有關(guān)教學(xué)工作計劃錦集七篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編收集整理的教學(xué)工作計劃7篇,希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作計劃 篇1
本屆初三學(xué)生兩極分化嚴重,學(xué)困生多。這使得我們初三的教育教學(xué)工作更為艱巨,但我們決不能動搖既定的升學(xué)目標,我們只有扎實工作,花大力氣,發(fā)揚苦干加巧干的精神,才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能確保本屆升學(xué)目標的實現(xiàn)。為此,特制定本屆初三教育教學(xué)工作計劃。
。、加強思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。級部堅持每月召開一次學(xué)生會議。
。、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,使初三學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好,以確保中考參考率達到各項要求。
3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。學(xué)科間不占不擠,要著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
。、學(xué)科的教學(xué)進度要有保證
。、每天晨讀、早讀、中自習(xí)、晚自習(xí)都安排到人。強化輔導(dǎo)工作。每天晚自習(xí)的第一節(jié)課各班可集體輔導(dǎo),其余時間安排學(xué)生自習(xí);進行個別輔導(dǎo)。
。丁⒓訌妼Ρ∪蹩颇康臋z查和督促工作,確保明年中考無弱科。
。、復(fù)習(xí)階段,各學(xué)科要認真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),做到以綱為綱、以書為本,講清概念,揭示規(guī)律,指點迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
。浮⑻幚砗媒y(tǒng)一要求和因材施教的關(guān)系。第二學(xué)期開始對班重中對象和暫差生的部分薄弱科目進行拔尖和補差。
。埂⒁Y料、學(xué)經(jīng)驗。同軌老師要互相學(xué)習(xí),正常開展聽課活動,取長補短,共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用,以充分發(fā)揮其效益。
。保、認真組織測試,強化綜合訓(xùn)練,抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補救。,學(xué)年教育教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃 篇2
一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)琴的興趣。
教師要設(shè)法在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力,喚起他們的音樂感受力,進而點燃他們的音樂表現(xiàn)欲,激活他們的音樂創(chuàng)造力,讓他們通過學(xué)琴有所感,有所想,有所悟,有所為,從而在品味音樂和詮釋音樂的過程中,體會到學(xué)琴的真正意義。
二是尊重差異,目標適度。
學(xué)生的音樂天賦、心理發(fā)展、年齡、性格各不相同。教師要注意針對每個學(xué)生的特點,在教材的選用、教學(xué)的進度、授課的方式上靈活安排,設(shè)立切實可行的目標,既要做到增強學(xué)生達標的信心,又要讓學(xué)生明白為成功必須作出的努力;既能照顧到學(xué)生的興趣,又能保證學(xué)生學(xué)有所獲;既能在練琴的過程中感覺到一定的壓力,又能體會到付出后所帶來的快樂。
三是善用激勵,著眼發(fā)展。
彈琴確實不是一件容易的事情,任何一個學(xué)生都希望自己練習(xí)的結(jié)果能獲得教師的肯定和表揚,而這是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動力。因此,教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生身上的閃光點,對學(xué)生的每一個進步給予及時的肯定,并不斷激勵和鞭策學(xué)生朝著更高的目標邁進。
四是采用多種教學(xué)形式,豐富教學(xué)課堂。
教師可以為學(xué)生選取一些四手聯(lián)彈、雙鋼琴曲,讓他們體會合奏的快樂;可以經(jīng)常和學(xué)生一起欣賞優(yōu)秀鋼琴家的演奏錄像、聆聽鋼琴大師的cd,提升學(xué)生對音樂的鑒賞力;還可以定期同學(xué)生和家長們進行交流,暢談學(xué)生的學(xué)琴經(jīng)驗和心得,或者舉辦小型的音樂會和匯報會,讓學(xué)生們體會舞臺上的激情。
隨著人們生活水平的提高,有鋼琴的人家越來越多了,許多父母也開始讓自己心愛的孩子學(xué)談鋼琴,學(xué)談鋼琴不僅豐富了生活,促進了身心健康,增加了音樂修養(yǎng),還能從美好、高尚的音樂之中不知不覺的陶冶了性情。通過彈奏的訓(xùn)練,也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于彈琴必須要手指動、耳朵聽、眼睛看、腦子想……,這就發(fā)揮了聽覺、視覺、觸覺等多種感官綜合作用,刺激了腦細胞的發(fā)育,提高了孩子的觀察力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等,使孩子的智力得到提高。
如何教孩子們正確的演奏鋼琴是很重要。我翻閱了很多資料查到,通過彈奏的訓(xùn)練,能夠鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于彈琴必須要手指動、耳朵聽、眼睛看、腦子想……,這就發(fā)揮了聽覺、視覺、觸覺等多種感官綜合作用,刺激了腦細胞的發(fā)育,提高了孩子的觀察力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等,使孩子的智力得到提高。因此有人說學(xué)習(xí)音樂,練習(xí)彈鋼琴能使孩子更聰明一些。使孩子可以通過學(xué)習(xí)鋼琴受益一生。我以自己教學(xué)的經(jīng)歷,以及自己在不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些經(jīng)驗和心得體會,總結(jié)出青少年鋼琴當(dāng)前三個比較突出的問題,
第一個方面是青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理。
第二個方面是鋼琴演奏時常見的問題以及解決方法。
