2022年高三生物教學(xué)計劃(精選12篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的2022年高三生物教學(xué)計劃(精選12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
2022年高三生物教學(xué)計劃1
本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高三年級兩個班生物教學(xué),新學(xué)期開始,我對本學(xué)期的工作計劃如下:
一、知識目標:
讓學(xué)生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。
二、能力目標:
通過科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,促進學(xué)生的個性發(fā)展。
三、情感態(tài)度和價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
四、學(xué)生情況分析
學(xué)生基礎(chǔ)較差,需要加強基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。針對以上的情況,在教學(xué)中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
五、教學(xué)方法和措施
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃,做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認真分析每個學(xué)生的詳細情況,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
5、認真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋。
6、強化基礎(chǔ)知識教學(xué),基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。
7、認真研究考綱和考題,認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,及時做好反饋。
8、認真指導(dǎo)學(xué)生進行高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
9、加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、積極參加教研活動。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動,提高自己的教學(xué)水平。
2022年高三生物教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,以教材、和江蘇省《考試說明》為依據(jù),以加強雙基教學(xué)為主線,以提高學(xué)生能力為重點,著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實效,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
二、復(fù)習(xí)目標
研究高考動向和命題趨勢,分析試題和學(xué)生,力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進行自我發(fā)展、自我超越。
三、復(fù)習(xí)策略
第一輪:以教材為主,強化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點,構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,融合在一起,將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,以利于知識的遷移,這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。
第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主,突出主干、重點,查漏補缺,加強知識的綜合。
第三輪:加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練,總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點。
四、教學(xué)策略
(一)把握高考動向,調(diào)整復(fù)習(xí)策略
(二)注重基礎(chǔ),夯實學(xué)科知識的基石
(三)強化聯(lián)系,構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)
。ㄋ模┲匾曉u講,提升學(xué)生的應(yīng)試能力
。ㄎ澹┱J真上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課
五、復(fù)習(xí)安排
本學(xué)年教學(xué)計劃分為兩個部分:
1、上學(xué)期:本部分時間從20xx年8月——20xx年1月,完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí)。
2、下學(xué)期:本部分時間從20xx年2月——20xx年6月初期,總體分為三個階段進行:
第一階段:20xx年2月——20xx年4月底,完成第二輪專題復(fù)習(xí);
第二階段:20xx年5月——20xx年5月底,進行高考前的強化訓(xùn)練,有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。
第三階段:20xx年6月——20xx年6月初期,查漏補缺,回歸課本。
六、教學(xué)進度(本學(xué)期)(第一輪復(fù)習(xí))
在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了,所以本學(xué)期開始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開始復(fù)習(xí)。
2022年高三生物教學(xué)計劃3
一、執(zhí)教情況分析
在20xx年高考本科有大突破的大好背景下,我有幸執(zhí)教20xx屆的高三。作為一名再次執(zhí)教高三的生物教師,我深深感到自身有許多的不足:首先是經(jīng)驗的不足,高三和高一高二的教學(xué)方式有許多的不同,因為高三是整一個高中階段知識的全面統(tǒng)籌,這正是我個人所缺少的。另一個就是知識的不足,近年來的高考方向發(fā)了重大改變,由專業(yè)化向全面化,綜合化轉(zhuǎn)變,導(dǎo)致專業(yè)知識也發(fā)生的相應(yīng)的改變,等等。
二、學(xué)生分析
本屆學(xué)生理科有14人,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)方法不靈活,不會主動學(xué)習(xí),一般沒有學(xué)習(xí)計劃,紀律意識不強,缺乏耐心、恒心和刻苦精神,情況不容樂觀。其中莫富盛、陸華富、龐國德、鐘康奎、林良澤等同學(xué)有一定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)也較勤奮,有望考上專科以上。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
本學(xué)期主要任務(wù)是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復(fù)習(xí),讓學(xué)生對高中階段生物知識有個全面,系統(tǒng)的認識。另外還要對學(xué)生積極輔導(dǎo),及時進行單元測驗,目標測驗,提升測驗,月考,聯(lián)考,摸擬考等一系列檢測工作,對試卷進行深入分析。根據(jù)學(xué)校課時按排特點(平均一星期六課時),盡量做到四講一練一評。使學(xué)生的成績能有較大幅度的提高。
四.具體工作措施
1.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要求學(xué)生全面閱讀、理解教材,查漏補缺,夯實基礎(chǔ)。
