一年級下冊數學學期教學計劃
時光在流逝，從不停歇，老師們的教學工作又將有新的目標，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的一年級下冊數學學期教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊數學學期教學計劃1
一、教材分析：
本冊共安排7個單元。
1、數與代數領域：安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元里還要學求兩數相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。
2、空間與圖形領域：即第二單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形。在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。
最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。
二、教學目標：
1、能正確、熟練地計算20以內的退位減法；
2、認識計數單位，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
3、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
4、認識人民幣單位元、角、分。
5、認識長方形、正方形、三角形和圓。
三、教學的重難點：
教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法，100以內的加減法口算。
教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。
四、教學措施：
1、上學生經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、在日常教學中讓學生了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、培養學生與同桌合作解決問題的經驗。
4、讓學生養成口頭表達解決問題的大致過程和結果。
5、提高學生的計算準確率，達到95%以上。
6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
7、“抓中間，帶兩頭”養成學生之間互相幫扶的作用。
五、教學進度：
單元，日期，內容，課時
第一單元
2月14日，十幾減9，1課時
2月15日，練習一，1課時
2月16日，十幾減8、7，1課時
2月17日，練習二，1課時
2月20日，十幾減6、5、4、3、2，1課時
2月21日，練習三，1課時
2月22日，復習（一），1課時
2月23日，復習（二），1課時
第二單元
2月24日，認識圖形，1課時
2月27日，練習四，1課時
第三單元
2月28日，數數，1課時
3月1日，數的讀寫與組成，1課時
3月2日，整十數加一位數及相應的減法，1課時
3月3日，練習五，1課時
3月6日，數的順序，1課時
3月7日，比較數的大小，1課時
3月8日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時
3月9日，練習六，1課時
3月10日，復習（一），1課時
第四單元
3月13日，復習（二），1課時
3月14日，月考
3月15日，我們認識的數，1課時
3月16日，復習檢測（一），1課時
3月17日，復習檢測（二），1課時
3月20日，整十數加、減整十數，1課時
3月21日，兩位數加整十數、一位數（不進位），1課時
3月22日，求被減數的實際問題，1課時
3月23日，月考試卷講評，1課時
3月24日，練習七，1課時
3月27日，兩位數減整十數、一位數（不退位），2課時
3月30日，求減數的實際問，1課時
3月31日，練習八（一），1課時
4月3日，練習八（二），1課時
4月5日，兩位數加、減兩位數（不進位、不退位），2課時
4月6日，求兩數相差多少的實際問題，2課時
4月10日，練習九，1課時
4月11日，復習，1課時
4月12～17日，期中考試復習，5課時
4月18日，期中考試
第五單元
4月19日，認識1元及1元以下的人民幣，2課時
4月21日，認識大于1元的人民幣，1課時
4月24日，練習十，2課時
4月25日，小小商店，1課時
4月26日，復習，1課時
4月27日，復習，1課時
第六單元
5月4日，兩位數加一位數（進位），2課時
5月5日，練習十一，1課時
5月8日，兩位數減一位數（退位），2課時
5月9日，復習，1課時
5月10日，練習十二，2課時
5月12日，兩位數加兩位數（進位），1課時
5月15～17日，復習，3課時
5月18日，月考
5月19日，作業講評，1課時
5月22日，練習十三，3課時
5月25日，兩位數減兩位數（退位），2課時
5月29日，練習十四，2課時
6月1日，復習，2課時
6月5日，各單元綜合測試，8課時
第七單元
6月12～26日，期末復習，11課時
一年級下冊數學學期教學計劃2
進入20xx年春季學期，一年級的學生們也有了一個學期的學期基礎，所以教學過程也更加容易了，為此我制定了這個學期的數學教學計劃，與同學們一起學習，取得最大進步。
一、指導思想
以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數學之門，依據教育學、心理學有關知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發學生對數學的興趣，養成良好的學習習慣，逐步建立數的概念，培養學生學數學、用數學的意識，解決實際問題的能力。
二、學情分析
我班有學生45人。經過半年的在校學習，學生的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數學教學工作，特制訂本學期教學計劃
三、教材分析
本冊教材包括：數與代數（共5個單元）第三單元——認識100以內的數；第四單元——認識人民幣；第五單元——100以內的加法和減法
（一）；第七單元——100以內的加法和減法
（二）；第八單元——探索樂園（找規律）。
空間與圖形（共3個單元）
第一單元——位置；
第二單元——認識鐘表；
第六單元——認識圖形。
1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。
2、重視學生的.經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
四、教學目標
這一冊的教學目標是，使學生能夠：
1、能認、讀、寫100以內的數，會用100以內的數表示物體的個數。
2、會用＞、＜、＝等符合和詞語來描述100以內數的大小。
3、能說出個、十、百數位的名稱，識別100以內各數位上數字的含義。
4、結合具體物品感受100以內數表示的量。
5、能運用100以內的數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
6、能與他人交流各自的算法。
