二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃（精選13篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1
學(xué)情分析：
我班屬組合班級，共有學(xué)生42人，男生28人，女生14人，男女比例失調(diào)。這就意味著整個班集體是一個活潑好動的集體，根據(jù)班級學(xué)生心理發(fā)展特點和二年級上冊語文課程特點特制定本教學(xué)計劃。
教材分析：
⒈教材80%以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點，同時富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強的可讀性，有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。
�、舱w設(shè)計合理，思路簡明清晰。
教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導(dǎo)，同時和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標(biāo)低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系,口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。
�、痴n后題和語文樂園的編排，注重學(xué)生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn)，符合兒童的認知特點和經(jīng)驗，其中語文生活的設(shè)計把動口、動手、動腦結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
�、幢窘滩脑O(shè)計美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文圖相得益彰，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
一、識字與寫字：
�、毕矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，認識常用字450個，會寫字350個。
⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。
�、仇B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�、茨苡靡粜蚝筒渴撞樽值�，學(xué)習(xí)獨立識字。
二、閱讀：
⒈喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。
�、矊W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
�、硨W(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
�、唇柚x物中的圖畫閱讀。
�、到Y(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
�、堕喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。
�、氛b讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
⒏認識課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），加強課外閱讀。
�、合矏蹐D書，愛護圖書。
三、寫話：
�、睂懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
�、苍趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
�、掣鶕�(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
四、口語交際：
�、睂W(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。
⒉能認真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。
⒊能較完整地講述小故事。
�、磁c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、涤斜磉_的自信心，積極參加討論。
五、綜合性學(xué)習(xí)：
�、睂χ車挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
�、步Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。
�、碂嵝膮⒓有@、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。
教學(xué)措施：
⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。
�、苍诮虒W(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
�、持匾暻楦小B(tài)度、價值觀的正確取向。
⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。
�、底裱瓕W(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
課時安排：第一組11課時第二組11課時第三組12課時第四組13課時第五組10課時第六組11課時第七組10課時第八組12課時附讀課文6課時
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤�。但�?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
三、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)重難點：
重點：
1、會寫350個認識的字，認識、讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
2、認識450個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
六、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。
1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園�！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽�！薄鞍言蹅兊淖髌穾�，辦個展覽吧！”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。
教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學(xué)生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題，開展教學(xué)工作。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生升入二年級時，已經(jīng)認識近1000字，對漢字的特點有了比較切實的感性認識，并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首，還掌握了至少三種獨立認字的方法。
三、教學(xué)內(nèi)容
第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認字方法。
第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
二，七，十二單元集中識字，學(xué)習(xí)25個常用部首。
第六單元金鑰匙，分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié)。
