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高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃（精選10篇）
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又有了新的學習內(nèi)容，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編精心整理的高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃，歡迎大家分享。
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 1
一、指導(dǎo)思想和教學目標
以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎(chǔ)知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。
二、教學計劃與要求
本學期為專題復(fù)習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)
三、教材分析
本學期教材：高中全部必修、選修教材。教輔資料：《名師一號專題復(fù)習大考卷》及衡水二輪復(fù)習資料
高考要求
1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能 力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。
2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在知識的.交匯點設(shè)計試題。
3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。
4、注重應(yīng)用題的考查，20XX年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。
5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。
四、學情分析
三班共有學生39人，四班共有學生37人。學生基本屬于知識型，相當多的同學對基礎(chǔ)知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎(chǔ)知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。
五、具體方法措施
1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。
不能因為是復(fù)習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學法。因為進入復(fù)習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。
2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。
進一步探索和研究考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3、加強常規(guī)教學的研究和管理。
我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復(fù)習效果。
4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。
5、認真落實月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習，試卷講評起到補缺長智的作用。
6、繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學生基礎(chǔ)打牢，技能提升，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 2
一、指導(dǎo)思想：
以《高中語文教學大綱》和《高考考試說明》為本，全面提高學生語文素養(yǎng)和語文能力，爭取20xx年高考獲取全面勝利。
二、學情分析：
7班
全班現(xiàn)有41人，經(jīng)過兩年多的高中學習，掌握了一些學習語文的方法，具備一定語文學習能力，但是還有相當一部分學生語文基礎(chǔ)知識基本技能不夠好，良好的語文學習習慣還沒有養(yǎng)成，更有不少同學缺乏應(yīng)試能力，還有一些同學對語文科學習不夠重視，書寫潦草，答題不規(guī)范。
8班
全班現(xiàn)有40余人，多數(shù)同學語文基礎(chǔ)較差，語文應(yīng)試能力不高，語文學習積極性不是太高，同學之間語文成績不平衡，甚至差別很大。 但職高語文考試能力要求不是太高，只要努力，明年高考一定會有好成績的。
三、考點分析：
知識點主要包括以下內(nèi)容：字音字形,實詞虛詞，熟語，病句，標點，擴展語句壓縮語段，選用仿用變換句式，語言表達準確鮮明生動簡明連貫得體，八種修辭方法，名言名句，鑒賞古詩詞的形象語言和表達技巧，評價古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，文言實詞的含義，文言虛詞的意義和用法，文言句式，文言翻譯，文言文分析綜合，現(xiàn)代文文中重要概念的含義，重要句子的含義，篩選文中信息，分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路，歸納內(nèi)容要點概括中心意思，概括作者在文中的觀點態(tài)度，文學類實用類的.閱讀要具備分析綜合鑒賞評價和探究能力，寫作能力。
四、具體措施：
1. 制定長遠的計劃及詳細的短期計劃，做到心中有數(shù)，忙而不亂。
2向45分鐘語文課堂教學要質(zhì)量。
高三學生多數(shù)同學把課外時間都給了理化和數(shù)學，如何提高語文成績，只能是向45分鐘的語文課堂要效率，在備課時要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。采取切實有效的教學復(fù)習措施，提高教學復(fù)習效率，確保教學復(fù)習效果。
3、加強閱讀，促進寫作。
加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。
我想主要從以下幾方面加強學生的課外閱讀。一是精選時文，供學生閱讀；二是鼓勵學生訂閱報刊，要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《語文報》、《語文周報》、《中學生閱讀》、《中學生學習報》、等報刊信息量大，可讀性強，學生廣泛交流。三是上好閱讀課。
4、作文教學是高考的重中之中，高三語文教學必須要在高一高二重視的基礎(chǔ)上繼續(xù)強化寫作教學，絕不能削弱。
