五年級上學期語文教學計劃范文8篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進步,是時候抽出時間寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的五年級上學期語文教學計劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上學期語文教學計劃 篇1
20xx至20xx學年度上學期,我在者東鎮(zhèn)學堂完小任教,主要擔任五(2)班語文教學工作任務和班主任工作。本學期,五(2)班在屬于新組建的班級,班級在校學生數(shù)31人,其中:男生19人,女生12人,少數(shù)民族26人。生源來源:學堂村7人,凹龍村7人,木廠村8人,馬鄧村9人。整體上看,學生的來源比較分散,學生的基礎(chǔ)參差不齊,給教學工作帶來一定的困難。本班學生,從四年級的年度質(zhì)量檢測成績來看,語文甲等級人數(shù)1人,乙等級人數(shù)11人,丙等級人數(shù)9人,丁等級人數(shù)11人。相對來說,本班學生處在乙等級和丁等級的人數(shù)比較多,占總?cè)藬?shù)的35.4%,而甲等級和丙等級分別只占總?cè)藬?shù)的3.2%和29%,成績?nèi)蕴幵谕昙壍闹械纫韵滤,近而對本班學生的教學,提高本班學生的教學質(zhì)量,依舊面臨著巨大的困難,需要付出萬分的辛苦和努力。此外,本班屬于重組建的班級,學生的基礎(chǔ)功底等等不一,學習技能存在著不同層次的差異,常規(guī)教育和行為習慣養(yǎng)成教育比較薄弱。因此,結(jié)合本班學生的實際情況,特作出本學期可操作性的教學工作計劃。
一、教學內(nèi)容及教學目標
1、教學內(nèi)容
本冊教材共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。除此之外,教材后面還編排有8篇選讀課文,共36篇。全冊共分8組,每組包括導語、課例、口語交際。習作和回顧。拓展四大部分。課例由4篇課文組成,精讀課文2篇,略讀課文2篇。其中,精讀課文后有要求認識和要求學會寫的生字以及課后練習題,而在略讀課文前有一段連語,將前后課文緊密的連接起來,并提示略讀課文的學習要求。每組課文后面安排有詞語盤點、口語交際。習作、回顧。拓展、展示臺、趣味語文、課外書屋和成語故事。本冊教材的特點:
1、加強整合,圍繞專題組織教材。
2、安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標。
3、加強導學功能,引導學生主動、積極地學習。
4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學習資源。
2、教學目標
。1)在語文教學過程中,加強學生的思想品德教育。
。2)、認字200個生字,會寫150個生字。
(3)、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書寫規(guī)范的正揩字。
。4)、能用普通話正確、流利,有感情地朗讀課文和別人交談。
。5)、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
。6)、能初步把握文章主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
(7)、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
(8)、在交流中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
。9)、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
。10)、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
二、教學設(shè)想
1、加強班級管理,繼續(xù)加強課堂常規(guī)教育和學生的行為習慣養(yǎng)成教育,開展理想信念教育,努力做好學生的思想工作。
2、鞏固漢語拼音,提高學生的識字能力。
3、加強語言積累,提高學生的閱讀能力,提高學生的口頭和書面表達能力。
4、一如既往的培養(yǎng)學生的綜合能力。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
五年級上學期語文教學計劃 篇2
1 、 提高課堂教學質(zhì)量
以素質(zhì)教育為出發(fā)點,重點抓課堂教學,保證每一堂課的教學質(zhì)量。在備課時要認真學習新課標,時刻用新課標指導自己的教學工作。深入鉆研教材,明確每堂課的教學目的、教學重點難點,根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,選用恰當?shù)慕虒W方法,既備“教”,又備“學”,設(shè)計出實用性強的結(jié)構(gòu)式教學方案。課堂上,努力使氣氛活躍,充分體現(xiàn)學生的主體地位,做到趣味性與知識性合理搭配,使教學過程成為多向交流、充滿活力的過程。課后及時進行教學反思,及時反饋教學實踐的信息,及時寫出有見地、有真切感受的教學札記,不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
2 、培養(yǎng)學生學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強
如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點勾畫;學會課下搜集有關(guān)資料;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等!叭耸橇晳T的奴隸”,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,也就是培養(yǎng)他們的自學能力。
3 、教會學生怎樣閱讀,提高閱讀質(zhì)量
(1)本學期要求學生的課外閱讀面廣量大。為使學生不出現(xiàn)盲目讀書的現(xiàn)象,在開學初就有計劃地向?qū)W生推薦一些思想健康向上、適合高年級兒童閱讀的課外讀物,除必讀的課外讀本外,另推薦《三國演義》《愛的教育》《魯濱遜漂流記》三本書,讀書能力強的孩子可再增加一到兩本。利用每周四的閱讀課時間及平日課余時間閱讀。本學期的閱讀考級,鼓勵學生積極參加,合格者按不同等級頒獎,以此來調(diào)動閱讀積極性。
