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      2. 二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

        時間:2024-08-22 09:25:08 林惜 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        【精選】二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇

          時光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

          一、學(xué)生情況分析

          學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練,個別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材"解決問題"等教材編排的特殊性,大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生"傾聽"、"合作"、"交流"等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

          二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

          這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

          這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋多位數(shù)除法,在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。

          這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。

          在加、減法計(jì)算方面,在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,等等。

          解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義。

          在量的計(jì)量方面,這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

          在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

          在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。

          這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

          本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的`數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

          1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

          2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

          3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

          4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

          5.會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

          6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

          7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

          8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

          9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          11.通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          四、教學(xué)措施

          這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。因此有以下幾點(diǎn)措施:

          1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

          2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

          4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

          5.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

          五、課時安排

          略

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

          一、指導(dǎo)思想:

          根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

          二、班級情況分析:

          本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班,共有學(xué)生50人,二年級的孩子經(jīng)過了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,但解決實(shí)際問題的時候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動手,多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

          三、教材分析

          這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。

          學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的.能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練,個別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

          2、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

          3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

          4、初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。

          5、使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

          6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          五、教學(xué)具體措施:

          1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

          2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,利用自制的方向板,教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如:開展“分一分”活動,大量平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含義,等等。

          3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

          4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

          5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

          6.發(fā)明性地使用教材。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,發(fā)明性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不時改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

          7.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

          一、班級情況分析

          二年級就一個班,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          本冊教學(xué)內(nèi)容有:第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

          (一)第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法

         。ǘ┑诹鶈卧獔D形與拼組;第七單元混合運(yùn)算;第八單元時、分、秒的認(rèn)識;第九單元統(tǒng)計(jì);第十單元總復(fù)習(xí)。

          三、教學(xué)要求

          1、數(shù)與代數(shù):

         、、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

         、凇⒔Y(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程。

         、邸⒛苷_辨認(rèn)鐘面上指示的時刻,認(rèn)識時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進(jìn)行簡單的換算。

          2、空間與圖形:

          ①、通過觀察操作,能用自己的'語言描述長方形、正方形的特征,初步認(rèn)識五邊形、六邊形。

         、凇⒔Y(jié)合生活實(shí)際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位,并能進(jìn)行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

         、、結(jié)合實(shí)例,感知對稱現(xiàn)象。

          3、統(tǒng)計(jì)與概率:

         、、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

          ②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動中,掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

          4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用:

          ①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。

          ②、加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

          在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算,認(rèn)識對稱現(xiàn)象,認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認(rèn)識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點(diǎn)部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識。

          在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中,分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

          五、教學(xué)的具體措施

          1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

          2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。

          3、充分利用學(xué)具,讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

          4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,理解所學(xué)內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認(rèn)識,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

          5、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

          6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

          一、班級情況分析

          這兩個班級學(xué)生好學(xué)上進(jìn),有部分學(xué)生思維敏捷,有一小部分學(xué)生比較頑皮,對學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時,要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長,又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn),采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。

          二、整冊教材分析

          1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:

          認(rèn)數(shù)方面:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,有助于數(shù)感的培養(yǎng)

          運(yùn)算方面:有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識)。已經(jīng)學(xué)會解決一步計(jì)算的實(shí)際問題,并有解決簡單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、空間與圖形領(lǐng)域

          確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖):通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的.實(shí)際生活聯(lián)系緊密,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

          測量方面:認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測量的實(shí)踐性。

          圖形的認(rèn)識方面:認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的認(rèn)識角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

          3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

          數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面:簡單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

          4、實(shí)踐活動領(lǐng)域

          實(shí)踐活動安排兩次、兩種類型:

          操作實(shí)踐型:測定方向

          問題研究型:你能跳多遠(yuǎn)

          主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、 通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題。

          2、 通過學(xué)具操作,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

          3、 通過自主探索,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會對加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

          4、 在現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題。

          5、 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,會用豎式計(jì)算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù)。

          6、 聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。

          7、 在現(xiàn)實(shí)情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

          8、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

          9、 聯(lián)系對東、南、西、北的已有認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

          10、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認(rèn)識角和直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角。

          四、教學(xué)措施

          1、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,更好地發(fā)揮教材的作用。

          2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度。

          3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

          4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

          5、在具體教學(xué)時,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

          一、學(xué)生情況分析

          學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練,個別在計(jì)算速度上存在一定差異。

          但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,并進(jìn)行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

          因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

          二、教材分析

         。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

          本冊教材一共安排了9個單元。

          “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元,包括“有余數(shù)的除法”“認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)”“兩、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分、秒”。

          “空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了3個單元,包括“分米和毫米”“認(rèn)識方向”和“角的初步認(rèn)識”。