高三寫作教學要在高一“記敘文訓練成形，議論文架起框架”、高二“議論文訓練成形，記敘文繼續(xù)提高”的基礎(chǔ)上做到：記敘文、議論文訓練到位，并在作文專題上做好文章。要細化訓練目標，做到訓練有針對性。
確保訓練數(shù)量，做到“大寫周周有，小寫不離手”。大作文每周一篇，周記、隨筆、片段作文等小作文由學生自由寫作，每周2-3篇，教師檢查。
強化兩個四十五分的意識，即人人在45分鐘內(nèi)完成一篇45分的作文。對不同的學生有不同的要求，嚴格作文規(guī)范，杜絕作文硬傷。每一次大作文要精心指導(dǎo)，細致評講。
5 、不用大本（成本的，成套的復(fù)習資料）。針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。每次的練習都要求做到“四個精”：精選、精做、精改、精講。做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂正反饋。
6、重視每一次�？�，重視查漏補缺，加強難點題型的突破訓練，認真總結(jié)規(guī)律，化整為零、化繁為簡。
講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法和鑒賞古詩詞的方法。
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 3
一、總的情況
執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學習習慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習慣差，學習主動性不強；191班一些學生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱巨。
二、指導(dǎo)思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。
三、教學設(shè)想
�、蹇偟脑瓌t
1、認真研讀XX數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復(fù)習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
�、妫w現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的'機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
�、绾侠戆才艔�(fù)習中講、練、評、輔的時間
1、精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”
2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復(fù)習的最佳效果
3、注重實效，努力提高復(fù)習教學的效率和效益
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學生主題，教師主導(dǎo)。
3、更新教學手段，提高復(fù)習效率
�。�1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復(fù)習教學，提高課堂教學效率。
�。�2）利用電腦課件和積件，突破教學難點。
4．注重學法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
（1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
�。�3）加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導(dǎo)；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。㈤第二、三輪復(fù)習穿插進行
四、教學重點
1、數(shù)學思想方法
2、教材的重點、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結(jié)合點。
五、教學措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第三輪復(fù)習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到：
�、俳忸}時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
�、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習的主動權(quán)交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：
�、贆z索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
②抓思維易錯點，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
�、懿┯[群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。
⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應(yīng)考
六、目標承諾
1、畢業(yè)會考通過率不低于95％。
2、高考數(shù)學成績不拖后腿。
3、高考人平分在重點學排名不低于XX年。
七、時間及內(nèi)容安排
1、導(dǎo)數(shù)（4課時）
2、立體幾何（16課時）（3月18日）
3、函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）
�。�1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時）
（2）二次函數(shù)（2課時）
�。�3）函數(shù)的綜合運用（2課時）
4、數(shù)列；（2課時）
5、不等式 （2課時）
6、三角函數(shù) （2課時）
7、向量及應(yīng)用；（2課時）
8、解析幾何
（1）軌跡問題；（2課時）
�。�2）總和問題（2課時）
9、立體幾何
（1）平行與垂直；（2課時）
（2）空間角與距離（2課時）
10、概率與統(tǒng)計（2課時）
11、導(dǎo)數(shù)（2課時）
12、選擇題的解法（1課時）
13、填空題的解法（1課時）
14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）
15、周練（做小題，每月三套）
16、模擬練習四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）
17、查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）
