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      2. 學期教學工作計劃

        時間:2022-06-03 10:34:42 教學計劃 我要投稿

        【熱門】學期教學工作計劃集合六篇

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的學期教學工作計劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【熱門】學期教學工作計劃集合六篇

        學期教學工作計劃 篇1

          為全面實施素質教育,不斷深化教育教學改革,努力辦好人民滿意的學校,牢固樹立“教學是中心,質量是生命”的意識,根據全縣校長會議精神,結合我校的教學現狀,特制定本學期計劃:

          一、強化目標管理,樹立競爭意識,穩步提升教學質量

          (一)在教學中,牢固樹立“教學是中心,質量是生命”的競爭意識,將教學工作中的各項任務分解到每位教師身上,做到責任明確,落實到位。首先召開教學質量分析會,認真落實兌現“定位升級”目標獎懲工作。各年級各學科根據上學期考試成績重新準確定位,教務處與每位教師簽訂教學目標責任書,通過目標責任書的實施,切實增強每位教師的責任感、緊迫感、危機感意識,努力營造良好的競爭氛圍。

          (二)嚴格按《中川鄉中心學校教學常規管理要求》規范教學常規,努力在備課,上課,輔導,作業,水平檢測上下功夫,努力優化課堂教學,提高課堂教學效果,爭取向課堂40分鐘要質量。備課方面:要求教師認真鉆研課程標準,研究教材,研究學生,精心設計教學內容,精心設計課堂作業,認真編寫教案。各學科都要超周備課,堅持年級組長每周一次的簽字工作,教務處每月一次的檢查評估工作,堅決杜絕無教案上課現象的發生。允許教師的教案又以從網上下載。但必須對網上下載的教案進行二次加工。且下載資源不能超過總課時的一半。從本學期開始,學校確定何維英、侯愛萍兩位教師進行“雙案制”教學的試點工作。在上課方面:全體教師積極采用“合作、探究、互助、創新”新型課堂教學模式。課堂上要求教師要做到精講、精練、精評、精導,給學生充足的思考,探究合作的時間,努力使學生節節有收獲,堂堂有驚喜。從本學期開始,要開展課堂教學質量,達標工程,成立學科組和課堂質量達標工程,領導小組,制定達標,爭取在一年內人人上好一節公開課或優質課,使每位教師在課堂教學上按民和縣課堂教學標準進行達標,成為教學上的骨干教師。同時,本學期積極落實“隨堂聽課”和教學開放周活動。學校領導要進行每周不少于2課時的隨堂聽課。及時掌握教學動態。本學期第五周開展教學開放周活動。開放周活動即要學校教師開放,又要向社會開放,邀請名校的名師到我校進行講課,講座,交流經驗。還要定期召開學生代表會議,班干部會,家長代表會議,組織問卷調查,及時了解和掌握每位教師的教學情況和課堂教學水平。對學生和家長反映問題較大的教師教務處直接通知其本人,要求其及時調整教學態度和教學方法。在作業布置方面采取同步練習,書面作業,家庭作業相結合的新路子。同步練習,課堂作業全收全批,教務處加大督查力度,嚴格杜絕不批改現象的發生。語文,數學,英語,物理,化學等重點學科每天必須有家庭作業和專門的家庭作業本。家庭作業不以由小組長或科代表完成檢查簽字任務,教師抽查。但任課教師必須每兩周進行一次檢查并簽字。督促每位學生完成科學合理的家庭作業。教務處本學期將作業檢查的中心向家庭作業轉移。

          對學困生的輔導,各科任教師開學初盡快確定五名以上的學困生,平時應經常深入到教室與學生交流談心,建立平等,和諧,新型健康的師生關系,根據學生的心理和學習特點,采取有針對性的輔導措施,以最大限度地激發學生的學習熱情和挖掘學生的潛能,教師不反對確定的學困生學習上進行指導和幫助,而且對生活上,行為規范,德育教育等多方面上加以幫助,關愛和教育。所有教師每學年必須完成學校下達的轉化學困生的目標任務,并與教師的年終考核掛鉤。在水平檢測方面,要認真做好月考各項工作,嚴把命題關,監考關,評卷關,做好質量分析,做到以考促教,教師應結合考試所反饋的信息及時調整教學思路,加強對學生的學法指導。要建立“考試研究”制度,學校建立“試題庫”,供教師參考。廣大教師學習《考試說明》,研究近幾年的中考,統考試題,把握命題趨向,對重點的題型,諎要實施“過關制”。在教育教學中,鼓勵教師不斷改進教育教學方法,努力提高教育教學質量。

