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      2. 教學工作計劃

        時間:2022-07-13 14:42:10 教學計劃 我要投稿

        【精品】教學工作計劃范文集錦八篇

          時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編收集整理的教學工作計劃8篇,歡迎大家分享。

        【精品】教學工作計劃范文集錦八篇

        教學工作計劃 篇1

         轉(zhuǎn)眼間本學期的教育教學工作即將進入六月,學校為更好地完成學校教育教學的各項工作,在工作中做到分工明確、責任到人,根據(jù)鎮(zhèn)教研室的通知要求和我校的教學教研工作計劃,結(jié)合我校的教學實際情況,現(xiàn)制定六月份教學教研工作計劃,具體內(nèi)容如下:

          1、為迎接縣教研室教學專項評估和縣蓓蕾讀書專項督導工作,學校教導處要積極做好學校相關(guān)檔案收集、歸類及整理工作。責任人:李為品

          2、組織好學校“六、一”國際兒童節(jié)慶;顒印X熑稳耍簞h君 李為品及相關(guān)教師

          3、做好六年級畢業(yè)生復習迎考工作。責任人:劉漢君 李為品及六年級教師

          4、為進一步提高教師的業(yè)務(wù)水平和班主任管理班級的水平,學校組織全體教師及班主任進行理論知識講座學習。責任人:李為品

          5、學校教導處組織教干教師和各科教研組長在月底對全體教師的教學常規(guī)進行一次檢查。

        教學工作計劃 篇2

          一、教學內(nèi)容

          本冊教材包括下面一些內(nèi)容:一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,千米和噸的認識,混合運算和兩步計算應(yīng)用題,長方形、正方形和平行四邊形。

          二、教學要求

          1、使學生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則,比較熟練地筆算乘、除法;比較熟練地口算用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)(每位乘積不滿10)以及相應(yīng)的除法;會用乘法驗算除法(包括有余數(shù)的除法),養(yǎng)成驗算的習慣。

          2、使學生初步掌握混合運算的順序,會計算比較容易的三步式題。

          3、使學生認識長度單位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,知道1噸=1000千克;會進行長度和質(zhì)量的簡單計算。

          4、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長。

          5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題,并學會解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。

          三、各單位的教學重點、難點、關(guān)健。

          (一)第一單元:一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法

          1、重點:理解和掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

          2、難點:一位數(shù)乘二、三、四位數(shù),連續(xù)進位的乘法是教學的難點;一個因數(shù)中間有0的乘法是學生學習乘法的難點。

          3、關(guān)健:講清一位數(shù)乘多位數(shù)的算理,在理解算理的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

          (二)第二單元:除數(shù)是一位數(shù)的除法

          1、重點:

          (1)在理解算理的基礎(chǔ)上,掌握口算一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則。

          (2)理解“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的意義,會解答“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的應(yīng)用題。

          2、難點:

          (1)商的中間、末尾有0的一位數(shù)除法。

          (2)理解和掌握“已知一個數(shù)的幾倍是多少求這個數(shù)”的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)特征和解答方法。

          3、關(guān)。航虒W中注重直觀演示,引導學生通過動手操作學具,理解除法式題除的順序和商的書寫位置,及理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

          (三)第三單元:千米和噸的認識

          1、重點:初步建立毫米、分米、千米、噸的觀念。

          2、難點:建立1千米長、1噸重的觀念,理解“千米”的實際長短和“噸”的輕重。

          3、關(guān)。涸诮虒W中注意通過實踐、觀察和推理,使學生初步建立千米、噸的概念。

          (四)第四單元:混合運算和兩步應(yīng)用題

          1、重點:

          (1)掌握含有兩級運算的三步混合運算式題的運算順序及計算方法。

          (2)掌握分析和解答三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步計算應(yīng)用題的方法。

          2、難點:正確分析并解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。

          3、關(guān)健:分析和解答兩步應(yīng)用題,關(guān)健是認真分析題目中的數(shù)量關(guān)系找出隱蔽的中間問題。

          (五)第五單元:長方形、正方形和平行四邊形

          1、重點:

          (1)掌握長方形、正方形和平行四邊形的特征,初步認識平行四邊形。

          (2)理解

          周長的含義,能正確熟練地計算長方形和正方形的周長。

          2、難點:理解周長的概念及正方形、長方形周長的計算方法。

          3、關(guān)。航虒W中注重對圖形特征的認識和周長概念的建立,充分運用直觀手段,加強教具的演示及學具操作,讓學生手動、腦想、眼看,使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累對圖形特征及周長含義的感性認識。

          四、教學進度及課時安排

          每周上5課時正課,大約安排正課16周,留機動時間一周?倧土晝蓚周,放在期末復習時間內(nèi)進行。

          (一)、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法(17課時)

          1、口算乘法(3課時左右)

          2、筆算乘法(12課時左右)

          整理和復習(2課時左右)

          (二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(19課時)

          1、口算除法(3課時左右)

          2、筆算除法(14課時左右)

          整理和復習(2課時左右)

          (三)、千米和噸的認識(6課時)

          1、毫米、分米的認識(2課時左右)

          2、千米的認識(2課時左右)

          3、噸的認識(2課時左右)

          實踐活動:有多遠(1課時左右)

          (四)、混合運算和兩步應(yīng)用題(13課時)

          1、混合運算(2課時左右)

          2、應(yīng)用題(9課時左右)

          整理和復習(2課時左右)

          (五)、長方形、正方形和平行四邊形(5課時)

          1、平行四邊形的初步認識(2課時左右)

          2、正方形、長方形周長的計算(3課時左右)

          實踐活動:數(shù)學萬花筒(1課時)

          (六)、總復習(5課時)

          五、工作措施

          1、充分利用電教手段,提高課堂教學效率。

          2、加強口算訓練,提高學生口算能力。

          3、注意聯(lián)系學生的生活實際,注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。結(jié)合教材內(nèi)容,根據(jù)學生的年齡特點,安排形式多樣或有趣的練習題和數(shù)學游戲。

          4、注意引導學生提示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

          5、注意培養(yǎng)學生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力。

          6、結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新意識。

          7、組建學生“一幫一”學習互助小組,力爭優(yōu)生做到不拉下一個后進生。

          8、狠抓基礎(chǔ)知識的教學,打好扎實的基礎(chǔ)。

        教學工作計劃 篇3

          本學期,我決心通過不斷地加強學習與實踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時,為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃:

          一、加強學習,提高認識

          我們每一個人,無論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德!吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前 , 我缺乏對《規(guī)范》的學習 , 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠 , 因而會急于求成 , 出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的 , 殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此,我首先要加強學習,認真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。

          二、以身立教,為人師表

          師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。因此,教師必須 “美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,自己必須做到。雖然我的孩子很小,家庭負擔很重,但我決不因為個人原因影響工作,哪里有學生,哪里就有我。要求學生每天 :40到校,我堅持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

          三、加強修養(yǎng),提高素質(zhì)

          馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學無術(shù)!

          作為一名教師,肩負著教書育人的雙重任務(wù),要想出色地完成任務(wù),不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,今后,我要繼續(xù)加強學習,在條件允許的情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學水平;同時,深入學習《教育學》、《心理學》,了解學生的年齡和心理特征,為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外,在搞好教育教學工作的同時,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質(zhì)的人民教師。

          四、關(guān)愛學生,無私奉獻

          教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生,獻給教育事業(yè)。

          本學期,我繼續(xù)三、四年級音樂課的教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重,在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,把學生視為平等的教育對象,而不是凌駕于學生之上,惟我獨尊,任意發(fā)號施令,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學工作中,我對學生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對樂感差的孩子,決不諷刺挖苦們,要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學生樹立信心。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,不計報酬。

          總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,本著敬業(yè)、愛生、奉獻的原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。

        教學工作計劃 篇4

          一、指導思想

          貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,以弘揚和培育民族精神為核心,以強化養(yǎng)成教育為重點,以系列德育活動為載體,以學科滲透為基本途徑,立足于學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、終身發(fā)展,進一步強化德育工作的實效性、針對性,強化德育管理、學生教育和課題研究等各項工作,樹立“以人為本、德育為先”的教育理念,堅持“全員德育、全程德育、全面德育”,努力深化學校德育成果、全面提升學校德育品位、打造學校德育特色,開創(chuàng)學校德育工作的嶄新局面。

