有關(guān)小學語文教學工作計劃集錦十篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的小學語文教學工作計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教學工作計劃 篇1
指導思想：
以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應(yīng)全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學效果向重視教學過程轉(zhuǎn)變;由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設(shè)的目標。
2、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng);加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價和多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。
4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
二、悉心指導，，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會，上一堂公開課等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。
3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節(jié)精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、名師進行組織評優(yōu)。
本學期主要工作安排
九月份
1.制定計劃，學習學校工作計劃精神
2. 學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園。
3. “每人一節(jié)精品課”活動開始啟動。(重點在高段)
4.籌備新一輪課題申報立項活動。
十月份：
1.組織1—2年級聽寫比賽。
2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。
3.開展“詩歌朗誦”比賽活動。
4.“每人一節(jié)精品課”活動(重點在低段)。
十一月份：
.教學常規(guī)檢查。
.3—6年級現(xiàn)場作文比賽。
3.“每人一精品課”活動優(yōu)秀代表展示活動。
4.讀書活動評比。
十二月份：
1.新調(diào)入教師課堂教學展示。
2.教學常規(guī)檢查。
3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。
4.組織教師寫總結(jié)
小學語文教學工作計劃 篇2
一、教材分析
本單元教材圍繞“中華民風民俗”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風民俗，反映了中華文化的博大精深�！侗本┑拇汗�(jié)》描繪的是節(jié)日風俗。“藏戲”被稱為藏族文化的“活化石”。《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色�！逗吞锏木S吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風俗。
二、教學目的
1、了解傳統(tǒng)的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗民風中蘊含的民族文化和傳統(tǒng)美德。
2、進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并在習作中加以運用。
三、重點難點
進一步了解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準確用詞，生動表達，并在習作中加以運用
四、教學措施
1、拓展課程資源，加強學科整合。
2、加強教學內(nèi)容整合。
3、避免把語文課上成品德與社會課或藝術(shù)欣賞課。
五、教時安排
10——12課時
小學語文教學工作計劃 篇3
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
二、學情分析：
本學期，我班學生人數(shù)與上學期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步。本學期，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)，提高學生的學習興趣。
三、教材分析：
（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容。
1、春天里的發(fā)現(xiàn)
2、奉獻與關(guān)愛
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)
4、用心思考、勇于創(chuàng)造
5、美麗神奇的大自然
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
7、正確看待問題，善于思考
8、走進科技的世界
每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺
（二）、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前的孩子》
4、《阿德的夢》。
略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求
（三）、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
�。ㄋ模�、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。
四、學期目標：
五、教學目標
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。
4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。
10、對周圍事物額，并能表達自己的感受。
六、學生發(fā)展目標
學生進入二年級后，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正,但仍有部分孩子需要加強規(guī)范，這個學期繼續(xù)抓緊在已認識漢字的基礎(chǔ)上復習鞏固，防止回生是本學期的重點。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容的能力。在口頭表達方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
七、教師發(fā)展目標
從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導；從課堂教學方面，積極備課，采取各種教學方式激發(fā)學生對語文學習語文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛；從課后輔導方面，多輔導基礎(chǔ)較差的學生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認真批改作業(yè)，多研究教材及教法，從而加強自身的素質(zhì)及教學能力。
八、整體上提高教學質(zhì)量的主要措施：
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，
小學語文教學工作計劃 篇4
一、教師情況分析
語文教研組教師共8人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。
二、工作目標和內(nèi)容
1.積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣；開展以“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率進入坂田第一。
3.“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4.積極組織參加各項比賽。校內(nèi)學生比賽：一二年級識字與背誦比賽；三-六年級背誦與現(xiàn)場作文比賽。校內(nèi)教師比賽：35周歲以下小學語文教師閱讀教學優(yōu)質(zhì)課比賽
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
6.抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課25節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的.設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。
起來就是：注重過程，提高質(zhì)量；作業(yè)規(guī)范，活動創(chuàng)新；考試嚴格。
三、常規(guī)活動要求
1.各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次；教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導處。每周三下午進行研討活動。