          (三)對教學常規管理的督查繼續褈領導“蹲點制”,蹲點領導做到每周兩以上的坐班,上課情況檢查,一節以上的隨堂聽課,每月一次以上的教學常規檢查,組織一次學生代表會議,班主任會議,任科教師聯系會議,參加一次校本教研或集體備課等各種年級組組織的活動。做好記錄,加強過程性評價,其檢查結果作為年級考核的重要依據。

          二、加強德育流程管理,培養學生良好的學習習慣

          (一)學校以教務處為牽頭,團支部、年級組、班主任具體實施學生的思想行為規范教育。長期抓好學生的思想首德教育,精心設計思想道德新方法,新方式,注重培養學生平時的學習行為習慣。課堂行為習慣和生活行為習慣的養成教育。七年級開學初進行入學整合教育,組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》和《中學學生一日常規》等規章制度,并按《一日常規》的標準嚴格要求自己,培養學生良好的行為習慣和正確的,樹立正確的人生觀,八、九年級在此基礎上更進一步嚴格要求,培養學生良好的生活習慣,衛生習慣,端正學習態度,明確學習目的,堅決杜絕一切不良行為的養成,刻苦學習,為將來的中考打下堅實的基礎。

          (二)年級組,團支部,班主任利用重大節日,紀念日組織學生開展豐富多彩的慶祝紀念活動,大力弘揚愛國主義和民族精神,利用綜合實踐課,主題班會等形式對學生進行專題教育,并讓學生參與管理,制定《中川中心學校學生管理制度》,要求學生做到不遲到、不早退、不曠課,遵紀守法,講文明、講禮貌、講衛生,自覺遵守學校的規章制度。

          (三)定期舉辦家長學校。九年級各班九月份舉辦家長學校,其他各班采取靈活多樣的方式,多方面多角度和學生家長聯系,溝通,爭取家長的支持,共同教育學生。本學期鼓勵全體教師進行家訪。九、十月份要求各班班主任組織科任教師對本班30%以上的學生進行家訪,了解學生家中的表現,保證每位學生在家90分鐘的學習時間,教師通過家訪,電話訪問等形式督促學生,堅持學生在家進行自主學習,為提高學習成績打下基礎。

          (四)通過各種方式,加強控輟保學工作。九年級各班以會考數為準,核算每次考試的成績,和教師簽訂目標責任書時必須明確各班的學生數,并與教師的考核,成績掛鉤,確保每位學生都能按時上學。

          三、重視“三種模式”教學,加強校本教研工作

          本學期學校將“三種模式”的應用納入到教師平時的考核當中。開展“三課”評比活動時將“三種模式”的應用做為一項性指標,進行評比。校本培訓主要以計算機機能培訓為主,以課堂教學和班主任培訓相結合的培訓思路,定時間定內容進行全員培訓。從而提高全體教師利用信息技術的能力。要加大校本教研的力度。校本教研的研究倡導“教學即研究,問題即課題”的思路。以解決教學實際中存在的困難為突破口,轉變教師教學方式和學生學習方式為重點,從教學創意,教學設計,試題研究等方面展開研究,在實際操作過程中,各學科組先確定研究課題,再集體備課,后主備人上課,全組教師聽課,評課,反思,總結,力爭做到發揮群體優勢,各抒已見,達到整合資源的目的。校本教研要經常化,制度化,克服流于形式的局面。每學期每位教師完成一篇教學論文。

          四、加強課外閱讀,努力營造書香校園

          全體教師明確讀書的必要性和緊迫性,自覺訂閱教學報刊,自覺到圖書室借閱讀書,撰寫讀書,圖書管理員制定詳細的讀書計劃,方案,并開展多種形式的讀書比賽活動。從而激發學生的閱讀興趣。

        學期教學工作計劃 篇2

          一、指導思想;

          根據煙臺市教研室和區教研室下發的教學進度,結合我校的學生特點,注重全面提高學生的素質和培養學生自主學習的能力,在高三這一年中穩步提高學生分析問題和解決問題的能力,爭取明年高考的成功。這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。

          二、情況分析:

          (一)教材分析:根據課程安排,本學期要完成一輪復習的教學任務,夯實基礎,查漏補缺,寧慢勿快,穩扎穩打,扎扎實實搞好基本知識的復習。

          (二)學生學情分析:

          1、課堂情況:物理科是理科生高考必考的主要科目,大多數的學生對物理知識的求知欲望比較強烈,在課堂上比較自覺地與老師互動,配合老師完成教學任務。

          2、對基礎知識的掌握還不夠牢固,大多數學生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓練,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型,獨立分析物理過程,解決物理實際問題的能力較低,還有待于大力提高和著重培養。