(2)要處理好學生讀書過程中各種方式、方法的運用。讀書的方式、方法是多種多樣的。如朗讀、朗誦、默讀;精讀、略讀、分組讀、分角色讀、接力讀;……指導學生讀書,根據(jù)實際需要,靈活、適當?shù)剡x擇。
(3) 培養(yǎng)學生“自能讀書一二三”:一通讀課文 3~5 遍,理清大框;二讀思結(jié)合,圈點勾畫;三掩卷沉思,暢談收獲。
無論采用什么方法,都是為充分調(diào)動學生的主動性,積極參與教學的全過程,通過反復閱讀,扎扎實實地讀好每一篇文章。其實,不一定非要規(guī)定一篇課文讀多少遍,某一遍用什么方式或方法,而應該因情制宜,靈活安排;蛘w閱讀,或局部閱讀,或當堂背誦,或比較閱讀,或以問促讀,以練促讀,以寫促讀……一篇課文經(jīng)過多種形式的反復閱讀,加上老師的指導,切實提高閱讀實效。
(4)鼓勵學生寫讀書筆記,養(yǎng)成積累的習慣。平時定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等,增加學生的日常積累。要讓學生的目光涉獵中外文學名著,古今優(yōu)秀詩文,要求學生盡可能多接觸這些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。
4 、保護學生的寫作興趣,鼓勵他們放飛想象。
除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,指導寫即時作文和隨堂仿寫,每天堅持寫日記,使學生寫作能力漸漸地得以提高。
5 、鼓勵學生
利用好每天 15 分鐘的練字時間,課余時間常練字,樹立“提筆即是練字時”的意識,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣,力爭在每月一次的寫字比賽中都取得佳績。
6 、多給學生一些實踐的機會。
如讓學生自己辦手抄報、選編自己的優(yōu)秀作文等,把學生作品及時張貼在展示板上,讓學生在實踐中提高自己的能力。
7 、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平
做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距。特別是針對目前五年級學生基礎(chǔ)較差的狀況,耐心輔導,不急不躁,找不足,定目標,同家長配合好,樹立他們的自信心,培養(yǎng)他們的學習興趣,激發(fā)他們上進的信心和斗志,提高成績。
我深知,在學生心目中,教師是規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。我將不斷學習,各方面嚴格要求自己,率先垂范,為人師表。在教學中不斷改革和創(chuàng)新,迅速提高自身素質(zhì),去盡快適應并主動投入到我校小班化、全人發(fā)展的教育教學中,探索出自己獨特的一套教學方法,具有自己的教學風格。
總之,本學期,我將扎實有效地開展自己的教學工作,努力提高教學成績,“對學生現(xiàn)在負責,為祖國未來奠基”。
五年級上學期語文教學計劃 篇3
一、學生基本情況:
本班有學生51人,其中女生 28人,男生23人。這是撤校并點以后,由學校綜合幾個學校的實際情況,重新組合的三個班級。本學期由我擔任二班的語文教學。從總體情況來看,這班學生的學習興趣并不濃,整個班級學習風氣一般,雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,但同學之間在學習上能相互團結(jié)互助的不多,學生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面,大多數(shù)學生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,有部分學生練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學生的作文,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學生的綜合能力,力爭所有學生的習作水平有所上升。
二、教學目的要求:
1、結(jié)合專題學習,讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式,運用到習作中去,讓學生樂寫,愛寫。
2、能寫簡單的紀實文章和想象文章,內(nèi)容具體,感情真摯。
3、加強習作形式的指導。能寫簡單的讀書筆記,寫內(nèi)容梗概,學寫活動計劃。
4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材,讓學生做生活中的有心人,培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習作后的交流與評改,培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。書寫規(guī)范整潔。
三、訓練重點:
1、把內(nèi)容寫具體,寫出真情實感。
2、按一定的順序?qū)憽?/p>
四、 教學難點:
1、能圍繞中心選擇素材,內(nèi)容詳略得當、語句通順。
2、寫人寫事的文章,要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。
3、要做到感情真實。
五、具體措施:
1、加強作文指導,針對不同的訓練內(nèi)容分不同層次,有的放矢地進行指導,并注重指導方法的多樣性(觀察討論交流,寫提綱,學范文,寫下水文等)及實效性。
2、強化習作訓練,以小練筆、單元作文等形式進行訓練,以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息,鼓勵立意新穎,有個性的文章。
3、鼓勵學生課外進行有益的閱讀,積累豐富的語言素材,并活學活用。
六、作文要求:
1、圍繞中心選擇內(nèi)容,或圍繞題目選擇內(nèi)容,要突出中心。
2、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定的條理。
3、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符號。
4、40分鐘完成,不少于400字。
五年級上學期語文教學計劃 篇4
新的學期,新的面貌,也是新的開始。為了搞好本學期的教學工作,特擬定本學期教學工作計劃如下:
一、指導思想
