1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃

        時間:2022-03-19 09:33:39 教學(xué)計劃 我要投稿

        精選四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃3篇

          日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,很快就要開展新的工作了,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃3篇

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇1

          一、本冊教材分析:

          (一)教材的基本結(jié)構(gòu)

          教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了五個專題。依次是:我愛閱讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國。其中第一單元"我愛閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際o習(xí)作和回顧o拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式,包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。

          本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

          (二)教材的主要特點

          1、專題組元的角度更加靈活多樣

          2、加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

          (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

         。2)精讀課文與略讀課文的整合。

         。3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

          3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

          4、強化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

          5、改進"綜合性學(xué)習(xí)",培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

          6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

          二、全冊教學(xué)目標(biāo):

          1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

          2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

          5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

          6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

          7、學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

          8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

          9、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

          10、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

          11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

          12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。

          三、單元教學(xué)重難點:

         。1)第一單元:一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際,習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,激發(fā)起閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生。

         。2)第二單元:一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到,思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的,引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書,引導(dǎo)品味語言,豐富學(xué)生的語言積累。

          (3)第三單元:讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法,體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達,并在習(xí)作中加以運用。

         。4)第四單元:憑借關(guān)鍵詞句,引導(dǎo)學(xué)生深入體會,不僅讀懂課文本身,而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟示——這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

         。5)第五單元:本組教材圍繞著"遨游漢字王國"這個主題,引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

          1、精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進行單元檢測,針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。

          2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動,。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,樹立他們的自信心,調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,多方面的提高他們的語文水平。

          3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給同學(xué)聽,帶動全班的閱讀興趣。

          4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查,教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

          5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,增強口語交際能力。

          6、堅持每周寫一篇隨筆,并教師做好講評,以提高學(xué)生的寫作水平。

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇2

          一、學(xué)生基本情況分析:

          本班共有學(xué)生50名,其中男生24人,女生26人。從整體看,本班學(xué)生學(xué)習(xí)水平較為平均,多數(shù)中等生,優(yōu)等生與后進生人數(shù)差不多。其中優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。而大多后進生都是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。

          在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給他們學(xué)習(xí)方法,使他們能積極主動地學(xué)習(xí),不斷進步。另外,在閱讀、習(xí)作和修改病句方面,仍然存在很大問題。學(xué)生在閱讀短文上理解有一定難度,大多數(shù)學(xué)生很難獨立將短文看明白,需要老師的督促指導(dǎo)。語言的概括能力還要加強訓(xùn)練。

          習(xí)作方面,學(xué)生普遍存在很大的困難,記流水帳的情況偏多,在用詞用句,表達情感上仍有待加強。而修改病句方面在本學(xué)期會融合在習(xí)作教學(xué)中進行重點訓(xùn)練。本學(xué)期的重點仍然是增大學(xué)生的閱讀量以及好詞佳句的積累是,而重中之重仍然是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫作能力的提高。

          二、教材分析

          1、基本結(jié)構(gòu):

          本冊教材繼續(xù)按照話題單元編寫,共有八個話題,依次是“成長之歌”、“為人之道”、“學(xué)習(xí)之法”、“英雄贊歌”、“神奇世界”、“中國文化”、“人與自然”、“智慧故事”。每個話題為一個單元。每個單元由閱讀、古詩誦讀、語文樂園三大部分構(gòu)成。

          話題是單元的靈魂(每個單元側(cè)重一個話題,全冊共八個話題);

          閱讀是單元的主體(每個單元由三篇課文組成,全冊二十四篇課文);

          詩詞誦讀是單元的拓展(每個單元安排一首古詩,全冊共八篇);

          語文樂園是單元的綜合實踐(每單元一次語文樂園,分別由五個板塊組成“我來試試”、“探究與發(fā)現(xiàn)”、“口語交際”、“習(xí)作”、“綜合性學(xué)習(xí)”,其中“綜合性學(xué)習(xí)”分別安排在語文樂園二、四、六、八之中)。