四、教學(xué)要點
本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：
1、識字方面：
（1）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
（2）學(xué)會用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
�。�3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
（4）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
（1）能背誦至少17篇詩文。
（2）知道什
什么是默讀，能默讀一個段落。
�。�3）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文。
�。�4）參與課堂討論。
3、表達方面
（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。
�。�2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。
�。�3）會寫留言條。
�。�4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
5、自檢
能在老師的指導(dǎo)下進行自評。
五、教學(xué)重難點，
培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中"感悟"，體會漢字的特點，感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中"情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向"。形成能力。
要正確處理認字，識字能力，文字知識三者之間的關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字，快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r機，恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是"認字"，也是"寫字"的步驟。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇4
一、班級情況分析
經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀課外書的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)
1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元。
2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。
3、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。
三、教材分析
教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學(xué)習(xí)。
第一單元，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢�，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理。
《我是什么》用生動樸實的語言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力。
《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期已經(jīng)開始了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人認真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取合理的教學(xué)方法，做到有目的、有計劃的進行教學(xué)。特制定本期教學(xué)計劃如下：
一、情況分析
本班大部分學(xué)生活潑好動，好學(xué)上進，接受能力也較強，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。通過一年的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識，形成了一定的學(xué)習(xí)技能，并能正確寫字，書寫規(guī)范，掌握字的音、形、義，理解常用詞語，并進行簡單的運用。絕大多數(shù)學(xué)生愿意與別人進行口語交際，能說會寫一句或幾句話，意思比較完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率不高，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。
二、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識�！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。
2、關(guān)于課文。 全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認識社會，認識人生等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。
教學(xué)重點為識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。教學(xué)難點是學(xué)會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。順應(yīng)兒童的認知特點和學(xué)習(xí)
語文規(guī)律，將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進行語言的積累和內(nèi)化。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音
�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
�。�1）準(zhǔn)確認讀406個生字。并掌握課本安排的27個常用偏旁。
�。�2）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。
�。�4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�。�3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
6、寫話
�。�1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
四、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
5、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強語文素質(zhì)。堅持寫小練筆，打好作文基礎(chǔ)。
7、與家長保持聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之間的差異。
五、教學(xué)要求
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦，逐步養(yǎng) 成樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、學(xué)會本單元生字，認識新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語。按順序仔細觀察圖畫，通過朗讀、背誦。學(xué)會《漢語拼音字
母表》，能正確讀、背、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語詩歌。