隨著新課標、新教材的相繼使用,語文教學要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,教師必須更新教學觀念,以整體推進課程改革為核心,深入學習《語文課程標準》,并以之為指導,開展以課題研究為重點的教育教學研究,深化課堂改革,全面提高教學質(zhì)量。重新認識小學語文學科的性質(zhì)和它在小學教育階段的地位、作用,明確小學語文教學的任務和要求。要積極地進行課堂教學的結(jié)構(gòu)和方法的改革,積極地進行思考和研究,如何在語文學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、學情分析
1、學生思想狀況
本班學生成分較復雜,來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。基礎(chǔ)參差不起,更有是五年制和六年制的學生的組合,使教學增加了難度。但是就整體情況而言,學生的整體素質(zhì)還可以,只是沒有良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、樂于助人。多數(shù)同學都有可塑性,缺乏自信心,對自己沒有足夠的認識。
2、學生語文學習狀況
本班同學為剛剛?cè)胄5男律,沒有良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度,語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,漢語拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白,沒有自己獨立的閱讀理解的能力,機械性的記憶較好,值得慶幸的一點是:多數(shù)學生有著較高的學習熱情,雖然學習的目的不夠端正,為升學而學習也是不錯的。語文的學習成績整體一般,多數(shù)學生學習能較為主動,但不夠靈活,對語文的學習仍然存在慣性的思維,依賴老師較強,不是主動的去獲取知識,靠的還是死記硬背?傮w上分析,全班學習語文的態(tài)度還比較端正,我充滿了信心教好每一個孩子。
三、教材分析
九年義務教育五年制小學教科書語文第九冊,是根據(jù)《九年義務教育全日制小學語文教學大綱(試用修訂版),在原《九年義務教育五年制小學語文教科書(試用本)語文第九冊》的基礎(chǔ)上修訂而成的。修訂后的教材,貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注意培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動,使學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)” 的精神,本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文30篇。精讀課文17篇,略講課文13篇,選讀課文5篇。此次修訂,增加了課文分量,并對課文進行了大幅度的更新和調(diào)整。在35篇課文中,保留了原教材的12篇課文,新選了18篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文。其中有表現(xiàn)領(lǐng)袖風范和科學家頑強拼搏精神的《爭畫》《向命運挑戰(zhàn)》,描繪祖國山川壯美的《阿里山的云霧》《索溪峪的“野”》,介紹科技新成就、探索宇宙奧秘、呼吁維護生態(tài)平衡的《電子計算機與多媒體》《宇宙生命之謎》《鹿和狼的故事》,反映家庭親情的《荔枝》《魯本的秘密》《小抄寫員》,敘述童年趣事的《童年的發(fā)現(xiàn)》《冬陽·童年·駱駝隊》等。還第一次安排了兩篇短小有趣的文言文《學奕》《兩小兒辯日》。
本冊教材的編排,注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,全冊課文分為8組,每組教材一般由四部分組成。
1.導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣,同時簡要說明本組教材的組成,提示學習的方法以及學習中要注意的問題,使師生在教學之前對整組教材有一個總體的了解。
2.課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考·練習。
每組有3—4篇課文,這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。
“精讀課文”前有“預習” 提示。本冊的預習要求在四年級的基礎(chǔ)上略有提高。要求學生自讀課文,大體了解課文的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)資料等。課文后有“思考·練習”。一般每課安排3—4題,有些課文后安排了選做題,用“△” 標明,供學生選做。增設(shè)選做題,體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。
略讀課文前有閱讀提示。閱讀提示從激發(fā)閱讀興趣入手,一般提出一兩個思考題,側(cè)重引導學生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。
3.讀寫例話。在第二、六組的課文后安排了“讀寫例話”,分別是“體會文章的思想感情”“領(lǐng)悟作者的表達方法”。這兩則例話,體現(xiàn)了本冊讀寫訓練的重點。安排訓練項目的兩組,要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。沒有安排重點訓練的組,要注意綜合運用以前學到的讀寫基本功,使教學前后銜接,環(huán)環(huán)相扣。
4.積累·運用。每組課文之后有“積累·運用”。由原教材中的“基礎(chǔ)訓練”改為“積累·運用”,體現(xiàn)了教學觀念的變化!胺e累·運用” 不再安排字、詞、句的單項訓練,注重在整合的訓練中,提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)!胺e累·運用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作” 與“實踐活動”!白x讀背背”,側(cè)重引導學生在了解中華優(yōu)秀文化的同時,積累語言;“閱讀”通過閱讀成語故事或其他短文,豐富知識,開闊視野,增加文化底蘊,培養(yǎng)獨立閱讀能力;“口語交際”,在交流互動中提高口語交際的能力;“習作”,安排了記實作文、想象作文和應用文的練習。在第一個“積累·運用” 中安排了“迎國慶,辦小報”,第八個“積累·運用” 中安排了“搜集春聯(lián),書寫春聯(lián)”,這兩次“實踐活動”,拓寬了語文教育的渠道,使語文教學和生活實際緊密結(jié)合起來。