          本冊教材要求會認159個字,多音字15個。要求學(xué)會222個字。課文中不認識的字均不注音,在生字欄和查字表中注音。語文樂園中不認識的字隨文注音。

          2、主要特色:

         。ㄒ唬⿵恼n程目標(biāo)上看,體現(xiàn)了階段性和銜接性。

          1、階段性

          從識字、閱讀、口語交際等內(nèi)容在編排上,體現(xiàn)了第二學(xué)段的課程目標(biāo)要求。教材僅對課文中的生字有注音,強調(diào)讓學(xué)生自學(xué)完成識字,教師應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生識字、記字方法,培養(yǎng)學(xué)生查字典主動識字習(xí)慣?谡Z交際則注重引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受和想法,能生動具體講述,并用語言打動他人。從每篇課文后的練習(xí)設(shè)計不難看出,本冊閱讀更注重學(xué)生自己閱讀感受,要求能聯(lián)系上下文理解詞句意思,積累優(yōu)美詞語,精彩句段。

          2、銜接性

          四年級下冊語文教材思想內(nèi)涵更豐富深刻,課文表達形式較第一學(xué)段更加靈活。如第二單元《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《萬年牢》、《巨人的花園》三篇課文從不同側(cè)面用不同表達方式展現(xiàn)了積極的人生意義和價值,讓學(xué)生懂得怎樣關(guān)愛他人,怎樣做人。第六單元則是通過《看戲》、《吆喝》、《中國結(jié)》三篇課文,讓學(xué)生領(lǐng)略中國文化的多姿多彩及無限魅力,明白“愈是民族的,就愈是世界的”。

          同時,本冊教材還拓寬了文體,在以前教材中的古詩、童話、寓言、傳說、說明文、記敘文基礎(chǔ)上編入了小說、書信、現(xiàn)代詩歌等體裁的課文,豐富了文體,滲透篇的表達意識,逐步向第三學(xué)段過渡。

          總的來說,本冊教材從課文思想內(nèi)涵上、表達方式上以及聽、說、讀、寫訓(xùn)練目標(biāo)編排上體現(xiàn)了課程目標(biāo)對第二學(xué)段要求,同時也向第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)過渡,體現(xiàn)教材的銜接性。

         。ǘ⿵慕滩木幣诺膬(nèi)容和形式來看,突出了整合性和實用性。

          1、突出三維目標(biāo)的整合。

          本冊教材比前幾冊教材更注重單元內(nèi)容的整合,古詩誦讀、語文樂園的編排也基本圍繞單元話題構(gòu)成一個整體。如第三單元安排了三篇課文《寓言兩則》、《熟能生巧》、《莫泊桑拜師》,用古今中外生動的故事向我們提示一個道理,學(xué)習(xí)之法是勤奮踏實、刻苦實踐。在正確、流利的朗讀中理解感悟課文內(nèi)容,在重點揣摩品味語言中領(lǐng)悟?qū)懛,將明白道理、總結(jié)學(xué)法、積累和運用語言有機結(jié)合,達到三維目標(biāo)的整合。另外,教材在本單元還編排了積累詞語、有關(guān)正確學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的名言、成語故事、怎樣留心觀察周圍事物的語文樂園學(xué)習(xí)等等,更突出了單元的整合體。

          2、突出了教與學(xué)的實用性,利教、利學(xué)。

          ①凸顯語文學(xué)習(xí)的重點,將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每個單元的始終。

         、谡n后練習(xí)緊扣文體,引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容、體會情感和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上學(xué)有所得。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          (一)識字寫字教學(xué)

          1、區(qū)別口語與書面語的讀音;

          2、區(qū)別前、后鼻音,多音字、音近字、形近字;

          3、認識四種書體特點;

          4、掌握222個生字,會認159個生字。

         。ǘ╅喿x教學(xué)

          1、訓(xùn)練朗讀初步學(xué)會默讀,提高閱讀效果。

          朗讀要求:正確、流利、有感情;