2.九月份為推普活動月，在活動期間，我校語文科將組織語文活動周暨推普活動周，各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，將積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識，同學們將在多姿多彩、充滿趣味。
形式活潑的語文活動中學習語文、運用語文，從而提高語文素養(yǎng)。
公開課安排（略）
小學語文教學工作計劃 篇5
為全面提高教育教學質(zhì)量，更好地搞好教育教學工作，圍繞學校工作總目標，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導，以《語文課程標準》的要求為依據(jù)，以“新課程、新理念、新課堂”為研究重點，根據(jù)新頒布《小學語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學工作實際，特制定教學工作計劃如下：
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救人》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊設(shè)2個重點訓練項目，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為230個，其中要求學會的160個，只要求認識，不要求會寫的70個。
二、教學任務(wù)與要求：
1、在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。
２、能用漢語拼音識字，學習普通話。
�。�、培養(yǎng)獨立識字的能力。
�。础⒛苈�(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
�。�、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
６、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
�。�、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思 小學語文教學工作計劃工作計劃。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。
�。浮⒛茏プ≈攸c觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
三、學生現(xiàn)狀：
五（1）班共有學生56名，其中男32名，女24名。大部分學生上課都能用普通話回答問題，但不少學生學習基礎(chǔ)差，學習缺乏主動性、積極性，口語交際能力、動手能力一般，寫作能力更有待提高，有部分學生甚至還不能寫簡短的記敘文。個別學生學習習慣極差，有不寫作業(yè)現(xiàn)象，要引起足夠重視。
四、教學措施：
1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字、詞、句進行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。
2、語文學習重在積累。因此，平時將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等，增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。
3、鼓勵學生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。
4、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開始，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作能力能漸漸地得以提高
5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。
6、做好“學困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。
上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善，以便更好地指導和促進教育教學工作。
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小學語文教學工作計劃 篇6
一、指導思想：
語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。
二、工作目標：
進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。
完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。
整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學模式。
抓好信息技術(shù)與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。
繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。
樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量。
采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
三、工作內(nèi)容
1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。
2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。
3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
5、結(jié)合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.
四、工作措施：
1.狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權(quán)力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。
2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。
3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務(wù)，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
4.語文教師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。
6.加大周記寫作力度。可以要求學生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的學生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個。
7.加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。
8.加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄，并要求語文組所有成員進行聽課，并做好聽課和評課準備。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關(guān)。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師，教研組長先與該老師進行意見交換，督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。
9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。
10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。
11.于朗讀教學，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。
小學語文教學工作計劃 篇7
1、課標對本冊講義的要求
1、進修風俗。
�。�1）連續(xù)把握精確的讀寫姿式，并養(yǎng)成風俗。
�。�2）連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風俗；能夠有選擇地涉獵課外冊本；培養(yǎng)讀書做暗號的風俗。
�。�3）連續(xù)培養(yǎng)寫日記的風俗；能夠做到傾慕圖書，并養(yǎng)成風俗。
�。�4）連續(xù)把握精確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的樂趣，養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風俗。
（5）連續(xù)培養(yǎng)課外涉獵的樂趣，養(yǎng)成勤查字典的風俗。
（6）連續(xù)培養(yǎng)用心聽他人講話的風俗；能夠當眾說話，聲音清脆、立場風雅；養(yǎng)成傾慕學慣用品的風俗