(1)、在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生一起重溫、回顧、理解、記憶必修本的重點、難點、考點知識,記住必記的知識點,要求學(xué)生對知識理解記、聯(lián)系記、對比記,再通過典題分析、練習(xí)加強和鞏固雙基知識的理解,并及時解決有疑問的知識點。
(2)、在課后強調(diào)要求學(xué)生反復(fù)多看課文,把生物課本梳理幾遍,在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),提高課堂學(xué)習(xí)效率,變課本知識為自己的學(xué)問,達到以不變應(yīng)萬變。
(3)加強課本經(jīng)典實驗的基本原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象的復(fù)習(xí);掌握實驗設(shè)計的基本原則、類型,對每一種類型進行不斷進行訓(xùn)練與歸納,提高實驗設(shè)計的能力。
(4)重視單元過關(guān)測試與講評,及時反饋信息,查漏補缺。
(5)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法:
A.學(xué)會聯(lián)想:聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提,知識間的聯(lián)想、學(xué)科間的聯(lián)想、問題間的聯(lián)想等,都是有效提高創(chuàng)新能力的方法。學(xué)會聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,培養(yǎng)科學(xué)實踐能力,培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
B.善于進行知識遷移:通過一定的方式,將相關(guān)的知識有序地組織起來,由此及彼,形成知識的鏈條和網(wǎng)絡(luò),濃縮已學(xué)過的知識,將書本讀薄。同時學(xué)會對知識進行分析、歸納和綜合,提高思維能力。
C.學(xué)會科學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò):
、俸诵妮椛浞。抓住一個核心的知識內(nèi)容,然后圍繞這個核心知識進行多方位多角度的聯(lián)系,使之形成由點到面的知識結(jié)構(gòu)。這個核心的內(nèi)容可以是一個概念、一個原理、一個圖解、一個實例。例如,光合作用的相關(guān)內(nèi)容,可抓住課本光合作用過程的圖解來構(gòu)建:
、诖┚成珠法。以某一生理過程或現(xiàn)象為線,把相關(guān)的知識串聯(lián)起來,形成知識鏈,這也是形成知識結(jié)構(gòu)的一種重要方法。例如,N是生物體中蛋白質(zhì)的重要成分,以“大氣中的氮氣→植物體中N→人體中氮→尿素排出體外”為線條,可貫穿、聯(lián)結(jié)以下的內(nèi)容:
③歸類比較法將分散的知識進行歸類,將類似的知識進行比較,也是形成知識結(jié)構(gòu)的重要方法。例如,植物育種的知識分布在必修中,復(fù)習(xí)時可將它們整理在一起。
2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,課堂上說練結(jié)合。
4、充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),讓學(xué)生在課堂上充實忙碌,課下饋總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置作業(yè),天天檢查,認真批改,擴大面批范圍,問題作業(yè)要面談,狠抓作業(yè)態(tài)度,幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題,使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練,在練習(xí)中鞏固,在測驗中反思,在糾錯中歸納,在總結(jié)中提高。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。多找學(xué)生談心,加強個別輔導(dǎo),課堂上給他們機會,不歧視他們,肯定他們的努力和點滴進步,幫助他們樹立信心,不斷進步。
四、備考思路
1.研究課標、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化20xx年是新課標實施以來的第三年高考,研究新課程標準、廣東省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標為準,以考綱和考試說明為依據(jù),以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),集中精力,重點突破核心、主干知識理念,抓住新內(nèi)容,努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中,了解高考改革的趨勢,在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。
2.緊扣教材,夯實基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中,分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,而歷年高考都很好的體現(xiàn)了
大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標、考綱的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保準確無誤,學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時,注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學(xué)生答題的技巧、速度和準確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。
3.系統(tǒng)訓(xùn)練,全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,解答問題的能力②培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰Β圩⒅厣飳W(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力
4.研究教法、學(xué)法,提高復(fù)習(xí)效率一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行,準確定位,把握標高,落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,要貫穿“以學(xué)生為主體,充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。
5.關(guān)注生物學(xué)的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展(如人類基因組計劃,克隆技術(shù),胚胎工程等熱點問題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。
6.研究學(xué)情,落實分層教學(xué),抓好培優(yōu)補差工作根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況,研究學(xué)生其它學(xué)科成績,抓好對象生、促進邊緣生,增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,進行重點跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識,全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),同時對每次測試試卷進行面批面改,嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問,課后多輔導(dǎo),選用合適練習(xí)與測試題,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,逐步提高。