18、考前信息練習
19、回歸課本
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 4
一、指導(dǎo)思想
今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年。高三理科數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標。近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學中的關(guān)注和重視。
二、注意事項
1.高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習。
“基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習的重點。我們希望在復(fù)習課中要認真落實“基礎(chǔ)練習”，并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng)。特別是要學會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用。
2.高中的‘重點知識’在復(fù)習中要保持較大的比重和必要的深度。
原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要避免重復(fù)及簡單的操練。新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習時也應(yīng)引起我們的足夠重視�？傊呷臄�(shù)學復(fù)習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復(fù)習。
3.重視‘通性、通法’的落實。
要把復(fù)習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。
4.認真學習，研究近三年的高考試題，提高復(fù)習課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。并力求在二輪復(fù)習中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習。
5.滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查。我們在復(fù)習中要加強數(shù)學思想方法的'復(fù)習，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復(fù)習及落實。
6.二輪復(fù)習課中注意新的目標定位。
�、倥囵B(yǎng)學生搜集和處理信息的能力；
②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神；
�、叟囵B(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神；
④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關(guān)知識的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用。
三、知識和能力要求
1.知識要求
對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。
�。�1）感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、模仿、描述它。
�。�2）理解和掌握：要求對所學知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識解決有關(guān)問題。
�。�3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用所學知識分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。
2.能力要求
能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。
�。�1）運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形；能根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計合理、簡捷運算途徑。
�。�2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。
�。�3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形；能準確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。
（4）抽象概括能力：能從具體、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì)；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷。
�。�5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。
�。�6）應(yīng)用意識和實踐能力：能夠?qū)栴}所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題。
（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 5
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復(fù)習工作，正確把握整個復(fù)習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
1、三輪復(fù)習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高，復(fù)習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確�；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓練提供足夠的時間。第二、三輪復(fù)習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學生學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復(fù)習效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復(fù)習模式。
