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陶笛教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的陶笛教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
陶笛教學(xué)計(jì)劃1
一、階段目標(biāo)：
1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握持笛的姿勢(shì)和呼吸法的運(yùn)用。（呼吸法包括：胸式呼吸法和腹式呼吸法。）
2、規(guī)范常用的基本技巧。（陶笛發(fā)音時(shí)需要用舌頭作“TU”或“KU”的方式運(yùn)舌吹奏，方能使吹奏出的音色更為飽滿扎實(shí)。）
3、氣息控制練習(xí)。
二、三年級(jí)同學(xué)能順利吹奏《小星星》、《生日快樂(lè)歌》、《龍的傳人》、《小毛驢》、《滴答》、《大長(zhǎng)今》《青春舞曲》。
四、五年級(jí)同學(xué)能順利吹奏《小星星》、《龍的傳人》、《送別》、《感恩的心》、《森林狂想曲》、《滴答》、《青春舞曲》。
5、跟隨伴奏能自然、熟練、有表情地吹奏。
6、全校進(jìn)行一次全員參加的吹奏陶笛表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)時(shí)間：
1、教學(xué)計(jì)劃3月份：每節(jié)課分兩部分，，第一部分用來(lái)練習(xí)陶笛訓(xùn)練，5分鐘用來(lái)練習(xí)陶笛的基礎(chǔ)知識(shí)、后15分鐘用來(lái)練習(xí)陶笛樂(lè)曲。第二部分用來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)課本。
第1周第2周
二、三年級(jí)練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、《小星星》與《生日快樂(lè)》。
四、五年級(jí)練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和樂(lè)曲《小星星》《龍的傳人》。
第3周第4周復(fù)習(xí)前兩周的樂(lè)曲、繼續(xù)練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、只有打好基礎(chǔ)才能演奏出更好的樂(lè)曲。
二、三年級(jí)樂(lè)曲《小毛驢》、《滴答》。三年級(jí)選擇自己喜歡的樂(lè)曲進(jìn)行吹奏。
四、五年級(jí)樂(lè)曲《送別》、《滴答》。選擇自己喜歡的樂(lè)曲進(jìn)行吹奏。
2、教學(xué)計(jì)劃第4月份：要求學(xué)生跟著伴奏進(jìn)行吹奏、學(xué)會(huì)感受每首樂(lè)曲的情感。
第5周、二——五年級(jí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的吹奏樂(lè)曲，跟隨伴奏進(jìn)行吹奏。
二、三年級(jí)學(xué)習(xí)新作品《大長(zhǎng)今》《青春舞曲》。
四、五年級(jí)學(xué)習(xí)新作品《森林狂想曲》《青春舞曲》。
第6周第7周
二、三年級(jí)進(jìn)行一次以小組為單位的.評(píng)比、特定曲目要求跟伴奏整齊吹奏。四五年級(jí)以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比、特定曲目與抽取曲目要求更隨伴奏進(jìn)行整齊吹奏。或進(jìn)行分聲部吹奏。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
第8周通過(guò)上兩周的比賽同學(xué)們已經(jīng)有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、繼續(xù)培養(yǎng)大家對(duì)陶笛的熱情舉行一次全校大規(guī)模的800人參加的陶笛演奏。特定曲目跟隨伴奏進(jìn)行吹奏《龍的傳人》、《小星星》、《滴答》、《青春舞曲》等。
陶笛教學(xué)計(jì)劃2
這學(xué)期是開(kāi)設(shè)陶笛社團(tuán)的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)生仍然是六年級(jí)，本學(xué)期期末有個(gè)任務(wù)要在六年級(jí)畢業(yè)典禮上展示。因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的陶笛基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)能力明顯提高，對(duì)于新的樂(lè)曲的學(xué)習(xí)上手都非�？欤瑢W(xué)生自學(xué)能力也不錯(cuò)，讓指導(dǎo)老師們都很驚喜。本學(xué)期重點(diǎn)教授了《陶笛奇遇記》這個(gè)曲子，它的中后段有兩個(gè)聲部組成，合作演奏時(shí)需要一定的配合能力，學(xué)生是分組進(jìn)行練習(xí)的。