7.加強應(yīng)試訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)變能力20xx年試題突然加大題量和難度,使考生很不適應(yīng)。因此,在備考中,特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓(xùn)練,各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗,培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心,遇到難題不緊張,題量少時速度慢,題量大時速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。
8.注重高考信息收集,進行分析與研究。當(dāng)今社會發(fā)展進入了信息時代,各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準確,方向明確,針對性強,復(fù)習(xí)效率才高。注意有關(guān)書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等),查閱這些資料,及時做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過有關(guān)信息分析,研究復(fù)習(xí)對策,準確地指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),避免盲目性,提高復(fù)習(xí)效果。
2022年高三生物教學(xué)計劃4
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,
為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三生物備課組對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期,使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、指導(dǎo)思想
1、認真學(xué)習(xí)20xx年山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學(xué)課程標準》,注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點,以取得一定的課外知識量、
2、結(jié)合學(xué)生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。
3、提高學(xué)生思維能力,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
4、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二、學(xué)科目標
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好一輪復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。訓(xùn)練高考試題,爭取在2012年高考中取得較好成績。
三、具體教學(xué)措施
1、繼續(xù)認真鉆研教材、考綱和《考試說明》,及時了解和收集各類高考的信息,認真分析研討近幾年生物考試試題,以便把握教學(xué)的有的放矢地進行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高、
2、認真開展備課組活動,規(guī)范教師的教學(xué)行為,重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試,
3、近一步健全集體備課制度:每周二召開一次備課組教師會議,每次活動有主題、有針對性,有專人發(fā)言,有解決問題的具體方案,通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團結(jié)協(xié)作的整體,實現(xiàn)智慧共享。
4、為了進一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師課堂教學(xué)水平,積極開展聽、評、說課活動,采用“組內(nèi)備課,組內(nèi)評議,改進教案,再行教學(xué),不斷完善”的連動式備課、上課方式,及時總結(jié),反思問題,做到取人之長,補己之短,共同提高。
5、第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進行雙基教學(xué)。認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂復(fù)習(xí),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導(dǎo),逐步提高學(xué)生的解題技能。
6、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師通過復(fù)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
7、平時嚴格控制作業(yè)量,不搞題海戰(zhàn)術(shù),平時的練習(xí)、作業(yè)必須要精選,要貼近學(xué)生的實際水平。盡力實施輕負擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略,規(guī)范作業(yè)批改。
2022年高三生物教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學(xué)規(guī)律,全面推行素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例,借XX屆高考大捷這股東風(fēng),努力工作,奮發(fā)求為,誓奪XX年高考全面勝利。
二、工作目標
1、認真落實“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,經(jīng)常分析高考信息,緊扣考綱和學(xué)情,突出重點,突破難點,澄清疑點,上好新課,抓好復(fù)習(xí)。
2、做好章節(jié)過關(guān)、小頁訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點,在精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時,注重學(xué)科內(nèi)綜合,注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題材,在注重基礎(chǔ)的前提下,加強學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查,以適應(yīng)高考的需要。
三、具體措施
1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學(xué),精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;讓學(xué)生多看書,以提高學(xué)生自學(xué)能力;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做好反饋練習(xí),使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。
3、認真搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo),以提高學(xué)生的知識水平和能力;多找差生談心,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、遵守勞動紀律,按時上下班,不遲到曠課。
2022年高三生物教學(xué)計劃6
一、 學(xué)生情況簡要分析