          默讀要求:不出聲,不指讀,邊讀邊想,學(xué)會質(zhì)疑;

          閱讀效率:能在有限時間內(nèi)解決問題。

          2、理解詞句意思,體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

          能初步感受詞句的感情色彩;結(jié)合自己的體驗和感受體會或聯(lián)系上下文理解課文中關(guān)鍵詞句意思,在表達情意方面的作用(如中心詞句,含義深刻的詞句,運用擬人、比喻、排比句形式表達的句子);比較引述句和轉(zhuǎn)述句的表達形式。

          3、初步把握文章主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

          從詞句訓(xùn)練角度來看:關(guān)于聯(lián)系上下文理解詞句意思,體會關(guān)鍵詞句表達作用,以及近義詞的比較,運用詞語寫話等詞句練習(xí)是理解和把握文章主要內(nèi)容的必經(jīng)階段。

          從段的訓(xùn)練角度來看:有品味描寫中排比修辭法和聯(lián)想方法運用的;有領(lǐng)悟總分構(gòu)段方式并仿寫的;有通過讀與想象感悟語言描繪意境的。

          從篇的訓(xùn)練角度來看:有領(lǐng)悟舉例子、比擬手法、列數(shù)字說明方法小練筆的;有領(lǐng)悟環(huán)境描寫作用的(如領(lǐng)悟《小英語雨來》中的自然環(huán)境和人文環(huán)境描寫對全文所起的作用);有續(xù)編故事的;還有學(xué)習(xí)用對話、神態(tài)、動作等細節(jié)描寫突出人物形象表達方式的都是在向第三學(xué)段“揣摩文章表達順序,初步領(lǐng)悟文章基本表達方法”篇的訓(xùn)練逐步滲透、過渡。

          因此,本冊語文教學(xué)要從形式入手,在把握文章主要內(nèi)容上體會情感,立足“詞句教學(xué)”這個基本點,圍繞“體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”這個重點,注重表達方式的`學(xué)習(xí)與體會,語言的積累與運用,努力探索讀寫新序列。

         。ㄈ肮旁娬b讀”教學(xué)

          “古詩誦讀”的教學(xué)要以誦讀為主。在誦讀中識字,在誦讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,在誦讀中初步體會意境,在誦讀中體驗情感,在誦讀中品析欣賞優(yōu)美語言,在誦讀中積累語言。

          (四)口語交際教學(xué)

          1、鼓勵學(xué)生開動腦筋,發(fā)表自己的見解。

          2、注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

          2、把口語訓(xùn)練向生活延伸。

         。ㄎ澹┝(xí)作教學(xué)

          1、留心觀察周圍事物。

          2、養(yǎng)成愿意表達,希望表達,樂于表達的習(xí)慣。

          3、在學(xué)生樂于表達,自由表達的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生結(jié)合體驗,在習(xí)作內(nèi)容上想怎么寫就怎么寫,不受文體限制,不受篇章的束縛,充分享受表達的自由。培養(yǎng)學(xué)生不拘形式表達。

          四、教學(xué)重難點

          1、加強識字的鞏固教學(xué)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

          3、閱讀上重視朗讀指導(dǎo),加強默讀訓(xùn)練;強調(diào)“對話”,提高閱讀效果;重視詞句訓(xùn)練,追求“語文本色”的課堂。

          4、習(xí)作上培養(yǎng)學(xué)生樂于表達、不拘形式的表達。讓學(xué)生在習(xí)作中體會到快樂。

          五、教學(xué)措施

          根據(jù)教材特點和大綱要求,以及學(xué)生的認知水平和年齡特征,本學(xué)期我決定采取以下具體措施:

          1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

          2、鞏固基礎(chǔ)知識,注重語言的積累和運用,扎實進行語言訓(xùn)練。著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

          3、通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),并且每周挑選20個四字詞語以及一個(或幾個)文質(zhì)優(yōu)美的好段(好句)讓學(xué)生積累并背誦,與此同時還要求學(xué)生利用課余時間自己積累好詞佳句。每月評選1—5位“好記星”。