第三個方面是要根據(jù)兒童的區(qū)別來進行不同的鋼琴上課方式。
首先來談在青少年鋼琴教學(xué)中兒童的心理,因為幼兒及青少年時期有其特殊的心理表現(xiàn),所以鋼琴教師必須熟悉兒童心理學(xué)與教育學(xué)。只有這樣,才能根據(jù)兒童心理特點搞好鋼琴教學(xué)。
一、培養(yǎng)青少年音樂興趣的重要性
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認為,對一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠遠超過責(zé)任感。”學(xué)習(xí)音樂也是如此,只有對音樂產(chǎn)生濃厚興趣,才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂的最高境界,教育心理學(xué)指出,興趣對于人的學(xué)習(xí)、工作等一切活動都有明顯的促進作用,它可以成為學(xué)習(xí)與工作的巨大動力,又可激發(fā)一個人的創(chuàng)造性才能。對于青少年來說,興趣的培養(yǎng)則更顯重要。因為幼兒及青少年時期心理發(fā)育尚不完全。缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強,但如果不能及時將好奇心轉(zhuǎn)化為對音樂的濃厚興趣,久而久之必然對枯燥的指法與音階練習(xí)等產(chǎn)生厭煩情緒。有些家長和教師不注意對孩子興趣愛好的培養(yǎng),只是一味地逼迫孩子硬學(xué),結(jié)果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。
為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣大門,教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維,無論教識譜,還是教演奏,最好多用一些比喻方法。在彈奏標意性樂曲時,教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式,將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚的特點。家長、教師平日可采用打分、獎勵等方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步,也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會,讓孩子們互相觀摩、互相找差距,既鍛煉了表演能力,又能產(chǎn)生競爭意識。通過以上方法,幼兒會逐漸對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚興趣,并能自覺地完成教師布置的練習(xí)任務(wù),成績會明顯提高。隨著成績的提高同時還會產(chǎn)生較強的自信心,會更加努力地學(xué)琴。
二、注意啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維
孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂本身,更重要的是通過學(xué)習(xí)音樂開發(fā)智力。通過學(xué)習(xí)音樂,可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展,為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。教育心理學(xué)認為,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維,不僅可以提高兒童對音樂的理解力,同時對兒童智力的發(fā)展十分有益。德國著名音樂教育家奧爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學(xué)法,應(yīng)用音樂教育心理學(xué)的原理充分培養(yǎng)人的創(chuàng)造性的一種充滿活力的教學(xué)法。它充分調(diào)動了一個人的一切感覺器官來接觸音樂,也就是充分感受,在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生充分進行表達。比如相同的一個節(jié)奏型或一段旋律,可根據(jù)個人的不同感受演化成各種不同的動作表現(xiàn),強調(diào)并鼓勵哪怕是細微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如此,如果只是死板地讓學(xué)生按樂譜的要求去彈奏,必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該用生動形象的語言幫助學(xué)生分析旋律所蘊含的情緒與思想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,豐富學(xué)生的想象,幫助學(xué)生建立音樂形象。通過準確的范奏,讓學(xué)生充分感受音樂的內(nèi)涵,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏,充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練,而忽視了創(chuàng)造力的挖掘,忽視了音樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維,才能通過豐富想象充分理解音樂內(nèi)涵,才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。
兒童鋼琴考級比賽中所暴露的一些問題也說明了這一點,比如有許多考生在演奏技藝方面尚不錯,但音樂感、節(jié)奏感極差,使樂曲顯得空洞、枯燥、乏味,沒有一絲活力。為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維,提高對音樂的理解力以及音樂感和節(jié)律感,作為教師本身也應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,用一些直觀、生動、形象的手段,充分調(diào)動學(xué)生的感官,激發(fā)他們的創(chuàng)造性。例如可以制作一些形象的教具,以游戲的形式讓學(xué)生自己去認識各種節(jié)奏譜。另外也可通過一些人的畫面介紹音樂內(nèi)容,使學(xué)生通過視覺配合聽覺來感受音樂形象。反過來通過聽音樂產(chǎn)生聯(lián)想,讓學(xué)生以音樂形象產(chǎn)生聯(lián)想,讓學(xué)生將其感受到的音樂形象畫出來,也是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法?傊寣W(xué)生充分感受音樂再充分表現(xiàn)音樂,激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)造性思維方法學(xué)習(xí)音樂,可以起到事半功倍的作用。