          三、教學目標與任務:

          認真學習普通高中物理課程標準,根據新課標的要求,認真組織教學。

          1、知識方面,根據新課標要求,使學生掌握好基礎知識,基本技能、基本方法和基本的物理思想。

          2、知識和能力方面,高中物理教學既傳授知識,又培養能力,二者密不可分,在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。

          3、情感態度方面,要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣,充分調動學生學習的主動性,要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

          四、方法與措施:

          1、面向全體,分類分層次指導。

          從全面提高學生的素質,對每一位學生負責的基本點出發,根據各層次學生的具體情況,制定恰當的教學目標和要求,因材施教。

          2、抓好基礎教學,注意能力的培養。

          認真學習新的課程標準,在教學中應強調理解,掌握好基礎知識,同時也要注意培養學生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。

          五、教學時間安排:

          必修部分:

          第五章《機械能及其守恒定律》3周

          第六章《曲線運動》2周

          第七章《萬有引力與航天》2周

          選修部分3-1

          第一章《靜電場》2周

          第二章《恒定電流》3周

          第三章《磁場》3周

          復習期中考試

          選修3-2

          第四章《電磁感應》2~3周

          第五章《交變電流》

          第十四章《電磁波》

          第六章《傳感器》2周

          選修3-3

          第七章《分子動理論》

          第八章《氣體》

          第九章《物態和物態變化》

          第十章《熱力學定律》2周

          選修3-4

          第十一章《機械振動》

          第十二章《機械波》

          第十三章《光》

          第十五章《相對論簡介》2周

          復習期末考試2周

          在教學中應強調理解,掌握好基礎知識,同時也要注意培養學生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。

          五、教學時間安排:

          必修部分:

          第五章《機械能及其守恒定律》3周

          第六章《曲線運動》2周

          第七章《萬有引力與航天》2周

          選修部分3-1

          第一章《靜電場》2周

          第二章《恒定電流》3周

          第三章《磁場》3周

          復習期中考試

          選修3-2

          第四章《電磁感應》2~3周

          第五章《交變電流》

          第十四章《電磁波》

          第六章《傳感器》2周

          選修3-3

          第七章《分子動理論》

          第八章《氣體》

          第九章《物態和物態變化》

          第十章《熱力學定律》2周

          選修3-4

          第十一章《機械振動》

          第十二章《機械波》

          第十三章《光》

          第十五章《相對論簡介》2周

          復習期末考試2周

        學期教學工作計劃 篇3

          一、指導思想

          以“促進有效學習”為中心,以“學在平陽·品質教育”和“提高教育教學質量”為重點,以浙江省中小學教育質量綜合評價改革試點項目《小學低年級(一至三年級)學業質量“項目評價”改革實驗》、溫州市“促進有效學習”課堂變革項目平陽縣(小學低段)的區域試點工作(統稱:“項目評價”改革實驗)和“基于數據分析的命題與教學改進”及學區“學業質量提升行動”為抓手,整體推進“項目展評”和“課堂變革”兩大行動,強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責,樹立“課程·課堂·課外”意識,做好學業質量提升、教師專業發展培訓與素養提升行動等工作,全面提高我校教育教學質量。

          二、工作要點

          (一)深化“項目評價”改革實驗,落實“以評導教·以評促學”

          1.整體推進,重視“四大領域”研究

          本學期,努力實現“項目評價”改革實驗在四大領域有明顯進展:(1)建立評價體系。(2)突出綜合素質評價,進行學科考試改革攻堅。突出學生研究和命題技術研究兩個方面工作,以命題技術的革新推動評價改革前進的步伐。(3)以學校為改革主體,重校本化實踐。主動優化“項目評價”,嘗試從課程、課堂和課外三個層面,開展系列研究。(4)還考試以學習功能,把考試變成學習活動。突出“活動、學力、合作”三大要素,并指向考試的核心追求——“還考試以學習功能,成學習新常態”。通過整體推進“項目展評”,促進學校在“學、教、管、研”四方面的工作有實質性的改變。

          2.優化載體,驅動課堂變革

          “項目評價”改革實驗所涉及的“項目展評”不僅僅是測評,更是高水平的學習活動(認知活動)。學校在實施低段(一至三年級)語文、數學、英語和科學這四門學科“項目評價”改革實驗過程中,要加強“項目展評驅動課堂變革”的教學研究,通過“評價”引導“改課”。

          以“項目展評”的研究為載體,開展“學為中心·以評導教·以評促學”課堂教學變革行動,積極推進變革項目向深刻性與綜合性方向發展。改變教師的教學方式和學生的學習方式,突出“讓學、樂學、善學”,強化課堂關鍵學習活動的設計、展開與落實,促進學生“有效學習”。