          4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

          5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的已在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),在實踐中達到熟練的程度。

          6、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 篇3

          新的學(xué)期即將開始,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生綜合素質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的新型社會主義人才,現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生實際,特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃如下:

          一、學(xué)生情況分析

          四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。

          本班共有15人,男生8人,女生7人。相當(dāng)部分學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強。如:張舒儀、程銘靜、張子木等;但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀(jì)律觀念……如:陳培高、李寧、陳澤儒等。看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

          二、教材分析

         。ㄒ唬┙滩姆治

          本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

          教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每組教材包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2~3篇,略讀課文1~2篇。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個欄目是機動欄目,為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

          (二)教材的主要特點

          1、加強整合,圍繞專題組織教材

          本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐富,內(nèi)涵深刻,富有人文氣息,同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點。

          根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的要求,本冊在編寫中加強了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

         、賹(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。

         、诰x與略讀課文的聯(lián)系和整合。

         、蹎卧獙W(xué)習(xí)活動的貫通和整合。

          2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

          綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一個安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。

          根據(jù)教材的編排,教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是通過布置,使學(xué)生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況,及時表揚好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。

          3、加強導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

          作為中年級的最后一冊,本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時,為了體現(xiàn)文本交流,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有:引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會文章結(jié)構(gòu)特點的;引導(dǎo)課外閱讀的等等。

          4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源

          根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神,語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料,充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,在課文背景或相關(guān)知識上,增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組,引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡,拓展知識面!罢故九_”安排在第三、六單元,作為綜合活動的組成部分,交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果!叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等,“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》,“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》,集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容,在趣味閱讀、輕松記背中,積累語言,感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外,結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。

          (三)、教學(xué)重、難點

          教學(xué)重點:通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,全面達到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中,著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

          教學(xué)難點:繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

         。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)

          本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):

          1、認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

          2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

          5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

          6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

          8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

          9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

          三、教材內(nèi)容與教學(xué)基本思路

         。ㄒ唬┳R字與寫字

          本冊教材共要求認識200個字,會寫200個字。累計認識2600個字,會寫20xx個字。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式,加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生?梢圆扇∫恍w類復(fù)習(xí)的方法,在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理。

          由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力,識字方式上可以做進一步的調(diào)整。認字可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查,可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過各種渠道主動識字,擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣。

          在寫字教學(xué)過程中,教師要加強范寫和指導(dǎo),要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順,特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精,而不在多。要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

         。ǘ╅喿x

          課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀,有時甚至需要咬文嚼字,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法,而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同,略讀只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。

          A精讀課文。

          精讀課文是教材的主體,是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。注重以下五個方面的引導(dǎo):

          1、加強詞句的理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺運用聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。適當(dāng)安排一些詞句的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象,感悟語言,積累語言。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

          2、重視練習(xí)朗讀和默讀。在閱讀教學(xué)中,要體現(xiàn)朗讀要求的層次性,朗讀形式的多樣化。教師在指導(dǎo)讀書的過程中,要采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,自悟、自得,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,讀出感情。要重視范讀的作用,充分發(fā)揮教師的示范作用。默讀要在原來基礎(chǔ)上,加快默讀速度的訓(xùn)練。要求一邊默讀,一邊思考,讀完要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論。

          3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是理解內(nèi)容,體會感情。根據(jù)課文的不同特點,采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有:通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容;邊讀邊展開想象,把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理,再用自己的話復(fù)述課文的內(nèi)容等。讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領(lǐng)悟表達方法。教材中對領(lǐng)悟表達的引導(dǎo),涉及到諸多方面:領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;體會語句的具體形象;體會文章條理清楚的表達方法;體會選材的別具一格。此外,本冊還要重點教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

          4、重視引導(dǎo)合作與交流。在進行課文教學(xué)時,鼓勵學(xué)生獨立思考,要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,多給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表見解的機會?梢試@體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,大家提出的疑惑,展開合作學(xué)習(xí)。