          “統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域安排了1個單元,即第九單元“數(shù)據(jù)的收集與整理(一)”。 另外,教材還安排了“期末復(fù)習(xí)”單元。

          “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域一共安排了2次活動,包括“測定方向”和“了解你的好朋友”。

         。ǘ﹥(nèi)容變動情況

          雖然在表內(nèi)乘、除法階段安排乘、除法豎式的教學(xué),可以豐富乘、除法計(jì)算的練習(xí)形式,也為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。但由于上冊乘除法都是用口訣計(jì)算,引入乘、除法豎式,既沒有必要性,也沒有迫切性,況且除法豎式的結(jié)構(gòu)又比較特殊,學(xué)生理解起來有一定困難。所以,把除法豎式安排到二年級下冊“有余數(shù)除法”單元,把乘法豎式安排到三年級上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元。

          把“時、分、秒”單元后移到本冊。由于時間概念具有較強(qiáng)的抽象性,且學(xué)生在這方面的生活積累也不夠厚實(shí),在二年級上冊教學(xué)時間單位,學(xué)生掌握起來有一定的困難。把這部分內(nèi)容適當(dāng)后移,更利于學(xué)生建立正確而清晰的時間觀念。把原二年級上冊“方向與位置”與二年級下冊“認(rèn)識方向”合并為一個單元,安排在第三單元,刪去用“第幾排第幾個”描述位置的內(nèi)容。

          一方面,由于標(biāo)準(zhǔn)降低了第一學(xué)段認(rèn)識方向的教學(xué)要求,只要求學(xué)生根據(jù)“給定東、南、西、北四個方向中的一個方向,能辨認(rèn)其余三個方向,知道東北、西北、東南、西南四個方向”。把這部分內(nèi)容合并為一個單元,能更好地突出教學(xué)重點(diǎn),有利于學(xué)生從整體上認(rèn)識和把握東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這八個方向。

          另一方面,實(shí)驗(yàn)教材安排用“第幾排第幾個”等方式描述物體位置的內(nèi)容,主要是為第二學(xué)段學(xué)習(xí)數(shù)對做準(zhǔn)備,但由于時間跨度過大,到第二學(xué)段,學(xué)生積累起來的生活經(jīng)驗(yàn)完全可以勝任新知的學(xué)習(xí)。所以,在第一學(xué)段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學(xué)內(nèi)容。

          教材引進(jìn)算盤表示數(shù),一方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化,另一方面多了一件教具、學(xué)具,多了一種直觀表示數(shù)的方法。讓學(xué)生認(rèn)識算盤,可以體會歷史文明;讓學(xué)生在算盤上表示數(shù),可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化數(shù)的概念。按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使學(xué)生“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的要求,第四單元編排例題幫助學(xué)生認(rèn)識算盤,并在算盤上表示萬以內(nèi)的數(shù),把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)融合,既弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,又解決了認(rèn)數(shù)教學(xué)缺少計(jì)數(shù)器的困難。算盤的1個上珠表示“5”,用它表示數(shù),比計(jì)數(shù)器稍抽象些,但更方便些,對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也有好處。

          標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段刪去了“初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性”的要求,且統(tǒng)計(jì)教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程,培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。為此,本套教材對“統(tǒng)計(jì)與概率”部分的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新規(guī)劃和整體設(shè)計(jì),第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容主要安排在二年級下冊和三年級下冊,同時第一學(xué)段不再安排可能性的教學(xué)內(nèi)容.

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能方面。

         、 使學(xué)生聯(lián)系對數(shù)的已有認(rèn)識,在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認(rèn)讀寫萬以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置;能說出各數(shù)位的名稱,理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義,知道可以用算盤表示萬以內(nèi)的數(shù);能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;在生活情境中感受大數(shù)的意義,并能進(jìn)行估計(jì);聯(lián)系已有的對四則運(yùn)算的認(rèn)識和相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),探索并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算,以及三位數(shù)的加減筆算方法,能根據(jù)具體情境,選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行加減估算;聯(lián)系對乘、除法的認(rèn)識和計(jì)算表內(nèi)乘、除法的經(jīng)驗(yàn),探索并理解有余數(shù)除法的含義,掌握能正確計(jì)算簡單的有余數(shù)除法。能認(rèn)識鐘表,認(rèn)識時分秒,并了解它們之間的關(guān)系,能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。