          落實《溫州市小學各學科教學常規》,以“學習活動”為要素,扎實落實“學為中心”的教學理念,開展基于導學單(或導學案)的備課與上課的改革與實踐。改進備課、上課教學環節,促進課堂教學改革。

          3.重視過程,追求“學力”與“常態”

          圍繞“項目展評”所倡導的“人人過關·樂學善學·學力取向·習慣為重”16個字基本原則,重視日常表現測評的研究,努力突出“活動、學力、合作”三大要素,回歸“項目展評”的學習功能,使“項目展評”成為“學習新常態”。

          重視過程性評價,防止期末“過于集中、走過場”的現場測評,重起始年級的引領,合理安排全校性集中測評的次數,發揮班級、任課教師在過程性評價尤其是“日常表現測評”中的作用。實施過程性評價,要將質性評價(語言描述)和量化評價(五星級)相結合,細化階段性測評,建立學習檔案。

          在“日常表現測評”中,從項目的設計到實施,要聚焦學科關鍵能力,突出學科本質,著力培養“學力”;要開展與“日常表現測評”緊密相關要素的細化研究,包括課堂作業、課堂表現、樂學情感、學習習慣等要素的探索;既要發揮口頭測評、實驗操作測評、紙筆測評、作業展評等呈現方式的獨特價值,又要發揮“學生自己、教師、小評價師、本年段同學和家長”等評價主體的各自優勢,還要重視“小老師”團隊的培養,尤其要發揮“小評價師”在評價過中“評價、互促、自我激勵”的作用。

          4.組建新型工作團隊,助推評價改革。

          積極發揮學區項目評價改革指導組的作用。學校要積極推薦教師參加縣“我愛學習”項目研修小組,縣小學各學科骨干教師高級研修班,20xx年上半年《小學低年級學業質量“項目評價”改革實驗》有關學科的短時培訓班,并積極發揮他們的作用,開展一系列“科研-教研-培訓”活動,培育一批骨干研究力量,以此助推評價改革與學業質量提升。

          在“評價研究、評價改課”的過程中,要特別重視校本化實踐。發揮本校資源優勢,以校為本,基于學情,進行“校本化測評”的研究和推進課堂教學方式的變革。不斷反思,積累經驗,完善題庫、典型案例和課例的建設。通過成功經驗的調研、發現、培育和總結,培植“評價研究、評價改課”的典型,逐步形成本校教育改革的特色。

          (二)基于數據分析,改進命題與教學

          探索與構建增值評價體系與模式,扎實推進“學業質量提升行動”。通過數據分析、教學調研、學業質量提升行動推進會等專題會議和研訓活動形式,發掘數據背后的教學故事。構建“學為主”的和諧的生態課堂,要十分關注后20%學生的發展,提高全科合格率。要將檢測數據用于排名轉變為診斷教學,引導教師引用翔實的數據并運用科學的數據分析方法,為改進“教”與“學”服務,為改進命題質量服務,為改進學校教學管理服務,為提高教學效益服務。

          通過對命題的研制、應用與反思,關注評價改革對課堂變革所產生的作用。依托骨干力量,重視質量分析工作,充分利用學業水平檢測數據,引導教師分析數據,提高廣大教師的命題水平教學水平和學生的學業質量。

          (三)深化校本主題研訓,助力教育教學發展

          進一步加強和完善校本主題研訓開放周活動,關注薄弱環節,助力教育均衡發展,開展與名校聯誼教研活動,結合專題交流會、學區特教講習會等,大力推進以“自我反思、同伴互助、專業引領、實踐跟進”為特征的校本主題研訓,激活教師的教學水平生長力,優化學校教學工作,以此積極推進教學文化建設與教學品牌學校建設。借助教研網站、教師博客等網絡技術積極探索校本教研的有效模式,充分放大教研資源,助推教育教學發展,同時,加大教育科研力度,實施科研先導,科研訓一體化的策略,促進科、研、訓品質的提升。

          (四)關注個性發展,積極推進實踐活動

          積極推進“愛閱讀”、“經典誦讀”、“四小”等具有很強的綜合性、實踐性活動。繼續開展小學生“愛閱讀”“經典誦讀”主題活動,推薦優質閱讀書目,開展各類“師生共讀”活動,整合各類教育資源,強化閱讀保障,推進“愛閱讀”、“經典誦讀”課程建設,提高學生閱讀力,濃厚閱讀氛圍,建設書香校園,激活閱讀的力量,提高學生、教師、家長的人文素養。開展“小數學家”“小文學家”“小科學家”“小老師”(與“項目展評”活動結合)等培養活動,優化培優機制,促進學生全面、個性發展。