六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
識字卡片、多媒體課件、頭飾、小黑板、識字轉(zhuǎn)盤
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)“會愛、會思、會行”的“三會”學(xué)生為目標(biāo)，以主動發(fā)展型的課堂研究為主陣地，傳承尊重學(xué)生、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以名師為引領(lǐng)提高教師課堂教學(xué)水平，切切實實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、情況分析：
我們的優(yōu)勢：
一年級的時候,我們著力進行了“誦讀兒童詩歌”的小課題研究，取得了比較好的效果。如今，老師們的研究意識逐步提高，研究的方式方法更加創(chuàng)新。本學(xué)期，我們將在以往基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生采用創(chuàng)作兒童詩。
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。二年級,我們將在學(xué)生的寫字習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣等方面加大訓(xùn)練的力度，通過課堂的嚴(yán)格要求、課后的督促輔導(dǎo)以及通過多種渠道的及時有效反饋，進一步鞏固學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們的團隊不缺乏愛讀書之人。
我們的不足：
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不到位，特別是課外閱讀方面，部分孩子存在嚴(yán)重的惰性思想，懶得讀，讀的少，讀的淺，導(dǎo)致知識的貯備量不足。
2.我們教研組的成員有新接觸語文的老師,對于本班學(xué)生的學(xué)情和低年段的課標(biāo)不是特別了解，還需要有一段的熟悉、磨合的階段。
3.我們教師的科研意識和能力還較薄弱，由于教師的專業(yè)水平和科研能力仍沒有達到新課程的要求，對自己在教育過程中面臨的問題還沒有養(yǎng)成研究的習(xí)慣。
三、美育目標(biāo)：
團隊建設(shè)：注重教師的專業(yè)化成長，積極參與各項培訓(xùn)活動。加強課標(biāo)的研究，以跨學(xué)科聽課、觀摩名師課堂、共同體互助成長為契機，吸取優(yōu)勢，改進不足，爭做雅美教師。
課堂教學(xué)：尊重學(xué)生以學(xué)生為本的教學(xué)理念，立足課堂，繼續(xù)優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)竇桂梅老師先進的教育教學(xué)理念，提高教師課堂授課能力，打造主動發(fā)展的高效課堂。
寫字教學(xué)：全面提高，重點關(guān)注。在學(xué)生認真、規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上（班級規(guī)范率要達到90%），著力提高學(xué)生書寫美觀度，并要求有一定的速度。加大寫字課的研究力度，上好每周一節(jié)的寫字課，采取各種評價措施調(diào)動學(xué)生寫字的積極性。指導(dǎo)學(xué)生們寫好日字旁、日子頭、目字旁、目字底、單耳刀、雙耳刀、巾字底女字旁、女字底、子字旁、子字頭、字字底、提土旁、土字底、王字旁、反犬旁、絞絲旁、又字旁、又字底、方字旁、蟲字旁、蟲字底、鳥字旁、金字旁、食字旁、火字旁、車字旁、走之兒、建字旁、同字框、門字框、方框兒、廣字旁、病字旁的字。每月開展一次寫字比賽。
讀書工作：開展豐富多彩的讀書活動，倡導(dǎo)每個學(xué)生背誦經(jīng)典古詩和兒童詩，注重過程性管理，打造尚美學(xué)生，營造書香氛圍。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┘w備課
集體備課中，要求主備人在交流之前，認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細研讀教材，明確本課教材的教學(xué)重點及難點；強化集體備課的實效性，真正做到有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。間周的教研活動時間要抽出至少半小時的時間進行小老師開講的相關(guān)探討研究工作。備課要及時、認真，注重反思的實效性。課堂教學(xué)要扎實有效，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化。
�。ǘ┳ゼ氉崒懽纸虒W(xué)
開學(xué)后我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的書寫仿佛又回到了解放前，問題多多：筆順不正確、頓筆不到位，個別學(xué)生甚至不會頓筆了。很多學(xué)生出現(xiàn)了“兩條腿”的現(xiàn)象，當(dāng)堂指導(dǎo)后還能寫得比較工整，一旦脫離了田字格或者沒有了范本，書寫質(zhì)量就大打折扣。
學(xué)過的知識隨著假期身心的放松而變得陌生，這也說明我們前期的工作還不夠扎實。針對出現(xiàn)的問題，我們決定本學(xué)期要著力加大寫字教學(xué)的研究指導(dǎo)力度，并要進一步的細化、強化。對于寫字指導(dǎo)，我們運用“看——寫——評——改”四部曲的模式細化書寫的指導(dǎo)和評價，并通過相互學(xué)習(xí)有經(jīng)驗老師的教法，不斷強化書寫質(zhì)量。
�。ㄈ┤嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量
在一年級的教學(xué)工作中，原有團隊的成員們教研比較扎實，我們也充分利用課間、中午的時間隨即教研，最后的檢測成績不相上下，本學(xué)期繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，縮小班級間、學(xué)生間的差距，也將是我們這學(xué)期要突破的一大重點。
1.教師素質(zhì)的提升。要提升教學(xué)質(zhì)量，教師的成長是基礎(chǔ)，為此，我們決定以教師分層培訓(xùn)為保障，深入開展常態(tài)語文課堂教學(xué)的研究，以名師課例學(xué)習(xí)引領(lǐng)、課堂教學(xué)達標(biāo)活動為契機，精心備課，提高課堂效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2.質(zhì)量檢測促提升
�。�1）平日抽寫及時跟進，批改記錄本上隨時記錄，訂正準(zhǔn)確到位，腳踏實地的學(xué)好每一課的知識。
�。�2）單元質(zhì)量檢測把好選題關(guān)、閱卷關(guān)（強調(diào)評分標(biāo)準(zhǔn)一定要一致，以免引起家長不必要的誤會）和卷面分析關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時跟進。
�。�3）每次檢測講評后要給學(xué)困生兩三天的鞏固時間，之后進行二次檢測，逐步縮小他們與其他同學(xué)的差距。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)品讀，重點突破
二年級學(xué)生在朗讀課文時，存在“唱書”的現(xiàn)象，因此，在學(xué)期初，我們重點教給學(xué)生有節(jié)奏的朗讀，逐步指導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)合生活經(jīng)驗，品讀出高興或傷心等情感體驗。問題分析如下：
1.學(xué)生朗讀課文時，因閱讀能力和年齡特點導(dǎo)致讀的速度慢，不少同學(xué)存在“拖腔拉調(diào)”的“唱書”現(xiàn)象。
2.“喊書”，尤其男學(xué)生尤為嚴(yán)重，他們自以為這樣讀書就是聲音響亮。
3.很多學(xué)生在讀一些長句子或課文時，不會根據(jù)語句要求適時停頓（換氣），就是我們常說的把句子讀破。
