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      2. 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-04-20 10:06:41 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        有關(guān)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦七篇

          時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        有關(guān)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板集錦七篇

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

          一、教材分析

          這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角等。

          其中大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          二、學(xué)情分析

          四年紀(jì)共有學(xué)生20人,其中男生4人,女生16人,女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。

          個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,課堂上思想開(kāi)小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,隨意講話(huà),缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在上好課的同時(shí),還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

          2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

          4、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。

          5、認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

          6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀(guān)念。

          7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          9、初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

          10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

          四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施

          1、創(chuàng)社一個(gè)自由、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維,點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花。

          2、課堂上引入開(kāi)放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

          3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,恰當(dāng),適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          4、創(chuàng)社問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

          5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

          6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

          7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

          五、課時(shí)安排

          根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表” ,實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

          一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容:

          根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面。

          二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能方面。

         。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,認(rèn)識(shí)較大的數(shù),掌握必要的計(jì)算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律。

          ①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù),以及積在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

         、谡莆粘龜(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,并能正確筆算三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)。

         、勰苷_判斷三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)商的最高位上可能是幾。

         、艹醪嚼斫馑膭t混合運(yùn)算的順序,能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題,能清晰地表達(dá)混合運(yùn)算的步驟。

         、莩醪嚼斫饧臃ê统朔ǖ慕粨Q律、結(jié)合律,能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

         、弈苷J(rèn)、讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)和整億的數(shù),感受這些大數(shù)目的意義。了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)用“萬(wàn)”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認(rèn)識(shí)近似數(shù),會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活里的作用。

          ⑦初步認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

         、嗾J(rèn)識(shí)計(jì)算器,能使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算,探索一些簡(jiǎn)單的、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。

         、崮軕(yīng)用學(xué)到的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

         。2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過(guò)程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

          ①認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn),能區(qū)分射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段。了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)、兩條直線(xiàn)相交確定一個(gè)點(diǎn)。體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。

         、谶M(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,認(rèn)識(shí)角的符號(hào)。認(rèn)識(shí)量角器,會(huì)用量角器量角和畫(huà)指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),會(huì)用三角尺畫(huà)30°、45°、60°和90°的角。

         、圻M(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角,知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。

         、苤老嘟缓推叫惺瞧矫嫔蟽蓷l直線(xiàn)的位置關(guān)系,感受垂直是兩條直線(xiàn)相交的特殊位置關(guān)系。能辨認(rèn)圖形中的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn),知道點(diǎn)到直線(xiàn)的距離并能進(jìn)行度量。

          ⑤學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀(guān)察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體,辨認(rèn)相應(yīng)位置看到的物體形狀;學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和上面觀(guān)察兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合,能辨認(rèn)不同方位看到的形狀和相對(duì)位置,體會(huì)觀(guān)察者與相應(yīng)物體之間的相對(duì)位置關(guān)系。

          (3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,體會(huì)事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

          ①能根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì),掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作簡(jiǎn)單的分析和判斷。

          ②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,理解圖上一格可以表示多個(gè)單位,能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析或說(shuō)明,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

          ③進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的含義,在具體的活動(dòng)中體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,能辨別簡(jiǎn)單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則,按要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

          2、數(shù)學(xué)思考方面。

         。1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中,發(fā)展初步的數(shù)感。

         。2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,以及用字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展初步的符號(hào)感。

          (3)在認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn),進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系,體會(huì)直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

         。4)在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和體驗(yàn)可能性的活動(dòng)中,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,并能對(duì)簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說(shuō)明或解釋。

         。5)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,充分地開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。

          三、本冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)。

          1、教學(xué)重點(diǎn):

         。1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)。

         。2)四則混合運(yùn)算以及相應(yīng)實(shí)際問(wèn)題。

         。3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡(jiǎn)便計(jì)算。

         。4)認(rèn)識(shí)射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平面內(nèi)直線(xiàn)的位置關(guān)系。

          (5)一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

         。6)尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。

          2、教學(xué)難點(diǎn):

         。1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)。

         。2)四則混合運(yùn)算的順序。

         。3)加法的運(yùn)算律。

          (4)射線(xiàn)、直線(xiàn)的區(qū)別以及平面內(nèi)直線(xiàn)的有關(guān)知識(shí)。

         。5)游戲規(guī)則的公平性。

          四、教學(xué)措施:

          1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

          2、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

          3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。

          4、通過(guò)直觀(guān)和操作教學(xué)概念和法則。

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

          一、指導(dǎo)思想

          1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

          2.增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

          4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

          5.把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

          二、教材分析

          這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

          在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀(guān)念。

          在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

          三、教學(xué)內(nèi)容

          本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí);公頃和平方千米,角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

          四、學(xué)生基本情況分析

          本學(xué)期我擔(dān)任四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,該班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谏蠈W(xué)期比較好,學(xué)生基礎(chǔ)好。經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。通過(guò)上學(xué)期的測(cè)試發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生與平行班級(jí)相比也偏多,成績(jī)不平衡,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識(shí)面,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過(guò)輔導(dǎo)使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

          五、教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

          2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。

          3.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          4.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

          5.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。

          6.認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

          7.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀(guān)念。

          8.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          10.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

          11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

          六、教學(xué)重難點(diǎn)

          第一單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí)

         、俳虒W(xué)重點(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)法。

         、诮虒W(xué)關(guān)鍵:把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級(jí)。

          第二單元:公頃和平方千米

         、俳虒W(xué)重點(diǎn):公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。

          ②教學(xué)關(guān)鍵:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。

          第三單元:角的度量

          ①教學(xué)重點(diǎn):用量角器量角、畫(huà)指定度數(shù)的角。

         、诮虒W(xué)難點(diǎn):量角的方法。

         、劢虒W(xué)關(guān)鍵:量角器刻度的認(rèn)識(shí)。

          第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

         、俳虒W(xué)重點(diǎn):口算、筆算的方法。

          ②教學(xué)難點(diǎn):積的變化規(guī)律。

          第五單元:平行四邊形和梯形

          ①教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征。

         、诮虒W(xué)難點(diǎn):垂直線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。

         、劢虒W(xué)關(guān)鍵:通過(guò)多種活動(dòng),使學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念。

          第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法

         、俳虒W(xué)重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算方法。

          ②教學(xué)難點(diǎn):了解商的變化規(guī)律。

          第七單元:統(tǒng)計(jì)

         、俳虒W(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

         、诮虒W(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

          第八單元:數(shù)學(xué)廣角

         、俳虒W(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

          ②教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

          第九單元:總復(fù)習(xí)

          ①教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

         、诮虒W(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。

          七、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

          1.改變教學(xué)思想

          具有新觀(guān)念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀(guān)念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿(mǎn)愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。

          2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

          重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

          3.注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

          學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

          4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

          (1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

         。2)實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。

         。3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

          5.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)

          愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,而提出問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力!蔽矣(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

          6.作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)

          學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴(lài)于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)” 形式,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

          7.三位一體,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力

          家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能取得最佳的教育效益。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí),要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,共同教育學(xué)生。

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

          一、班級(jí)情況分析:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

          四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性高。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差!

          2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

          一、除法;二、角;三、混合運(yùn)算;四、平行和相交;五、觀(guān)察物體;六、運(yùn)算律;七、解決問(wèn)題的策略;八、統(tǒng)計(jì)與可能性;九、認(rèn)數(shù);十、使用計(jì)算器;十一、整理與復(fù)習(xí)。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          (1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,認(rèn)識(shí)較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫(xiě)成以"萬(wàn)"或"億"作單位的數(shù),估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中,發(fā)展初步的數(shù)感;

         。2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展初步的符號(hào)感,掌握必要的運(yùn)算技能;

         。3)在認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn),進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會(huì)直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的空間觀(guān)念;

         。4)、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。

          2、能力目標(biāo):

          (1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題;

          (2)能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣;

         。3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線(xiàn)的例子和應(yīng)用兩條直線(xiàn)互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短,以及點(diǎn)到直線(xiàn)的距離等知識(shí),解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;

         。4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

         。5)能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,實(shí)現(xiàn)游戲的公平;

          (6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

          (7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,體會(huì)策略的多樣性。

          3、情感目標(biāo)

         。1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

         。2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難,逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。

         。3)經(jīng)過(guò)自己的努力,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗(yàn)。

         。4)從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的組成部分,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

          三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn):

          1、教材重點(diǎn):除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。

          2、教材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。

          四、教學(xué)措施:

          1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

          2、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

          3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。

          4、通過(guò)直觀(guān)和操作教學(xué)概念和法則。

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排:

          第1周:除法(2課時(shí))

          第2周:

          練習(xí)一(1課時(shí))

          除數(shù)P6—7(2課時(shí))

          除數(shù)P8—9(1課時(shí))