        學期教學工作計劃 篇4

          一、指導思想

          實施綜合實踐活動課程,就是要為小學生提供更多的機會,讓他們更多地去看,去聽,去想,去試,讓他們了解周圍的生活環境,關注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經驗。讓學生“在體驗中研究”,即形成以直接經驗為主,在研究和解決問題方面,強調養成初步的方向。

          讓學生通過實施綜合實踐活動,學會初步的自主探究、實際操作、合作交往,發展綜合運用知識的能力。

          二、時間安排

          由于綜合實踐活動極具開放性,它需要打破傳統的學校教學時間管理策略,因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上,我們要采用彈性課時制,即課時集中使用與分散使用相結合。綜合實踐活動時間根據需要靈活安排,教師組織學生全員參與,及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時,可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用,或者將幾周的時間集中在一天使用。

          三、實施策略

          1、與學科教學相結合

          每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

          2、與學生的生活實際相結合

          生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

          3、與社會熱點問題相結合

          現在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

          4、與傳統節日相結合

          我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統,我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動,如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

          5、與學校工作相結合

          綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展,如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

          四、評價體系

          1、重視評價的過程性

          在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現,及時評價將促進學生學習的發展,保證活動的順利展開。

          2、倡導評價的`多樣性

          綜合實踐活動具有開放性的特點,也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化,對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣:可以是調查報告、

          3、注重評價的寬容性

          在綜合實踐活動中,不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。

        學期教學工作計劃 篇5

          一、學生基本情況分析

          七年級一班共有學生45人,這屆學生英語基礎不是很好,學生從小學到初中,是一個極大的轉折點,包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍,比較愛學習,面對新的學校,新的班級,新的老師,所以對英語學習還是有著濃厚的興趣,也帶著希望和夢想,希望這是一個極好的開始。

          二、本學期教育教學內容及教材分析

          新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆,現在教材知識體系比較集中,每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習,這樣對鞏固學生知識有著很大的幫助。

          三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看

          (一)語法知識點

          1、一般疑問句及回答;

          2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

          3、名詞復數的變化;

          4、方位介詞;

          5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

          6、實義動詞的第三人稱單數及變化;

          7、名詞所有格;

          8、一般現在時;

          9、時間表達法。

          (二)交際用語(略)

          四、本學期將采用的教育教學方法

          英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:

          1、用英語教英語(teachenglishinenglish);

          英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

          2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);

          用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

          3、背誦和多種練習結合

          實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

          4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法;

          英語的內容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學,那么即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

          五、本學期提高教育教學質量的方法

          1、體現學生的主體地位,發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性,激發學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,了解和掌握記憶規律,養成良好的學習習慣,培養學生自主學習的能力。

          2、突出語言的實踐性,注重培養學生綜合運用英語的能力。

          3、盡量使用英語,適當使用母語。

          4、備好學生、課本、課標,確立最佳教案。

          5、根據教學內容,進行教學創新,嘗試不同的教學方式,激發學生的學習欲望。

          6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。

          7、擴大學生的課外閱讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。

          8、加強書面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書面表達練習,擇優選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

          9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。

          10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。

          六、課程安排及教學進度

          第一周-第三周:開學初教學準備工作預備篇

          第四周-第五周:unit1-unit2

          第六周:國慶節假期

          第七周:unit2-unit3

          第八周—第九周:unit3-unit4

          第十周:reviewunit1-unit5期中復習階段

          mid-examofunit1-unit5迎接期中考試

          第十一周-第十二周:unit5-unit6

          第十三周—第十四周:unit6-unit7

          每十五周—第十六周:unit7-unit8

          第十七周—第十八周unit9

          第十八周—第十九周:reviewunit4-unit9復習迎接期末考試

        學期教學工作計劃 篇6

          指導思想

          本學期的教育工作以深入貫徹黨的十八屆三中全會精神為指導,認真落實教育方針,執行教育局文件精神,堅持依法治校,立德樹人,強化教學研究,深入開展教育改革理論與實踐探索,推進建模式、創品牌工作。

          工作目標

          1、加強“平安校園”建設,嚴格落實各項安全制度,強化責任意識,實行封校管理,杜絕黑車,保證全年無重大安全責任事故。

          2、堅持德育為首,落實“養成教育”,深化“三個一”活動,打造“習慣養成序列”和“開心農場”德育體驗教育活動品牌;加強校班文化創建,開展藝術節、讀書節、體育節、科技節等豐富多彩的學生活動。