4.部分學(xué)生在朗讀時，咬字太重，一字一頓。
5.二年級的學(xué)生模仿能力很強，在指導(dǎo)示范之后，學(xué)生學(xué)得很快。但這其實是一種表象，因為在下一次朗讀時，學(xué)生常常又恢復(fù)原狀。
針對出現(xiàn)的問題，整改如下：
1.長期堅持：“唱書”是低年級學(xué)生在朗讀時普遍存在的問題，要改變“唱書”，關(guān)鍵在于長期的堅持。他不是朝夕之功就可以做到的，我們的老師都充分意識到這一點，所以將在這學(xué)期的教學(xué)中利用晨讀和課堂教學(xué)時間，隨時糾正學(xué)生的不良讀書習(xí)慣。
2.循序漸進：改變不良讀書習(xí)慣，不能一蹴而就，所以我們老師感覺要循序漸進，由易到難，逐漸的增加難度。具體是：詞語→句子→片段→篇。
3.教給方法：學(xué)生之所以“拖腔拉調(diào)”、“喊書”、“一字一頓”這些朗讀問題，主要是缺乏方法，不知道該怎么讀。所以，我們老師要根據(jù)學(xué)生的接受能力，教給學(xué)生一些朗讀的方法。
4.評價手段：評價是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒。
首先，老師要注重課堂隨機評價的運用，對于學(xué)生的點滴進步激勵為主。
其次，培養(yǎng)人才，評選“朗讀小明星”，當(dāng)好“小老師”、“小播音員”，發(fā)揮榜樣示范的作用。
第三，競賽激勵，在班級經(jīng)常開展多種形式的朗讀比賽，通過競爭激勵學(xué)習(xí)動力。
第四，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，互助合作，共同進步。
�。ㄎ澹┘訌婇喿x積累，提升人文素養(yǎng)
1.繼續(xù)開展經(jīng)典詩文誦讀積累活動，增加學(xué)生的語文積淀。利用每天的晨讀時間，間天誦讀課文和金子美玲的兒童詩，創(chuàng)設(shè)詩文誦讀氛圍，班級開展各種競賽活動，調(diào)動學(xué)生背誦詩文的積極性。
2.開展豐富多彩的讀書活動：好書漂流、好書我來讀、親子讀書等，營造濃濃的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。必讀書目與選讀書目相結(jié)合，以閱讀考級為手段，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，提高學(xué)生的閱讀積累和個人素養(yǎng)。
寫詩專項研究，我手寫我心。
注重激發(fā)學(xué)生的寫詩興趣，加強寫話方法的指導(dǎo)，每周至少兩次寫詩訓(xùn)練。經(jīng)常進行各種形式的寫詩研討，以提高教師敏銳捕捉生活、有效指導(dǎo)寫詩的能力。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇7
一、教材簡析：
新人教版編部本于20年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；
識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。
每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
二、教學(xué)目的和要求：
1、認字450個，寫字250個。
2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。
三、教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)術(shù)情況分析：
上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)重點放在了學(xué)習(xí)教材和學(xué)生上。認真?zhèn)湔n，每一課都教好。要努力掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識，收集相關(guān)成語，加大閱讀、寫作和記憶的力度，讓學(xué)生在周六周日寫讀書筆記和日記，讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表，在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力方面取得了一定的成績。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，注意信息反饋，引起學(xué)生的有意關(guān)注，并保持相對穩(wěn)定。同時，我激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個快樂的心情，營造一個良好的課堂氛圍。課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
但是，為了提高教學(xué)質(zhì)量，有必要做好課后輔導(dǎo)工作。大二學(xué)生愛動愛鬧，缺乏自控能力。有些父母溺愛孩子，所以有些學(xué)生不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不好。要解決這個問題，我們應(yīng)該在工作中重視學(xué)生的思想教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中開展這項工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別是后進生的轉(zhuǎn)化
二、教材分析
這一卷有32篇課文。
其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個題目):春季發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)懷；熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)；努力思考，勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；進入科技世界。
還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢》�！爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的基礎(chǔ)上，增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后，有六篇課文供學(xué)生課后閱讀。課本最后有兩個詞匯表。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符。
三，教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發(fā)音。
2.認識400字，寫300字。要求你所認識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音，能認字體，能理解意思，能正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會默讀，不出聲，不參考閱讀。
5、能聯(lián)系語境和實際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。
7.學(xué)會使用句號、問號、感嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語，對聯(lián)，古典詩詞，警句。
9、逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談，并告訴小故事
10.對寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝�。學(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫作生活中。學(xué)會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)會寫日記。
11.對身邊的事物充滿好奇，樂于觀察自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動，表達自己的感受。