由“導讀” 到“積累·運用”,體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程;由上一組教材到下一組教材,體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。
本冊教材識字量為235個,其中要求會認會寫的145個,只要求認識,不要求會寫的90個。要求會認會寫的生字只在精讀課文中安排,在課后的方格和書后的生字表中標明。要求會認的字分別安排在部分精讀課文和略讀課文中,并在課后的橫線條中列出。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號。
為了幫助學生理解課文,培養(yǎng)學生的觀察能力,陶冶愛美的情趣,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分。
四、教學目的要求
1.在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
2.能利用漢語拼音識字、學習普通話。
3.培養(yǎng)獨立識字的能力。學習235個生字,其中145個能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫;會認的90個字,只要求讀準字音,不要求會寫,也不作為考試的內(nèi)容。
4.能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。
能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。
6.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的'讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。
7.樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認不耐心,能抓住要點。
8.能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。
五、教學重點難點
。薄⒘私飧锩I(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的貢獻,受到熱愛黨熱愛人民的思想教育;同時使學生學習觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
。病⒛軌蛟诳陬^上或書面語中運用所學的詞語。注意詞語的積累。復習對助詞、副詞的認識。培養(yǎng)學生的表達能力。
。、進一步提高練習上下文和生活實際理解句子的能力。體會句子的感情色彩。復習比喻、排比、擬人等句式。
4、背誦指定的課文。能夠邊讀邊想,讀后初步理解課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。領(lǐng)悟一些表達方法。交給學生一些積累的方法。
5、進一步進行聽說訓練,表達要清楚有條里。
6、努力做到依托教材實現(xiàn)語文教學的人文性和工具性。
7、通過教材安排的語文實踐活動,使學生理解學以致用,學語文的目的使用語文。
8、開好口語交際課。進一步進行聽說訓練,表達要清楚有條理。
9、能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習一些常用應用文。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。
六、教學措施
1、認真學習《新課標》,努力做到體現(xiàn)教材的人文性和工具性。
2、教學重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主,使學生成為學習和發(fā)展的主體
3、語文教學要淡化教師的講,強化學生自主學習意識。大力倡導“探究、自主、合作”的學習精神和環(huán)境。
4、要變教師發(fā)問為學生提問。提倡教師少問,學生多問
5、重讀書,特別是重自讀、重自由讀書。重積累,包括課內(nèi)積累和課外積累
。ㄒ唬┚x課文的教學
精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
1.繼續(xù)加強詞、句訓練。
詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的精讀課文,仍要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課后“思考·練習” 中對詞句的學習和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內(nèi)容,自己選擇練習方法,教師要注意這一編排特點。
2.要重視朗讀的指導和訓練。
朗讀,是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過朗讀加深理解,并使朗讀能力不斷得到訓練和提高。從當前閱讀教學的狀況看,教師分析講解多、學生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍,這種狀況嚴重影響了學生閱讀能力的提高?朔@種弊端,堅持多讀少講,是改進閱讀教學的有效措施。
3.要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。
精讀課文教學的過程,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高理解能力。教師要善于運用預習提示,指導學生預習;善于在學生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導學生閱讀思考;善于在學生自學的基礎(chǔ)上組織好討論交流,通過同學之間的合作,把學生的理解與體會逐步引向深入;善于針對學生的自學情況,有的放矢地進行點撥和講解,努力做到把教師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。
。ǘ┞宰x課文的教學