          3、做好教育教學工作,聚焦課堂,建模提質,強化備課與研討,以教學“五個一”為重點,全面提高教師的教育教學能力,提高整體教育教學質量。

          4、加強教研和科研工作,夯實校本建設,強化校本課程、校本培訓、校本教研和校本科研工作。

          5、深入做好“學生綜合素質評價”和“大學區”兩個品牌課題,不斷探索完善評價系統和“捆綁”方向。

          6、做好“陽光體育”工作,實施體育“2+1”項目,開展“1+N”藝術節,搞好社團活動,舉行各校春季田徑運動會。

          工作措施

          一、堅持德育為首,深化“養成教育”品牌。

          1、深化“三個一”活動。

          重點落實每月養成一個好習慣,要制定具體的實施方案,并認真落實,學校要有檢查、有反饋,要做實“品牌”,不走形式。各學段要形成習慣養成序列,并以校本教材的形式加以呈現。

          2、推進學生社團建設。

          發揮教師特長,每人擔任一種社團指導教師,打亂年級與班級界限,尊重學生的興趣與愛好,讓學生自由選擇,培養學生的個性,讓學生在學校健康快樂生活。社團要有固定的活動時間,每學期要有相應成果和考核。

          3、開展主題德育體驗活動。

          各校充分利用各種節日、紀念日開展豐富多彩的主題活動,如掃墓、學雷鋒、安全護路、保護環境、愛護牙齒等等。同時各校要繼續搞好開心農場教育活動,并將其與教育教學相結合,做好資料的留存。

          4、加強家長學校工作,搞好“教育行風萬人評”活動。

          班級要成立家長委員會,實行校務公開和重要事項家長委員會參與制度。成立家長學校,定期組織家長參與學習,形成教育合力。

          5、搞好“教育開放周”活動。

          以“讓好習慣助推孩子成長”為主題,加大宣傳力度,讓家長了解學校的習慣培養計劃,將協助學校進行教育、培養、督促、檢查、評比等工作。

          6、做好家訪工作。

          以“三進二聽一匯聚”為載體,加強家校聯系,確保教師與家長之間橋梁暢通,每學期教師深入家庭不3人次。

          7、做好關工委、團隊及信息工作。

          及時完成上級下達的各項任務,做好貧困學生救助工作。及時上報學校活動信息,完成上級要求的信息量。

          二、強化教學管理,全面提高教學質量。

          1、加強常規管理。

          各校要做好各項常規檢查,并做好記錄,各種教學檔案要規范,書寫要工整,檢查的頻次要達到中心校要求。領導要堅持深入課堂聽課,深入班級了解管理情況,幫助教師提高班級管理水平和教學成績。村小校長每學期聽課要達到每學期30節以上(三班型20節),教學副校長聽課60節以上,德育主任20節以上,教師聽課10節以上。聽課要注重課堂觀察,要寫好“旁注”和“簡評”適時給教師以反饋。教案檢查時要一并看教師的教學參考書使用情況,三次備課教案也要體現及時性和實用性,要有備課“痕跡”。作業檢查要重點看教師的指導和要求是否到位,學生的書寫質量必須全面提升。作文批改方面,三到六年級要每月有一次學生互批互改。讀書筆記書寫的量有所減少,但書寫的質量要明顯提高。

          2、推進數學課堂建模工作。

          從本學期開始,全鎮數學課堂教學推廣“激情導學——合作探究——展示交流——導疑啟思——鞏固小結”五步教學法。提倡學生自主、合作、探究的學習方式,充分發揮學生的主動性,學生能自學的要讓學生自學,學生能講明白的要讓學生給學生講。教師要抓住重點難點疑點適時精講,發揮其主導的作用。每節數學課要做到當堂訓練,當堂檢測,用反饋檢查學生學習情況,真正提高課堂效率。

          3、舉辦全鎮第二屆讀書節。

          繼中心校去年四月舉行首屆“讀書節”活動后,本學期將舉行第二屆讀書節,并將讀書節擴展到全鎮。時間定于五月中旬,活動內容包括:向學生推薦一本好書;征集一篇讀書心得;辦一份讀書小報;搞一次藏書展覽;舉行一次讀書演講;評一次讀書之星。各校各班要借此契機,堅持每日必讀、每周匯報、每月評比等促讀活動。屆時一周內將不留任何書面課堂作業和家庭作業,全部用讀書來取代。

          4、開展主題式集體備課。

          本學期將統一組織三次集體備課活動。一次為期初的分工輔導備課,全鎮教師要學習教參,研究教材,完成一備;第二次是主題研討備課,各學校要針對不同的主題,通過說課-議課-上課-反思-評課-小結,開展一次有針對性的研討活動;第三次為總結反思備課,在期末將組織教師總結一學期的典型經驗,教學竅門,并整理出最佳教案集。