三、因材施教、循序漸進
青少年正處于生理與心理上的發(fā)育期,各年齡段間及同年齡段每個少兒之間都存在著很大的個性差異。一律用同一模式進行教學(xué),很難收到理想的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點,因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個少兒在家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點,這樣才能作到“對癥下藥”、因勢利導(dǎo)。比如有的男孩子腦子很聰明,但特別好動,上課時常不能集中注意力,有的女孩子自尊心特別強,非常敏感。教師略微批評她一下,便會哭鬧不止。很顯然對這樣的孩子不能過分批評,然而也不能對其錯誤置之不理。每堂課對他們的點滴進步都要給予充分肯定,同時有計劃地指出他們彈奏中的錯誤,且用非常溫和的語氣講:此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣,很快就能糾正錯誤。有的家長看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面,非常著急,不時訓(xùn)斥,甚至打罵和強制孩子練琴。有些教師也往往缺乏耐心,動輒對孩子嚴加訓(xùn)斥,甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理,厭惡學(xué)琴,更有甚者一聽要上鋼琴課,就會產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢?對這樣孩子只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對音樂的興趣,讓他們輕輕松松地上好每一堂課,并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù),增強他們的自信心。這樣做同樣也能使孩子們在學(xué)習(xí)鋼琴中得到良好的藝術(shù)熏陶。
其次來談幼兒鋼琴演奏時常見的問題以及解決方法,兒童學(xué)琴從一開始就必須對手指彈奏進行正確、嚴格、系統(tǒng)的要求,把一些彈琴的“常見病”解決在萌芽狀態(tài)之中,從而打好鋼琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ)。這一點,無論對于專業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴同樣重要。下面僅就兒童初學(xué)鋼琴常常出現(xiàn)的彈奏錯誤,談?wù)劗a(chǎn)生的原因及解決的具體方法。
一、癟指:彈奏時手指第一關(guān)節(jié)塌陷,我們稱之為“癟指”或“折指”。
這種手指凹狀幾乎是每一個學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力量不能通暢地到達指尖,造成手指、手腕、手臂的局部緊張、僵硬,使手指不靈活而直接影響速度與力度,影響發(fā)音與音質(zhì)。
解決方法:
、俣嗉訌姅嘧嗑毩(xí),即每彈奏一個音都采用手臂放松掉下來的動作,體會手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來的。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地“站住”,訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。
、谟|鍵時手指各關(guān)節(jié)必須凸出,不能凹陷,手形保持握球狀,指尖要有向里摳抓東西的感覺,逐漸增強指關(guān)節(jié)承受重量的能力。
、邸爸讣庹玖ⅰ币饽钤谙,在手指觸鍵前,思想準備要充分,注意力集中,慢慢地、一個音一個音地認真專心對待,持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反,懶散、機械,任其“自然”地觸鍵,就會一無所獲,錯誤依舊。
二、拇指夾指:有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾,拇指尖使勁向外翹,拇指不能自如地上下起落,而是靠壓腕子來彈奏。
造成拇指夾指的原因,是“虎口”處緊張地抽緊,使拇指僵硬地“躺”在琴鍵上,形成用拇指關(guān)節(jié)或整個拇指外側(cè)笨重地往下“壓”奏的錯誤彈法。這種彈奏勢必造成拇指和手腕的緊張,出現(xiàn)不均勻的重音現(xiàn)象。同時,外翹的拇指尖經(jīng)常會不由自主地“刮”著鄰近的琴鍵,造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個手掌開度不夠,難于彈奏音程距離遠、跨度大的音與和弦。
解決方法:
、偌m正手型!盎⒖凇狈潘衫_,拇指掌關(guān)節(jié)(第二關(guān)節(jié))作支點,第一、第二關(guān)節(jié)凸起,拇指尖向里彎曲呈弧形。
、谟媚粗讣獾耐鈧(cè)點狀觸鍵,正確地站立彈奏,而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個拇指側(cè)面大面積地躺倒彈奏。
③有意識地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動作,使拇指能夠自如地、有所控制地彈奏,有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問題。
三、無名指不獨立:無名指(4指)靈活程度先天地差于其他各指,它與小指、中指的肌肉互相牽連。
4指彈奏時,如果過分強調(diào)它獨立地高抬指,勢必造成它的緊張,并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊張連鎖反應(yīng),使4指與相鄰音銜接時,出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不均勻的“瘸腿”現(xiàn)象。
解決方法:
①在保持正確手型基礎(chǔ)上,訓(xùn)練4指抬指時,可以允許相鄰的手指自然地相隨運動,讓4指松弛自如地起落。如:彈下3指,抬起4指,小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。
、诙嘧3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過訓(xùn)練,使相牽連的肌肉逐漸自由獨立,使4指與相鄰的手指連奏時,控制力增強,均勻、流暢地走動與跑動。
四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立:
大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上,或者為讓其站立采取方法不當(dāng)出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。