四，教學(xué)難點
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)認真聽，積極說的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦、課后愿意閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣。
2.鞏固漢語拼音，用漢語拼音閱讀，學(xué)習(xí)普通話，了解隔音符號。
3.能夠按照書寫順序正確記憶新單詞，按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。
4.觀察圖片和事物后，可以用普通話說幾句意思完整通順的話。
5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文，學(xué)會默讀課文。
6、能接觸語言環(huán)境和生活現(xiàn)實，理解常用詞匯。用語言理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景，了解課文大意。借助字典學(xué)習(xí)新單詞，先看課文，提問。
五.教學(xué)措施：
1.讓學(xué)生借助漢語拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音，分析記憶字形，看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計生動多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
2.注意朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法，給學(xué)生充分的時間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系實際生活，幫助學(xué)生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計教案，創(chuàng)造性使用教材。
4.專心教學(xué)
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇9
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方式。
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，二（5）班學(xué)生缺少一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，或者上課無法集中精力，經(jīng)常會開小差或者反應(yīng)速度比較慢，新知識的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個學(xué)生經(jīng)常不能按時完成，從而影響了教師的教學(xué)進度。由于學(xué)生個體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，對于同一個學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們完成需要的時間相差也比較大，個別的孩子可能在規(guī)定的時間內(nèi)完不成。學(xué)生的問題意識不強，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息，很好地提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學(xué)生很多問題是沒有自己思考過，就急著問老師，缺少獨立思考的意識。學(xué)生間相互評價也還待加強和提高。二（6）班學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但二（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復(fù)習(xí)�？煞譃�3個內(nèi)容，分別為：
1、數(shù)與代數(shù)：
�。�1）數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。
（2）常見的量（元、角、分的認識）。
2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設(shè)計）。
3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。
四、本冊教材總體教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息，會分析數(shù)量關(guān)系，并運用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算，學(xué)會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。
3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4．第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，積累活動經(jīng)驗。通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。通過操作活動對圖形的認識產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣。
6．整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程，加深對這些知識的理解，鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思的意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
7．第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中認識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。初步學(xué)會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。
8．第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10．?dāng)?shù)學(xué)好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。通過為希望小學(xué)獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展自我反思能力。
11．第九單元“除法”。在具體的問題情境中，進一步體會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運用所學(xué)知識分析，解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中，學(xué)會與他人交流與分享。
12．總復(fù)習(xí)。經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行計算能在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算。結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經(jīng)驗。能恰當(dāng)?shù)匦D(zhuǎn)長度單位，厘米和米的關(guān)系。能估測一些物體的長度，并用測量工具進行測量。能結(jié)合生活實際，解決與測量有關(guān)的簡單問題。能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
五、本冊教材的教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：加與減、乘除法的意義、表內(nèi)乘除法