          第3周:

          除數(shù)P9—10(1課時(shí))

          練習(xí)三(3課時(shí))

          第4周:

          復(fù)習(xí)(2課時(shí))

          機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

          第5周:

          角的認(rèn)識(shí)和度量P16—21(3課時(shí))

          角的分類(lèi)和畫(huà)角P22—23(1課時(shí))

          第6周:國(guó)慶

          第7周:

          角的分類(lèi)和畫(huà)角P23—24(1課時(shí))

          練習(xí)四(2課時(shí))

          滾得遠(yuǎn)(1課時(shí))

          第8周:混合運(yùn)算P30—36(4課時(shí))

          第9周:

          練習(xí)五(2課時(shí))

          機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

          第10周:

          認(rèn)識(shí)平行(1課時(shí))

          認(rèn)識(shí)垂直(2課時(shí))

          練習(xí)六(1課時(shí))

          第11周:

          找規(guī)律(2課時(shí))

          觀(guān)察物體(2課時(shí))

          第12周:

          加法運(yùn)算律(1課時(shí))

          簡(jiǎn)便計(jì)算(1課時(shí))

          乘法運(yùn)算律(2課時(shí))

          第13周:

          練習(xí)七(1課時(shí))

          解決問(wèn)題的策略(2課時(shí))

          機(jī)動(dòng)(1課時(shí))

          第14周:

          統(tǒng)計(jì)P70—78(2課時(shí))

          游戲公平性(1課時(shí))

          練習(xí)八(1課時(shí))

          第15周:

          了解我們自己(1課時(shí))

          認(rèn)識(shí)整萬(wàn)和讀萬(wàn)級(jí)(2課時(shí))

          認(rèn)識(shí)整億(1課時(shí))

          第16周:

          認(rèn)識(shí)億和萬(wàn)的數(shù)與近似數(shù)(2課時(shí))

          練習(xí)九(1課時(shí))

          機(jī)動(dòng)(1課時(shí))

          第17周:使用計(jì)算器(4課時(shí))

          第18周:

          機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

          整理與復(fù)習(xí)(2課)

          第19周:

          元旦

          整理與復(fù)習(xí)(3課時(shí))

          第20周:

          期末復(fù)習(xí)(4課時(shí))

          第21周:

          期末復(fù)習(xí)和考試(4課時(shí))

          考試

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

          本冊(cè)內(nèi)容提供了現(xiàn)實(shí)環(huán)境學(xué)習(xí)的題材,創(chuàng)設(shè)了探索數(shù)學(xué)規(guī)律的載體,重視活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀(guān)念,強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)的過(guò)程學(xué)習(xí),為此在教學(xué)中要設(shè)計(jì)富有特色的實(shí)踐活動(dòng),滲透數(shù)學(xué)文化的教育思想,體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化,制定如下教學(xué)計(jì)劃

          一、數(shù)與代數(shù)

          第一單元 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

          1、認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義

          2、掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法

          3、能對(duì)大數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)

          4、能在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中,認(rèn)識(shí)近似數(shù)

          第三單元 乘法

          5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

          6、較大數(shù)的`估計(jì)方法

          7、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用

          8、乘法運(yùn)算定律的探索

          第五單元 除法

          9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

          10、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系

          11、探索商的運(yùn)算規(guī)律

          12、帶有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算

          第七單元生活中的負(fù)數(shù)

          13、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義

          14、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題

          教學(xué)時(shí),應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解;應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化;應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,避免將運(yùn)算與應(yīng)用結(jié)合起來(lái),避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。

          二、空間與圖形

          第二單元 線(xiàn)與角

          1、直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的認(rèn)識(shí)

          2、平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認(rèn)識(shí)

          3、平角、周角的認(rèn)識(shí)

          4、用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的

          第四單元 圖形的變換

          5、認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖形的形成過(guò)程

          6、認(rèn)識(shí)圖形變換的操作過(guò)程

          第六單元 方向與位置

          7、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置

          8、知道任意角度的方向

          在教學(xué)中,應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)空間與圖形的問(wèn)題;應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、推理等手段,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;應(yīng)注重通過(guò)觀(guān)察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

          三、統(tǒng)計(jì)與概率

          第八單元 統(tǒng)計(jì)

          1、認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖

          2、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

          3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

          在教學(xué)中,應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;應(yīng)注重使學(xué)生有意識(shí)的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè),并進(jìn)行交流;應(yīng)注重在具體情境中對(duì)可能性的體驗(yàn);應(yīng)避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。