1.陶笛維護(hù)
因?yàn)槭堑诙䦟W(xué)期了，陶笛的維護(hù)出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，很多孩子的陶笛都出現(xiàn)了破損或者斷裂，好在外聘老師免費(fèi)維修，挽救了一些損失。
2.學(xué)習(xí)技法
陶笛也有它固定的語(yǔ)法，所有音樂(lè)的語(yǔ)法及樂(lè)句的劃分，必須仰賴舌頭的動(dòng)作；哪一個(gè)音該運(yùn)舌？哪一些音要圓滑的吹奏？并藉由舌頭的`止音制造音與音之間的間隙，這個(gè)空隙的大小，決定的樂(lè)句的起始與連接，它就像我們說(shuō)話一樣。有了這樣的要求，在日常的課堂中給學(xué)生提供了很多練習(xí)基本功的活指練習(xí)，這都需要孩子們?cè)谡n上、課后反復(fù)練習(xí)。只有熟悉指法、學(xué)會(huì)語(yǔ)法之后，才能吹奏好。
3.成品練習(xí)
在掌握一定的基本功之后，我們用了大量時(shí)間學(xué)習(xí)一首雙聲部作品《陶笛奇遇記》，我們先熟悉樂(lè)曲，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏及旋律。在能背唱之后分句初步嘗試吹奏。采用分句吹奏、分組吹奏、優(yōu)秀學(xué)生示范、個(gè)別學(xué)生展示等不同的環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)吹奏。
本次社團(tuán)學(xué)習(xí)也調(diào)整為分班學(xué)習(xí)，高聲部在隔壁教室，低聲部在階梯教室，等到大多數(shù)學(xué)生會(huì)吹奏時(shí)再分別和鋼琴合作在經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的練習(xí)之后，再試跟伴奏演奏。掌握情況較好的同學(xué)，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，再購(gòu)買了一個(gè)高音陶笛。在樂(lè)曲的后半部分，嘗試兩種陶笛同時(shí)吹奏，營(yíng)造了較好的效果。
一學(xué)期的課下來(lái)，學(xué)生從不會(huì)到精，從有興趣到興趣更加濃厚，這讓任課老師也有了滿滿的成就感。希望下學(xué)期孩子們學(xué)會(huì)更多的樂(lè)曲，有更大的進(jìn)步。
陶笛教學(xué)計(jì)劃3
一、陶笛是學(xué)習(xí)音樂(lè)的極佳路徑
近年來(lái)，有一種既像玩具，又像裝飾項(xiàng)鏈的小樂(lè)器正在以很快的速度風(fēng)靡全世界。它不但具有甜美而富有穿透力的音色令無(wú)數(shù)樂(lè)迷傾倒，而且具有多姿多彩的造型讓每個(gè)人都愛(ài)不釋手，更有簡(jiǎn)單易學(xué)、老少皆宜的科學(xué)設(shè)計(jì)，使人奇跡般地在很短的時(shí)間就學(xué)會(huì)吹奏。這種小樂(lè)器就是被譽(yù)為“貼身音樂(lè)寶貝”的陶笛。與其他鋼琴、小提琴等樂(lè)器相比較，陶笛以其具有攜帶方便的特點(diǎn)。攜帶方便、簡(jiǎn)單易學(xué)是陶笛成為音樂(lè)平民化、大眾化主流樂(lè)器的優(yōu)勢(shì)之一。
陶笛一吹就能發(fā)出明亮而優(yōu)美的聲音。低音的`陶笛聲音像塤；中音陶笛像簫，醇厚而深沉；高音的陶笛像笛短，明亮而悠遠(yuǎn)。陶笛的指法類似竹笛、簫、長(zhǎng)笛或豎笛，容易上手。比簫容易發(fā)音，比長(zhǎng)笛指法簡(jiǎn)單，又能吹出半音階，轉(zhuǎn)調(diào)方便，是普及音樂(lè)非常好的樂(lè)器。
陶笛，近年來(lái)風(fēng)行于海峽兩岸。在世界許多地方如日本、韓國(guó)、美國(guó)、意大利、德國(guó)等也非常流行。既有民族性也有國(guó)際性。很多國(guó)家每年都舉辦“國(guó)際陶笛音樂(lè)節(jié)”。20xx年“國(guó)際陶笛音樂(lè)節(jié)”將計(jì)劃在我們中國(guó)舉辦。目前，國(guó)內(nèi)正在籌備全國(guó)性陶笛大賽，中華民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)計(jì)劃在明年開(kāi)始舉辦全國(guó)陶笛考級(jí)活動(dòng)。