高三18、20、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些,上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,但從上學(xué)期的期末測試成績來看,每個班都有個別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn),他們雖然比較聰明,但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏,將所復(fù)習(xí)的知識及時消化,特別是課時作業(yè)總是不能及時完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍,課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能認真鉆研教材,及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此,今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法,力爭是每一位學(xué)生都有收獲,為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。
二、 教材內(nèi)容分析
本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,包括課本中的所有經(jīng)典實驗以及與教材有關(guān)的實驗設(shè)計等內(nèi)容。
2、教材編寫特色分析
蘇教版高中生物教材的編寫特色:
1) 體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時代性與前沿性;
2) 體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟、社會的重大影響;
3) 教材注重實驗與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí);
4) 用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣;
5) 與社會實踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系。
3、教學(xué)實施設(shè)計
1) 精心研究教材、教學(xué)大綱、高考考綱、精心設(shè)計教學(xué)過程與方法,上好每一堂課;
2) 注重學(xué)習(xí)動態(tài)研究與學(xué)情變化,有針對性調(diào)整教學(xué)設(shè)計和方法,特別關(guān)注學(xué)困生,使其有所收獲并取得一定進步;
3) 把握教學(xué)深度與難度,確定教學(xué)重點與范圍;
4) 加強學(xué)生針對性訓(xùn)練,精選題目,培養(yǎng)學(xué)生能力。
4、德育目標設(shè)計
1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中,為人師表;
2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程,引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏,細心思維的優(yōu)良品質(zhì);
3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念。
三、主要的教學(xué)改革方向、重點及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)
1、在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法上下功夫,盡量貼近生活、貼近學(xué)生實際,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練,在解題方法技巧和促進學(xué)生思維上多滲透一些。
2、注重實驗與研究性學(xué)習(xí),多設(shè)計一些實驗讓學(xué)生動手參與,并讓學(xué)生主動參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題,培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進教學(xué),提高教學(xué)效率。
4、在教學(xué)中注重前后知識的`聯(lián)系,構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架,提高學(xué)生綜合能力。
四、配合教學(xué)安排的課外活動
1、搜集學(xué)習(xí)資料,整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進展等。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行小制作、小課題的研究。
3、安排一些家庭小實驗,培養(yǎng)學(xué)生獨立研究簡單生物學(xué)問題的能力。
4、組織生物興趣小組,開展生物學(xué)研究的興趣活動,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2022年高三生物教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想
1.認真學(xué)習(xí)浙江省《考試說明》(還未到手),注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點,以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二、教學(xué)安排
合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,具體安排如下:
第一階段:9月3日
日至9月21日,完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).
第二階段:9月22日至月,進行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復(fù)習(xí)為主,綜合復(fù)習(xí)為輔,注重能力訓(xùn)練。
第三階段:5月10日至5月24日,進行一些綜合練習(xí)考試。
三、具體教學(xué)措施
1、認真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
高中生物學(xué)的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)時認真分析,掌握教材的重點、難點,研究學(xué)生的生理、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂復(fù)習(xí),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ)。
2、重視對學(xué)生進行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對學(xué)生進行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強調(diào)的.
3、重視對學(xué)生進行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師通過復(fù)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行,培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。
2022年高三生物教學(xué)計劃8
一、把握高考動向,調(diào)整復(fù)習(xí)策略
分析近幾年來生物高考試題,主要有以下幾個特點:
1、關(guān)注熱點,強調(diào)理論聯(lián)系實際。
轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的介入,有利于加強學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價值、發(fā)展前景的關(guān)注,對生物學(xué)實際問題的研究和探索,很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。
2、加強了對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ取?/p>
