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      2. 一年級語文教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-03-25 10:41:32 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        一年級語文教學(xué)計(jì)劃范文錦集六篇

          時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的一年級語文教學(xué)計(jì)劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        一年級語文教學(xué)計(jì)劃范文錦集六篇

        一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

          教學(xué)目的:

          1.認(rèn)讀本課15個生字,指導(dǎo)書寫“前”字。用“開”和“喊”兩個字組詞。

          2.初讀課文,了解課文內(nèi)容,對于能讀出感情的字生及時(shí)表揚(yáng)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1.學(xué)會本課15個生字。

          2.創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維,進(jìn)行想象,想辦法幫想飛的烏龜飛上天。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          教具準(zhǔn)備:

          錄音帶。學(xué)詞卡,多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、謎語導(dǎo)入新課

          今天我們先來猜個謎語:“身穿硬殼袍,縮頭又縮腦。水里四腳劃,岸上慢慢爬!

          二、隨文識字

         。ㄒ唬┳詫W(xué)字詞

          1.出示課題,請你做好指讀姿勢,比比看誰的小手能跟上我的速度。

          學(xué)生活動:學(xué)生指著書,邊指邊聽老師讀。

          2.請你們也來讀讀課文,見到不認(rèn)識的字,你都有什么辦法認(rèn)字呢?

          學(xué)生活動:說說自己的記字方法,如看拼音記字、聯(lián)系上下文記字、請教別人。

          3.教師提示:請選你喜歡的方法認(rèn)字。如果還不會用筆點(diǎn)出來。

          學(xué)生活動:學(xué)生自己初讀課文,用喜歡的方法解決見到的生字,教師巡視。幫助部分學(xué)生學(xué)習(xí)部分生字。

          (二)同學(xué)們讀得真認(rèn)真,做好指讀姿勢齊讀故事,注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。

          學(xué)生活動:全班齊讀。(目的是聽讀識字,隨文學(xué)字。)

          在讀書中,可能有一些字認(rèn)識了,不會的字的范圍逐漸縮小。

         。ㄈ┯钟幸恍┥治覀冋J(rèn)識了,現(xiàn)在兩個小伙伴一起讀文,如果還有不認(rèn)識的字和同桌一起想辦法解決,你們可以用一本書,輪流讀各段,讀完后你們倆就坐好。

          學(xué)生活動:學(xué)生通讀全文,小伙伴之間合作學(xué)習(xí),互相幫助,解決遇到的困難,教師隨時(shí)巡視給予個別學(xué)生指導(dǎo)。

          課堂過渡:剛才你們合作得真好,可這篇課文太長了,有的同學(xué)讀起來有點(diǎn)困難,別著急,孩子們,我們先學(xué)這部分。

          三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

         。ㄒ唬ㄕn件)文字出示:從前——烏龜很傷心這一部分

          1.做好指讀姿勢,齊讀這一部分,注意字的讀音。

          學(xué)生活動:學(xué)習(xí)第一部分,讓學(xué)生利用指讀再次從文中認(rèn)識漢字,把字的音與形一一對準(zhǔn),記清生字。

          2.下面咱們分著讀,男生讀烏龜?shù)脑,女生讀小鳥的話,我想當(dāng)旁白,行嗎?做好指讀姿勢。

          3.師:現(xiàn)在你們不認(rèn)識的字少了吧!三人一組讀這部分,遇到不認(rèn)識的字知道怎么辦吧!

          學(xué)生活動:這時(shí)教師放手,學(xué)生自由組合,分角色讀再次認(rèn)讀這一部分漢字。

          4.哪組愿意讀讀呀!指一組讀,老師指示做好指讀姿勢。

          5.句中的詞認(rèn)識嗎?看他們來了。ㄕn件)在課文中點(diǎn)擊:

          烏龜問、你們、很美、地方、哪兒、

          學(xué)生活動:認(rèn)識詞語的孩子可以大聲讀出來。

          6.看這些詞跑到我手里了你能讀嗎?(出示詞卡)烏龜問、你們、很美、地方、哪

          學(xué)生活動:大聲地齊聲讀詞卡。

          7.這回又變了,你還認(rèn)識嗎?(出示字卡)問、你、很、地、哪

          學(xué)生活動:比賽誰讀生字快并能用“問”字組詞,以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