解決方法:
、傩≈笍椬鄷r,小指掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))一定要鼓起,作為支點撐住整個手的重量。小指的第一、第二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個關(guān)節(jié)的塌陷都會造成緊張、僵直。
、诩m正毛病時一定要慢練,靜下心來,默念“鼓起、站住”的指令,反復(fù)練習(xí),久而久之,就會收到事半功倍之效。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,緊緊圍繞區(qū)教育局的教學(xué)工作重點,堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,加大教研教改力度,加強校本培訓(xùn)力度,促進教師隊伍建設(shè),加快教育信息化步伐,促進教育新跨越。樹立"以人為本"的教育思想,促進每一位學(xué)生健康發(fā)展,尋求學(xué)校發(fā)展的新突破。
二、工作目標
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)案例和教學(xué)反思為切入點,以課堂教改為重點,組織教師進一步學(xué)習(xí)新課程,解讀新課程,實踐報告新課程。
2、以校本研究為重點,加強師資培訓(xùn)力度,圍繞學(xué)校中心課題確立教研組小課題研究項目,扎實開展教研組活動,有層次、穩(wěn)固地提升教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力
3、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現(xiàn)有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域做出新的研究和設(shè)想,推動教學(xué)工作不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展。
4、加強教學(xué)監(jiān)控,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。從教師教學(xué)活動入手,開展系列教學(xué)展示評比活動,提高教師教學(xué)技能。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手,組織不同層次、不同形式的學(xué)科學(xué)習(xí)競賽活動。認真做好年級教學(xué)的質(zhì)量檢測工作,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
5、實行教學(xué)工作達標評優(yōu)制。制定完善教學(xué)評估標準,增強管理的實效性、科學(xué)性、可操作性。
6、繼續(xù)實行名師工程,樹立品牌意識,發(fā)揮名師效應(yīng),提高學(xué)校的知名度和辦學(xué)效益。
三、具體實施
(一)以"自主教育"的深化與延續(xù)為契機,進一步推進新課程改革實驗。
1、積極推進新課程的改革實驗,創(chuàng)造新型的"自主"教育模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教師要自修數(shù)學(xué)奧林匹克教材,研究數(shù)奧的解題思路,語文教師要研究"速讀"滲透的思想,英語要研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用新理念武裝教師,提高質(zhì)量。
2、以課程為載體,以科研為手段,以活動為紐帶,以規(guī)范的工作制度為保證。
有計劃地組織師生開展讀書活動,加強學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)。實行圖書館、閱覽室全天開放,為教師提供學(xué)習(xí)的場所和條件,教育理論研究會要組織好教師的學(xué)習(xí)研究,舉辦讀書節(jié)、讀書報告會等活動,提倡"師生共寫日記",形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。
3、重視研究,不斷積累經(jīng)驗。
各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動,幫助教師將課改精神與教學(xué)實踐相結(jié)合,既有理性思考,又有實踐探索,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題。把"xx"課題的研究內(nèi)容作為校本研究的基本內(nèi)容。各教研組要圍繞學(xué)校研究課題,確立教研組小課題研究項目,召開課改研討會,開展課堂教學(xué)觀摩研討活動,使新教材實驗研究工作落到實處,力爭通過實驗工作出經(jīng)驗、出名師,使我校形成鮮明的教學(xué)特色。
4、繼續(xù)把書寫、表達、積累作為奠定學(xué)生文化修養(yǎng)。
夯實基礎(chǔ)的重要任務(wù)來抓,監(jiān)控每個班的整體發(fā)展軌跡,建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表,總結(jié)培養(yǎng)方法,提高整體水平。
(1)營造寫的文化氛圍。寫是一種最簡潔易行而又最有效的素質(zhì)教育形式之一,學(xué)校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術(shù)氛圍則更有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地,步入學(xué)校就仿佛跨進藝術(shù)的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫課時間,讓學(xué)生在輕愉快的古典音樂、民族音樂聲中練習(xí)寫。營造這樣一種氛圍,既增強學(xué)生審美能力與表現(xiàn)美的能力,更培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣愛好,陶冶了情操,豐富了學(xué)生的課外生活。
(2)每天要有10分鐘的口語交際時間,教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天下事、國家事、身邊事,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)學(xué)生的認識水準,樹立正確的道德觀。
。3)要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手:
一、平時教學(xué)課文,及時梳理積累。
教學(xué)每一篇課文時,指導(dǎo)學(xué)生將必須積累的知識從課文以及課文的"預(yù)習(xí)提示"、"自讀提示"、"注解"、"思考和練習(xí)"中挑出來,在每一個教學(xué)單元結(jié)束之后,進行歸納和整理。