重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項重要目標。前兩年的實驗題,主要測試學(xué)生的實驗設(shè)計能力,而20xx年(理科小綜合卷)的實驗題,目標層次又有了新的提高,增設(shè)了考生對實驗設(shè)計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外,還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過對實驗的分析、評價,并提出自己建設(shè)性的實驗方案,這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,符合高校選拔人才的目標要求。
3、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應(yīng),是近幾年高考試題的一大亮點。
“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新,表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景,是未曾見過或做過的新實驗等。試題的這一特點,將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如X年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外,試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個答案完全一致的小問題。應(yīng)該說,這一有反常規(guī)的測試謀略,在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕佳途徑。試想一下,要在同一大題的兩個小題中,做出兩個完全一致的答案,沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。
試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性,試題答案的開放性(不唯一性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間,考生可充分發(fā)揮自己的想象,大膽提出個人見解。即使所給答案與標準答案有很大出入,但只要思路正確,答案具有一定的合理性均可得分,甚至是得滿分。
突出對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。
以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流,也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而,我們必須給予足夠的重視。
二、認真學(xué)習(xí)考試說明,明確教學(xué)內(nèi)容
近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào),難易不均。針對考題樣卷,要重視分析。要及時對考試說明的研究,根據(jù)《20xx年高考考試說明》的變化,生物考題在能力要求上可能有的變化:在分析綜合能力方面,應(yīng)該會強化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律,以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面?傮w來說,嚴格按照2008年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求,強化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點。
能力要求范圍:1、理解能力;2、推理能力;3、設(shè)計、完成實驗?zāi)芰Γ?、獲取知識的能力;5、分析綜合能力。
知識范圍微調(diào):等20xx年考試說明公布以后,應(yīng)仔細閱讀,對照課本,明確高考不要求的內(nèi)容,不但教師要明確,每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功,盡可能減輕學(xué)生負擔(dān)。
試卷難題、中等難題、容易題的比例為2:5:3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測,生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難,應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主,在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。
三、構(gòu)建學(xué)科知識體系,實驗多方位專題復(fù)習(xí)
生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng),這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中,將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,才有利于知識的遷移,這是實現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
高中生物分為三大板快,四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的,體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個大的系統(tǒng)下,又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。
在復(fù)習(xí)中,構(gòu)建一個完整的知識體系,是至關(guān)重要的。
專題復(fù)習(xí)方式:
1、按體系分專題——體系專題,包括:
、派奈镔|(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
、粕淖晕腋潞驼{(diào)節(jié)系統(tǒng)。
、巧淖晕覐(fù)制和進化系統(tǒng)。
、壬锱c環(huán)境系統(tǒng)。
2、按實驗分專題——實驗專題,包括:
⑴驗證性實驗,對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)。
、萍m正錯誤或補充不完整的實驗。
⑶設(shè)計簡單生物學(xué)實驗。
、葘嶒、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
3、按題型分專題——題型專題,包括:
⑴曲線坐標題解題析
能力的培養(yǎng)。
、茍D形圖表題解能力的培養(yǎng)。
⑶遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。
、葦(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。
4、按熱點分專題——熱點專題,包括:
、派鷳B(tài)和環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護)。
⑵生命科學(xué)前沿點(基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃)。
、枪まr(nóng)業(yè)生產(chǎn),人類健康熱點(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋。。
、葒鴥(nèi)大事、世界風(fēng)云(、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等)。
以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分,當(dāng)然各專題之間并不是完全割裂的,不可截然分開。按知識體系復(fù)習(xí),也會遇到實驗、解題、熱點問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點不同而已。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則:應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主,帶動其他專題復(fù)習(xí)、重視實驗的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留有一些時間進行熱點問題和題型分類復(fù)習(xí),以提高這方面的應(yīng)試能力。