          5、擴展延伸。為了使學(xué)生逐步學(xué)會讀書,也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲,教材在擴展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從具體課文的實際出發(fā),引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料。引向課外進行觀察。安排了讀寫結(jié)合的小練筆。引導(dǎo)聯(lián)系生活實際和思想實際進行思考。

          略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:指導(dǎo)略讀課文的學(xué)習(xí),可以先讓學(xué)生按照閱讀提示,自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚。

          (三)口語交際

          口語交際的要求方面,注意循序漸進,逐步提高口語交際的要求?谡Z交際教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對能力,特別要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范,循序漸進提高口語表達水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面:激發(fā)學(xué)生的表達欲望;面向全體,訓(xùn)練到位;交際中,注重語言的規(guī)范和指導(dǎo);引導(dǎo)評價,提高語言能力;把口語訓(xùn)練延伸到日;顒又腥。

          (四)習(xí)作

          本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次,作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排3次小練筆,作為片斷練習(xí)。在習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點:

          1、重視興趣培養(yǎng),倡導(dǎo)自由表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便,不規(guī)定習(xí)作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。要愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。

          2、以寫實為主,兼顧想象作文。本年段習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,聽到的,想到的。在指導(dǎo)時一定要讓學(xué)生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活,這是很重要的表達能力。不要瞎編,不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學(xué)生大膽想象,怎么想就怎么寫,想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時,可以表揚想象合理的,以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。

          3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。可以創(chuàng)造一些機會,讓學(xué)生通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,在合作中進行習(xí)作。多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流,使學(xué)生樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作。

          4、勤動筆,能修改。逐步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動筆,把平時的練筆和習(xí)作有機地結(jié)合起來,同時養(yǎng)成整理習(xí)作、保存習(xí)作的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí),它是個性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排,教材不僅提出了活動的內(nèi)容,還體現(xiàn)了一個根本的指導(dǎo)思想:強調(diào)學(xué)生的主體性,也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上,也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排,教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是教師應(yīng)放手讓學(xué)生確定具體內(nèi)容,選擇學(xué)習(xí)伙伴,自己制定活動計劃,并按計劃開展活動;二是在學(xué)生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心,了解活動開展的情況,及時表揚好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果,如,辦小報,辦展覽,交流課外閱讀的書籍。通過這些活動,讓學(xué)生感覺到,語文很有用,體驗成功的快樂。

          (六)課外閱讀

          推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物,增補一些經(jīng)典詩文背誦任務(wù)。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

          四、基本措施:

         。 一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

          1、學(xué)生與文本對話

          學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

          2、學(xué)生與文本作者對話。

          作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

          3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

          人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

          4、學(xué)生與自己的心靈對話。

          人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

          (二)促進學(xué)習(xí)方式的改變

          語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

          人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“ 我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

          “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

          五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施

          1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

          在語文課學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有:陳培高、黃倩倩、陳澤儒,他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差,寫作能力差。面對以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難,我采取的措施是:

         。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)習(xí)態(tài)度,尋找學(xué)習(xí)樂趣,使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。

          (二)注意因材施教,引導(dǎo)他們質(zhì)疑,對他們提出的問題,要不厭其煩地去解答。

          (三)課下督促他們把當(dāng)天學(xué)的語文基礎(chǔ)知識掌握牢固、扎實。

          2、優(yōu)生的培養(yǎng)

          (1)在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下,給他們布置一些有難度,有深度的作業(yè),提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。

         。2)每周進行一次口語交際比賽,培養(yǎng)他們的語言表達能力。

         。3)注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        【精選四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃3篇】相關(guān)文章:

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃03-07

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃8篇02-26

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃5篇03-09

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃10篇03-07

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃15篇03-07

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃6篇02-28

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃集錦六篇03-18

        小學(xué)四年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃(通用9篇)03-15

        四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃合集7篇03-16

        精選五年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃4篇03-09

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>