3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復(fù)習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求：堅持考前審題和考后小結(jié)與評估，注重對反饋信息的整理（如知識和方法掌握不好的.），大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。
6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo)，提高他們的學數(shù)學的積極性，確保升學率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成績。
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 6
一、總體安排
1、進度與內(nèi)容。本學期共23周，計劃完成古文、閱讀、詩歌鑒賞、語言表達四個專題的復(fù)習。
2、詳細情況見附表。
3、進度按周次推進，每課時內(nèi)容分配具體化。
4、教師職責、任務(wù)明確化。
二、具體操作
1、整個教學過程按每日一練、學案(包括周練或錯題回顧)、作文訓練、閱讀四條線齊頭并進的做法。
2、課時分配。每周除早讀外共6課時， 處理學案4課時、作文練習及講評或閱讀兩課時。兩個周練安排在周末。
3、早讀時間分兩部分：7：10-7：20為早讀訓練時間，早讀訓練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點，形式采用以周為單位，對考點進行車輪式滾動練習。內(nèi)容與教學主線岔開，題量為10分鐘。這樣有利于基礎(chǔ)的落實，將基礎(chǔ)知識化整為零。7：20-7：45老師可依據(jù)教學主線靈活安排，但必須明確任務(wù)。
4、學案的編制
a、 每周編4個學案，以課時為單位編寫，使用時可靈活。
b、內(nèi)容分三部分。相關(guān)知識、技法指導(dǎo)(高考題型答題套路)、訓練題(強化訓練及變式訓練)，學案中每部分內(nèi)容應(yīng)注明相應(yīng)的時間，有利于提高效率，落實當堂清并通過學案再次構(gòu)建知識體系。學期開始的古文專題的復(fù)習學案，包括重點詞語解釋、句子翻譯、名句默寫(涉及到高考題的要注明)、寫作提升(可以提煉課文素材、可以學習課文的技法、)，并將120個實詞和18個虛詞分解到每個學案中。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。
c、 學案的`編寫與分工。每三、四人為一個學案編寫小組。
在每個專題按整體進度分類編寫相應(yīng)的學案數(shù)，兼顧面，突出點。
每個專題開始前兩周，在教研組充分教研的基礎(chǔ)上，對每部分進行分類、確定個數(shù)。學案編寫小組充分討論，確定教學目標、重點、難點、教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容，由學案編寫小組組長確定主備人，編出一個學案初稿，由另兩名老師試做，看看內(nèi)容是否做到重點突出，習題是否做到典型、文字有無錯誤。最后由教研組長審核。再按版式要求給學生打印出學案稿。
版式要求：專題標題及編號用4號黑體字，副標題為具體內(nèi)容，用4號字。第三行，是主備人，審核人，編寫時間，用4號字 。內(nèi)容用5號字，每個環(huán)節(jié)標題用黑體字。
上邊距2cm,左邊距不小于3cm。利于裝訂。
每個學案給學生寫上一句激勵性的話
在以后工作中，一定落到實處，要有高度負責的態(tài)度，關(guān)系到全年級語文教學的成敗。
5、周練或綜合題的編制
a、周練和綜合題間隔進行，周練安排45分鐘的量，綜合題是90分鐘的量，都印出答題紙和答案。
b、周練內(nèi)容為本段學案主線的專題小綜合訓練。目的是查漏補缺，強化課堂主線的重點，進行階段性總結(jié)。
c、每兩周編一套滿分卷，內(nèi)容為錯題重溫，由張彥芝老師老師收集前兩周的錯題，按出錯率的高低來取舍，并負責編寫變式題。
6、作文訓練。由片段訓練到整體訓練，自由寫作與序列訓練相結(jié)合。
a、用學案形式進行序列訓練，由負責老師精選作文題目，并搜集豐富的作文材料，便于指導(dǎo)學生寫作，利于學生模仿。
b、作文內(nèi)容盡量與課程主線和閱讀相結(jié)合。
三、教研活動：每周舉行一次教研活動。
內(nèi)容：
1、安排下周工作，及時交流教學計劃及學案在實際使用過程中出現(xiàn)的問題，并作及時做調(diào)整。
2、每個專題在進行前，專題負責人談復(fù)習思路。
3、下周學案的編寫人主講學案，主講內(nèi)容為學案編制的意圖設(shè)想，如何使用，使用中應(yīng)注意的問題，補充相應(yīng)的例子。
4、其他老師對下周教學內(nèi)容提建議。
四、作業(yè)批改：
1、全批全改，可讓學生批改，面批、及時。
2、試卷或作文盡量第二天講評，作文要在一周內(nèi)。
五、辦公室紀律：
按時做值日，資料擺放要整齊，說話小點聲
總之，這一個學期時間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，我們要充分利用時間，提高課堂效率。按照新課標的要求，精心設(shè)計教學過程，在教學過程滲透學法，嚴格要求學生，狠抓基礎(chǔ)知識的落實，齊心協(xié)力，共同提高語文成績。
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 7
一、教學目標
1. 知識與技能：確保藝術(shù)生掌握高中數(shù)學的基本概念、原理、公式和解題方法，特別是與藝術(shù)專業(yè)緊密相關(guān)的數(shù)學知識，如空間幾何、立體幾何、圖形變換等。同時，通過大量練習提高計算速度、準確性和思維能力。
2. 過程與方法：通過生動有趣的數(shù)學內(nèi)容和教學方式，激發(fā)藝術(shù)生的數(shù)學學習興趣。引導(dǎo)他們主動探究數(shù)學知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。倡導(dǎo)自主學習，組織小組討論、合作解題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流能力。
3. 情感、態(tài)度與價值觀：增強藝術(shù)生對數(shù)學學習的自信心，幫助他們克服學習中的困難，建立積極的學習態(tài)度。同時，讓他們認識到數(shù)學在藝術(shù)領(lǐng)域中的價值，如設(shè)計、建筑、動畫等都需要數(shù)學的.支持。
二、教學內(nèi)容
1. 三角函數(shù)：掌握三角函數(shù)的基本性質(zhì)、圖像變換及解三角形的常用方法。
2. 數(shù)列：學習數(shù)列的概念、通項公式、求和公式以及數(shù)學歸納法的應(yīng)用。
3. 平面直角坐標系與解析幾何：了解平面直角坐標系、直線方程、圓的方程等基礎(chǔ)知識，并學會在坐標系中解決與圖形相關(guān)的問題。