          二、工作目標

          (一)學校德育管理工作進一步規(guī)范化、科學化、制度化。

          (二)教師隊伍建設(shè)進一步加強,教師的德育意識和工作能力得以提高。

         。ㄈ⿲W校德育環(huán)境進一步得到優(yōu)化,充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

         。ㄋ模⿲W生思想道德水平穩(wěn)步提升。

          三、具體措施

         。ㄒ唬⿵娀瘜W校德育常規(guī)管理。

          1、規(guī)范學校德育工作的組織領(lǐng)導和管理工作

          (1)強化學校德育工作的組織、領(lǐng)導保障。鞏固和完善“學校、家庭、社會、個人”四位一體的德育網(wǎng)絡(luò),特別要強化家長學校、關(guān)工委、德育基地管理機構(gòu)建設(shè)并充分發(fā)揮其作用,對德育各項工作實施全面、有力的組織領(lǐng)導。

         。2)強化值日管理工作。加強值日學生的選拔和培訓,繼續(xù)進行每日常規(guī)的檢查評比活動,保障學校良好的衛(wèi)生狀況和安全秩序。

          (3)強化管理制度建設(shè)。建立和完善德育管理工作目標體系,實行班主任德育工作承諾制度、考評制度、獎懲制度。定期召開班主任工作例會、強化德育工作的檢查指導,組織、協(xié)同各種教育力量參與學校德育管理。

         。ǘ⿵娀掠處熽犖榈呐嘤柟ぷ

          開展《中小學德育工作指南》培訓活動,倡導老師在學習積淀、實踐研究、總結(jié)提升過程中努力實現(xiàn)德育專業(yè)化,提高教師的德育工作能力和水平。

          在學習積淀方面,采取倡導自學、專題講座、跟蹤輔導、網(wǎng)絡(luò)培訓等方式方法開展。本學期利用班主任例會時間重點加強班級管理、環(huán)境建設(shè)、學生教育、教育合力等方面的輔導。

          實踐研究方面,延續(xù)晨會教育、課題研究、案例分析等方式方法開展。本學期把學生行為習慣養(yǎng)成、特殊學生群體教育、德育活動開展等方面作為重點內(nèi)容進行探索和研究。

          總結(jié)提升方面,以撰寫論文、案例反思、經(jīng)驗交流等方式方法開展。本學期重點對德育論文、案例、經(jīng)驗的寫法進行輔導。

          本學期,突出做好學生的愛國主義教育、榮辱觀教育、養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育、理想信念教育、民族精神培養(yǎng)等內(nèi)容的落實,促使學生的思想道德水平再上一個新臺階。

          1、強化學科德育滲透。發(fā)揮課堂教育主渠道作用,要求教師結(jié)合教學內(nèi)容進行學科德育滲透,做到“三有”,即有計劃、有落實、有成效。

          2、加強宣傳教育工作。利用廣播、板報、LED顯示屏、墻報等宣傳載體有針對性地進行相關(guān)專題的宣傳教育。

          3、開展系列德育活動。切實落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,采取主題教育月與隨機活動相結(jié)合的方式開展豐富多彩的德育活動,突出活動的實效性、針對性。

         。1)堅持開展好每周升國旗活動、晨會(班隊會)活動,開展好少先隊活動。

         。2)開展“紅十字”教育活動,宣傳紅十字知識。認真組織“紅十字愛心一元捐”、“博愛萬元捐”,培養(yǎng)師生人道、博愛、奉獻的紅十字精神。

         。3)開展主題教育月活動。本學期擬開展四個主題教育月活動,即九月份:“習慣養(yǎng)成”主題教育月、十月份:“愛國情懷”主題教育月、十一月份:“感恩教育”主題月、十二月:“健康教育”主題教育月。

         。4)開展幫扶活動。認真落實貧困生資助工作,強化對單親生、孤兒、留守兒童、殘疾兒童的幫扶、教育工作,繼續(xù)開展貧困生大走訪活動,做到規(guī)范管理、精準資助。