          (二)理解課文內(nèi)容。

          過渡語:想飛的烏龜飛起來了嗎?它是怎么飛的找出來指著書讀讀。

          學(xué)生活動:自己讀小鳥給烏龜想的辦法。

          1.誰能把這個辦法讀給大家聽聽呀?其他同學(xué)準(zhǔn)備好,讀對了烏龜和小鳥就會和你們見面的。

          出示課件,動畫演示:小鳥讓烏龜?shù)鹬桓髯樱瑑芍恍▲B叼著棍子的兩端。于是,小鳥帶烏龜飛起來了。

          2.烏龜為什么高興呀?你讀讀看。

          學(xué)生活動:讀書后能說出烏龜看見的美景。

          師:烏龜都看到什么?

          3.多美呀,烏龜跟你們的感覺一樣,自已讀出來呀!注意字音。

          學(xué)生活動:學(xué)生指著書自已讀,在讀出美感的同時(shí),記住字。

          4.這么美的景色你想怎么讀,讀給大家聽,(配樂)誰還能讀得更美更快樂!

          學(xué)生活動:要自已練習(xí)讀文后,指名配樂讀把整個課堂氣氛帶入高潮,我也想和你們一起讀,師引讀。

          5.真美呀!烏龜開心極了,詞語又來了,你認(rèn)出它了嗎?

          出示課件,在課文中點(diǎn)擊:高興、耳邊、開心、喊起來、由文中滿屏放大。

          6.看它們在我的手上,誰愿意比賽讀。

          出示詞卡:高興、耳邊、開心、喊起來

          學(xué)生活動:兩人比賽讀,讀出來的給予獎勵,全班讀。

          7.生字寶寶自已跑來玩了。

          出示字卡:讓、興、耳、開、喊

          學(xué)生活動:大聲讀字用“開、喊”組詞。

          四、學(xué)習(xí)課文第二部分

          過渡語:事情突然變了,“啊”的一聲怎么了?(出示課件)動畫演示烏龜從天上掉下來了!它重重地掉在地上,光滑的殼上摔出了很多裂紋。

         。ㄒ唬┱页鰰系木渥涌熳x讀

          學(xué)生活動,指讀這一部分,了解故事的結(jié)果。

         。ǘ觚?shù)粝聛頃朐趺?它還想飛,請你為它想想辦法?快商量。

          學(xué)生活動:學(xué)生討論這一問題,討論后進(jìn)行口語描述。

         。ㄈ┳衷~鞏固

          1.再認(rèn)讀詞:(課件)從課文中點(diǎn)擊:重重地、掉下來、以后、現(xiàn)在。從課文中滿屏放大。

          讀詞卡、字卡,重、掉、以、現(xiàn)。

          2.下面生字寶寶大聚會,我們看P76的字先讀一讀字,還有不認(rèn)識的字用喜歡的方法記。

          學(xué)生活動:兩人讀字,說記字方法。

          3.小組合作學(xué)習(xí)后向大家介紹好方法?學(xué)生活動:匯報(bào)自已的記字成果。

          五、學(xué)寫字

          好辦法這么多,我們可要多交流。我們看這些字,你覺得哪個字難寫,如果你沒困難你就可以寫了。

          指導(dǎo)“前”

         。ㄒ唬╇娔X演示:把“前”分成四部分指導(dǎo),先上下,就是先寫“點(diǎn)、撇、橫”再左右,就是再寫“月和立刀旁”。

         。ǘ├蠋煱鍟骸扒啊边呎f邊板書。

         。ㄈ⿲W(xué)生寫字:打開書P77描兩個寫一個,再到實(shí)物投影前進(jìn)行展示。

          六、作業(yè)

          回家之后把這個有趣的故事講給家人聽。和家人想辦法,幫小烏龜飛上天。

        一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

          一、學(xué)生基本情況

          本班有46名學(xué)生,男生28人,女生18人,多數(shù)學(xué)生活潑好動,自制能力極差,通過上學(xué)期對學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育,學(xué)生行為有很大轉(zhuǎn)變,多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律,上課認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),特別是加強(qiáng)小組建設(shè)后,極大地調(diào)動了學(xué)生積極性,學(xué)生能主動參與班級管理,如課桌椅擺放整齊,下課自覺把椅子推到座位下,不亂扔垃圾,節(jié)約資源,課間主動關(guān)燈,出操迅速。