四、編好選好用好復(fù)習(xí)資料
把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進行研究.在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材;二是在資料
練習(xí)題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進行練習(xí)堅決杜絕有錯誤的習(xí)題.研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點和缺陷研究出適合本校學(xué)生實際的過關(guān)練習(xí)題.
五、鞏固實驗
開放實驗室充分利用實驗設(shè)備能做實驗的要做能看的儀器要看;沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W(xué)精神.把實驗設(shè)計的理論體系與高考要求結(jié)合起來;鞏固和加強生物繪圖識圖能力;搜集辨別信息分享信息;培養(yǎng)其探究能力.
六、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力
近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力.因此在教學(xué)中在強化知識落實的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力.要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強化學(xué)生訓(xùn)練.
七、教學(xué)安排
1二月上旬至三月下旬:完成第一輪的全面復(fù)習(xí)和查漏。
2四月至五月上旬:完成第二輪的單元復(fù)習(xí)。
3五月:進入第三輪復(fù)習(xí)查漏補缺針對性地進行實踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練
4作好考前動員指導(dǎo)。
5五月底至高考前,作好心理引導(dǎo)及生活指導(dǎo)。
2022年高三生物教學(xué)計劃9
一、整體復(fù)習(xí)思路:
1、本學(xué)期前半段,在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進行專題復(fù)習(xí),強化生物學(xué)科專業(yè)名詞術(shù)語、規(guī)范表達。
2、以《課程標準》為依據(jù),注重知識間的縱橫聯(lián)系,把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透,加強綜合訓(xùn)練。
3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關(guān)注學(xué)科 “尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部內(nèi)容共設(shè)21個專題,各專題都設(shè)有專題訓(xùn)練,專題確定的依據(jù)是《課程標準》和考綱,主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。
二、抓緊幾個環(huán)節(jié):
(1)講:按知識體系、疏理知識、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法。
。2)練:精選習(xí)題,學(xué)生訓(xùn)練,掌握知識,形成技能。強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,
(3)讀:閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題,提高閱讀能力,提取信息的能力。
不避陳題,特別是吃透經(jīng)典題。
。4)測:進行單元綜合測試,定時練習(xí),查漏補缺。
。5)評:全批全改,對部分學(xué)生盡量面批,統(tǒng)計問題,課堂講評。
。6)補:對所考內(nèi)容,經(jīng)常錯的要及時糾正,矯正練習(xí),確保第二輪過關(guān)。
三、導(dǎo)向與策略:
。1)專題復(fù)習(xí)過程中,要求學(xué)生對每個專題構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),有助于學(xué)生對基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問題。
。2)加強集體備課,認真研究課標及考綱,確定每個專題的具體內(nèi)容、所用時間及練習(xí)題,備課組長把關(guān)。每次教研要討論下周計劃的具體實施情況。
。3)強化學(xué)科述語、規(guī)范用語,訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語答題,提高得分率。
四、.專題名稱及周次安排:
周次
專題名稱[試題:12屆全國100所名校測試示范卷、綜合卷、
11屆高考試卷、海南測試卷、?谑腥B(lián)考試卷]
第1周
1.細胞的分子組成;2.細胞的結(jié)構(gòu)和功能、基因工程
第2周
3.細胞膜、物質(zhì)進出細胞的方式;4.酶、ATP、細胞呼吸、細胞工程
第3周
5.光合作用;6.細胞的生命歷程;胚胎工程
第4周
7.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ);8.生物技術(shù)的安全性和倫理問題
第5周
9.遺傳的基本規(guī)律;10.生物的變異及育種
第6周
11.生物的進化;12.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與水鹽平衡及調(diào)節(jié);13.通過神經(jīng)的調(diào)節(jié)
第7周
14.通過體液的調(diào)節(jié)及與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系;15.免疫
第8周
16.植物的激素調(diào)節(jié);17.種群與群落;
第9周
18.生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性;19.生態(tài)環(huán)境的保護、生態(tài)工程
第10周
20.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)相關(guān);21.酶的研究與應(yīng)用、物質(zhì)的提取
五、第三輪::
1.內(nèi)容:模擬題、真題考試,與學(xué)校統(tǒng)一安排一致。
2.思路:
回歸教材、查漏補缺、綜合模擬、真題回放,加強應(yīng)試能力的強化訓(xùn)練,針對一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,尤其針對學(xué)生在答題時所暴露出的缺陷,給學(xué)生以技巧的指導(dǎo),方法的指點。
3.策略:
(1)緊扣考綱,分清重點和難點。
。2)狠抓基礎(chǔ)知識,深入理解教材內(nèi)容。
。3)認真完成習(xí)題訓(xùn)練,從中尋找解題技巧,包括容易題和較難題的處理、考試的時間分配等。
。4)進行針對性練習(xí)。
、偃缑刻熳鲆坏絻傻缹嶒炘O(shè)計題,提高學(xué)生實驗設(shè)計題的解題能力;
、谶M行限時練習(xí),如課堂上抽出一定的時間進行限時訓(xùn)練,加快做題速度,特別是對非選擇題的限時訓(xùn)練。
③精選習(xí)題練習(xí)。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習(xí)題時突出重點,側(cè)重思路和方法。講解完習(xí)題后,留出一定的時間,要求學(xué)生回顧解題的思路以及記憶相關(guān)內(nèi)容。
