三年級上冊教學(xué)計劃范文集錦5篇
時間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個全新的起點(diǎn),為此需要好好地寫一份計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的三年級上冊教學(xué)計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級上冊教學(xué)計劃 篇1
Period1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說本課會話;
2、能運(yùn)用“Hello!I’m?.”進(jìn)行問候、作自我介紹;
3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn):能運(yùn)用“Hello!I’m?.”進(jìn)行問候、作自我介紹
難點(diǎn):句型“Hello!I’m?.”
三、教學(xué)步驟
Step1Warmingup
師生問候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!
用中文或動作幫助學(xué)生理解。
Step2Presentationanddrill
1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用動作幫助寫生理解“Iam?”
T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”
板書課題及主題句。帶讀單詞one.
2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。
T:Hello,I’mMissXiao.
放慢速度,強(qiáng)調(diào)口型,幫助學(xué)生理解并回答:“Hello,I’m?”
游戲——Makingfriends
讓學(xué)生離開座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!”問好,并用“I’m?”作自我介紹。
S1:Hello,I’m?
S2:Hello,I’m?
S3:?
T:Hello,I’mMiss?
Ss:Hello,I’m?
3、聽課文A部分錄音,跟讀。
Step3Practice
游戲——Alittleactor
準(zhǔn)備一個紙盒,裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰,就扮演誰,進(jìn)行角色表演。
游戲——Dragongame
三年級上冊教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念:生命體的基本特征(動、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)。 科學(xué)探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。
《植物》單元解讀:這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因?yàn)閷W(xué)生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀:本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。在對材料展開的研究中,學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力,從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
三、學(xué)生分析:
1、整體學(xué)習(xí)狀況:
三年級學(xué)生其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強(qiáng),但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運(yùn)用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗(yàn):
學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:
在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生:
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過動手動腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施:
1 、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2 、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3 、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,做到“精講多練”,多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
4 、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,擴(kuò)展到家庭和社會。
七、主要教學(xué)活動類型:
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察
實(shí)驗(yàn) 專題研究 情境模擬
科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)
科學(xué)游戲 參觀訪問 競賽
科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動
角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會
八、主要導(dǎo)學(xué)方法:
探究法 演示法 參觀法
實(shí)踐法 討論法 談話法
辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法
暗示法
九、教學(xué)進(jìn)度:
周 次 日 期 內(nèi) 容
1 8、31 ----- 9、4 始業(yè)教育
分組
2 9、7-----9、11 我看到了什么
校園的樹木
大樹和小草
3 9、14-----9、18 觀察水生植物
植物的葉
植物發(fā)生了什么變化
4 9、21-----9、25 植物的共同特點(diǎn)
尋訪小動物
5 9、28-----10、2 蝸牛(1)
蝸牛(2)
6 10、5-----10、9 蚯蚓
7 10、12-----10、16 螞蟻
金魚
8 10、19-----10、23 動物的共同特點(diǎn)
觀察我們周圍的材料
誰更硬一些
9 10、26-----10、30 比較柔韌性
它們吸水嗎
10 11、2-----11、6 期中復(fù)習(xí),考試
11 11、9-----11、13 材料在水中的沉浮
磚和陶瓷
12 11、16-----11、20 給身邊的材料分類
水
13 11、23-----11、27 水和食用油的比較
誰流得更快一些
14 11、30-----12、4 比較水的多少
我們周圍的空氣
15 12、7-----12、11 空氣占據(jù)空間嗎
空氣有重量嗎
16 12、14-----12、18 期末復(fù)習(xí)
17 12、21-----12、25 期末考試
18 12、28-----1、1 備課(下個學(xué)期)
19 1、4-----1、8 備課(下個學(xué)期)
20 1、11-----1、15 備課(下個學(xué)期)
21 1、18-----1、22 備課(下個學(xué)期)
三年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的`雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、教學(xué)目的要求:
三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音,語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、聽:能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3、讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。
4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
四、教學(xué)質(zhì)量的措施:
小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,取得意想不到的效果。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩
的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
三年級上冊教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析
小學(xué)從三年級開始開設(shè)英語,面對著本班xx多名學(xué)生。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個特點(diǎn):
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn):
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
教材難點(diǎn):
能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
五、方法措施
1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
三年級上冊教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)術(shù)條件分析
大部分初三學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,對英語學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的自信心。但是有一部分學(xué)生是小學(xué)轉(zhuǎn)來的,沒學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)差,教學(xué)難度大。同時還有一小部分怪學(xué)生,性格和上課習(xí)慣都比較特殊。因此,在未來的教學(xué)中,我們應(yīng)該面向所有的學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的主動性和積極性,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作。
二、教材分析
教材充分考慮了學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的習(xí)題,如適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生的講故事和聽力游戲,適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生的拼寫、拼寫卡片和記憶游戲。書里的故事,有精致幽默的畫,也有按照指示畫畫上色等活動。這套教材中的填字游戲、角色扮演和tpr活動適合活躍和善于表達(dá)的學(xué)生。喜歡交流的學(xué)生對各種子活動、小組活動、探索感興趣。
通過學(xué)習(xí)這六門課程,學(xué)生可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,為語音語調(diào)奠定良好的基礎(chǔ),幫助他們初步具備英語交流能力。同時,讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義和世界意識,為他們進(jìn)入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目的要求
1、深入挖掘教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,精心準(zhǔn)備每節(jié)課,精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,樹立以人為本的學(xué)生主體觀,樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)活力,在課堂上,講與練,精細(xì)而簡潔,動與靜,讓學(xué)生說與動。
4、實(shí)施開放式教學(xué)方法,讓每個學(xué)生都能提高英語交流水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、培養(yǎng)和提高學(xué)生理解一些日常生活對話和用英語輕松交流的能力。
6、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
聽:說:能夠回答問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時)。
閱讀:能夠識別單詞和句子。
寫作:能寫字母和主詞。根據(jù)聽到的句子選擇圖片就夠了。
【三年級上冊教學(xué)計劃范文集錦5篇】相關(guān)文章:
三年級體育上冊教學(xué)計劃范文03-22
關(guān)于三年級上冊教學(xué)計劃范文5篇01-09
精選三年級上冊教學(xué)計劃范文八篇01-15
最新小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)計劃范文03-15
小學(xué)三年級上冊的語文教學(xué)計劃范文03-15
三年級上冊教學(xué)計劃范文匯總6篇01-06