學(xué)生多寫,每多寫一篇獎勵一個(gè)“√”。

          5.背誦積累也將作為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。背誦的內(nèi)容為除課內(nèi)要求外的古詩詞或名家名作,推薦人教版三年級的語文書中要求的背誦篇目。每背誦一篇就獎勵一個(gè)“√”。

          6.本學(xué)期下午到校后的十分鐘預(yù)備時(shí)間,由原來的寫話練習(xí)改為寫字,由于三年級學(xué)生要使用鋼筆,所以,練習(xí)用鋼筆寫字十分重要。

          7.教學(xué)中仍然要關(guān)注學(xué)生,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué),同時(shí)還要繼續(xù)強(qiáng)化練習(xí)小組之間的合作學(xué)習(xí)。

        三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2

          本學(xué)期責(zé)任重大,因?yàn)檫@一學(xué)期是高三學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵一個(gè)學(xué)期,這一學(xué)期工作能否保質(zhì)保量的完成是整個(gè)高三高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保證,校領(lǐng)導(dǎo)把高三年級交付給我,我倍感肩上的擔(dān)子沉重,作為高三年級組長和老師我既要為學(xué)生負(fù)責(zé)也要為學(xué)校負(fù)責(zé),既然接下了這個(gè)使命,已經(jīng)沒有退路了,只有奮勇向前,扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)管理工作,F(xiàn)結(jié)合高三的實(shí)際情況制定工作計(jì)劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          高三年級緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,以學(xué)校的辦學(xué)方針為指導(dǎo),以教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以評價(jià)和激勵機(jī)制為保障,以考試管理為主要檢測手段,樹立強(qiáng)烈的憂患意識,努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍,以“強(qiáng)化一輪,備戰(zhàn)高考”為工作核心,盡最大努力完成高考任務(wù),實(shí)現(xiàn)新的跨越。

          二、總體思路

          打造一個(gè)團(tuán)隊(duì),抓好兩塊陣地,注意三個(gè)層次,嚴(yán)把四道關(guān)口。即打造一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。突出中等生,狠抓臨界生,不棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把考試分析關(guān),嚴(yán)把高考信息整合關(guān),嚴(yán)把高考志愿填報(bào)關(guān)。

          三、工作目標(biāo)

          1、全力以赴,科學(xué)苦干,團(tuán)結(jié)全體高三教師為實(shí)現(xiàn)我校xxxx年高考新的跨越,確保本屆高三高考上線人數(shù)突破1千人,在全市同類學(xué)校中站住腳,做出我們最大的貢獻(xiàn)。

          2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真研究全國卷,研究教材,研究學(xué)生,不斷提高高三教師教育教學(xué)水平,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。

          3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在教會學(xué)生做人的同時(shí)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。

          4、加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育,開展豐富多彩的德育活動,對學(xué)生進(jìn)行成人成才教育,培養(yǎng)他們具有集體意識和合作精神,具有良好的心理素質(zhì),使他們形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的精神,形成文明健康、積極向上的生活方式。

          四、主要工作

         。ㄒ唬┙逃ぷ

          1、強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識

          班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,不斷地完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),人人都有自己心中理想的大學(xué),人人都有一本、二本或三本的目標(biāo),每次考試學(xué)生要對照自己的目標(biāo)檢查不足,爭取下次考到全班或全年級第幾名,激勵學(xué)生朝著目標(biāo)努力。同時(shí)加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心臨界生、后進(jìn)生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。

          2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

          高三年級不是特殊年級,班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)工作。班主任要堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則,甘于奉獻(xiàn),敢于奉獻(xiàn),敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí)。

          3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

          在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識,顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。第三,學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育,特別是臨界生、潛能生、學(xué)困生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。

          4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)

          高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢群體,把握學(xué)生心理動向,適當(dāng)組織課外活動,及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

          5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、臨界生的管理

          本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體,主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展,對他們要開展優(yōu)秀生動員大會,樹立他們的自信,讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí),為自己為家庭為學(xué)校爭光添彩。但不可忽視各班學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作,高三的學(xué)困生一般都有其特長,所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念,不歧視、不冷眼看待,采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施。

         。ǘ┙虒W(xué)工作

          1、強(qiáng)化目標(biāo)意識,精心制定教學(xué)計(jì)劃

          以科學(xué)的精神來規(guī)劃備考,認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》和近五年的高考題,同時(shí)總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn),不斷搜集高考信息,把握考試動向和對學(xué)生答題能力方面的要求,然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