         、 通過情境認(rèn)識角,了解直角、銳角、鈍角;在實(shí)踐活動中體會并認(rèn)識長度單位分米和毫米,知道相鄰兩個長度單位之間的進(jìn)率,并能進(jìn)行簡單的單位換算,能恰當(dāng)?shù)財(cái)鄤t長度單位;能估測一些物體的長度,并進(jìn)行測量;給定東南西北四個方向中的一個方向,能辨認(rèn)其他三個方向,會用東北、西北、東南、西南四個方向描述物體所在的方向,進(jìn)一步積累平面圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

         、 使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實(shí)際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,初步學(xué)會用不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù),進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)對于分類的意義,體會數(shù)據(jù)的價值。

          2、數(shù)學(xué)思考方面。

          ① 使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的過程中,逐步加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解,提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

          ② 使學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計(jì)算過程中,進(jìn)一步加深對四則運(yùn)算意義的理解,不斷提高分析、比較、抽象、概括的能力。

         、 在應(yīng)用加減運(yùn)算,有余數(shù)的'除法,時分秒等知識解決實(shí)際問題的過程中,不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)有根據(jù)、有條理進(jìn)行思考的意識,發(fā)展初步的推理能力。

         、 使學(xué)生在認(rèn)識分米和毫米,認(rèn)識方向,認(rèn)識角和直角,以及相關(guān)的測量、操作、交流等活動中,初步建立1分米和1毫米實(shí)際長度的表象,進(jìn)一步體會現(xiàn)實(shí)空間的位置關(guān)系,進(jìn)一步感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)系,不斷增強(qiáng)直觀思考能力,培養(yǎng)初步的空間觀念。

          ⑤ 使學(xué)生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,能對調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。

          3、解決問題方面。

          ① 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聯(lián)系學(xué)過的數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識和方法,從生活中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題。

         、 使學(xué)生在用學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)會借助擺學(xué)具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系;在測量物體或線段長度的過程中,初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計(jì)量單位和測量方法;在描述物體方位的過程中,初步學(xué)會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題;在分類整理數(shù)據(jù)的過程中,初步學(xué)會簡單的收集與整理數(shù)據(jù)的一般方法。

          ③ 在參與數(shù)學(xué)活動的過程中,進(jìn)一步學(xué)會與同學(xué)合作,能有條理的交流自己的想法與做法,不斷增強(qiáng)合作交流的意識。

          ④ 使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,學(xué)會在表達(dá)前整理、在傾聽后思考,逐步增強(qiáng)評價與反思意識。

          4、情感與態(tài)度方面。

         、 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,積極主動地參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

         、 使學(xué)生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法,三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算和驗(yàn)算方法等活動中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志。、

         、 使學(xué)生在進(jìn)行四則計(jì)算的過程中,進(jìn)一步形成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

          ④ 在經(jīng)歷將顯示問題數(shù)學(xué)化,以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

          五、教學(xué)措施

          1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識。

          2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

          4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

          5.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

          一、學(xué)情分析:

          二年級的小朋友對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算,但解決實(shí)際問題的時候不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,多動手,多思考,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,混合運(yùn)算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,圖形的運(yùn)動,數(shù)據(jù)收集整理,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動等。

          重點(diǎn)內(nèi)容:

          (1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋多位數(shù)除法,在計(jì)算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的`重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。

          (2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級數(shù)的讀、寫法則,再學(xué)習(xí)萬以上的`數(shù)就可以類推了。因此,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。同時,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。三、教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù);

          2.初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序;

          3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商;能熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;

          4.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

          5.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

          6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析。

          7.初步形成觀察、分析及推理的能力。

          8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          10.通過實(shí)踐活動,經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

          三、課時安排:

          略

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

          一、學(xué)生情況分析:

          二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

          二、教材分析:

          本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

          表內(nèi)除法的編排體使在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),理解平均分以及除法的含義。

          萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

          解決問題主要內(nèi)容上,結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

          在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形與空間一章,與原有教材相比,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。本冊教材還安排了“推理”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探索圖形和數(shù)的`排列規(guī)律。

          三、教學(xué)目標(biāo)要求:

          1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題,知道小括號的作用。

          2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,會讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

          4、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會口算整百、整千數(shù)加、減法;會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;

          5、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的.觀念,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

          6、使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

          四、教學(xué)措施

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

          2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動,充分發(fā)揮集體教研的作用。

          3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

          4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

          (1)對學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

          (2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長檔案。

          5、定期進(jìn)行測試,及時反饋總結(jié)。

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

          一、指導(dǎo)思想:

          1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

          2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

          4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

          5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

          二、學(xué)生情況分析:

          我班共有56名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的.增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級,對于這些學(xué)生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

          三、教材分析

          表內(nèi)除法

          (一)圖形與變換,表內(nèi)除法

          (二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.