         。5)心理健康教育。開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調(diào)適以及適應(yīng)社會生活等方面教育,引導學生增強調(diào)控心理、自主自助、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質(zhì)。

          四、活動安排

          九月:

          1、一年級新生家長會。

          2、教師節(jié)活動。

          3、進一步強化“垃圾不落地”活動。

          4、班主任培訓。(李燕)

          十月:

          1、國慶節(jié)學生活動。

          2、家長上晨會活動。

          3、班主任培訓。(徐曉麗)

          十一月:

          1、社會實踐活動。

          2、結(jié)合資助工作進行感恩教育。

          3、家長學;顒。

          4、班主任培訓。(培訓視頻)

          十二月:

          1、學生心理健康專題教育活動。

          2、冬季疾病預防。

          3、班主任培訓。(培訓視頻)

        教學工作計劃 篇5

          接手一年級的語文和班主任工作已經(jīng)一周了,綜合這一周的情況,用當下最時髦的幾個字來概括:痛并快樂著。

          一年級班主任工作是繁瑣的,班主任的角色也是多樣化的。去年我?guī)У氖嵌昙,相對于今年的工作,去年的我是略顯懶惰的,因為有懶惰的先在條件。而今年,多睡會兒的想法似乎已很遙遠,6:30成為我當下的生物鐘,痛苦!而更為痛苦的是,我不是學小教的,去年的二年級就讓我背皮發(fā)麻,今年的一年級那是讓我頭皮都發(fā)麻了,從未想象過曾經(jīng)雷厲風行的我要試著嗲聲嗲氣的和小朋友們說話,也從未想象過曾經(jīng)不拘小節(jié)的我要試著扮演“管事婆"的形象。

          曾經(jīng)當我聽到要我接手一年級的消息時,有“晴天霹靂"的感覺,更有“山雨欲來風滿樓"的意味,恐懼!直到今年的9月10日,讓我找到了自己的定位。讓我重獲信心,這份信心是我的學生告訴我的,我的學生的家長給予我的。讓我開始覺得我還算是“人cai”,管它是“柴”,是“材”,還是“才”,終歸都只有“耗盡自己造福別人”,不過這樣也快樂!教師節(jié)這天,去年我教過的那個班級的每個學生都特意給我送來了節(jié)日的祝福。不論是一支紅筆,一個毛絨娃娃,一條手鏈,還是一個玻璃制品。全班41人,一個也不少!“東西不論貴賤,重要的是那份心意!本褪沁@一個個看似不起眼的小禮物讓我得到了最大的滿足。至少證明我是成功的,至少孩子們是認可我的。經(jīng)過了這一切。我頂著壓力不管付出多少一定把一年級帶好。一年級這上半期的工作計劃如下:

         、 一年級小朋友才從幼兒園過來,對紀律不是太理解。對學生的自我約束力的培養(yǎng)提上日程。

         、 一年對于禮貌方面還需要加強。有很大一部分孩子不夠活躍,看到老師不出聲。這就要求要加強同學生的交流。

         、 對學生日常生活的教育也顯得很重要,愛清潔,將衛(wèi)生,互相幫助,團結(jié)互助,珍惜糧食,愛思考,勤動腦等生活細節(jié)。

         、 加強家校聯(lián)系,多和家長交流學生的情況。

        教學工作計劃 篇6

          一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁

          在開放的音樂教學中,教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間,縮短和孩子的間隔。教師是導演,有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為,如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系,那孩子就可能更樂意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言,能樹立孩子前進的決心,讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

          二、開放的音樂教學要領(lǐng)

          開放的音樂教學要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學內(nèi)容設(shè)計采用差別的教學要領(lǐng),而不是機器采用同一種教學要領(lǐng)。音樂教誨家柯達伊認為:音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性,造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。

          1、學會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

          2、學會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

          3、認真完成課后的綜合訓練,通過練習漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

          4、上好欣賞課,通過欣賞,擴大孩子的視野,以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,進步孩子的民族自負心和自大感,還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