。5)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。生物學(xué)科與生活實際的聯(lián)系非常緊密,歷年高考題中都有很多與實踐相關(guān)的題目,因此復(fù)習(xí)時我們要經(jīng)常瀏覽,及時總結(jié)新聞熱點中包含的生物現(xiàn)象,并運用生物學(xué)原理解釋或者利用這些生物學(xué)現(xiàn)象改編一些習(xí)題。
六、時刻關(guān)注高考信息
(1)用好。每位教師要經(jīng)常上相關(guān)的,注意高考的新動態(tài)。搜集新試題,編輯整理成小卷或小專題,開闊學(xué)生的視野。
。2)關(guān)注兄弟學(xué)校的高三復(fù)習(xí)導(dǎo)向,特別是文中題,搜集各名校的模擬試題,精挑細選,豐富到我們的試題中。
2022年高三生物教學(xué)計劃10
一.工作思路
認真研讀《課程標準》和《考試說明》,根據(jù)市教研室提出的高三復(fù)習(xí)要求建議,穩(wěn)扎穩(wěn)打,精選精練,因材施教,確保達B率跟文化成績相配,不拖后腿。
二、工作措施
1、集體備課
。1)認真研究新課標和近幾年的高考說明及習(xí)題,在此基礎(chǔ)上編寫適合我校學(xué)
情的導(dǎo)學(xué)案(由要點知識與同步滾動課堂練習(xí)構(gòu)成)。
。2)分工到人,相互交流探討、完善導(dǎo)學(xué)案,反思課堂教學(xué),力爭復(fù)習(xí)課高效
實用。
2、重視交流
(1)收集20xx年高考試題以及各大市模擬試題,分析歸類總結(jié),并提煉出需要
加強或補缺的部分,增強復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
(2)多磨課,深入課堂,根據(jù)不同層次的學(xué)生實行不同的教學(xué)措施。強化班和普通班差異化教學(xué)。
(3)積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會,把握最新的高考動向。
3、精選精講
(1)根據(jù)學(xué)生的實際情況針對性選題進行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,注重基礎(chǔ),把握難度。
。2)對習(xí)題要做到精講和精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù);對于難點和疑點問題要詳細講解,反復(fù)訓(xùn)練。
。3)注意必備基礎(chǔ)知識的默寫,夯實基礎(chǔ);并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的解題能力。
4、提優(yōu)補差
。1)對于有沖本科希望和要求的學(xué)生,多關(guān)注多指導(dǎo),利用課余時間進行提優(yōu)。確保達B。
。2)對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,需要提高其學(xué)習(xí)興趣,幫助其明確學(xué)習(xí)目標,利用課余時間進行補差,樹立學(xué)習(xí)信心。
三、教學(xué)計劃
周次 計劃進度 備注
1 南京市期初考試前復(fù)習(xí)
2 期初考試及試卷講評、《遺傳的基本規(guī)律》后續(xù)復(fù)習(xí)
3 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)
4 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)及講析
5 必修2《生物的變異綜合》《人類遺傳病》復(fù)習(xí)
6 必修2《生物的進化》復(fù)習(xí)、必修2模塊綜合練習(xí)及講析模塊查漏補缺
7 必修3《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí)
8 必修3《動、植物生命活動的調(diào)節(jié)》復(fù)習(xí)含有關(guān)實驗
9 必修3《生物個體的穩(wěn)態(tài)》單元練習(xí)及講析單元查漏補缺
10 必修3《種群和群落》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析含有關(guān)實驗
11 必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析
12 期中考試
13 《生態(tài)環(huán)境保護與生態(tài)工程》復(fù)習(xí)、模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補缺
14 選修3《基因工程》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析單元查漏補缺
15 選修3《細胞工程》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析
16 選修3《胚胎工程》復(fù)習(xí)、單元和模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補缺
17 選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析單元查漏補缺
18 選修1《發(fā)酵技術(shù)》《酶的應(yīng)用》復(fù)習(xí)
19 選修1模塊綜合練習(xí)與講析、查漏補缺
20 課本實驗強化復(fù)習(xí)、實驗類習(xí)題綜合練習(xí)與講析
21 《要點基礎(chǔ)知識》滾動默寫,模塊組合練習(xí)與講評
22 《要點基礎(chǔ)知識》滾動默寫,市一模前綜合練習(xí)與講評
四、備課組推磨聽課安排表
時間安排 授課人 授課班級 研討課題
周次
三 z 高三(12)必修二復(fù)習(xí)
五 z 高三(5)必修二復(fù)習(xí)
七 z 高三(12)必修三復(fù)習(xí)
十 z 高三(5)選修三復(fù)習(xí)
十三 z 高三(12)選修一復(fù)習(xí)
十五 z 高三(5)必修一復(fù)習(xí)
十七 z 高三(12)必修二復(fù)習(xí)
十九 z 高三(5)必修三復(fù)習(xí)
2022年高三生物教學(xué)計劃11
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
二、學(xué)科目標
1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪二輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。三輪作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗,爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、具體措施
1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。
2.認真搞好練習(xí)和試卷講評,每次訓(xùn)練測試全批全改,分數(shù)登記入冊。有練必改,有考必評,練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因?己蠹皶r鞏固。
3.鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)
4.教師廣泛搜集資料,選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),每練必改,每考必評。增強訓(xùn)練的針對性,收到更大效果。
5.認真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。
6.分層施教,要求不同,爭取每一個學(xué)生都有收獲。
我們根據(jù)新的高考要求,結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路:
四、高三一學(xué)年的教學(xué)進度:
教學(xué)思路:“夯實基礎(chǔ)、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”?傮w上分兩輪復(fù)習(xí),重點要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),適當(dāng)進行整合),第二輪進行專題復(fù)習(xí)。