          2、強(qiáng)化群體意識,抓實(shí)集體備課工作

          繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),構(gòu)建學(xué)習(xí)型備課組,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,立足課堂,面向全體,夯實(shí)基礎(chǔ),向40分鐘要效益。全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課,做到資源共享、集思廣益,每天晚自習(xí)的第一節(jié)課做好集體備課工作。必須做到“三定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料)。

          3、重視課本的復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)知識。

          新課標(biāo)的教材是分成必修模塊和選修系列,在第一輪復(fù)習(xí)的過程中,絕不能離開教材,離開教材只用復(fù)習(xí)資料的做法是舍本逐末的做法。因?yàn)閺?fù)習(xí)資料只起歸納梳理知識和選題使用,復(fù)習(xí)工作一定要根據(jù)必修和選修教材的知識和考綱規(guī)定的考點(diǎn)展開。緊靠課本,高考試題是要經(jīng)得大家推敲的,課本是最好的依據(jù),在復(fù)習(xí)過程中不能忽略對課本的復(fù)習(xí),要認(rèn)真研讀課本,從課本的知識、習(xí)題來歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容,注意對課本習(xí)題的演變訓(xùn)練,將課本內(nèi)容延伸、提高。仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)一些題是可以從課本中找到原形的。

          4、深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益

          高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主,加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重,各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,廢除“滿堂灌”,而是要創(chuàng)造性地使用各種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí),使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),使他們積極參與學(xué)習(xí)的過程。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,能力為主攻”的教學(xué)原則,實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位,該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究,使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形象化,提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”,即不考的不講,講不懂的不講,懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度:充分備課,復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識點(diǎn),又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性,處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度:認(rèn)真研究考試大綱,高考考點(diǎn)了然于胸,教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎(chǔ)性,又要具有綜合性,力求由淺入深,觸類旁通。體現(xiàn)效度:要把知識點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來,做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難,堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn),教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

          5、注重學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

          教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;另一方面,我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選習(xí)題,嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

          6、注重教學(xué)反饋,強(qiáng)化教學(xué)的有效性

          高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,教學(xué)中要重視學(xué)情,一切從效果出發(fā),各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā),及時(shí)批改作業(yè)不拖拉,各科練習(xí)考試集中批閱,批改不過夜,評講不隔天,集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,不同類型班級的課型、模式不搞一刀切,教學(xué)要符合班級實(shí)況。

          7、注重扶優(yōu)補(bǔ)差,做好希望生幫扶工作

          學(xué)生接受能力存在差異,教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),消除臨界生的心理障礙,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo)。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制(各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來發(fā)給各科任教師,做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合),將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評價(jià)和考核掛鉤,對臨界生加強(qiáng)對他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo);對每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病、后治療、再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)習(xí)題,課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

          五、具體工作

          1、教學(xué)進(jìn)度

          第一階段:xxxx年2月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)

          第二階段:xxxx年5月初,完成第二輪復(fù)習(xí),即專題知識復(fù)習(xí)。

          第三階段:xxxx年5月底,完成第三輪復(fù)習(xí),并回歸課本,即查缺補(bǔ)漏,指導(dǎo)學(xué)生看書,心理指導(dǎo)咨詢階段。

          2、工作安排

          具體工作時(shí)間

         。1)安排好培優(yōu)補(bǔ)差工作第一周

         。2)召開備課組工作會議第二周

         。3)臨界生第一次驗(yàn)收考試第三周

          (4)高三學(xué)生動員誓師大會第四周

         。5)高三第一次月考第五周

         。6)召開第一次月考成績分析會第六周

          (7)臨界生第二次驗(yàn)收考試第七周

         。8)高三期中考試第十周

          (9)召開期中考試成績分析會第十一周

         。10)召開家長會第十二周

         。11)臨界生第三次驗(yàn)收考試第十三周

         。12)高三第二次月考第十五周

          (13)第二次月考成績分析會第十六周

         。14)臨界生第四次驗(yàn)收考試第十七周

          (15)組織高考報(bào)名工作第十九周

         。16)參加我市第一次統(tǒng)考第二十周

          3、其它具體工作安排(建議)