在日常生活中，我常拿出陶笛和開(kāi)口塤等民族樂(lè)器玩一玩，吹一吹，發(fā)現(xiàn)對(duì)它們感興趣的大多數(shù)朋友喜歡聽(tīng)，卻叫不出這些樂(lè)器的名稱，從這些點(diǎn)滴的小事中可以看出我們的基礎(chǔ)教育在介紹我國(guó)這一些優(yōu)秀的音樂(lè)文化遺產(chǎn)方面是多么缺憾。而陶笛的學(xué)習(xí)則可以作為開(kāi)啟我們學(xué)生了解祖國(guó)民族音樂(lè)文化大門的鑰匙。這對(duì)于推廣、普及民族藝術(shù)方面有著重要的意義。
比如在小學(xué)的孩童時(shí)期，我們從非常容易入門學(xué)習(xí)的陶笛開(kāi)始，讓孩子們?cè)谝淮握n程上就能夠吹奏出簡(jiǎn)單的音樂(lè)旋律，這會(huì)讓孩子們對(duì)這種中國(guó)的民族樂(lè)器產(chǎn)生極大的興趣，進(jìn)而再讓孩子們了解和體驗(yàn)中國(guó)的民族吹管類樂(lè)器的竹笛、蕭、巴烏、葫蘆絲等，再進(jìn)一步了解我國(guó)民族弦樂(lè)，了解琵琶、二胡，了解蒙古的馬頭琴、新疆的都它爾、蘇州的小唱、湖北的大鼓。這樣一來(lái)，就從陶笛開(kāi)始，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)民族音樂(lè)的世界，開(kāi)闊了孩子們的視野。從過(guò)從民族樂(lè)器——民族音樂(lè)——民族藝術(shù)的一個(gè)歷程。
二、教學(xué)計(jì)劃
使用教材：《12孔陶笛基礎(chǔ)教程》；（由中華民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)陶笛藝術(shù)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)編著）16開(kāi)精裝版。45元一冊(cè)。
使用陶笛：中音C調(diào)專業(yè)熏燒陶笛（AC笛）。高音C調(diào)專業(yè)熏燒陶笛（SC笛）。
我們培訓(xùn)部將為學(xué)員精心挑選準(zhǔn)備了音準(zhǔn)和音色非常好的專業(yè)演奏使用的熏燒陶笛，供學(xué)員購(gòu)買。
課程安排：
首期班基礎(chǔ)課程（12課時(shí)）：
1、了解陶笛的發(fā)展簡(jiǎn)況；
2、了解陶笛的種類與特色；
3、吹奏的基本方法（陶笛的演奏姿勢(shì)；固定樂(lè)器與按孔方法；吹陶笛的呼吸方法等）；
4、陶笛的使用常識(shí)；
5、陶笛演奏的三大技巧（三點(diǎn)式固定法；四個(gè)最容易掌握的音；四個(gè)最基本的音；六到八個(gè)音的配套技巧練習(xí)等）
6、學(xué)習(xí)多首C調(diào)樂(lè)曲。包括：《小饅頭》（美國(guó)民謠）；《小鳥為我唱支歌》（墨西哥民歌）；《多年以前》（貝利作曲）；《我有一頭小毛驢》（中國(guó)傳統(tǒng)兒歌）等。
F調(diào)樂(lè)曲，包括：《蘇珊娜》(福斯特作曲)；《望春風(fēng)》（鄧雨賢曲）；《茉莉花》(江蘇民歌)等。
其他更多演奏指法，諸如G調(diào)、D調(diào)、bB調(diào)演奏指法及其轉(zhuǎn)調(diào)音樂(lè)作品將在2期及3期中、高級(jí)演奏培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)。音樂(lè)作品包括：《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》、《天空之城》、《簡(jiǎn)單的禮物》、《風(fēng)動(dòng)草》、《阿爸的故鄉(xiāng)》、《馬蘭山歌》、《賽馬》（三管陶笛）、《雨后的鼓浪嶼》(復(fù)管陶笛)等。
學(xué)員成績(jī)優(yōu)秀者將吸收為中華民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)陶笛藝術(shù)委員會(huì)會(huì)員。參加中華民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)陶笛藝術(shù)委員會(huì)舉辦的各種學(xué)習(xí)、演出及國(guó)際陶笛藝術(shù)交流活動(dòng)。
陶笛教學(xué)計(jì)劃4
一、陶笛教學(xué)目標(biāo)
（一）陶笛入門
1、能正確掌握持笛姿勢(shì)、吹口含法和運(yùn)舍法
2、掌握標(biāo)準(zhǔn)的呼吸方法（腹式呼吸和胸式呼吸）
3、規(guī)范常用基本技巧（吐音、連音的區(qū)分和基本運(yùn)用）
4、能準(zhǔn)確識(shí)別八、附點(diǎn)、平均十六節(jié)奏類型
5、熟練的掌握C調(diào)指法
6、能獨(dú)立的演奏《活指練習(xí)1》、《活指練習(xí)2》、《小星星》、《小蜜蜂》、《莎莉花園》、《小毛驢》、《小兔子乖乖》、《送別》
�。ǘ┨盏殉跫�(jí)
1、能熟練掌握C調(diào)、F調(diào)指法
2、能準(zhǔn)確吹奏裝飾音（倚音、波音、打音）