略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文,主要是引導學生把從精讀課文學習中學到的語文基本功,用于閱讀實踐,逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力,略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,一般只要抓住重點、難點幫助學生理解,理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考,然后教師根據(jù)學生的自學情況,抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,引導全班學生討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。
。ㄈ┳x寫例話的教學
讀寫例話提示了本組課文的訓練重點,同時擔負著指導閱讀或習作的任務。讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì),可以由學生自學完成。指導學生學習讀寫例話,可以先讓學生自己讀讀,知道例話在讀寫的哪一方面作了提示,并聯(lián)系本組課文的學習和自己的讀寫實際,想想從例話中受到什么啟發(fā)。在學生自學自悟的基礎(chǔ)上,組織討論、交流、鼓勵學生說說自己的體會,并引導學生把從例話中學到的知識運用于今后的讀寫實踐。
。ㄋ模胺e累·運用”的教學
“積累·運用” 的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨立性。
“讀讀背背” 中分別安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、歇后語等內(nèi)容!白x讀背背”,重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,學生只要能做到熟讀成誦就行,在理解上不要提過高的要求。練習時,教師不要作具體的講解。學生如果提出問題,可作適當?shù)闹更c。
“閱讀” 主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要引導學生根據(jù)短文后面的思考題,邊讀邊思考,嘗試自己回答問題,教師可酌情進行檢查。
“口語交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論,要盡可能地使每個學生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,提高學生傾聽、表達和應對的能力。
本冊在“積累·運用”中安排的8次習作訓練,有記實作文、想象作文,有縮寫和寫讀后(觀后)感,還安排了一次不提任何要求的自由習作。指導習作,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。教師可以根據(jù)學生的實際,靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
本冊安排的兩次“實踐活動”分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學生的自主性,要讓學生自己制訂計劃,自找合作伙伴,通過個人或小組的努力來完成任務。開展語文實踐活動應該因地制宜。教師可根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H情況,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,教材中的安排僅供參考。
。ㄎ澹┻x讀課文的教學
教材后附有5篇選讀課文,教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復習材料。在教學方法上,應以學生自己閱讀、自找檢測為主,教師的任務是提出要求和酌情檢查。
七、教學課時安排
看圖學文 2 課 4 課時
精讀課文 15 課 40 課時
略讀課文 10 課 10 課時
讀寫例話 4 篇 4 課時
積累運用 8 個 15 課時
作 文 8 次 18 課時
寫 字 15 次 15 課時
選讀課文 5篇 5課時
五年級上學期語文教學計劃 篇5
一、班級概況:
我班共有學生26名。女生8人,男生18人。男生性格活潑,比較活躍,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,女生文靜自覺,學習上占優(yōu)勢,自信心也比較強。
二、教材基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容,使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導語、課例、口語交際拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求和學習重點。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2篇,略讀課文2篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語,將前后課文從內(nèi)容上連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。
口語交際、拓展由3個欄目組成,其中有2個固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,“趣味語文”一次。
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
本冊要求認識200個字,會寫150個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復習檢測,每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,只記不寫。另外,教材后附有兩個生字表。生字表(一)是要求認識的字,200個;生字表(二)是要求會寫的字,150個,以供復習、檢測之用。
三、教學目標
。ㄒ唬┱J字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。
。ㄋ模┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
。ㄆ撸⿲W習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習慣。
。ň牛酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。
。ㄊ唬⿲W寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