教學(xué)難點：乘除法的意義并能解決實際問題。
六、教學(xué)措施：
1、認真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。特別是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4、加強口算練習(xí)，逐步提高學(xué)生計算的能力。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
6、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學(xué)完一個單元的內(nèi)容，做到及時復(fù)習(xí)，及時測試講評，這樣可以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每天的作業(yè)老師要及時批改，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。
七、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系，共同教育。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校提出的“高質(zhì)量、輕負擔(dān)、有特色”的教學(xué)模式，本學(xué)期的初二級部教學(xué)工作以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，細化教學(xué)常規(guī)管理，加強教師隊伍建設(shè)，扎實有效地開展教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率；以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為抓手，重視培養(yǎng)學(xué)生的特長，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；以推進學(xué)校特色建設(shè)為中心，打造本級品牌，提升教師品位，全面提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
二、工作目標(biāo)
1、加強教學(xué)常規(guī)管理工作，加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測一條龍質(zhì)量監(jiān)控，在“有效、高效”上下工夫，嚴(yán)格把關(guān)，切實提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、立足校本教研，切實提高教研工作實效。本學(xué)期開展系列教研活動，力求教學(xué)研究方式多元化，努力提升教師的教學(xué)技能。
3、加強教研組建設(shè)，繼續(xù)開展教研組工作達標(biāo)制度，創(chuàng)建特色教研組活動，使年級的教研活動做到經(jīng)�；�、專題化、系列化。
5、關(guān)注學(xué)生成長，豐富校園文化活動，讓學(xué)生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本學(xué)期將繼續(xù)開展“陽光體育”活
1動、快樂讀書等專題活動，舉辦小型豐富的體育活動及學(xué)科趣味活動，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘毣虒W(xué)常規(guī)管理
只有嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，才能保證教學(xué)活動有序地進行，才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學(xué)期，我們在教學(xué)常規(guī)的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、提高教師備課工作的質(zhì)量
�。�1）繼續(xù)實施學(xué)案備課：為了適應(yīng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)的要求，繼續(xù)以備課組為單位編制教學(xué)案，一人主筆，共同參與，主備課教師應(yīng)做到八點解說，教材分析與理解，目標(biāo)設(shè)置與達成，重點難點的分析，教學(xué)方法的設(shè)計，學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生活動程序，課堂訓(xùn)練安排，課堂效果評價。體現(xiàn)集體智慧，真正做到資源共享。（2）繼續(xù)做好備課筆記的自查和互查工作，采取不定期檢查和抽查相結(jié)合的方式，檢查重點關(guān)注在二次備課上，同時注重檢查情況反饋。
�。�3）每個備課組建立一個公用郵箱，每位教師將自己備的教案、收集的相關(guān)資料和課件及時發(fā)送到公用郵箱，以實現(xiàn)資源共享。（4）舉行備課組集體備課競賽，集體備課活動搞得好的備課組可舉辦觀摩活動，以此來規(guī)范集體備課的過程，提高效率。
2、抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控工作。課堂教學(xué)的管理監(jiān)控繼續(xù)采取巡查式和隨堂聽課式，了解教師的教學(xué)情況，了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對聽課情況進行登記。
3、抓好作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理科學(xué)地布置作業(yè)，作業(yè)的批改應(yīng)及時，作業(yè)批改采取定期與抽查結(jié)合的方式，配合教導(dǎo)處對作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次，并及時做好反饋工作。
4、及時召開質(zhì)量分析會。各備課組要做好每單元的檢測工作，要及時批改試卷和講評試卷，每一單元考后要對教學(xué)情況進行分析總結(jié)，通過總結(jié)使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調(diào)整教學(xué)策略，以達到提高學(xué)生成績，提高教學(xué)有效性的作用。
5、定期召開班教導(dǎo)會。每次階段測試后，利用課外活動以相鄰的兩個班為單位，組織各任課教師召開質(zhì)量分析會，分析學(xué)科，分析學(xué)生，了解學(xué)情，制定措施。
6、加強備課組特色建設(shè)。各備課組在抓好各項常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，開展特色活動，進一步發(fā)揮備課組的作用。
7、加強學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理。學(xué)生常規(guī)每月檢查項目中的“作業(yè)完成情況”改為“作業(yè)書寫情況”，增加“課本保潔情況”。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)
加強教師隊伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。本學(xué)期我們初二級部在教師隊伍建設(shè)方面要做好以下幾項工作：
1、在學(xué)習(xí)中更新教育理念。教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期將繼續(xù)開展群眾性讀書活動，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。為更好地指導(dǎo)教師
3的廣泛閱讀和專業(yè)閱讀，借助網(wǎng)絡(luò)推薦優(yōu)秀文章，供教師閱讀選擇。每個備課組要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容每月進行一次研討交流，將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動要有主持人，有交流，有活動記錄。
