高中英語教學計劃大全
光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的高中英語教學計劃大全，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中英語教學計劃大全1
一、學情分析
從學生高一理科期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現象。
�、诨A知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
二、解決辦法和具體工作
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
�。�1）集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點；
�。�2）分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力；
�。�3）整合教材，靈活使用，變成實效性教材；
�。�4）摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
2、利用教材提高學生的.基本功，堅持默寫單詞及重點句型，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以此材料為基礎，擴充學生詞匯量擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。
3、聽力強化
我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓練。
4、綜合檢查
�。�1）準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問題進行精講。
�。�2）在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
總之，高二理科的教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)英語能力，我們的明天會更好！
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一、高中英語課程設計的特點
課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生實際生活。這學期主要學習模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊，模塊6是選修模塊。當然，教學內容的難度也在逐漸加深，所以每個模塊的教學時間調整為12周。
二、教學目標
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎，發(fā)展，是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養(yǎng)英語口語和書面交流能力，重點是閱讀能力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學能力。在原有的基礎上努力提高，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的'幾個理科班的差距。
三、教學重點
1、加強基礎知識的訓練，注重詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握成語，為綜合應用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現語言知識向語言應用能力的轉化，提高做題的準確性和熟練程度。
3、堅持以話語為中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學內容和方法
1、親近學生，理解學生。多利用一些時間與學生交流，拉近師生之間的距離。了解學生英語學習情況，做到分層教學，真正做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語學習習慣。比如晨讀時大聲朗讀，每天積累一定量的英語詞匯，認真做課堂筆記，及時整理難錯的習題本。
3、通過閱讀材料增加閱讀量，開闊學生視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語會話，實行每日英語值日報告，提高學生口語表達能力。
5、完善學生評價體系和評價方案。同時進行自我評價、其他評價、教師評價、家長評價等評價體系，幫助學生認識自我，不斷完善自我。
6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這一目標的實現需要一個循序漸進的過程，必須在日常教學中實施。多觀察，多強調，抓住一些典型的主動學習的同學帶動班里其他同學。
7、培養(yǎng)優(yōu)秀學生和幫助每一個普通班的中學生的差別是很難彌補的。換句話說，這項工作實際上是分層教學。這應該在平時的課堂提問、問題設置、作業(yè)、練習講解等環(huán)節(jié)實施。
8、合理利用表揚和批評來激勵學生進步。
9、繼續(xù)實施士兵互學小組活動，教士兵和士兵，實行目標管理和任務管理，讓每個小組定期設定一定的目標，并根據實際情況及時改變目標；定期給每個小組分配特定的任務，并進行測試。及時表揚先進學習群體，鼓勵和鞭策落后群體，創(chuàng)造“競爭、學習、趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究
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