          三、教學重點、難點分析

          教學重點:以審美體驗為焦點,進步孩子的審美能力。

          教學難點:審美情操的造就,實踐能力的造就,造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。

          四、學情分析

          一年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯,而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要增強練習。

          二年級在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫失“樂盲”的帽子。

          三年級在欣賞方面,大多數(shù)孩子圖個繁華,而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,孩子不知道音樂美在哪,就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒,達不到預期的目標。因此,必要孩子先熟習旋律,再做欣賞。

        教學工作計劃 篇7

          一、教材分析。

          本冊教材具體單元安排為:數(shù)一數(shù);比一比;分一分;認位置;認識10以內(nèi)的數(shù);認識圖形(一);分與合;10以內(nèi)的加法和減法;認識11—20各數(shù);20以內(nèi)的進位加法;期末復習;有趣的拼搭和豐收的果園兩個綜合實踐活動。

          1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了6個單元。內(nèi)容包括兩部分:第一部分是認數(shù),安排在教材的第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認識10以內(nèi)的數(shù)、第七單元分與合,第九單元認識11—20各數(shù);第二部分是計算,安排在第八單元10以內(nèi)的加法和減法、第十單元20以內(nèi)的進位加法。這些內(nèi)容是學生今后計算學習的重要基礎(chǔ),教材編排時不但課時有所增加,而且增設(shè)了“思考題”和“你知道嗎”的內(nèi)容,旨在幫助學生夯實基礎(chǔ),拓展認識,引導學生從不同角度豐富對數(shù)的認識,增強探索規(guī)律的意識和簡單應(yīng)用知識的能力。

          2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形(一),一方面利用生活經(jīng)驗,認識長短、高矮、輕重、遠近等,初步建立長度觀念和質(zhì)量觀念;另一方面,結(jié)合具體情境,幫助學生分辨自己的前后、上下、左右,并初步應(yīng)用這些方位詞描述物體之間的相對位置關(guān)系,培養(yǎng)初步的空間觀念;再一方面,通過實物、模型辨認長方體、正方體、圓柱和球,初步感知這些幾何體的基本特征,為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ),也有利于學生積累學習空間與圖形的初步經(jīng)驗。

          3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元。即第三單元分一分,要求學生能根據(jù)給定的標準或者自己選定的標準對事物進行分類,初步體驗簡單的分類活動,學習分類的方法,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,為以后學習統(tǒng)計和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

          4.“綜合與實踐”領(lǐng)域安排了兩個實踐活動。分別安排在第六、八單元里,結(jié)合認識物體安排了《有趣的拼搭》,結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《豐收的果園》。讓學生獲得一些數(shù)學活動的體驗,激發(fā)開展數(shù)學活動的興趣,并能聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)并提出問題,分析并解決實際問題,體會數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,獲得數(shù)學活動經(jīng)驗。

          二、教學目標。

          1.知識技能。

         。1)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),會比較20以內(nèi)數(shù)的大小;在具體情境和操作活動中,體會加法和減法的含義,探索10以內(nèi)的加法、減法以及

          20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加法、減法計算;能應(yīng)用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題,能探索一些簡單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

         。2)在具體情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

         。3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準,對熟悉的物體進行簡單分類。

          2.數(shù)學思考。

         。1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,體會分與合的數(shù)學意義,發(fā)展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。

         。2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中,發(fā)展初步的運算能力。通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,初步體會有根據(jù)地進行思考;通過對計算方法的探索、交流,嘗試解釋自己的思考過程,初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法,培體會思維過程的靈活性,發(fā)展思維能力。

         。3)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

         。4)在把不同物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識和觀察、比較的能力。

         。5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學會用自己的語言描述實際情境和問題,初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。

          3.問題解決。

         。1)初步學會從事物的數(shù)量多少,物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題。

         。2)初步學會通過簡單的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。

          (3)初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述和交流生活中熟悉的事物,能與同學交流解決問題的大致過程和方法,有與同學合作解決問題的體驗。

          4.情感態(tài)度。

          (1)在教師的幫助與鼓勵下,對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與數(shù)學有關(guān)的活動感興趣,