          5、開展全鎮教學競賽。

          本學期,全鎮除了按常規開展一、二年級寫字競賽外,三到六年級還將于6月下旬進行一次全鎮作文競賽。

          6、舉行各學科課堂教學評優展示活動。

          從三月中旬開始,開展全鎮各學科教學評優活動。村小語數各報一節,小科選一節,中心校語數各兩節,英語兩節,體育一節,美術一節,音樂一節,品生或品社一節,科學一節。四月中旬完成全鎮評優,并舉行全鎮優質課堂教學展示。

          7、舉行第四屆“師生筆會”。

          本學期教師筆會采取撰寫硬筆書法作品的形式進行,并評出一二三等獎若干并予以獎勵。學生筆會結合一到二年級寫字競賽進行。

          8、認真落實教學“五個一”活動。

          即“每周每個教研組要搞一次課堂教學研討(以校為單位,教研活動記錄12次);每月要搞一次課堂教學觀摩或大學年組集體備課(以學年為單位,集體備課記錄四次);每學期每個教師要推門聽課評課一次和上一堂示范課(互聽互評活動,聽課筆記、示范課設計集);本學期將對年級組的教研情況進行評比,評選出優秀學年組。

          9、加強輔導工作。

          堅持面向全體原則,對差生輔導要及時,爭取當天所學知識當天理解消化,不能欠帳太多。教師對作業要精心設計,認真批改,根據新課標的精神,適當給學生布置開放性、實踐性作業,提高學生各方面能力減輕學生過重的課業負擔,允許教師分層次留個性化作業。

          10、開展教師專項提升行動計劃。

          根據區小教部要求,在全鎮各學科開展教師專項提升行動。參與的對象為語文、數學、英語、科學、思品等學科的全體任職教師。內容:語文學科為朗讀技能測試;數學學科為用數學術語表述學習過程;英語學科為課堂用語測試;科學學科為實驗操作技能測試;思品學科為課堂教學設計。3-4月份為自學自練,4月底進行測試并上報成績單,5月進修學校進行驗收。(具體安排另行通知)

          三、加強科研工作,促進教師專業化成長

          1、務必做好“大學區”和“學生發展性評價”兩項課題研究,充分發揮廣大教師的聰明才智,在工作中探索和研究,以“行動研究”的方式,有效推進,不斷總結。在學生發展評價方面要形成相對完整和固定的體系與方法;在大學區建設上力爭尋找更多捆綁點與資源共享點,真正讓兩個課題推動我鎮的教育改革與學校發展。

          2、要認真做好各級課題的實驗與研究工作,建立健全相關的制度,把已有課題做好,積累各種材料,按階段完成各階段的任務。

          3、以校本科研和行動研究為基本形式,不求多求大,力求實用,確保人人都有一個值得研究的課題,為每個教師建立成長檔案。

          4、本學期繼續開展“讀好書、學名師、創品牌”活動,每位教師每學期要讀一本教育專著,記6000字以上的讀書筆記,寫一份讀書心得。繼續開展學校內的圖書漂流活動,本學期每位教師要人手一本書,每個月要有一次圖書輪換,并填寫圖書漂流卡,期末對學校教師讀書情況進行總結。

          5、做好各級論文及教學成果征集上報工作,不斷提高教師理論水平。

          四、做好體、衛、藝工作,促進學生全面發展

          1、開足開全音體美課程。充分發揮教師特長,合理搭配,要讓最適合的教師承擔起相應學科的教學工作,保證教學質量。村小的音美課要盡量開足課時,盡量提高質量,讓學生各方面都有發展。體育教研組本學期要結合區里要求,建立相應的課程實施方案,并按方案進行備課和上課。體育教師要嚴格遵守課堂常規,確保體育課安全。

          2、搞好體育藝術節活動。本學期,結合各校的春季運動會,可以開展“體育藝術節”活動,在體育比賽的時同,開展一些文藝、書畫類比賽,豐富學生的童年生活,營造快樂校園。中心校將于四月末舉行全校體育藝術節。

          3、開展好各種體育活動。要保證學生每天一小時的體育活動時間,搞好大課間和課外體育活動,保證學生身體健康。各校要根據情況開展小型體育比賽,確保學生運動安全。中心校將舉行一次全校拔河比賽。四月初舉行全鎮迎春長跑賽,各校認真做好準備,科學訓練,保證安全。

