關(guān)于小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃三篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，此時此刻我們需要開始制定一個計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展小學(xué)思想品德課的深化研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作
(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地
促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2、教學(xué)方式的開放性
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機(jī)會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展�；顒有问娇梢允菃我坏腵，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊(duì)活動、班隊(duì)活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調(diào)好關(guān)系，共同擔(dān)負(fù)教育學(xué)生的重任。
(二)認(rèn)真開展校本教研工作，深入實(shí)施課程改革
1、校本培訓(xùn)
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學(xué)習(xí)，通過多種渠道加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2、教研活動
�。�1）結(jié)合品德組的實(shí)際，繼續(xù)深入地對“小學(xué)思想品德課的深化研究”課題的專題研究外，還要積極參加兄弟學(xué)校的互動交流，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會，鼓勵青年教師把握住展示自己風(fēng)采的機(jī)會，發(fā)揮同伴合作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)品德學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。
�。�2）建立幫學(xué)對子，共同提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。
3、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊(duì)”，通過課堂教學(xué)和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣！
小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、工作思路
積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，努力發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，以提高德育工作實(shí)效為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，堅(jiān)持以推進(jìn)課改為核心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，接收、融合、運(yùn)用新的教育理念為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，努力使教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高，學(xué)生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實(shí)提高小學(xué)品德課程實(shí)施質(zhì)量。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
1、認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進(jìn)一步革新教師的教育理念。
2、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價等。
3、認(rèn)真及時開展校內(nèi)培訓(xùn)。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。
4、開展教師讀書活動，借此提高老師自主學(xué)習(xí)的意識與能力。
�。ǘ┮詫�(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，并對其執(zhí)行情況加強(qiáng)管理，落實(shí)到位，做到上足課。
2、加強(qiáng)思品教學(xué)的研究。重視品德教育與學(xué)生生活及社會的聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際展開實(shí)踐和探討。
3、組織教師研讀教材，主動學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，實(shí)行活動式、開放式的教學(xué)。
（三）采用多種方式，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。
1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)地對待教學(xué)工作。
2、搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機(jī)會。
3、加強(qiáng)與上級教研主管部門的聯(lián)系，開展有效的教學(xué)研討活動促進(jìn)發(fā)展。
四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設(shè)師生橋梁，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外的心理問題。
三主要工作安排：
九月份：
1、組織教師參加課程培訓(xùn)。
2、制定并落實(shí)學(xué)校思品組教學(xué)計(jì)劃。
3、組織教研組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐開展研討。
4、第一次檢查思品備課本。
十月份：
1、教師進(jìn)行新課程研究學(xué)習(xí)。
2、組織聽評課活動。
十一月份：
1、 組織對外公開課，展示我校青年教師的風(fēng)采。
2、 組織期中測試
3、對教研活動進(jìn)行階段性總結(jié)。
十二月份：
1、組織期末測試。
2、整理上交資料。
小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
思想品德教研組教研計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本思想品德教研組的教研活動將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動，并指導(dǎo)、監(jiān)督備課組活動。小思品旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)，為學(xué)生的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是中高年級，應(yīng)該探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，潛移默化在學(xué)生人生觀、價值觀的形成過程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。
二、主要工作思路
1.實(shí)施有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加大推行教研力度，深入開展教育敘事研究寫作活動。
3.堅(jiān)持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導(dǎo)課程改革。
三、教研組工作目標(biāo)、要求
本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；深入調(diào)研，研究教師如何構(gòu)建有效課堂；組織教師探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力問題；組織有效課堂評選、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等教研活動。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》等。
2.從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組教師的理論水平。
3、制定好學(xué)期工作計(jì)劃，平時經(jīng)常對照檢查，期末寫好小結(jié)；切實(shí)加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)，以點(diǎn)帶面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高課堂教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法，提高研討工作的針對性和實(shí)效性。
5.加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師構(gòu)建有效課堂的教學(xué)案例；撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)論文；提前編寫好一周教學(xué)案并進(jìn)行交流研討。
6.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”“知識、能力”“學(xué)習(xí)過程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環(huán)境。
7.，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)成果并撰寫教學(xué)論文。
四、具體工作安排：
九月份：
1.明確本教研組的工作和任務(wù)，制定教研組工作計(jì)劃。
2.進(jìn)行有關(guān)新課標(biāo)，新理念的理論學(xué)習(xí)。
3.探討課堂“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)模式。
十月份：
1.繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)。
2.組織參加“學(xué)課標(biāo)，研教材”課堂教學(xué)展示活動。 十一月份：
1.教研組研討有效課堂教學(xué)模式的實(shí)施。
2.探討學(xué)生學(xué)習(xí)評價策略。
十二月份：
1.回顧本學(xué)期教研活動情況。
2.準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。
3.各類資料的收集與整理工作。
4.學(xué)期工作總結(jié)。
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