          本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

          (一)、數(shù)學(xué)思考方面

          1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

          2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

          3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動,認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

          (二)、解決問題方面

          1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

          2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

          3、有與同學(xué)合作解決問題的`經(jīng)驗(yàn)。

          4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

          (三)、情感與態(tài)度方面

          1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

          2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          3、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

          4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          6、通過實(shí)踐活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、表內(nèi)除法。

          2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

          3、用數(shù)學(xué)解決問題。

          教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

          四、教學(xué)措施

          1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

          2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

          3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

          4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

          5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

          6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

          7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

          8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

          一、班級分析

          從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。

          經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講,注意傾聽他人發(fā)言,遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教,會通過獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能獨(dú)立思考問題,按時完成作業(yè),書寫工整,讀書、寫字姿勢正確。

          數(shù)與代數(shù)這部分知識:90%學(xué)生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法,以及表內(nèi)乘除計(jì)算,初步理解乘除法的意義,能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。但整體上的估算意識較薄弱,同時個別學(xué)困生計(jì)算速度較慢,出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,而統(tǒng)計(jì)方面的知識,學(xué)生已體會到統(tǒng)計(jì)的必要性,會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù),會看象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,并對統(tǒng)計(jì)活動具有較濃的興趣。

          二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

          (一)數(shù)與代數(shù)

          1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實(shí)操活動,是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的'除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

          2、第二單元《混合運(yùn)算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合實(shí)際情境,初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題,同時也使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,后加減”及“有括號的先算括號里面”的運(yùn)算順序,并在解決問題的過程中,理解運(yùn)算順序,以及小括號在運(yùn)算中的作用,并掌握相應(yīng)的運(yùn)算。

          3、第四單元《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實(shí)際意義,通過實(shí)際操作和觀察,使學(xué)生體會驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大,能結(jié)合實(shí)際,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

          4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。結(jié)合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識,并能運(yùn)用估算對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

          (二)空間與圖形

          1、第三單元《方向與路線》,借助實(shí)踐活動,認(rèn)識八個方向;能給定一個方向,辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;認(rèn)識簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

          2、第五單元《測量》,通過動手測量操作和實(shí)際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,能估計(jì)一些物體的長度。

          3、第七單元《認(rèn)識圖形》,通過生活情境認(rèn)識角,會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的`語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

          (三)統(tǒng)計(jì)

          第九單元《統(tǒng)計(jì)》,認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,并能完成相應(yīng)的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。

          另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),還安排了一系列實(shí)踐活動,通過這些活動,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步學(xué)會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

          三、教學(xué)措施

          1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

          2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

          3、在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,獨(dú)立解決問題,掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

          5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,與家長進(jìn)行適時溝通,讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

          6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,用好各種教學(xué)媒體,組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。

          7、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

          二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

          一、班級情況分析

          二年級學(xué)生經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和技能,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,樂于參與數(shù)學(xué)活動。然而,他們在遇到較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時,可能會表現(xiàn)出畏難情緒。因此,本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,特別是解決實(shí)際問題的能力。

          二、教材分析

          本冊教材主要包括以下內(nèi)容:

          1. 表內(nèi)除法:在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法,理解除法的含義,掌握除法豎式的書寫格式,以及用乘法口訣求商的方法。

          2. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:包括數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較以及近似數(shù)的認(rèn)識等,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

          3. 萬以內(nèi)的加減法:分為兩個單元,先學(xué)習(xí)基本的加減法,再學(xué)習(xí)連加、連減和加減混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

          4. 圖形與變換:認(rèn)識銳角、鈍角,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

          5. 克與千克:認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

          6. 統(tǒng)計(jì):學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。

          7. 找規(guī)律:通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1. 數(shù)與代數(shù):

          認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

          會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

          理解除法的含義,掌握除法豎式的書寫格式,能用乘法口訣求商。

          2. 空間與圖形:

          會辨認(rèn)銳角、鈍角,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

          通過動手測量操作和實(shí)際活動,感受長度單位之間的關(guān)系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位。

          3. 統(tǒng)計(jì)與概率:

          學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

          能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,進(jìn)行簡單的`分析。

          4. 實(shí)踐與綜合運(yùn)用:

          加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。

          體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施

          1. 加強(qiáng)口算能力:采取課前速算、聽算、對手互考等形式,提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。

          2. 設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          3. 充分利用學(xué)具:通過動手操作,讓學(xué)生充分理解所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

          4. 聯(lián)系生活實(shí)際:將數(shù)學(xué)知識與日常生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

          5. 增加實(shí)踐活動:組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

          6. 分層教學(xué):針對不同層次的學(xué)生,采取分層教學(xué)策略,確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

          五、課時安排

          根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,合理安排各單元的課時數(shù),確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。具體課時安排可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

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