          4、做好學校衛生工作。中心校建好衛生檔案,上好《公共衛生》和《心理健康》課,做好衛生宣傳工作,防止傳染病的發生。認真落實《學生體質健康標準》,全體教師都要重視學生的用眼衛生,督促學生做好眼操,眼操前一節課教師是眼操的第一責任人。

          五、其他工作

          1、大力加強行風建設。樹立崇高的職業道德,對學生一視同仁,不準歧視、冷落后進生;教師要嚴格要求自己,注意言行舉止,體現師表,遵守作息時間,嚴肅工作紀律;本學期開始,在全鎮各校實行“禁煙”制度,不允許在校園內吸煙,另外不允許帶酒味進課堂,不允許在學校打撲克麻將;同時要杜絕有償補課、體罰、變相體罰、亂收費等一切違規行為。

          2、做好檔案宣傳工作。中心校要進一步健全檔案工作,積極向教育局投稿,利用多種媒介宣傳學校,樹立學校、教師的良好形象,超額完成教育局下達的考核任務。

          新的一年開始了,新學期的教育教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的經驗,嚴格按照學校的要求,結合自己的實際工作水平和風格,腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上一個臺階,努力爭做一名優秀教師。

          一、教學方面

          1、課前認真閱讀教材及相關教輔,與同組教師交流、研討,不僅備教材,更要備學生,保證課前準備工作及時、充分。

          2、課堂教學要體現教為主導、學為主體的原則,做到扎實、有效。

          3、課后及時進行教學反思,記下教學中的成功與失敗及其改進方法。

          二、業務學習方面

          1、及時了解教育、教學動態,學習最新教育、教學理念;

          2、經常聽同組其他教師的課,學人之長,補己之短;

          3、記下自己教育教學的點滴成敗,尋找更好的方法;

          4、多讀書、多學習,正所謂“厚積而薄發”,用知識充實自己。

          三、教育學生方面

          1、繼續對學生進行養成教育的強化,培養其良好的學習習慣、生活習慣;

          2、始終把安全教育放在首位;

          3、經常組織學生參加集體活動,培養集體主義觀念;

          4、教給學生有效的學習方法,幫助其提高學習效率;

          5、培養學生的讀書興趣,引導學生有選擇地讀書,并做讀書積累,進行讀書交流,不斷拓展學生的視野;

          6、了解每個孩子的特點,及時與家長溝通,做好學生家校聯系的紐帶。

          總之,點點滴滴,方方面面都需要在實際工作中落實,我一定要保持一種積極向上的心態,不求最好,只求更好,我堅信“滴水能把石穿透,萬事功到自然成。”

          3、抓好幼兒園工作。幾年來中心園的幼兒數相對穩定,村小幼兒班人數明顯減少,各校要分析原因,加大宣傳,擴大招生。在辦的幼兒園一要保證幼兒的安全,建立健全規章制度;二要保持家園聯系,與家長簽訂安全協議;三要加強管理,深入課堂聽課,加強活動區建設,促進幼兒良好習慣養成;四要改善辦園條件,加大對幼兒園的投入;五要加強食品衛生、飲水安全,防止發生集體中毒事件。六要加大宣傳,提高辦園質量,六一前中心園將舉行第三屆幼兒文藝匯報演出,屆時村小幼兒園也可以報名參加。

          4、做好安穩工作。各校要把安全作為學校的頭等大事,堅決執行中心校制訂的各項安全制度,落實責任,層層簽訂責任狀。堅持“預防為主,安全第一” 的原則,加強安全教育,健全檔案資料,完善措施,嚴格執行中心校規定的作息時間,嚴防樓梯踩踏事故、火災、食物中毒、交通事故、溺水事故、用電安全事故、熱水燙傷事故、易燃易爆危險品爆炸事故的發生,提高學生自我防范意識,各校校長、班主任要做好各種安全記錄。全面實行“封校管理”,嚴格外來登記制度;中心校輪流守衛制度要寬定崗定責到人,防止“校門失守”,同時做好安全防范、預警與自衛,保證值班人員安全;各校要全力打擊學生乘坐“黑車”上下學,做好家長工作,自行接送孩子。全力做好穩控工作,建立信訪工作領導小組,化解矛盾,提前預防,保證敏感時期教師穩定。

          5、搞好帳物管理。學校各種物品要登記造冊,不準隨便外借,對各種物品要以節約為前提,及時維修,特別是實驗室、圖書室、微機室的教學儀器設備以及辦公用電腦、打印機等要有專人管理,節省使用,盡量節約使用耗材。各校的創收經費要有專人管理,經費支出必須用于學校辦公辦學,大型支出要通報中心校領導。

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