          但也存在著很多問題,黃順安、王茜、楊澤宇等學(xué)生上課從不專心聽講,總愛在下面做小動作,以致學(xué)習(xí)成績跟不上,考試不及格。劉長柏、羅柏文、楊長勝等學(xué)生下課喜歡模仿電視劇中的武打動作,瘋跑打鬧,存在安全隱患。學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的楊子軒,阮藏豪總是不主動交作業(yè)本,要班干部和老師催促。對于以上問題本學(xué)期重點(diǎn)整改,落實(shí)到人,使每一個學(xué)生都能進(jìn)步。

          二、教材分析:

          本冊教科書共選編了24篇課文,這些課文都體現(xiàn)了“快樂、想像、探究、創(chuàng)新”的理念。課文主要特色:

          1、話題隱含的單元呈現(xiàn)方式。

          2、文章具有豐富的人文內(nèi)涵,體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

          3、選文的題材、體裁和語言風(fēng)格豐富多彩。

          4、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣,重視基礎(chǔ),注重開放。

          三、教學(xué)目標(biāo)及要求:

          (一)識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認(rèn)識常用漢字270個,其中224個會寫。

          3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

          4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

          (二)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

          7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

          (三)寫話

          對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

          (四)口語交際

          1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

          4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

          5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

          2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

          3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

        一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

          一、指導(dǎo)思想:

          倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

          二、學(xué)情分析:

          我班學(xué)生共33個,很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動,班級紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

          三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

         。ㄒ唬h語拼音

          1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

         。ǘ┳R字與寫字

          1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2.認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。

          3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

          (三)閱讀

          1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。 行初步的語言訓(xùn)練。

          四、教學(xué)注意點(diǎn):

          1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

          2、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強(qiáng)語言積累。

          3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。

          4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。

          5、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。

          五、教學(xué)措施:

          1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

          2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          3、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

          4、多以激勵的評價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

          5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

          6、及時(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

          七、教學(xué)進(jìn)度安排:

        一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

          一、基本情況

          本班共有學(xué)生43名,有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成績較好。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的.培養(yǎng)。

          二、教材分析

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

          本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

          三、教學(xué)目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

          (一)識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。 2、認(rèn)識常用漢字550個,其中250個會寫。

          3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

          4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。 5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。 6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

          (二)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。 7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

          (三)寫話

          1、 對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

          (四)口語交際

          1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

          4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。 5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

          3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

          四、教學(xué)重難點(diǎn):

          第一單元:

          重難點(diǎn):

          1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn),寫正確,會用新詞說話。 2.理解本單元的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感。 3.懂得從自我做起,保護(hù)我們的環(huán)境。

          4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

          第二單元:

          重難點(diǎn):

          1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確,會用新詞說話。

          2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

          3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,關(guān)心他人的美好品質(zhì)。 4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

          第三單元:

          重難點(diǎn):

          1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,會用新字組詞。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

          第四單元:

          重難點(diǎn):

          1、認(rèn)識79個生字,會寫36個生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識字。

          4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

          第五單元:

          重難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

          2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

          3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          4、課文內(nèi)容,知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

          5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

          第六單元:

          重難點(diǎn):

          1、識字,有感情的朗讀課文;

          2、欣賞美的景色,受到美的熏陶;抓住美的語言,獲得美的享受;欣賞美的行為,培養(yǎng)美的情操。

          第七單元:

          重難點(diǎn):

          1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。

          2、有感情的朗讀課文,背誦課文。

          3、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),有做個好孩子的想法。

          第八單元:

          重難點(diǎn):

          1. 識字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

          2. 通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識,引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點(diǎn)。

          3. 總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法,獲得對漢字的整體認(rèn)知,也是本單元學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。

          五、教學(xué)措施:

          (一)識字與寫字:

          1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的

          方式識字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

          2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

          3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

          (二)閱讀教學(xué):