（7）連續(xù)進修寫鋼筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗；培養(yǎng)預習課文的風俗。
�。�8）連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗。
�。�9）連續(xù)培養(yǎng)當真結(jié)束功課的風俗；學會利用東西書，并養(yǎng)成風俗。
�。�10）連續(xù)培養(yǎng)本身點竄作文和經(jīng)過議定多種渠道進修語文的風俗。
�。�11）連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風俗。
�。�12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中應(yīng)用所學語文的風俗。
2、漢語拼音。連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音救助識字、涉獵進修、平凡話。
3、識字寫字。
（1）精確認讀147個生字。
（2）能夠按筆劃次序精確默寫生字125個，能夠按字的布局把字謄寫規(guī)矩、寫均勻。
�。�3）連續(xù)學慣用鋼筆謄寫，寫得精確、規(guī)矩、整齊。
�。�4）連續(xù)操練寫毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點。
4、白話交際。
�。�1）能當真聽他人講話，聽懂他人說的一段話和一件大略的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或查看事物后，用平凡話說一段意思完好、聯(lián)貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用平凡話答復題目，做到語句完好，意思聯(lián)貫。
�。�4）能當眾說話，做到語句比較通暢，有規(guī)矩。
（5）樂于參加評論辯論題目，勇于自動講話，闡明白本身的意思。
5、涉獵。
�。�1）連續(xù)進修精確、純熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
（2）連續(xù)進修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�。�3）能關(guān)聯(lián)說話環(huán)境和糊口生涯實際，明白經(jīng)常使用詞語的意思。
（4）能憑借說話筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫的情境，知道課文的大意。
小學語文教學工作計劃 篇8
一、班級情況分析：
本班人數(shù)較多，很多學生活潑好動，大部分學生已具有良好的讀寫習慣，但有幾個學生常不能按時獨立完成學習任務(wù)。學習困難的朱雨清、李冬年等幾個學生在背誦練習中也特別吃力。本班優(yōu)秀學生較少，而拖后的尾巴大，補差工作量大，難度也大。學生發(fā)言不太積極、書寫習慣普遍較好，字跡認真，行款整齊，朗讀時有拖讀現(xiàn)象，作文時有畏難情緒和交差的心態(tài)。
二、教材分析：
本冊教材可分為習慣、課文、習作、單元練習、學和做五大塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“讀書有選擇，讀書做記號”和“留心觀察事物”兩個專題，有僅讓學生學會讀“有字書”，還讓學生學會讀“無字書”，著眼于學生的終身發(fā)展，立足于學生的素質(zhì)培養(yǎng)，蘊含了對教育對象無微不至的人文關(guān)懷。一篇篇文質(zhì)兼美的課文，更是蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為我們的學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。練習中一般設(shè)有“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內(nèi)容。在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)等，意在開掘民族文化的深厚底蘊，展示民族文化的豐富多彩，讓學生感悟民族文化的博大精深，在激發(fā)民族自豪感的同時自覺成為民族文化的傳承者。
三、本冊教學總目標：
1、學習習慣
�、爬^續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
�、评^續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
�、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
�、壤^續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。
�、衫^續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。
�、世^續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。
�、四軌蛴羞x擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字
⑴能準確認讀347個生字。
�、颇馨垂P順正確書寫、默寫生字227個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
�、抢^續(xù)練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
�、壤^續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際
�、拍苷J真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。-
�、颇茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
�、饶墚敱娬f話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
�、捎懻搯栴}能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
⑴繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
�、评^續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�、悄苈�(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�、饶軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�、蓪W習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。
�、誓荛喿x程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
四、各單元目標：
第一單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會本單元30個生字，5個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、理解解教師工作的崇高，體會對親人的思念之情，感悟詩的意境，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
第二單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會本單元30個生字，14個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、激發(fā)學生的愛國激情，認識虎門銷煙的意義，以徐悲鴻、林則徐為榜樣，立志從小愛國，長大報效祖國。
第三單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會單元38個生字，13個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字典范，感受荷蘭風光，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
第四單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會單元26個生字，10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解神話故事想象豐富的特點，感受英雄人物的獻身精神，并引導學生憑借語言材料樹立正確的人生價值觀。
第五單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述要求復述的課文。
2、學會單元37個生字，16個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，學習李時珍不怕吃苦、嚴謹認真的踏實作風，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。