3、能用附孔吹出準(zhǔn)確音高
4、能準(zhǔn)確識(shí)別前十六、后十六、切分節(jié)奏類型
5、能獨(dú)立的演奏《陶笛奇遇記》、《龍的'傳人》、《望春風(fēng)》、《思念的季節(jié)》、《同桌的你》、《夢(mèng)想新樂(lè)園》、《感恩的心》、《月亮代表我的心》、《大長(zhǎng)今—希望》、《彩云追月》、《康定情歌》、《美麗的神話》、
�。ㄈ┨盏阎屑�(jí)
1、熟練掌握C調(diào)F調(diào)G調(diào)指法
2、熟悉基本樂(lè)理知識(shí)
3、能很好的發(fā)揮顫音、疊音技巧
4、雙吐、三吐、氣震音的熟練運(yùn)用
5、樂(lè)曲的情感處理（軟吐、滑音）
6、能獨(dú)立的演奏《千年風(fēng)雅》、《女兒情》、《白狐》、《天空之城》、《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》、《森林狂想曲》、《青春舞曲》、《相親與相愛(ài)》
�。ㄋ模┨盏迅呒�(jí)
1、復(fù)管陶笛的使用
2、熟練掌握D調(diào)指法
3、碎吐、花舌的熟練運(yùn)用
4、能獨(dú)立的演奏《美麗的草原我的家》、《兒行千里》、《枉凝眉》、《笛聲依舊》、《茶山春來(lái)早》、《等待》、《一只鳥仔》、《喜洋洋》、《孤獨(dú)的牧羊人》
陶笛教學(xué)計(jì)劃5
一、階段目標(biāo)：
1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握持笛的姿勢(shì)和呼吸法的運(yùn)用。（呼吸法包括：胸式呼吸法和腹式呼吸法。）
2、規(guī)范常用的基本技巧。（陶笛發(fā)音時(shí)需要用舌頭作“TU”或“KU”的方式運(yùn)舌吹奏，方能使吹奏出的音色更為飽滿扎實(shí)。）
3、氣息控制練習(xí)（長(zhǎng)音練習(xí)、連音練習(xí)）
4、二、三年級(jí)同學(xué)能順利吹奏《小星星》、《生日快樂(lè)歌》、《龍的傳人》、《小毛驢》、《滴答》、《大長(zhǎng)今》《青春舞曲》。
5、四、五年級(jí)同學(xué)能順利吹奏《小星星》、《龍的傳人》、《送別》、《感恩的心》、《森林狂想曲》、《滴答》、《青春舞曲》。
6、跟隨伴奏能自然、熟練、有表情地吹奏。
7、全校進(jìn)行一次全員參加的吹奏陶笛表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)時(shí)間：
1、教學(xué)計(jì)劃3月份：每節(jié)課分兩部分，，第一部分用來(lái)練習(xí)陶笛訓(xùn)練，5分鐘用來(lái)練習(xí)陶笛的基礎(chǔ)知識(shí)、后15分鐘用來(lái)練習(xí)陶笛樂(lè)曲。第二部分用來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)課本。
第1周第2周：
二、三年級(jí)練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、《小星星》與《生日快樂(lè)》。
四、五年級(jí)練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和樂(lè)曲《小星星》《龍的傳人》。
第3周第4周：
二、三年級(jí)樂(lè)曲《小毛驢》、《滴答》。三年級(jí)選擇自己喜歡的樂(lè)曲進(jìn)行吹奏。
四、五年級(jí)樂(lè)曲《送別》、《滴答》。選擇自己喜歡的樂(lè)曲進(jìn)行吹奏。
2、教學(xué)計(jì)劃第4月份：要求學(xué)生跟著伴奏進(jìn)行吹奏、學(xué)會(huì)感受每首樂(lè)曲的情感。
第5周：
二、三年級(jí)學(xué)習(xí)新作品《大長(zhǎng)今》《青春舞曲》。
四、五年級(jí)學(xué)習(xí)新作品《森林狂想曲》《青春舞曲》。
第6周第7周：
二、三年級(jí)進(jìn)行一次以小組為單位的`評(píng)比、特定曲目要求跟伴奏整齊吹奏。四五年級(jí)以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比、特定曲目與抽取曲目要求更隨伴奏進(jìn)行整齊吹奏�；蜻M(jìn)行分聲部吹奏。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
第8周：
通過(guò)上兩周的比賽同學(xué)們已經(jīng)有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、繼續(xù)培養(yǎng)大家對(duì)陶笛的熱情舉行一次全校大規(guī)模的800人參加的陶笛演奏。特定曲目跟隨伴奏進(jìn)行吹奏《龍的傳人》、《小星星》、《滴答》、《青春舞曲》等。
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