8、圖形的認識：辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形；會用它們拼圖。
9、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
10、認識鐘表，會看整時、半時，結合具體事例，了解整時剛過一點或差一點到整時叫大約幾時，初步了解時間在生活中的重要作用，培養學生遵守時間、合理安排時間的良好習慣。
11、在現實情境中，充分利用學生的生活經驗認識元、角、分，了解它們之間的關系：1元=10角，一角=10分；結合熟悉的購物活動，學會人民幣的簡單計算，能在具體情境中，提出并解決簡單的實際問。
五、教學重點
能認、讀、寫100以內的數，運用100以內的數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。能辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形。認識鐘表和人民幣。
六、教學難點：
時間的認識和人民幣之間的換算、圖形進行比較和排列。培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
七、教學措施
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
一年級下冊數學學期教學計劃3
一、學情分析
這個學期擔任一年（3）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。
二、指導思想：
面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。
三、教學內容：
本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學。5、發展空間觀念。
四、教學目標：
1．數與代數：
（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。
（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
（3）在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。
（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
2．空間與圖形：
（l）經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。
3．統計與概率：
(1)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。
(2)能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。
4．情感與態度
(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現并解決數學問題的活動。
(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。
(3)初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。
(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。
五、具體教學措施：
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。
6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
六、全冊課時安排與進程安排：（約60課時）
（一）位置（4課時）
（二）20以內的退位減法（12課時）
十幾減九……………………………………3課時左右
十幾減幾……………………………………4課時左右
解決問題……………………………………2課時左右
整理和復習…………………………………3課時
（三）圖形的拼組（2課時）
（四）100以內數的認識（8課時）
數數 數的組成………………………………2課時左右
讀數 寫數……………………………………2課時左右
數的順序 比較大小…………………………3課時左右
整十數加一位數和相應的減法…………………1課時
擺一擺 想一想…………………………………1課時
（五）人民幣的認識（4課時）
認識人民幣…………………………………2課時左右
簡單的計算…………………………………2課時左右
（六）100以內的加法和減法（一）（15課時）
整十數加減整十數…………………………3課時左右
兩位數加一位數和整十數…………………4課時左右
兩位數減一位數和整十數…………………6課時左右
整理和復習………………………………………1課時
（七）、認識時間（3課時）
小小商店…………………………………………1課時
（八）、找規律（4課時）
（九）、統計（3課時）
（十）、總復習（5課時）
周次 日期 計劃進度（注明篇目或具體章節） 重點/難點 附注
1、 2．13—2．17 開學典禮，熟悉學生 熟悉學生
2、 2．20—2．24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、后描述相對位置
3、 2．27—3．2 第二單元第一節 十幾減九 拆十法算十幾減九
4 、3．5—3．9 第二單元第二節 十幾減幾 拆十法算十幾減幾
5、 3．12—3．16 第二單元第三節 解決問題 解決問題
6、3．19—3．23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組
7、 3．26—3．30 第四單元第一節 100以內數的認識 數數 數的組成 讀數 寫數
8、 4．2—4．6 第四單元第二節 數的順序、比大小、整十數加一位數和相應減法 清明放假一天
9、 4．9—4．13 第四單元 第三節 擺一擺 想一想
10 、4．16—4．20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡單計算
11 、4．23—4．27 第六單元第一節 整十數加減整十數 整十數加減整十數
12、 4．30—5．4 第六單元第二節 兩位數加一位數和整十數 兩位數加一位數和整十數 五一放假1天
13、 5．7—5．11 第六單元第三節 兩位數減一位數和整十數 兩位數減一位數和整十數
14 、5．14—5．18 第七單元 認識時間 非整時或半時的時間認識
15、 5．21—5．25 第八單元 找規律 圖形列或數字列規律尋找 端午放假一天
16、 5．28—6．2 第九單元 統計 每格代表1的單式統計圖 兒童節放假一天
17、 6．4—6．8 總復習 單元復習
18、 6．11—6．15 總復習 查漏補缺
19 、6．18—6．22 總復習 綜合卷練習
20、 6．25—6．29 期末檢測 期末檢測
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