本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學(xué)生的整體性和綜合意識。第二學(xué)期在一模前進行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式)。
五、正確看待高三階段的學(xué)生,
(1)教師要更新觀念主要表現(xiàn)為:
、僖行碌馁|(zhì)量觀。我們要關(guān)注分數(shù),但分數(shù)不是衡量學(xué)生好壞的唯一標準,要把一個學(xué)生的個性、特長、能力等結(jié)合起來綜合考察,更要關(guān)心學(xué)生是否具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。
、谝行碌娜瞬庞^?茖W(xué)家是人才,技術(shù)工人、清潔工人也是社會必須的人才。人才是多規(guī)格、多層次的。作為一名教師,對學(xué)生一定要一視同仁,堅信每個學(xué)生都能成材。面向全體學(xué)生,因材施教,尤其要愛護學(xué)困生,與他們多交流,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的特長,讓每個學(xué)生的個人潛能盡可能發(fā)展。
(2)教師應(yīng)重視學(xué)生的心理變化在這一特殊時期,教師要多做耐心疏導(dǎo)工作。我的做法是:
、僬f——用高中生物專業(yè)術(shù)語能夠表達一些常見的實驗結(jié)論;
、诼牎獌A聽學(xué)生處于困境中的真實想法。這就要求我們教師要做個出色聽眾:一是會聽,二是聽什么,三是思忖下一步如何疏導(dǎo)學(xué)生排解心中的困惑。
○3做——做學(xué)生的課上的好老師,課下的好朋友,幫助學(xué)生排解疑問,使之放下負擔(dān),正視自己,勇敢的面對高考。
(一)、生物科能力考察要求:
1、能應(yīng)用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語,正確闡述生物學(xué)基本事實、概念、方法和原理。并能運用所學(xué)的生物學(xué)知識、觀點、解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問題。
2、正確理解和分析文字、圖解、圖、表格等表達有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容和意義,并能用這些不同的形式準確的描述或表達生物學(xué)基本事實和實驗結(jié)果。
3、理解所學(xué)實驗、實驗內(nèi)容,包括實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能;具備驗證相關(guān)生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析處理;能對一些生物學(xué)問題進行初步的探究性研究。
2022年高三生物教學(xué)計劃12
本學(xué)期為高三第一學(xué)期,總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失,針對浙江高考新政策,制定本教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想:
新高考,雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑,但或許其中蘊藏著很大的機遇,機遇是為有準備的人準備的,所以我們要充分做好準備,抓住機遇。校重點班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年,使各個學(xué)生都能得到進步,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學(xué)計劃,抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。
二、教育教學(xué)策略
。ㄒ唬┳トw,顧重點,關(guān)愛每一位學(xué)生
抓全體就是不放棄每一個學(xué)生,抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,人人希望上本科是不切實際的,為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓(xùn)練,每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護和關(guān)心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、心理,給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵、心理的疏導(dǎo),生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。
。ǘ┘訌娂w備課
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學(xué)生不同的特點,備教法和學(xué)法。
。ㄈ┚x習(xí)題、強化訓(xùn)練
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標,以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學(xué)生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。
練習(xí)的批改上講究細致、實效,學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,我認為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),做到精改精批,在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據(jù)反饋的信息,及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度;能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學(xué)習(xí),使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。
。ㄋ模┏酝附滩摹⒕脑O(shè)計每一堂課
新高考,新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因而,高考要取得好成績,平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學(xué)生的負擔(dān),提高備考的效度。
在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),設(shè)置具有一定思維性、可操作性,又能起階段小結(jié)作用的問題,調(diào)動學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進行單元檢測且及時反饋,了解學(xué)生疑難、改進教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
三、授課情況
擔(dān)任高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學(xué),三個班都是校重點班,班主任分別是陳獻娟、金玲玲、潘曉鷗。
四、教學(xué)進度初步安排
新課:20xx年暑期到第一學(xué)期期中考試選修3和選修2
第一輪:第一學(xué)期期中考試到第二學(xué)期第二周
內(nèi)容:章節(jié)復(fù)習(xí)與每周練習(xí)
20xx年一摸考試強化練習(xí)與專門糾錯
第二輪:20xx年第二學(xué)期第二周到二模
內(nèi)容:專題復(fù)習(xí)與尖子生強化、臨界輔導(dǎo)
第三輪:20xx年5月中旬到考前
內(nèi)容:查缺補漏與高考適應(yīng)性練習(xí)
五、練習(xí)
使用老師推薦書籍,另外自己可以一本自學(xué)書籍
課堂練習(xí),老師布置,概念題或問答題。當(dāng)堂或當(dāng)天完成,
有收繳有批改(抽查與普查結(jié)合)
每周一練,有收繳有批改
每月一考,年級統(tǒng)測有收繳有批改
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