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小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本年級(jí)共有學(xué)生11人,男生6人,女生5人,通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,學(xué)習(xí)興趣淡薄,本學(xué)期的.教學(xué)會(huì)始終將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、教材總體分析
本冊(cè)教材共有六個(gè)教學(xué)單元,每單元分為A、B、C三個(gè)部分,其中C為選學(xué)內(nèi)容,不占課時(shí),兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本書(shū)將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì),充分利用主情景圖,并根據(jù)教學(xué)要求將C部分內(nèi)容有機(jī)滲透到A、B部分的課堂教學(xué)之中。
三、目標(biāo)及要求
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
2.培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;
3.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
4.能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;
5.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
四、方法與措施
1、面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
5、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)計(jì)劃2
一、班級(jí)基本情況:
英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō),都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,初步了解中西文文化的差異。
二、教材分析:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》供三年級(jí)起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。
全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué),會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué),其中字母教學(xué)是重中之重,因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母,每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。
本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě),要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母;教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一,要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)。
三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)方法
。ㄒ唬⿻(huì)話教學(xué)(Let’stalk/Let’splay)
本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景,并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn),循序漸進(jìn),便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛(ài)玩,好表現(xiàn)自己。因此,用表演和游戲的.形式來(lái)進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù),在?huì)話教學(xué)中,注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中(Let’stalk),讓學(xué)生在表演中練,在交際活動(dòng)中用,而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。
。ǘ┰~匯教學(xué)(Let’slearn/Let’sdo)
學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn):
1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Let’slearn)
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實(shí)物或卡片,如:教動(dòng)物Panda時(shí),教師就用可愛(ài)的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話:“Hello!I’mPanda!”示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過(guò)熊貓說(shuō):“Hello!I’mPanda!”再傳給舉手要說(shuō)的學(xué)生,在全班學(xué)生都聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上進(jìn)行快傳快說(shuō)游戲。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,如:“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快指”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。
2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中
1)力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。
2)利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中供選擇的游戲,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。
3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)(Let’sdo)
TPR活動(dòng)深受兒童喜愛(ài)。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。TPR活動(dòng)的操作方式:1)Listen,lookandguess(聽(tīng)音、看圖、猜意)2)Listenandpoint(聽(tīng)音指圖)
3)Listenanddo(聽(tīng)聽(tīng)做做)4)Puttheminrandomorder(打亂順序做)
4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音
在各種趣味活動(dòng)中,教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞,如單詞mouth中的th發(fā)音,month與mouse的比較;對(duì)于five和nine,學(xué)生往往會(huì)漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/;還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可用分解的方式來(lái)教,如crayon,eraser等。
。ㄈ└枨c歌謠教學(xué)(Let’ssing/Let’schant)
學(xué)生用書(shū)中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透,歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,除了用于Warm-up,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,還可以靈活調(diào)整,用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié),更可以用來(lái)鞏固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作,讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)和樂(lè)起來(lái)。
。ㄋ模╇A段復(fù)習(xí)教學(xué)(Recycle)
1、每個(gè)單元的前兩頁(yè)是一個(gè)完整的連環(huán)會(huì)話,內(nèi)容是由三個(gè)單元的Let’stalk部分的功能會(huì)話匯演編而成。教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組、集體等形式的角色表演。
1)聽(tīng)錄音、看圖理解會(huì)話。2)看圖扮演角色朗讀。
3)扮角色表演(可開(kāi)展競(jìng)賽)。
2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)
階段復(fù)習(xí)1的詞匯復(fù)習(xí)以吟唱歌謠的形式進(jìn)行。由于節(jié)奏較快,教師可以先讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音,邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子,理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對(duì)字母和數(shù)字的復(fù)習(xí)以聽(tīng)力練習(xí)的形式展開(kāi),同樣讓學(xué)生跟隨錄音內(nèi)容指出相應(yīng)的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語(yǔ)言的延展,本部分還有Let’smake和Let’ssing兩項(xiàng)活動(dòng)供教師選擇使用。
階段復(fù)習(xí)2中單詞復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng):1.Findanddraw,讓學(xué)生找到并畫(huà)出圖中動(dòng)物喜愛(ài)的水果;2.Listen,colourandsay,讓學(xué)生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個(gè)句子。本部分同樣安排了Let’smake和Let’ssing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)(Assessment)
1)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容包括:對(duì)學(xué)生用書(shū)中的會(huì)話和詞匯的評(píng)價(jià);活動(dòng)手冊(cè)是按照形成性評(píng)價(jià)的思路設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)。
2)每單元的聽(tīng)力檢測(cè)(Let’scheck)
3)階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)(Assessment)
階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及平時(shí)的課內(nèi)外活動(dòng)的情況進(jìn)行。
五、教學(xué)措施:
1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言,形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
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