(十二)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。
四、教學重點、難點
第一組:
一是要引導學生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;
二是要在閱讀中能夠結(jié)合學習和生活實際,習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義,激起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習慣,從而受益終生。
第二組:
一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;
二是通過對比閱讀,使學生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書,引導品味語言,豐富學生的語言積累。
第三組:
一方面是為了讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發(fā)學生學習的自覺性;
另一方面是要讓學生了解說明的方法,體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。
第四組:
引導學生走進文本,為文本中的人和事所感動,從中受到啟發(fā)和教育;然后,帶領(lǐng)學生走出文本,回到多彩的現(xiàn)實中,聯(lián)系生活實際,感悟待人真誠、誠實做人的重要,師生共同努力,一起為生活這本書增添新的美好的篇章。最后,還得再回到文本:對于課文中給人深刻啟示的重點語句,能夠熟讀成誦,牢記于心,自覺用這些富有哲理的話來指導和規(guī)范自己的行為,做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人。
第五組
1.通過綜合性學習,學習制定活動計劃,培養(yǎng)探究和合作意識。
2.通過對閱讀材料的學習,學會搜集相關(guān)資料,增進對漢字的了解,增強對漢字的熱愛之情。
第六組:
引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫,品讀文本,再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本,體會課文表達的思想感情?谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見,引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活、表達真情上下功夫,讓習作源于生活,服務于生活,通過習作加強與父母的溝通
第七組:
在閱讀課文的過程中,引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情,結(jié)合相關(guān)資料讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史,勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學內(nèi)容,使學生受到愛國主義的熏陶感染,增強歷史責任感與使命感;還要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒,提高表達能力。同時,還要引導學生總結(jié)交流整理資料的方法,提高搜集與處理信息的能力。
第八組:
走進毛澤東,讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷,是本組教學的主要目標,同時,在感受的過程中,要重點幫助學生體會文章的思想感情,學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
教學時,一是要盡可能地組織學生搜集與課文相關(guān)的材料,以幫助學生讀懂課文;二是要盡可能地幫助學生運用已獲得的知識和方法自讀課文;三是要注意把握理解的要求,不要盲目求深求透,
五、工作措施
1、多練筆,多教給學生作文的一些最基本的技巧,提高孩子們的寫作能力。
2、扎扎實實地教好學生的語文基礎(chǔ)知識,如正確書寫詞語和積累好詞佳句。
3、在語文課上要多給學生自主感悟的機會,能夠讓學生多元解讀課文,尊重學生的獨特感受。
4、發(fā)揮先進學生的模范帶頭作用,在課堂教學中努力創(chuàng)造寬松的環(huán)境,耐心啟發(fā)和引導,鼓勵學生動腦想,開口說;5、努力創(chuàng)建趣味性強的語文課堂,把學生的注意力集中在語文學習上來,通過開展趣味性強的語文活動,培養(yǎng)學生對語文學習的興趣;
6、引導學生開展課外閱讀,平時多向?qū)W生推薦一些有思想價值的課外書,激發(fā)學生的閱讀興趣,開拓學生視野,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和較強的寫作能力。
六、教學進度安排
周次教學內(nèi)容
11.竊讀記2.小苗與大樹的對話3.走遍天下書為侶
24.我的“長生果”口語交際一回顧拓展一單元評測
35.古詩詞三首6.梅花魂7.桂花雨
48.小橋流水人家口語交際二回顧拓展二單元評測
59.鯨10.松鼠11.新型玻璃
612.假如沒有灰塵口語交際三回顧拓展三單元評測
713.釣魚的啟示14.通往廣場的路不止一條15.落花生
816.珍珠島口語交際四回顧拓展四
9、10期中考試復習
11期中考試
12綜合性學習:有趣的漢字
13綜合性學習:我愛你,漢字
1417.地震中的父與子18.慈母情深19.“精彩極了”和“糟糕透了”7
1520.學會看病口語交際六回顧拓展六單元評測7
1621.圓明園的毀滅22.狼牙山五壯士23.難忘的一課7
1724.最后一分鐘口語交際七回顧拓展七單元評測7
1825.七律長征26.開國大典27.青山處處埋忠骨7
1928.毛主席在花山口語交際八回顧拓展八7
20期末復習
21期末復習
22期末考試
五年級上學期語文教學計劃 篇6
一、班級情況分析
本班共有學生49人,其中男生23人,女生26人。大部分同學都能遵守學校的各項規(guī)章制度。整個班級學習風氣較好,學生的語文基礎(chǔ)知識掌握差別較大,個別學生基礎(chǔ)很薄弱,學習積極性也很低。習作方面差距也很大,多數(shù)學生的文章能做到通順,只是在敘事方面還不能做到具體。
二、教材分析