         。1)新高三師生動員會。

          (2)對中上等生的培優(yōu)補(bǔ)差。

         。3)年級每次大考會的質(zhì)量分析會。

         。4)各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、臨界生的談心工作。

         。5)組織一次各學(xué)科復(fù)習(xí)方法會議,探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。

         。6)組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

         。7)組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座(沖刺中的減壓會)。

          (8)組織一次講解答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。

        三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3

          一、指導(dǎo)思想:

          以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

          二、教材分析:

          本冊教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念:生命體的基本特征(動、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。

          《植物》單元解讀:這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因?yàn)閷W(xué)生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。

          《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時(shí)候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

          《材料》單元解讀:本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。在對材料展開的研究中,學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,從對物體一個(gè)特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,并提高對材料特性的描述水平。

          《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

          作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

          三、學(xué)生分析:

          1、整體學(xué)習(xí)狀況:

          三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強(qiáng),但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運(yùn)用能力差。

          2、已有知識、經(jīng)驗(yàn):

          學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

          3、兒童心理分析:

          在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的.生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          通過學(xué)習(xí),使學(xué)生:

          1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

          2、了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

          3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

          4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

          五、教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì),以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過動手動腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

        三年級第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4

          本學(xué)期我接手三年級的英語教學(xué)工作。三年級學(xué)生在經(jīng)過兩年的攀登英語學(xué)習(xí)后,有了一定的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)就會游刃有余。但也絕不能掉以輕心,為順利完成教學(xué)任務(wù),更好地開展教學(xué)工作, 我將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃我將會遵循以下幾點(diǎn):

          一、指導(dǎo)思想:以“以學(xué)生為主體,還課堂給學(xué)生”為宗旨

          二、教材分析

          修訂后的本冊教材一共包含十個(gè)學(xué)習(xí)模塊,一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,四個(gè)單詞表,一個(gè)補(bǔ)充閱讀和一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元,一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干型任務(wù)活動,包括一首歌曲,歌謠或者韻句。學(xué)習(xí)模塊呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,但是作為小學(xué)生,大綱不要求詳細(xì)講解這些語法,只是要求孩子能在具體的語境中運(yùn)用含有這些語法的句子。復(fù)習(xí)模塊是對前面所學(xué)的十個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行綜合和融合性復(fù)習(xí),使大家的語言知識和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的鞏固和提高。教材還有四個(gè)單詞表,包括按照單元模塊出現(xiàn)的單詞,按照字母順序出現(xiàn)的單詞,歌謠,歌曲里出現(xiàn)的單詞。這些單詞只要求理解,不要求運(yùn)用。補(bǔ)充閱讀的篇幅小,內(nèi)容豐富,形式多樣。最后一個(gè)是綜合實(shí)踐項(xiàng)目,同學(xué)們可以根據(jù)興趣自由選擇。

          三、學(xué)情分析

          三年級學(xué)生已學(xué)過兩年的攀登英語,具備了一定的聽、說、讀的能力。但由于部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致有些學(xué)生不敢開口說英語,認(rèn)讀能力也差。加之三年級還要求學(xué)生具備書寫的能力,因此,今后的工作除了聽說讀之外,還要放在學(xué)生書寫上,不僅要正確,還要規(guī)范,漂亮。

          四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          1、知識目標(biāo):

          (1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

          (2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

          (3)、能用學(xué)過的英語歌曲童謠套用新學(xué)的知識。

          (4)、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。

          (5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

          2、能力目標(biāo):

          (1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

          (2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

          (3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及團(tuán)結(jié)合作的能力。

          (4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。

          3、情感目標(biāo)

          (1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

          (2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

          2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

          六、教學(xué)主要措施

          1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

          2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

          3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

          4.注重教學(xué)評價(jià),繼續(xù)延用攀登英語中的評價(jià)機(jī)制以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

          5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

          6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

          7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué),堅(jiān)持每周最少聽兩節(jié)課以提高自身教育教學(xué)技能。

          帶三年級,對我來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。別看是低段,知識結(jié)構(gòu)簡單,越簡單的東西越難教。我相信,如果我能按照以上要求進(jìn)行教學(xué)工作,學(xué)生不僅會愛上學(xué)英語,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也會取得滿意的成績。這也將是我教學(xué)生涯中的一個(gè)寶貴的經(jīng)歷。

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