          具有喜歡數(shù)學學習的積極情感。

         。2)在建立數(shù)的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達思考過程等活動中,獲得一些成功的體驗,初步培養(yǎng)學好數(shù)學的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。

         。3)在用簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計算解決簡單實際問題以及用文字、符號表示簡單規(guī)律等活動中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,知道用數(shù)學能解決生活中的有關(guān)問題。

         。4)知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學活動中有可能會出現(xiàn)錯誤,并能及時改正自己的錯誤,敢于表達自己的想法。

          三、教學措施

          1.培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。

          良好的學習習慣使學生終身受益。一年級學生要培養(yǎng)學生良好的計算習慣和認真的學習態(tài)度。要求他們遵守課堂紀律、認真傾聽、積極發(fā)言、準確表達、認真作業(yè)。學生在寫作業(yè)時,教師既要關(guān)注學生的作業(yè)質(zhì)量,更要關(guān)注學生的坐姿、握筆的.方法,保護學生的視力。嚴格要求學生按格式書寫、字跡端正不涂改,認真聽題、細心計算、耐心檢查,逐步養(yǎng)成書寫規(guī)范的良好習慣。說到書寫規(guī)范,不僅要求學生數(shù)字寫得清楚、美觀,還要注意寫數(shù)字的筆順,比如:經(jīng)常有學生把“0”、“8”的筆順寫錯。

          2.豐富問題情景,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

         。1)創(chuàng)設(shè)有趣的情境吸引學生。

          教材在選擇素材時注重創(chuàng)設(shè)形象、生動、學生感興趣的學習情境,讓學生在這樣的情境中展開想象的翅膀,暢游數(shù)學知識的“海洋”,進行有趣的數(shù)學活動,從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性,使他們樂于參與數(shù)學學習活動。實際教學時,我們可以根據(jù)學生的年齡和認知特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,從而引出所要研究的問題,如“數(shù)一數(shù)”教學中,選擇了兒童樂園的場景,讓學生興趣盎然地進行觀察、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實際意義。再如教學“10以內(nèi)加法和減法”時,用學生熟悉的場景(澆花、植樹、游泳、跳高、踢球、乘公交車)來激發(fā)學生的學習熱情,激活學生的生活經(jīng)驗。

         。2)編寫生動的故事激發(fā)學習興趣。

          根據(jù)低年級兒童的年齡特征,在教學時,我們可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些童話故事的情境,使學生在自己喜歡的、有趣的童話故事中學習數(shù)學,從而激發(fā)學生的學習興趣。如以“森林運動會”為素材,引導學生學習數(shù)的大小比較;在教學5以內(nèi)的加、減法這部分內(nèi)容時,通過“小朋友澆花”這一學生熟悉的生活場景,提出“現(xiàn)在一共有幾人”“還剩幾個人”的問題,讓學生產(chǎn)生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動,主動去探索計算的方法,理解加、減法的含義,并能正確進行計算。在這個過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣和初步運用

          數(shù)學解決問題的意識。

         。3)設(shè)計豐富的活動提高計算能力。

          在上一年級前,學生已經(jīng)積累了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認識和計算等方面的經(jīng)驗,所以10以內(nèi)的加法和減法基本沒有問題?谒20以內(nèi)的進位加法稍有難度,這是后續(xù)學習十分重要的基礎(chǔ),學生必須學好,并達到熟練計算的程度,學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(直接寫得數(shù)),正確率要達到90%~95%。由于低年級學生集中注意力的時間比較短,而計算練習又比較枯燥,因此,教師在強調(diào)計算的同時,也要講究訓練形式多樣化。如:用游戲、競賽等方式訓練(數(shù)學撲克、登山奪紅旗、數(shù)學醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等);用卡片、小黑板視算,聽算;限時口算,同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓練,不僅能有效激發(fā)學生的計算興趣,提高計算正確率,還能培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

          3.經(jīng)歷活動過程,發(fā)展學生的思維能力。

          要培養(yǎng)學生的思維能力,必須給學生鍛煉數(shù)學思維的機會。讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學活動,引導學生觀察、比較、判斷、分析,發(fā)展初步的判斷、推理能力,使學生的數(shù)學思維獲得發(fā)展。

