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      2. 三年級下學期語文教學計劃

        時間:2022-03-31 16:47:23 教學計劃 我要投稿

        有關(guān)三年級下學期語文教學計劃3篇

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的三年級下學期語文教學計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

        有關(guān)三年級下學期語文教學計劃3篇

        三年級下學期語文教學計劃 篇1

          一、 指導思想:

          全面貫徹黨的教育方針,遵循學校辦學宗旨,努力探索新課程教學規(guī)律,不斷更新教學觀念,優(yōu)化課堂教學,強化質(zhì)量意識,著眼高考與學生未來。

          二、情況分析:

          本期我繼續(xù)任教279、280兩個文科班,從兩個班的學生來看,絕大多數(shù)學生學習較扎實,學習語文的熱情較高,高二學業(yè)水平測試及格率大百分之百。

          8月份月考279班人平94.9分,280班人平94.64分,其中語文成績較好的279班有:胡麗群、熊斯麗、劉麗、方圓、黃銀、龍琴、吳丹、肖媛、劉銀銀、梁玲、毛廣瑩等同學。280班有:王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權(quán)、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學。雖然如此,兩班學生也存在較多不足,如:書寫基礎(chǔ)較差,答題欠規(guī)范,隨意性強;與同層次的班還有一些差距;寫作水平整體偏低,部分學生學習觀念陳舊,方法不當,樂于機械記憶,學習習慣交差,閱讀面窄。鑒于此,我深感肩上責任之重大。

          三、教學目標:

          1、279、280兩個文科普通班語文高考成績?nèi)似竭_103分以上,優(yōu)秀率達百分之二十以上,不及格率控制在百分之十以下。

          2、全期每班有一篇以上作品在市級以上刊物上發(fā)表,有三篇在學校《紫翎》上發(fā)表。

          3、每生全期完成20萬字的課外閱讀,并適當做一些閱讀筆記或?qū)懶牡皿w會。

          4、養(yǎng)成書寫工整,答題規(guī)范化的好習慣。

          5、學生寫作能力上臺階,特別是學會寫好記敘文和議論文。

          四、備考方案:

          1、堅持面向全體學生,教好每一個學生,不急功近利,著眼于學生能力與素質(zhì)的培養(yǎng),使學生具備終生學習的能力。

          2、與備課組成員統(tǒng)一教學步驟,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一講評,堅持集體備課,及時交流教學信息,實現(xiàn)資源共享。

          3、發(fā)揚團隊精神,團結(jié)協(xié)作,精心施教。在探索新課程教學規(guī)律、優(yōu)化課堂教學方面互相學習、取長補短,虛心向同行學習。

          4、備課做到思想明確,思路清楚,心中有教材,心中有學生。課堂以學生為主體,強調(diào)個性化教學,強化師生互動與交流。

          5、合理設(shè)置作業(yè),強化語文基本功的訓練。

          6、加強寫作理論的指導、文章面批及文體訓練,堅持學生自由寫作訓練與考場作文訓練相結(jié)合,有效提高學生寫作水平。

          7、輔優(yōu)補后落到實處,抓有效分級平均分。

          8、合理有機地使用資料與編印資料,做到精而不漏。

          五、早讀安排:

          1、必修教材1—5冊;選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。

          2、美文朗讀。

          3、《高考魔方》中的70 篇文章。

          4、總復習進程中相關(guān)資料。

          六、教學進程安排:

          1、第一模塊:語基1—5,20天內(nèi)。

          2、第二模塊:社科文閱讀,10天內(nèi)。

          3、第一模塊:文言文閱讀,30天內(nèi)。

          4、第一模塊:詩歌鑒賞,10天內(nèi)。

          5、第一模塊:現(xiàn)代文學作品閱讀,30天內(nèi)。

          6、第一模塊:語言知識運用,15天內(nèi).

          7、第一模塊:作文,每周兩節(jié)。按計劃完成整體訓練。

        三年級下學期語文教學計劃 篇2

          一、本冊教材簡析:

          本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容,分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題。他們分別是:迷人的大自然;留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活,蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

          本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

          本冊教材要求識字200個,會寫字300個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。

          全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

          二、教學目標:

          1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解我國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛我國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

          2、認識200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫1300個字。

          3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

          4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

          6、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān) 鍵詞句在表達情意方面的作用。

          7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

          8、開始學習略讀,粗知文章大意。

          9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

          10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

          11、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

          12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

          13、結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

          三、教學重難點:

          教學重點:

          1、提升學生主動識字的興趣,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

          2、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。

          3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

          4、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

          教學難點:

          1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;

          2、多渠道多角度提升學生習作的興趣,提升學生習作的能力;

          3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

          四、學生學情分析:

          經(jīng)過三上學期的學習,班的學習風氣已基本形成。課堂上,學生大都能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言,按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學習踏實、認真、穩(wěn)定,且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學生,語言表達能力很強,課堂活躍,對什么都充滿好奇,但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學生學習能力較弱,學習態(tài)度馬虎。 班里的學生還存在以下幾個方面的問題:

          1、識字、寫字方面

          隨著學生識字、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,學生的錯別字現(xiàn)象,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。

          2、閱讀方面

          有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。

          3、口語交際教學

          這學期要努力提升學生進行口語交際的興趣,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都積極參加。

          4、習作教學

          經(jīng)過一學期的努力,我深刻體會到,想讓學生對習作產(chǎn)生興趣,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提升學生的閱讀興趣,讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

          五、具體措施:

          1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。

          2、指導學生用好鋼筆,寫好鋼筆字。

          3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

          4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。

          5、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

          6、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

          7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提升他們的語言表達能力。

          8、重視學習方法的指導,努力做到根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

          9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提升中等生。

        三年級下學期語文教學計劃 篇3

          一、學生情況分析

          三年級大部分學生天真聰穎,接受能力也較強,但小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍,使大家在各方面都有所提高。

          二、教材分析

          (一)、教材的基本結(jié)構(gòu)

          本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

          教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題。它們依次是:感受大自然的美好,愛護周圍環(huán)境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

          全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。

          (二)、教材特點

          1、圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合性:

          主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

          ⑴ 強化導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力,除達到點明專題,揭示學習內(nèi)容,激發(fā)學生學習興趣的目的外,進一步增強了教材的親和力。

          ⑵ 每一單元教材從導語到課文、到語文園地,不僅圍繞本單元的`專題合理安排,而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀的方法與要求。

          ⑶ 聯(lián)系本單元專題,繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,加強單元教學內(nèi)容的整合。

          2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標:

          本冊共安排了兩次綜合性學習,一個是調(diào)查周圍環(huán)境,一個是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護,分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強,具較大的靈活性和創(chuàng)造性,充分給學生留出了自主合作學習的空間。

          3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型:

          本冊新編選的課文超過一半,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

          4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變:

          ⑴ 改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學習伙伴的口吻,提出思考問題,引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想。

          ⑵ 改進課后練習的設(shè)計。課后練習,都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題,引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中,體會到了什么?能夠完成這個題目,本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。

          有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考,盡量自己解決問題,解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了小附錄,一次是有關(guān)時間的格言,在《和時間賽跑》后,一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,在《月球之謎》后。這樣安排,一是拓展學習內(nèi)容,二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。

          本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,強調(diào)讀寫結(jié)合,而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,決定是否選做。

          5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新:

          為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合,本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前,語文園地中的內(nèi)容依次為:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容,變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。

          三、學習目標

          1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

          2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

          3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

          4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

          6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

          7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

          8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

          9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

          10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

          11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

          12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

          13.結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

          四、教學措施

          1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低

          2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

          3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

          4、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前。

          5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

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