二、擴大課外閱讀,做好知識延伸積累。
教師要組織學(xué)生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物,并把有關(guān)知識整理出來。也可以利用寒假和暑假,要求學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的原著。為防止盲目和消極閱讀,教師要指導(dǎo)學(xué)生訂出閱讀計劃,擬訂讀書目的,并要求他們做好摘記,寫好讀后感,教師要定期進行檢查。
三、教師精選傳授,搞好針對性積累。
幫助學(xué)生選擇積累與課文內(nèi)容有關(guān)的詩歌、對聯(lián),典故、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等。結(jié)合學(xué)習(xí)課文,在分析課文的過程中介紹給學(xué)生;利用語文早讀自習(xí),一天學(xué)一點,長時期積累,積少成多。
(二)強化教學(xué)基礎(chǔ)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強化教學(xué)工作的管理力度,強調(diào)教學(xué)管理層次性。
教導(dǎo)處、年級組、班級層級負責(zé),認真搞好教學(xué)"五認真"的檢查評估工作,大力倡導(dǎo)嚴謹認真的教風(fēng),堅決杜絕弄虛作假、搪塞應(yīng)付的不良行為,每月月評估實行達標評優(yōu)制,公正公平的對每位教師的工作做出評價,使月評估成為促進教師發(fā)展,正確認識自身價值的一種積極有效的手段。
2、加強學(xué)科組、教研組建設(shè)。
課堂教學(xué)改革的實效如何,說到底實際上就是落實到每一位教師身上,落實到每一天的教學(xué)工作之中,落實到每一堂課教學(xué)之中。我們將把加強學(xué)科組、教研組建設(shè),強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì),推動教師整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、教研組建設(shè)方面,我們在加強"四要"(要具體的教研組活動計劃;要在教研組長負責(zé)下進行的集體備課;組員在教研組內(nèi)要有明確分工,形成工作合力;要有具體的教研組活動記載)的.同時,要搞好教研組的教材分析,上好起始課和研究課,加強各年級的教學(xué)指導(dǎo),定期召開質(zhì)量分析會,主管教學(xué)工作的行政人員,要參與教研組活動,與組員同學(xué)習(xí)、同討論、同研究,期末,在教研組內(nèi)自評,成果展示的基礎(chǔ)上,評出優(yōu)秀教研組。
3、做實教學(xué)常規(guī)工作。
(1)全面落實教學(xué)工作。
走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,開發(fā)校本課程,形成辦學(xué)特色,在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
(2)有效落實好教學(xué)各項常規(guī)制度。
一是行政帶班的檢查及記載制度;
二是教師教學(xué)工作的每月教學(xué)考評制度;
三是教學(xué)自我剖析制度;
四是教育過程監(jiān)控,質(zhì)量分析制度;
五是聽課評課制度;
六是對教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)教導(dǎo)處將采取多種形式,深入細致地做好檢查,督促工作。
加強隨堂課聽課力度。要求主管教學(xué)的行政人員聽課數(shù)全學(xué)期80節(jié)以上,教研組長全學(xué)期聽課數(shù)20節(jié)以上,教師每周聽課不少于一節(jié)。
4、加大檢測調(diào)研力度。
進一步重視課堂教學(xué)的質(zhì)量效益,每月對各學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測,對調(diào)研情況進行質(zhì)量分析并及時反饋通報,對存在的問題共同探討,提出整改措拖。六年級每單元進行一次抽測,召開一次教學(xué)質(zhì)量分析會,隨時調(diào)整教學(xué)策略,行政領(lǐng)導(dǎo)實行包班包科制,同六年級的教師一道完成好畢業(yè)班的教育教學(xué)任務(wù)。
5、加強對綜合實踐活動的研究。
綜合實踐活動指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生,從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,然后進行交流和篩選,確立若干個"主題",并有計劃地組織學(xué)生開展調(diào)查,觀察上網(wǎng),實驗咨詢等綜合實踐活動,使學(xué)生增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。
(三)加強教師隊伍建設(shè),壯大骨干教師群體。
一支高素質(zhì)教師隊伍,是我們順利實施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。因此,本學(xué)年,我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創(chuàng)造條件,為他們搭設(shè)成長的階梯。
1、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)。
對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子。為骨干教師的成才搭建舞臺,積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動,給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會,使骨干教師盡快脫穎而出,早日成名成家。
2、加強骨干教師、希望之星、科研型教師、教研組長隊伍的建設(shè)。
樹立典型,推廣先進教師的教學(xué)經(jīng)驗。扎實推進傳幫帶,在青年教師中樹立學(xué)習(xí)之風(fēng),比崗位成才,比崗位貢獻。繼續(xù)實施骨干教師展示課、青年教師評優(yōu)課、教科與教研結(jié)合課、新教師亮相課、教研組研討課等活動。積極參加區(qū)教育局組織的各類課堂展示活動,力爭在活動中再展學(xué)校新"亮點"。
3、要加強教師綜合能力的培養(yǎng)。