2、努力提升青年教師的教學(xué)水平
（1）開展青年教師崗位練兵活動，切實提高教師的基本功和課堂教學(xué)能力，本學(xué)期舉行青年教師編學(xué)案比賽。
�。�2）繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。進一步做好徒結(jié)對活動，師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學(xué)。通過“導(dǎo)師”幫教，使青年教師盡快成長，盡快“站穩(wěn)講臺”。
�。�3）積極參與教導(dǎo)處組織的各項活動。為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合教研室和學(xué)校安排，本學(xué)期將積極參與教導(dǎo)處組織的調(diào)研課、觀摩課、公開課的活動。爭取有更多的教師能上公開課，完善教師的成長激勵機制。
3、組織新教師上見面課。要求每位青年教師在本學(xué)期至少上一節(jié)公開課，組織骨干教師進行診斷性聽課，指出教師課堂教學(xué)中的存在的“問題”，并提出具體的解決方案，以引導(dǎo)青年教師盡快進入狀態(tài)。
�。ㄈ┨岣咝１窘萄袑嵭�
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學(xué)。各個備課組要充分發(fā)揮“教研”職能，以課堂教學(xué)研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動。
1、“滾雪球”式的教研活動
本學(xué)期將以“構(gòu)建有效課堂教學(xué)的研究”為主題，帶領(lǐng)教師開展扎實有效的系列校本教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，形成民主、開放、有效的教研機制，切實提高教學(xué)質(zhì)量。具體操作如下：
第一步：教學(xué)設(shè)計。教導(dǎo)處提供一個內(nèi)容，每位教師都參與教學(xué)設(shè)計。第二步：現(xiàn)場說課。評選優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計參加現(xiàn)場說課。第三步：課堂教學(xué)。選出說課優(yōu)秀的教師開展課堂教學(xué)。
第四步：二度設(shè)計。針對課堂中存在的問題，對原先的教學(xué)設(shè)計進行修改。
第五步：“同課異構(gòu)”教學(xué)展示，教研組長點評。
第六步：教后反思。上課的教師寫課后反思，聽課的教師寫評課稿，也可以就這次系列活動寫成案例。
2、級際聯(lián)誼課。與其他級部一起開展教研活動，選派優(yōu)秀教師參加。
3、教學(xué)常規(guī)向家長開放。本學(xué)期將借助家長會面向家長實行教學(xué)開放，家長會期間，每班組織家長代表到本班檢查備課筆記、作業(yè)批改等教學(xué)情況，有必要時可以聽課。要求每一位教師能細致、規(guī)范地做好各項教學(xué)工作。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)生情況分析：
二年上學(xué)期的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極參與課堂活動，課后按時完成作業(yè)，有一定的學(xué)習(xí)知識經(jīng)驗，聰明好學(xué)，處于知識需求的發(fā)展期和心理形成期，有能夠判斷簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)。但也有少數(shù)部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，記憶力、理解能力、運用能力和識字能力不強，不能積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，對自己要求不嚴(yán)格，不能靈活的學(xué)習(xí)與運用知識
二、教材簡析：
本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認識428個生字，會寫263個生字，認識15個偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。會使用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨立識字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。
4、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護圖書。
6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、感嘆號。
7、學(xué)講普通話，能認真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加校園活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和看法。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，把握教材重難點,精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的'多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)，及時反饋。
5、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力
6、積極參加語文教研活動，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
7、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇12
一、學(xué)生基本情況分析：
大部分學(xué)生的基本知識、技能方面都能達到很優(yōu)秀的程度，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┍緝越滩闹R體系。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。
本冊共有30篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了6篇略讀課文，它們是：《春的消息》、《卡羅爾和她的小貓》、《一次有趣的觀察》、《看浪花》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有470個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有330個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識470個字，會寫330個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
�。ㄈ┙虒W(xué)應(yīng)注意的問題：
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題
應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動
要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
三、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┞鋵崒W(xué)習(xí)習(xí)慣方面
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。
（1）營造良好的課堂氛圍。以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探索中。