本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同,但是仍有著閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把幾個訓練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。在確定了各單元的訓練米表以后,根據(jù)單元目標編選課文和練習。
三、教學目標
(一)識字與寫字
1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字218個,會讀寫540個左右的新詞語,一部分學會運用。
2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
(二)閱讀
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3.能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。
4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。
5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
6.閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
7.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。
8.學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
9.在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10.誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
11.利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于20萬字。
(三)習作
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
五年級上學期語文教學計劃 篇7
一、教材分析:
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。從本冊起,每冊安排“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個。
第一單元為“園丁之歌”,安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”,安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”,安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻”,安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文。第五單元為“祖國各地”,安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文。第六單元為“百折不撓”,安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進名著”,安排了《林沖棒打洪教頭》、《少年王冕》等課文。
本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認識”的生字,在本冊的要求是讀準字音,認清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙,不列入生字考核范圍。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練,意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅,以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的范字,讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。三是常用詞語的訓練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,鞏固復習所學生字新詞,增加詞語積累,提高運用詞語的能力。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學習分析自然段、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。以上作業(yè)均應課設(shè)練,不采取按單元設(shè)計重點訓練項目的做法。
二、教學目標:
(一)學習習慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣,能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方,養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
4、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣,培養(yǎng)預習課文的習慣。
5、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習慣。培養(yǎng)寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。
(二)漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(三)識字寫字。
1、準確認讀265/260個生字。
2、能夠按筆順正確默寫生字169/173個。
3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
4、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
(四)口語交際。
1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
4、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
5、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
(五)閱讀。
1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