教師的教學(xué)基本功是教師業(yè)務(wù)能力的基石。新學(xué)年中,我們將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓。組織好以寫、演講、說課、課件制作等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)能力競賽活動。特別是要通過計算機技能培訓(xùn),多媒體制作培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)頁制作等教學(xué)業(yè)務(wù)能力競賽活動,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師新形象。
4、要進一步加大對骨干教師獎勵的力度。
繼續(xù)實施好優(yōu)秀骨干教師獎勵制度。進一步調(diào)動骨干教師的工作積極性,穩(wěn)定骨干教師隊伍,建立好教師成長檔案袋。
教學(xué)工作計劃 篇3
一個學(xué)期以來,我能認真地做好自己的本職工作,積極投入新一輪課程改革試驗中,將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來,從而不斷的完善自己,教師教育教學(xué)工作個人總結(jié)。同時,熱愛學(xué)生,努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機。在教書育人中,從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考,以促進今后的工作更上一層樓。具體做法如下:
1、深入鉆研教材,備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定教學(xué)方法,創(chuàng)造性地使用教材,編寫比較實用性的教案,教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計練習(xí),認真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作,如,設(shè)計手抄報等,
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué),促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
5、認真做好教學(xué)反思工作,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤,能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析,尋找問題出在哪里,并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進教法,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,在教學(xué)目標,教材處理,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進學(xué)生心智發(fā)展上,善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
教學(xué)工作計劃 篇4
一、實習(xí)目的與要求
實踐教學(xué)是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié),對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有特殊作用。而畢業(yè)實習(xí)更是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會、認識社會以及學(xué)生將大學(xué)四年所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識與社會實際相結(jié)合以提高分析和解決實際問題能力的重要學(xué)習(xí)過程,也是畢業(yè)班學(xué)生走向社會,尋找工作和就業(yè)不可或缺的訓(xùn)練步驟。
通過實習(xí)要求同學(xué)們了解、熟悉黨和國家的各項方針、政策,初步掌握政府機關(guān)、企事業(yè)單位的各項基礎(chǔ)工作和各項職能實踐;了解公共管理和社會工作的基本情況、存在的問題及改進對策;鞏固和完善學(xué)校里學(xué)過的理論知識,提高學(xué)生的實際動手能力,分析問題和解決問題的能力。
二、實習(xí)安排
(一)實習(xí)動員階段(本學(xué)期結(jié)束前)
1、主要是實習(xí)聯(lián)系期間,主要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)生意愿,到各地市教育系統(tǒng)征求實習(xí)意向,取得支持和幫助。
2、召開實習(xí)動員和出征儀式,主要請學(xué)院分管教學(xué)的副院長和各專業(yè)系主任進行實習(xí)的動員工作,并對實習(xí)期間的具體工作提出相關(guān)的希望和要求。
(二)實習(xí)階段(下學(xué)期開學(xué)后第1至7周 )
1、實習(xí)地點:由學(xué)生根據(jù)就近(指原籍)、相關(guān)(指專業(yè))和安全的原則自己選擇地點和單位。
2、實習(xí)方式:基地實習(xí)、分散實習(xí)、崗前培訓(xùn)實習(xí)、過境外實習(xí)、校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)和自主創(chuàng)新實習(xí)。
(三)實習(xí)總結(jié)階段(實習(xí)結(jié)束后2周內(nèi))
1、做好實習(xí)總結(jié),認真填寫好實習(xí)總結(jié)表。
2、組織座談、交流心得、體會、經(jīng)驗。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立公共管理學(xué)院實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)院院長(任組長)、黨總支書記、分管教學(xué)的副院長、有畢業(yè)生的各專業(yè)系主任、學(xué)院辦公室主任、學(xué)院教學(xué)秘書、各畢業(yè)班輔導(dǎo)員組成,負責(zé)整個實習(xí)過程的領(lǐng)導(dǎo)工作。
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制定畢業(yè)實習(xí)管理制度和考核方法,審定畢業(yè)實習(xí)計劃,審核畢業(yè)實習(xí)成績和優(yōu)秀畢業(yè)實習(xí)學(xué)生名單。
2、實行指導(dǎo)教師負責(zé)制,畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)的指導(dǎo)教師原則上為畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,即導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)畢業(yè)論文,同時還要指導(dǎo)和管理學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)工作。指導(dǎo)教師必須定期與學(xué)生進行雙向溝通,指導(dǎo)與督促學(xué)生按計劃進行實習(xí),幫助學(xué)生解決實習(xí)過程中出現(xiàn)的各種困難。