          1、重視朗讀的指導(dǎo)。

          2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          3、 重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

          4、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

          (三)口語交際教學(xué):

          1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

          2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

          3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

        一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

          一、班級概況:

          全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo)。

          二、教材分析:

          全冊教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1.“我愛上學(xué)”

          力求體現(xiàn)當(dāng)代教育新理念,堅(jiān)持以學(xué)生為本,將過去的“入學(xué)教育”改成“我愛上學(xué)”!拔覑凵蠈W(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學(xué)!薄拔覑劾蠋熀屯瑢W(xué)”和“我愛學(xué)語文”三個專題,配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面,將情感興趣、口語應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識、學(xué)習(xí)方法等因素整合,發(fā)展學(xué)生的語言,促使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。同時(shí),滲透了了解新環(huán)境、認(rèn)識新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

          2.看圖說話學(xué)拼音

          漢語拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀、學(xué)說普通話的工具。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢?教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),從母語教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語水平的實(shí)際出發(fā),根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素,把漢語拼音教學(xué)與識字教學(xué)、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來,并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,與兒童的語言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的興趣、需要著眼,本著易學(xué)、有用的原則,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),搞好幼小銜接,繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言,并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字,為學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。

          3.識字

          識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā),本著生活中處處有語文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,識用結(jié)合,從培養(yǎng)學(xué)生的識字能力出發(fā),綜合運(yùn)用多種識字方法。

          4.閱讀

          課文。課文以專題組成單元,全冊共編排了20篇課文,分為5個單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校;熱愛大自然、多彩的秋天;愛學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌,熱愛生活、快樂自信;動腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛。這五個專題的課文、練習(xí)等,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),文化內(nèi)涵豐富,各單元均由導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)、"語文百花園"四部分組成,四部分圍繞同一個專題,把知識、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價(jià)值觀融為一體,進(jìn)行整合訓(xùn)練。導(dǎo)語的編寫是根據(jù)兒童心理特點(diǎn),以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感,盡量設(shè)置懸念疑團(tuán),誘發(fā)兒童求知欲,同時(shí)配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語言的畫面,以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、展開想像、合作交流的興趣。

        一年級語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想:

          以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

          二、教材內(nèi)容及編排:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

          本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

          三、教材特點(diǎn):

         。1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          (2)安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

         。3)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

         。4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

          A、編寫角度有關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

          B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

          C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

         。5)體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

          四、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

         。ㄒ唬┳R字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認(rèn)識常用漢字800個,其中250個會寫。

          3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

          4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

          (二)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

          7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

         。ㄈ⿲懺

          對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

          4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

          5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

         。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

          2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

          3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

          五、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):如何鞏固

          認(rèn)識的550字,會寫的250字。

          難點(diǎn):如何正確的閱讀。

          六、教學(xué)措施:

          [一]、識字與寫字:

          1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

          2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

          3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

          [二]、閱讀教學(xué):

          1、重視朗讀的指導(dǎo)。

          2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

          4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

          [三]、口語交際教學(xué):

          1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

          2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

          3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

          學(xué)生基本情況分析:

          本班共有學(xué)生38名,幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),每生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題。漢語拼音鞏固率高,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習(xí)慣良好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

          上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

          七、教學(xué)進(jìn)度表:

          周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

          1 2.4—6 第一組:識字1——語文園地一

          2 9—13

          3 16—20 第二組:識字2——語文園地二

          4 23—27

          5 3.1—5 第三組:識字3——語文園地三

          6 8—12

          7 15—19 第四組:識字4——語文園地四

          8 22—26

          9 29—4.2 第五組:識字5——語文園地五

          10 5—9

          11 12—16 期中階段復(fù)習(xí)、檢測

          12 19—23 第六組:識字6——語文園地六

          13 26—30

          14 5.3—7 放假一周

          15 8—14 第七組:識字7——語文園地七

          16 17—21

          17 24—28 第八組:識字8——語文園地八

          18 31—6.5

          19 7—11 選讀課文

          20 14—18 期末總復(fù)習(xí)

          21 21—25 期末總復(fù)習(xí)

          22 28—7.2 分項(xiàng)測試分項(xiàng)評價(jià)

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