(六)習作。
1、能用學過的部分詞語造句。
2、能理順次序錯亂的句子。
3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
4、能修改有明顯錯誤的句子。
5、學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號
6、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、對本班學生情況的分析:
經(jīng)過四年的學習,全班形成了一個良好的學習氛圍,大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,學習努力上進,上課遵守紀律,聽講認真,愛動腦思考,發(fā)言積極大膽,作業(yè)書寫整潔、漂亮,學習主動性自覺性較好。在朗讀上,學生都能按要求做到讀正確、讀流利,多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間,學生較喜歡閱讀課外書籍,并能做一些摘抄。另外,班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差,不能按時完成作業(yè),學習不知進取,在本學期,要對這些學生加大力度,使他們的學習能更上一層樓。
四、教學具體措施:
1、在教學中,多采用新的教學理念,靈活的教學方法,以激發(fā)學生學習興趣。
2、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。
3、繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。
4、通過多種形式,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,并有針對性的進行摘抄,加大詞匯儲備量。加大閱讀量,充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣,培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣,提高學生的閱讀能力,從而進一步提高學生的習作水平。
5、加大閱讀理解訓練,讓學生在語境中理解詞義:在讀中理解課文內(nèi)容。在教學中堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導學生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用,讓他們能“讀得進,記得住,用得出”,從而達到提高語文水平的目的。在平時,多開展讀書、摘抄活動,增強他們的競爭意識,從而促進他們多讀書,讀好書。
6、明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進的進行作文教學:在教學中既要按照每次習作課的要求,切實指導學生領(lǐng)會有關(guān)習作知識與要領(lǐng),又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,幫助學生掌握學習、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練,從而使學生循序漸進,逐步提高。平時,多鼓勵學生,采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。
五年級上學期語文教學計劃 篇8
教材重點和難點教材重點:
1、加強詞、句訓練;
2、重視朗讀和默讀的訓練;
3、重視學生語言的積累,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣;
4、加強口語交際、閱讀、作文的教學。
教材難點:
1、加強學生課外閱讀,養(yǎng)成學生良好的閱讀習慣;
2、閱讀教學和作文教學。
教學任務及要點
。ㄒ唬┱J字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。
(四)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
。ㄎ澹┠x有一定的速度,并能抓住文章的大意學習瀏覽的閱讀方式,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于是25萬字。
。酚趨⒓佑懻,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。
。ㄆ撸┠軐懞唵蔚挠泴嵭缘淖魑暮拖胂笮缘淖魑,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范,整潔。學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。
提高教學質(zhì)量的措施
1、扎實認真的學習和實踐新課標,用心琢磨新教材,靈活使用教材,多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源。
2、在學校課題的前提下積極開展課題研究,不斷的吸取經(jīng)驗,抓住語文教學的實質(zhì)和教學方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生個性化學習的能力。
3、堅持“課前三分鐘”交流,讓學生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報紙上的見聞。
4、指導學生課余多讀課外書籍,每周每日定量,落實學生好詞佳句、名言警句、古詩詞的積累與背誦。引導學生進行語言的積累和運用。
以增長知識,促進學生的語文能力。
5、繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流,激發(fā)“寫”的興趣,積累寫作素材。
6、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。以討論形式開展綜合性學習,培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。
7、開展幫教結(jié)對活動,對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績。
8、做好補差工作,每天抽出一定時間給差生補課,幫助他們樹立學習的信心與決心。
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