3、要求實習(xí)單位指定一位有實踐經(jīng)驗的同志擔(dān)任實習(xí)生的指導(dǎo)老師,對實習(xí)生進行思想上、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與監(jiān)督。
教學(xué)工作計劃 篇5
一。組織老師對上學(xué)期期末考試試卷進行全面自查,發(fā)現(xiàn)問題立即解決,并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。與此同時,認真做好上學(xué)期期末考試不及格學(xué)生的補考閱卷工作。
二。認真做好本學(xué)期開學(xué)的各項準備工作,如授課單,課程表,備課本及授課教材的發(fā)放、相關(guān)文件,要求及會議精神的傳達,使各位老師在心理上和行動上都能很快進入角色,確保新學(xué)期開學(xué)的教學(xué)工作穩(wěn)妥、有序地進行。
三。配合學(xué)校迎評創(chuàng)建階段工作的正常有序開展,及時認真地學(xué)習(xí)各種相關(guān)文件和簡報,部署和落實系部交辦的各項任務(wù),努力把本教研室的各階段工作做到實處。
四。積極開展互相聽課活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,要真正把教研室活動建設(shè)成為老師們推進教學(xué)和科研的重要平臺,力爭在研字上多做文章。本學(xué)期規(guī)定每位老師至少聽課10次,教研室主任至少聽課10次以上;提倡老師們到其他教研室聽課學(xué)習(xí)。
五。教研室課堂教學(xué)爭取達到以下基本要求:1。知識傳授要準確簡練2。思想方法要揭示深刻3。重點難點要突出有方4。例題習(xí)題要創(chuàng)新有效5。師生交流要互動到位。
六。在期中組織全校各專業(yè)大學(xué)生英語口語競賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
七。實行集體備課制度。本學(xué)期我們還將繼續(xù)充分利用每單周二中午的教研室活動時間,按所授年級專專業(yè)教材的不同,分三個備課組,認真組織教師研討教學(xué)中遇到的困難和問題,交流教學(xué)心得,互相學(xué)習(xí),共同提高。教研室主任作詳細記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位,每周舉行一次集體備課或集體研討,各專業(yè)備課組長作一定記錄。
八。加強課程教學(xué)改革和考試改革。鼓勵廣大教師立足本職工作,結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿,努力創(chuàng)新和探索教學(xué)新思路、新方法;盡可能使用多媒體課件與網(wǎng)上資源,爭取多媒體課件使用量占課程總量約50%;繼續(xù)探索和研究課程考試改革,改變一考定成績的傳統(tǒng)做法。
九。認真做好期初、期中、期末的教學(xué)檢查工作,檢查教學(xué)進度、教案的書寫及作業(yè)的布置和批改等。
十。通過各種渠道收集各種教學(xué)反饋信息,主要通過班主任及學(xué)生,了解教情,并及時反潰
十一。積極挖掘自身優(yōu)勢,以點帶面,全面提高;積極借鑒外部經(jīng)驗,充實提高自己;積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)活動,發(fā)展自己。
十二。做好學(xué)期末的各項工作,包括期末考試的規(guī)范制卷、組織協(xié)調(diào)、閱卷及所有善后工作,學(xué)期總結(jié)等的各項工作。
十三。按照統(tǒng)一要求,做好相關(guān)教學(xué)基本數(shù)據(jù)的收集與整理工作。加強教研室建設(shè),完善教研室資料管理。主要涉及紙質(zhì)質(zhì)、電子檔案兩種,分門別類整理。
十四。未盡事宜,以院系工作為參照,適時調(diào)整。
教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。本學(xué)期我校的教學(xué)工作,繼續(xù)堅持規(guī)范落實課程方案、課程改革與學(xué)生評價改革,堅持為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),為教師的可持續(xù)發(fā)展提供舞臺;課堂教學(xué)積極倡導(dǎo)“激活課堂、激活學(xué)生、激活思維”,實施集體研究式課堂教學(xué)模式;堅持以“聚焦科研、聚焦課堂、聚焦質(zhì)量”為工作主線,以“抓具體、抓落實”為工作策略,狠抓校本、人本管理,實施“精細管理”,打造教育品牌。
二、工作目標:
1、抓常規(guī),全面落實課程方案;2、促學(xué)習(xí),發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭作用;3、重研究,全面推行集體研究互幫互助的教學(xué)模式;4、樹典型,加大青年教師培養(yǎng)力度;5、提質(zhì)量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、具體任務(wù)及措施:
。ㄒ唬┳コR(guī),全面落實課程方案1、全面落實課程方案嚴格執(zhí)行課程標準,是推進素質(zhì)教育的最基礎(chǔ)工作。根據(jù)上級有關(guān)文件和我校的實際情況,科學(xué)地編排好學(xué)校課程表,不隨意刪減課時,開足開全課程,做到學(xué)?傉n程表、班級課程表和任課教師課程表相統(tǒng)一,加大檢查力度,要求教師按課程表上好每一堂課,老師之間不得隨意送課、調(diào)課,如遇因公、因事、生病等特殊情況要調(diào)課的需填好調(diào)課單,經(jīng)教導(dǎo)處同意后方可調(diào)課。確保教學(xué)常規(guī)的正常進行,充分保障各學(xué)科的教學(xué)時間。按照課程方案開齊開足音、體、美、地方課程、綜合實踐和校本等應(yīng)開設(shè)的所有課程,按照教學(xué)常規(guī)要求,加大檢查監(jiān)督力度,保證每班課表上的課程設(shè)置與課程計劃完全吻合。2、加強常規(guī)的過程管理重新完善管理制度,以適應(yīng)不斷變化的校情、教情、學(xué)情。以制度管理人,以制度約束人,以制度規(guī)范行為。不斷加強教學(xué)常規(guī)管理,注重綜合學(xué)科的管理。一是改變傳統(tǒng)的備課方式,有效開辟課堂的生命活力。提倡推行集體備課,減輕教師負擔(dān),實現(xiàn)資源共享。二是加強"五認真"管理。即:認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考查檢測、認真寫教后反思。主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與五認真工作的檢查。作出恰如其分的評價,批出優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個等級。把檢查結(jié)果與教師的考核相結(jié)合并載入教師業(yè)務(wù)檔案。三是堅持聽課制度。學(xué)校建立了比較嚴格的聽課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽50節(jié)課,教師至少每周聽1節(jié)課,同時強化教師間相互聽課。四是進一步完善教學(xué) “五個一”工程即每章節(jié)形成一個反思;每周進行一次聽評課活動;每周進行集體備課;每周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);每學(xué)期上一節(jié)公開課。