�。�2）教給學(xué)生傾聽的方法
明確提出“學(xué)會傾聽要五心”，即做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時，要求學(xué)生學(xué)會評價同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生傾聽的姿勢
對學(xué)生聽的姿勢給予認真指導(dǎo)。如：聽同學(xué)發(fā)言時，要求學(xué)生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一。如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可或贊同。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)言、參與習(xí)慣
（1）及時評價，鼓勵學(xué)生
在教學(xué)時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況應(yīng)及時恰當(dāng)?shù)倪M行評價，發(fā)揮榜樣的示范作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
�。�2）注重利用教材中的內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容豐富多彩的“口語交際”練習(xí),精心組織,讓每位學(xué)生都得到相應(yīng)的鍛煉。
（二）分層教學(xué)方面
1、了解學(xué)生基礎(chǔ)、制訂分層目標(biāo)。
制訂明確、具體、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，是避免課堂教學(xué)陷于盲目性和隨意性，提高課堂教學(xué)效率。了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助每一位學(xué)生認識到自己的知識結(jié)構(gòu)和認知水平，從而確立自己所要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中不斷給予鼓勵，樹立信心，從而幫助學(xué)生逐步實現(xiàn)目標(biāo)。
2、進行分層施教 樹立學(xué)習(xí)信心
實施分層教學(xué)的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓優(yōu)等生吃得飽，讓學(xué)困生能消化，在課堂教學(xué)中關(guān)注每個層次的學(xué)生，設(shè)計的問題有梯度，不同的認知水平的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短。分層教學(xué)特別要關(guān)注中下學(xué)生，引導(dǎo)他們實現(xiàn)情感體驗，主動學(xué)習(xí)。
3、設(shè)計好分層作業(yè)
讓學(xué)生在問題的解決過程中繼續(xù)進行探究活動，將探究活動向課外拓展、延伸，可激發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，反過來促進課堂學(xué)習(xí)。重視設(shè)計一些必須發(fā)揮創(chuàng)造性、結(jié)合有關(guān)經(jīng)驗才能解決的開放性練習(xí)。同時課外的延伸也要考慮學(xué)生的層次性。
4、開展分層評價 鼓勵學(xué)生進步
在教學(xué)過程中應(yīng)該利用各種教學(xué)途徑，建立溝通渠道，傳達自己對學(xué)生的期望，不斷鼓勵學(xué)生取得進步。通過師生交談，課堂提問，作業(yè)批改，將教師的期望和信任傳達給學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷進步。
�。ㄈ┐蛟旖】嫡n堂，實施 “大板塊的自主、全員性的參與”
1、繼續(xù)抓好五分鐘特色課程。
從口號、活動多樣、全員參與等方面進行，在提升學(xué)生精氣神的同時，培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的精神品質(zhì)。
2、開展候課時的一分鐘的課前快樂準(zhǔn)備活動。
每節(jié)課前設(shè)計一個小活動，例如腦筋急轉(zhuǎn)彎、小游戲，、課前的交流談話等，來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快樂地進入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是快樂的，從而有積極地正面情緒參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、抓好每周的質(zhì)量跟蹤檢測。
認真填寫質(zhì)量跟蹤監(jiān)測手冊，根據(jù)學(xué)生的實際情況及時發(fā)現(xiàn)問題、及時做好后續(xù)的反饋工作，不敷衍了事。讓學(xué)生真正從中受益，爭取在每兩周的活動競賽中都能取得較好成績。
二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇13
一、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體�！罢n文”安排了8個單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共８個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４50個，其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：
�。薄凑n為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；
５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；
�。埂保舱n為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；
13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；
18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作；
22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；
26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境；
30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀下載的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
�。�1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀下載、學(xué)習(xí)普通話。
�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
�。�1）準(zhǔn)確認讀450個生字。會默寫出350個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�。�3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀下載
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
�。�3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀下載課，注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強課外閱讀下載，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。
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