4. 立體幾何：學習空間幾何、立體幾何的基本概念，掌握點、線、面的位置關(guān)系以及空間幾何體的性質(zhì)。
5. 圖形變換：了解圖形變換的基本方法，如平移、旋轉(zhuǎn)、縮放等，并學會在設(shè)計中應(yīng)用這些變換。
三、教學方法與措施
1. 針對不同學生的數(shù)學基礎(chǔ)和學習習慣，采用分層教學的方法，讓每個學生都能得到適合自己的教學。
2. 通過豐富的數(shù)學案例和實例，讓藝術(shù)生感受到數(shù)學與藝術(shù)的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學習興趣。
3. 鼓勵學生參與數(shù)學實驗、建模等活動，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。同時，組織小組討論和合作解題活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作和交流能力。
4. 定期對學生的學習情況進行評估和反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，確保教學效果。
5. 加強與藝術(shù)專業(yè)教師的溝通和合作，共同為藝術(shù)生的數(shù)學學習提供支持和幫助。
四、教學計劃與時間安排
1. 每周安排2-3節(jié)數(shù)學課，每節(jié)課40分鐘。
2. 根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習情況，制定詳細的教學進度計劃。
3. 在教學過程中，穿插一些與藝術(shù)相關(guān)的數(shù)學案例和實例，幫助學生理解數(shù)學在藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。
4. 在學期末進行總復(fù)習和測試，評估學生的學習成果并給出反饋。
五、評價與反饋
1. 通過作業(yè)、測驗和考試等方式對學生的學習情況進行評估。
2. 及時給予學生反饋和建議，幫助他們改進學習方法并提高學習效果。
3. 鼓勵學生進行自我評估和反思，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我管理能力。
以上是高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃的詳細內(nèi)容，我們將根據(jù)學生的實際情況和教學需要，靈活調(diào)整教學計劃和方法，確保藝術(shù)生在數(shù)學學科上取得良好的學習成果。
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 8
一、教學目標
1. 掌握基礎(chǔ)知識：確保藝術(shù)生能夠掌握高中數(shù)學的基本概念、原理、公式和解題方法，包括三角函數(shù)、數(shù)列、平面直角坐標系、直線方程、圓的方程等。
2. 提高運算能力：通過大量練習，提高藝術(shù)生的計算速度、準確性和思維能力，使其在數(shù)學解題中能夠迅速找到切入點并正確解答。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐能力：通過數(shù)學實驗、建模等活動，提高藝術(shù)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，使其能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用于實際生活中。
4. 激發(fā)數(shù)學興趣：通過生動有趣的數(shù)學內(nèi)容和教學方式，激發(fā)藝術(shù)生的數(shù)學學習興趣，使其能夠主動探究數(shù)學知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
二、教學計劃
1. 教材分析：以高中數(shù)學必修和選修教材為基礎(chǔ)，結(jié)合藝術(shù)生的實際情況和高考要求，精選專題，緊扣高考內(nèi)容，特別是高考熱點和重點。
2. 專題復(fù)習：針對每個專題進行詳細的復(fù)習，確保藝術(shù)生能夠深入理解并掌握相關(guān)知識點。同時，設(shè)計專項練習題，幫助學生逐步攻克難關(guān)。
3. 綜合訓練：通過綜合訓練，提高藝術(shù)生解決綜合題的分析與解題能力，同時調(diào)適心理，使其進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
4. 模擬考試：定期組織模擬考試，讓藝術(shù)生熟悉考試流程和題型，提高應(yīng)試能力。同時，根據(jù)模擬考試的結(jié)果，進行有針對性的.復(fù)習和講解。
三、教學方法
1. 自主學習：鼓勵藝術(shù)生自主學習，主動探究數(shù)學知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
2. 合作學習：組織藝術(shù)生進行小組討論、合作解題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流能力。同時，通過合作學習，讓藝術(shù)生互相學習、互相幫助，共同提高。
3. 實驗教學：引導(dǎo)藝術(shù)生參與數(shù)學實驗、建模等活動，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。通過實驗教學，讓藝術(shù)生更加深入地理解數(shù)學概念和原理。
4. 趣味教學：采用生動有趣的教學方式，如數(shù)學游戲、數(shù)學故事等，激發(fā)藝術(shù)生的數(shù)學學習興趣。同時，通過趣味教學，讓藝術(shù)生更加輕松地掌握數(shù)學知識。
四、教學評估
1. 課堂表現(xiàn)：觀察藝術(shù)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、提問、回答等方面，評估其學習態(tài)度和學習效果。
2. 作業(yè)情況：檢查藝術(shù)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率、完整性和規(guī)范性等方面，評估其掌握知識和解題能力的情況。
3. 考試成績：定期組織考試，評估藝術(shù)生的學習效果和應(yīng)試能力。同時，根據(jù)考試成績，及時調(diào)整教學計劃和教學方法。
通過以上教學計劃和方法，我們將努力提高高三藝術(shù)生的數(shù)學水平和應(yīng)試能力，為其未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 9
一、指導(dǎo)思想