          (1)盡可能為學生提供探索與合作的空間。

          在教學中,我們要為學生創(chuàng)設(shè)探索的機會,留給學生足夠的合作交流的時間和空間,使學生能夠在豐富多彩的活動中學習數(shù)學。真正使數(shù)學學習活動成為“一個生動活潑、主動的和富有個性的過程”。如在學習加、減法計算,特別是20以內(nèi)進位加法時,鼓勵學生應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗,探索并交流算法,實現(xiàn)算法多樣化,并引導學生對不同計算方法進行比較,感受每種計算方法的優(yōu)劣,選擇適合自己或自己喜歡的方法進行計算,優(yōu)化計算方法。

          (2)要注重突出數(shù)學基本思想在知識形成和應(yīng)用中的作用。

          一是要重視引導學生經(jīng)歷簡單的數(shù)學抽象過程,初步體會數(shù)學抽象的意義。例如教學10以內(nèi)數(shù)的認識時,先讓學生數(shù)出現(xiàn)實場景中人或物的數(shù)量,再引導他們用相應(yīng)顆數(shù)的算珠表示“一類等價集合中元素的個數(shù)”,最后由相應(yīng)顆數(shù)的算珠抽象出數(shù),并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點與數(shù)是一一對應(yīng)的,明確數(shù)的順序和大小。教學11~20各數(shù)的認識時,側(cè)重引導學生經(jīng)歷“用小棒擺出十幾→在計數(shù)器上撥出十幾→寫數(shù)”這樣一個逐步抽象的過程,初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值,體會十進制計數(shù)法的特點。

          二是要重視引導學生經(jīng)歷簡單的推理過程,初步體會數(shù)學思考的條理性和確定性。例如,組織“比一比”的活動時,增加了比“3支筆的長短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問題,引導學生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動中,經(jīng)歷簡單的推理過程。

          4.注重習題的針對性、層次性和可選擇性。

          一是要適當增加有助于提高學生基本學習能力的練習。例如,為了給學生多提供一些練習寫數(shù)的機會,在學習“認識1-5”和“認識6-9”這兩個部分內(nèi)容后分別增加了1課時的練習,同時還在練習一和練習二中適當增加了習題的容量。另外,考慮到學生熟練掌握8、9的分與合有一定的難度,需要經(jīng)歷一個適當?shù)倪^程,把8、9的分與合分開編排,并增加了1課時的練習。

          二是進一步加強相近、相似或容易混淆的數(shù)學知識和方法的比較。例如,教學10以內(nèi)的加、減計算時,讓學生把得數(shù)相同的算式連起來,說出指定得數(shù)的若干不同算式,啟發(fā)他們在此過程中自主體會相關(guān)加、減式題的聯(lián)系和區(qū)別。教學20以內(nèi)的進位加法時,通過題組形式,多次引導學生比較“得數(shù)相同的不同算式” 和“得數(shù)不同的相近算式”,啟發(fā)他們在比較中進一步把握相關(guān)式題的內(nèi)在關(guān)聯(lián),提高計算的靈活性,并形成必要的技能。

          5.適量補充安排思考題和自主閱讀材料。

          本冊教科書一共安排了12道思考題,這些題目涉及數(shù)和運算的意義、計算的方法和技巧、簡單的實際問題和數(shù)學規(guī)律、簡單的判斷和推理等內(nèi)容。解答這些思考題,有助于學生進一步拓寬知識視野、增強學習數(shù)學的興趣、感受數(shù)學自身的價值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書還通過圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了兩則自主閱讀材料,目的主要在于激發(fā)學生主動獲取數(shù)學知識的愿望,啟發(fā)他們從數(shù)學的角度去觀察生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。我們在實際教學的過程中,可以適量補充安排相關(guān)的思考題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下圖這樣,把8根短繩連在一起,要打( )個結(jié)”,可以讓學生在動手做一做或者畫一畫中探索規(guī)律,解決問題。進一步延伸“把8根短繩連在一起,圍成一圈,要打( )個結(jié)”,讓學生進一步探討。