          在本學(xué)段中,學(xué)生將了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法,并能與他人進(jìn)行合作交流。教學(xué)時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息,探索多種解決問(wèn)題的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立地解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          四、教學(xué)措施

          1、注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

          注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā),通過(guò)實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例,正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

          2、注重培養(yǎng)計(jì)算能力

          要求學(xué)生算得正確、迅速,同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法合理、靈活。練習(xí)有計(jì)劃地安排,在防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的前提下,有計(jì)劃地安排練習(xí)。

          3、注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

          通過(guò)直觀(guān)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性認(rèn)識(shí)中,逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

          4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

          提供自主學(xué)習(xí),自主活動(dòng)的時(shí)間和空間,使學(xué)生有機(jī)會(huì)創(chuàng)新。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不受教師“先入為主”的觀(guān)念制約,占有足夠的時(shí)間,享有廣闊的空間,進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解決問(wèn)題。

          五、教學(xué)進(jìn)度:

         。ㄒ(jiàn)教參課時(shí)安排)

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

          一、學(xué)生情況分析:

          本班學(xué)生較為活潑、好動(dòng),大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),在以前的學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有廖廖幾個(gè),基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,計(jì)算能力不強(qiáng),尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),努力提高班科全體成績(jī)。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法;(二)角;(三)混合運(yùn)算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律; (六)觀(guān)察物體;(七)運(yùn)算律;(八)解決問(wèn)題的策略;(九)統(tǒng)計(jì)與可能性;;(十)認(rèn)數(shù);(十一)使用計(jì)算器;(十二)整理與復(fù)習(xí)。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

         。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,認(rèn)識(shí)較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中,發(fā)展初步的數(shù)感。

         。2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展初步的符號(hào)感,掌握必要的運(yùn)算技能。

          (3)在認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn),進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會(huì)直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

         。4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。

          2、能力目標(biāo):

         。1)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容,提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問(wèn)題;

         。2)能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣;

         。3)能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線(xiàn)的例子和應(yīng)用兩條直線(xiàn)互相平行、互相垂直的例子;能應(yīng)用兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短,以及點(diǎn)到直線(xiàn)的距離等知識(shí),解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;

          (4)知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

         。5)能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,實(shí)現(xiàn)游戲的公平;

         。6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

          (7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,體會(huì)策略的多樣性。

          3、情感目標(biāo):

         。1)在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

         。2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難,逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。

         。3)經(jīng)過(guò)自己的努力,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗(yàn)。

         。4)從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,感受數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的組成部分,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

          四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn):

          教材重點(diǎn):

          除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。

          教材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。

          五、教學(xué)措施:

          1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

          2、合理安排,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

          3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。

          4、通過(guò)直觀(guān)和操作教學(xué)概念和法則。

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          六教學(xué)進(jìn)度

          單元 課時(shí)

          除法 13

          角 7

          混合運(yùn)算 8

          平行與相交 5

          找規(guī)律 4

          觀(guān)察物體 4

          期中考試 2

          運(yùn)算律 7

          解決問(wèn)題的策略 4

          統(tǒng)計(jì)與可能性 6

          認(rèn)數(shù) 8

          用計(jì)算器計(jì)算 5

          整理與練習(xí) 6

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

          一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

          (一)知識(shí)與技能:

          1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

          2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以?xún)?nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

          4.認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,明白它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。

          5.認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

          6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀(guān)念。

          7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

         。ǘ┻^(guò)程與方法

          1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力。

          2.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步構(gòu)成觀(guān)察、分析及推理的潛力。

         。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)

          1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

          重點(diǎn):

          大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

          難點(diǎn):

          1、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

          2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

          3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。

          4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

          5、使學(xué)生透過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

          二、學(xué)生基本狀況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

         。ㄒ唬⿲W(xué)生基本狀況分析

          1、認(rèn)知狀況

          經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

          個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,表此刻計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的潛力弱。

          上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要透過(guò)輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

          2、情感、態(tài)度

          學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的用心性、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí),尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的潛力,發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識(shí)面,提高思維潛力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

         。ǘ┍緦W(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

          1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算潛力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          3、教師向?qū)W生帶給更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

          4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

         。1)帶給豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的素材。

         。2)注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

          (3)透過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么潛力。

          6、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

          7、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材。

          8、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

          堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

          9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際潛力。

          10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué),學(xué)有所得。

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