本教學計劃以《全日制普通高級中學數(shù)學課程標準》為指導(dǎo)，結(jié)合藝術(shù)生的學習特點和需求，旨在幫助藝術(shù)生掌握高中數(shù)學的基本概念、原理、公式和解題方法，提高數(shù)學運算能力和思維能力，同時注重培養(yǎng)藝術(shù)生的數(shù)學興趣和實踐能力，為其未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學目標
1. 知識與技能目標：
掌握高中數(shù)學的基本概念、原理、公式和解題方法。
提高藝術(shù)生的計算速度、準確性和思維能力。
學習并掌握三角函數(shù)、數(shù)列、平面直角坐標系等基礎(chǔ)知識。
2. 過程與方法目標：
鼓勵藝術(shù)生主動探究數(shù)學知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
引導(dǎo)藝術(shù)生參與數(shù)學實驗、建模等活動，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。
注重數(shù)學學習方法的培養(yǎng)，幫助藝術(shù)生找到適合自己的學習方式。
3. 情感、態(tài)度與價值觀目標：
激發(fā)藝術(shù)生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)對數(shù)學的積極態(tài)度和自信心。
幫助藝術(shù)生認識數(shù)學的價值，理解數(shù)學在生活和藝術(shù)中的應(yīng)用。
三、教學內(nèi)容與安排
1. 高中數(shù)學基礎(chǔ)知識復(fù)習：
三角函數(shù)的基本性質(zhì)、圖像變換及解三角形的常用方法。
數(shù)列的概念、通項公式、求和公式及數(shù)學歸納法的應(yīng)用。
平面直角坐標系、直線方程、圓的'方程等基礎(chǔ)知識。
2. 專題復(fù)習與強化訓練：
針對每個難點設(shè)計專項練習題，幫助學生逐步攻克難關(guān)。
結(jié)合高考熱點和重點，精選專題進行復(fù)習和強化訓練。
注重解題思路和方法的總結(jié)與歸納，提高學生的解題能力。
3. 實踐與探究：
組織藝術(shù)生進行數(shù)學實驗和建�；顒樱岣邔嵺`能力和創(chuàng)新意識。
鼓勵藝術(shù)生參加數(shù)學競賽和學術(shù)研討活動，拓展數(shù)學視野。
四、教學方法與策略
1. 講授與示范：通過講授和示范相結(jié)合的方式，讓學生理解和掌握數(shù)學知識。
2. 小組合作與討論：組織學生進行小組討論和合作解題，培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流能力。
3. 自主學習與探究：鼓勵學生自主學習和探究數(shù)學知識，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
4. 多媒體輔助教學：利用多媒體教學資源輔助教學，提高教學效果和學生的學習興趣。
五、評價與反饋
1. 課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習情況和掌握程度。
2. 作業(yè)與測驗評價：通過布置作業(yè)和進行測驗，檢驗學生的學習效果，并及時給予反饋和指導(dǎo)。
3. 自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步空間，并制定改進計劃。
通過以上教學計劃的實施，我們相信藝術(shù)生在數(shù)學學習上將會取得顯著的進步和成果。
高三藝術(shù)生數(shù)學教學計劃 10
一、教學目標
針對高三藝術(shù)生的特殊需求和學習背景，本教學計劃旨在幫助他們在緊張的藝考準備中，也能夠系統(tǒng)地掌握數(shù)學知識，提升數(shù)學素養(yǎng)，為高考和未來的藝術(shù)學習奠定堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容
1. 基礎(chǔ)知識梳理：重點回顧和鞏固高中數(shù)學的基礎(chǔ)知識，如代數(shù)、幾何、三角函數(shù)、數(shù)列、統(tǒng)計與概率等。
2. 藝考相關(guān)數(shù)學應(yīng)用：結(jié)合藝術(shù)生的專業(yè)需求，介紹與藝術(shù)設(shè)計、建筑、音樂等相關(guān)的數(shù)學應(yīng)用，如幾何在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，數(shù)學在音樂節(jié)奏和旋律中的應(yīng)用等。
3. 高考數(shù)學題型訓練：針對高考數(shù)學題型進行專項訓練，特別是選擇題、填空題和解答題，幫助藝術(shù)生熟悉題型，提高解題技巧。
三、教學策略
1. 分層教學：根據(jù)藝術(shù)生的數(shù)學基礎(chǔ)和學習能力，進行分層教學，確保每個學生都能得到適合自己的教學資源和指導(dǎo)。
2. 情境教學：通過引入與藝術(shù)相關(guān)的情境和問題，激發(fā)學生的學習興趣和動力，使他們更加主動地參與到數(shù)學學習中來。
3. 小組合作：鼓勵學生進行小組學習和合作，通過討論和交流，促進知識的共享和深化。
四、教學計劃安排
1. 第一階段（1-2個月）：基礎(chǔ)知識梳理。每周安排2-3次課，每次課回顧一個知識點，并進行相應(yīng)的.練習和鞏固。
2. 第二階段（1個月）：藝考相關(guān)數(shù)學應(yīng)用。結(jié)合藝術(shù)生的專業(yè)需求，介紹相關(guān)的數(shù)學應(yīng)用，并進行案例分析和討論。
3. 第三階段（2個月）：高考數(shù)學題型訓練。每周安排3-4次課，針對高考題型進行專項訓練，并進行模擬測試和講評。
五、評價與反饋
1. 課堂表現(xiàn)評價：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與度。
2. 作業(yè)與測試評價：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和測試，檢查學生的學習效果和掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。
3. 學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，總結(jié)自己的學習成果和不足，并制定下一步的學習計劃。
通過本教學計劃的實施，我們期望高三藝術(shù)生在數(shù)學學習上能夠取得明顯的進步，不僅為高考做好準備，也為未來的藝術(shù)學習和創(chuàng)作奠定堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。
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