          四、教學進度。

          本冊教材共安排57課時的教學內(nèi)容,另外有全冊內(nèi)容的整理與復習4課時,全學期大約有20余課時的教學時間留作機動。建議機動時間教師靈活地、創(chuàng)造性地安排教學,如定期開展讀書、讀報活動,進行講故事、口算比賽等等,也可上與所教內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的思維訓練課。各單元的教學課時大致安排如下:

        教學工作計劃 篇8

          一、 基本情況分析。

          本班有學生41人,其中女生16人,男生25人,總體情況來看,女生的學習自覺性非常強,學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差,多數(shù)男生在學習上都不甚操心,需要老師和家長隨時提醒?傊,在學習習慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。在習作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細,一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。就個體而言,肖敏是班上最差的孩子,特別懶,從不做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時注意力從來都集中不了,因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。

          二、 教學目標。

          1、認識81個漢字,正確書寫257個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

          2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

          3、學寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習慣。

          4、積累帶“月”“明”等的成語。

          5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

          6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。

          7、 在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。

          8、寫日記,使習作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結(jié)合。開始練習寫真實的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

          三、 教學重點。

          1、在閱讀的同時,既教給學生的語文基本技能,又提高學生的閱讀能力。

          2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。

          3、大量閱讀,豐富學生的文化素養(yǎng)。

          4、在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。

          5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

          四、 教學難點。

          1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。

          2、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學生的文學素養(yǎng)。

          3、訓練學生的口語交際能力。

          4、寫真實、有新鮮感的習作。

          五、 教小學學內(nèi)容及時間安排。

          周次 內(nèi)容 課時安排

          第一至二周 第一單元 師生六課時

          第二至三周 第二單元 明月 八課時

          第三至四周 第三單元 民族之花 九課時

          第五至六周 第四單元 收獲 七課時

          第六至七周 第五單元 橋 七課時

          第七至八周 第六單元 方寸世界 七課時

          第八至九周 第七單元 地名 五課時

          第九至十周 第八單元 尊嚴 九課時

          第十一至十二周 第九單元 音樂 九課時

          第十三至十四周 第十單元 金錢 九課時

          第十四至十五周 第十一單元 大與小 九課時

          第十五至十六周 第十二單元 風雪 九課時

          六、 口語交際、語文綜合性活動嘗試。

          1、開展讀書活動,每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上,摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學交流,說自己的想法。

          2、利用課堂上的一切機會,精心設(shè)計,為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境,說的情景,實踐活動與口語交際相輔相成。

          3、設(shè)計好課前三分鐘說話練習,可以演講,可以介紹圖書、風景,可以朗讀背誦,讓學生天天說起來,并且每周選擇以此進行記錄。

          4、按學校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目,發(fā)動學生定期給班里的板報、學習園地投稿,用圖文等方式表達自己的見聞和想法,對班里的的事發(fā)表自己的意見,增加學生語文實踐機會。

          5、給學生收集資料,介紹資料的機會,讓他們整理后有序的表達出來。

          七、 教改措施。

          1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關(guān)注學生的全面發(fā)展,通過多種教學形式,激發(fā)學生學習興趣。

          2、注重教學過程,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,鼓勵學生先自主學習,敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。

          3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學習氛圍。

          4、尊重學生個體差異,鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

          5、引導學生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學習實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學的語文知識。

          6、在作業(yè)設(shè)計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

          7、引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。

          八、 輔導計劃。

          (一)優(yōu)、中等生。

          1、引導增加課外閱讀量,拓寬知識面,學習摘抄自己喜愛的詞句。

          2、指導預習及自學,課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當布置多點思考題。

          3、鼓勵多寫話,把自己心里想說的話寫下來,告訴老師和同學。

          4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報,學習自己選擇版式、內(nèi)容,發(fā)展思維和想象力。

          (二)學困生

          5、課堂上特別提示專心學習,留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題,待理解后才做,鼓勵不怕困難,盡力而學。

          6、作業(yè)有錯面批面改,直至做對為止。

          7、指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫,復習學過的知識,提高記憶,減少回生率。

          8、有一點進步及時表揚,提高自信心和學習興趣。

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