假如我是汽車教學課件

假如我是汽車教學課件

　　學生是祖國的未來，未來的世界是一個創(chuàng)造的世界，所以本節(jié)課的設(shè)計力求讓學生盡可能的參與到活動中來，并最大限度的展開豐富的想象力，創(chuàng)作出自己的作品。以下是小編為你整理的假如我是汽車教學課件，希望能幫到你。

　　假如我是汽車教學課件

　　教學內(nèi)容：

　　本課教學用2課時完成，第一課時認識汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計的汽車;第二課時，利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計的汽車。

　　教學目標：

　　1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

　　2、引導學生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

　　3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學生地動手能力和創(chuàng)新精神。

　　教學重點：

　　通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導學生設(shè)計汽車地草圖。

　　教學難點：

　　創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。

　　教學準備：

　　有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。

　　教學意圖：

　　引導學生主動學習，探究學習，開發(fā)學生潛能，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和集體合作精神，教師在充分了解學生現(xiàn)有的認知水平、認知能力的基礎(chǔ)上，進行教學的拓展和延伸。在教學中注重學生激趣導入和集體探究，達到教學目標。

　　教學流程：

　　第一課時

　　1、引導階段：激趣引入

　　在學生設(shè)計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片(1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車)，主要是讓學生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學生興趣。

　　2、發(fā)展階段：欣賞與探索

　　(1)學生觀察自己帶來的玩具汽車(公共汽車、火車、鏟土車等等)，請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什么樣?都有什么用途?(學生：思考、討論、回答)

　　(2)教師及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。

　　(都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等)

　　(3)欣賞課件中的汽車，進行討論、交流：

　　△請先知道的同學談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點)

　　△學生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計上借助動物、交通工具、建筑物的外型進行改裝，造型較抽象。

　　(4)欣賞其他同學作品，開拓學生的思維：

　　△在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車(他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意)。

　　△學生思考假如你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計?

　　小組同學交流討論：

　　△可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖(車輪、方向盤、車身等)

　　△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。

　　4、學生動手設(shè)計：(請用水彩筆直接勾畫)

　　教師加強個別輔導，及時表揚富有創(chuàng)意的作品。

　　5、展示、評價、反思：

　　△師生評價作品，一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。

　　施教時間：11月21日——11月23日

　　札記：一年級的美術(shù)配套課件上有一課叫做《畫汽車》，里面有各種汽車的外形和結(jié)構(gòu)，我把它搬到四年級的課堂中，請四年級的學生也來做做游戲，拼拼汽車，很好的解決了分析汽車結(jié)構(gòu)的難點。

　　第二課時

　　(一)組織教學

　　(二)復習導入授新：

　　1、請同學們談?wù)勆瞎?jié)課所學的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

　　2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料(小組討論交流)

　　3、欣賞課本范例，討論制作步驟。(小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等)

　　4、學生練習，教師巡視輔導。

　　5、作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：

　　(1)哪一組制作、應(yīng)用得最好?

　　(2)好在哪里?

　　6、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。

　　札記：由于提前布置了學生搜集廢舊物品做車，學生找到的材料很多，這就使作業(yè)的形式非常的廣泛，作業(yè)效果也呈多樣化顯示，同時出現(xiàn)了一批不可多得的創(chuàng)造性極強的作品。

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