第六單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會單元28個生字，5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、領(lǐng)悟誠實與信任的重要性，感受人與動物的那種和睦，明白做人要恪守信用的道理。
第七單元：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。
2、學會單元24個生字，認識1個多音字，結(jié)合具體語境理解詞語的意思。
3、感悟吉林霧淞的美，了解對聯(lián)的一些知識，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛祖國山河，熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感悟。
五、進度安排：
周次 內(nèi)容
第一周 培養(yǎng)良好的學習習慣（3）
第二周 第一課、第二課
第三周 第三課、第四課
第四周 練習一、第五課、第六課
第五周 第七課、練習二、第八課、
第六周 國慶節(jié)放假
第七周 第九課、第十課、第十一課
第八周 第十一課、練習三、第十二課
第九周 第十二課、第十三課
第十周 第十四課、練習四、第十五課
第十一周 第十五課、第十六課、第十七課
第十二周 期中復習考試
第十三、十四周 第十七課、第十八課、練習五、期中小結(jié)
第十五周 第十九課、第二十課、第二十一課
第十六周 第二十一課、練習六、第二十二課
第十七周 第二十二課、第二十三、第二十四課
第十八周 練習七
第十九——二十二周 復習、期末考試
六、教學措施：
1、重情趣。教學中關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀，充分挖掘出教學內(nèi)容自身蘊含的情趣因素，并將之展示給學生，讓學生自然被吸引、被陶醉。
2、重感悟。充分調(diào)動學生的感覺、知覺、表象、聯(lián)想、情感等去觸摸語言材料的整體存在，通過豐富多彩的讀寫聽說實踐活動，透過言語范型去感受言語現(xiàn)象、體驗言語行為、領(lǐng)悟豐富內(nèi)涵。
3、重積累。讓學生在熟讀成誦的過程中接納文本的新鮮語匯和巧妙句式，接受文本帶有文學色彩的優(yōu)美語言的熏陶。
4、重遷移。積極開發(fā)語文教育資源，提供語文實踐機會，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文。
5、重習慣。反復抓、抓反復，持之以恒，注重將習慣培養(yǎng)與日常的學習生活結(jié)合起來，以求潛移默化。
小學語文教學工作計劃 篇9
基本情況分析
全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。
一、認知能力
學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，已初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生，沒有上過學前班，對于語文的學習了解不多，學生的程度深淺不一。
學習態(tài)度及習慣 每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
培養(yǎng)目標 培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。
二、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點
博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標準有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進一步明確了小學語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、練習的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。
簡化頭緒，減輕負擔。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學內(nèi)容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生負擔的同時，切實提高教學質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求認識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學內(nèi)容；課文教學要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。
2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略
本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。
在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生識字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母，能準確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。
閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。
在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學生提供學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。
3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材
在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面，高度重視“習慣篇”的教學，采取多種手段，落實要求。激發(fā)興趣。抓住重點。（寫字姿勢“三個一”，關(guān)鍵是“一寸”）注重實踐。不斷示范。在同學中樹榜樣，勤于檢查。堅持反復抓、抓反復，并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。
小學語文教學工作計劃 篇10
本學年我組課題研究將以校總計劃為指導思想，結(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，提出下一步研究計劃:
一、研究重心：
1.繼續(xù)結(jié)合課堂教學常規(guī)，以及信息與學科整合的原則開展課堂教學研究。
2.針對上學期研究課中呈現(xiàn)的問題，開展針對性的理論學習，研究如何進一步提高課堂教學策略的有效性，在理論學習中加強教與學策略的學習。
3.建立校內(nèi)教學資源庫。
二、研究方法：
1.課堂教學實踐觀察
2.經(jīng)驗總結(jié)
3.理論交流與座談
三、實施過程：
1.理論學習
�。�1）定內(nèi)容：根據(jù)我組課題研究的實際開展有關(guān)優(yōu)化策略方面的理論學習，力求深度改變教學觀念，改善教學方法。教師根據(jù)自己的實際需要選擇學習的內(nèi)容。
（2）定時間：除規(guī)定的業(yè)務(wù)學習時間外，課題組成員每周安排1小時的理論學習時間。
�。�3）定要求：要求教師每學期完成共5000字的學習摘抄并有學習心得。
�。�4）定交流：組內(nèi)經(jīng)常進行交流活動，就課題研究過程的心得體會進行相互交流，在交流中互助互長。
2.本學期課堂教學研究將側(cè)重以優(yōu)化課堂教學策略，加強課堂教學技能以及教學常規(guī)的實施為目的。有效促進年輕教師快速成長；充分發(fā)揮組內(nèi)老教師的領(lǐng)頭作用；從教學的各個環(huán)節(jié)上開展展示研討活動,通過聽課、評課、座談等活動多方面促進教師的課堂教學技能的提高；通過研討交流使研究回歸教學、為教學服務(wù)。
3.加強集體備課的力度，確定本學期各年級組教學內(nèi)容按單元分別集備，嚴格按個人備課------集體聽講-----集體修正-------形成資料的步驟進行活動，定時監(jiān)督上交資料。
4.積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會，注意收集過程性材料和階段研究成果。
5.建立本校體育教學資源庫，各組員將在備課組長帶領(lǐng)下，作好以下工作:
(1)各年級按單元搜尋與所教單元內(nèi)容吻合的體育課件。
(2)搜集、整理與本人教學相關(guān)的游戲若干。
(3)完成一篇相關(guān)學習論文。
6.為激發(fā)學生的學習興趣, 提高體育運動水平，組織學生進行各種體育比賽活動。
四、時間安排：
7月份
1.學習本學期校課題研究工作計劃。
2.制定本學期課題研究計劃及研究課計劃。
3.組織好組內(nèi)老師9月份的體育研究課活動。
10月份
1.聽取有關(guān)課堂教學策略的專題講座。
2.組織好組內(nèi)教師參加學校青年教師評優(yōu)課活動。
12月份
1.參與12月份的研究課活動。
2.參加校課題研究活動。
3.本學期課題研究工作總結(jié)。
4.準備本課題結(jié)題工作事宜
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