(二)促學(xué)習(xí),發(fā)揮教學(xué)能手的帶頭作用建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、品德好的教師隊伍是學(xué)校的一項重要的工作任務(wù),一支好的教師隊伍是一個學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校對教師學(xué)習(xí)做出如下的規(guī)定:1、要求教師不斷進行學(xué)習(xí),以集中和自學(xué)形式相結(jié)合。2、學(xué)校定期組織形式多樣化的學(xué)習(xí)活動,有專題講座、有學(xué)術(shù)交流、有觀看音像資料、有精品導(dǎo)讀等等,真正讓全體教師享受學(xué)習(xí)樂趣,領(lǐng)會課改理念。3、加強對培養(yǎng)青年教師工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校制定規(guī)劃名師、骨干教師與年輕教師結(jié)對子、集體備課、每周相互聽課等措施,共育青年教師。4、強化教師基本功和業(yè)務(wù)能力的訓(xùn)練,努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。5、加強學(xué)習(xí)與交流,采取請進來走出去的辦法,積極爭取上級教研活動在我校舉行,在適當(dāng)時機邀請知名專家到校舉行講座,組織教師積極參加上級組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)研討等活動,進一步更新教育理念,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ㄈ┲匮芯,推行集體研究式教學(xué)模式推行我校的集體研究互幫互助的教學(xué)模式,通過聽評課、教研活動等形式,努力提高教師的教學(xué)水平,提高課堂效率,形成我校的教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)校的實際情況,加強推門聽課和課堂教學(xué)開放活動,全面提高教師的整體教育、教學(xué)水平。
。ㄋ模涞湫停哟笄嗄杲處煹呐囵B(yǎng)力度從滿意度、教學(xué)基本能力、課程標準、備課與課堂教學(xué)、教育教學(xué)成果等幾方面,評選出我校名師。通過舉辦專題講座、示范課、名師幫扶等活動,真正發(fā)揮名師的輻射帶頭作用。
。ㄎ澹┨豳|(zhì)量,一切工作聚焦課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量1、進一步實施學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動總結(jié)上學(xué)期成功和不足,借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗,要求教師進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣及自制力。2、突出重點學(xué)科、薄弱學(xué)科教學(xué),力爭教學(xué)成績?nèi)嫣岣吒鶕?jù)我校實際情況,突出重點學(xué)科、薄弱學(xué)科教學(xué),加強語文的課外閱讀、數(shù)學(xué)的每日一題、英語的每日誦讀十分鐘、實驗學(xué)科的實驗教學(xué)及學(xué)生實驗探究等,旨在使每位學(xué)生在各科學(xué)習(xí)上都有提高,力爭教學(xué)成績?nèi)嫣岣摺?/p>
教學(xué)工作計劃 篇7
根據(jù)《自治州推進少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃》的精神,為進一步加強我校雙語教師隊伍建設(shè),提高雙語教學(xué)質(zhì)量,使我校雙語教育教學(xué)能適應(yīng)新疆跨域式發(fā)展和新疆少數(shù)民族地區(qū)的長治久安,特制訂我校雙語教學(xué)工作計劃。
一、 指導(dǎo)思想:
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo),積極推進雙語教育實驗,豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,探索行之有效的雙語教育模式,使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高。
二、 工作目標:
根據(jù)《自治州推進少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)進行探索。拓寬雙語課程設(shè)置,改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,探索雙語教學(xué)模式,形成具有校本特色的雙語教育體系,同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的實施,提高學(xué)生雙語能力。
三、工作要求:
1、統(tǒng)一思想認識,提高積極參與雙語教育的自覺性,了解雙語教育的基礎(chǔ)知識。
2、選派教師參加雙語教育的培訓(xùn)。
主要措施
1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理
2、加強雙語師資隊伍建設(shè)
經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進的教育理論,學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法,使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。
3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。
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