優(yōu)秀的作文教學(xué)課件
下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文《我喜歡_的_》教學(xué)課件，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!
教學(xué)目標(biāo)
1、“指導(dǎo)學(xué)生由說到寫，提高口頭與書面表達(dá)能力。
2、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠有條理、生動(dòng)具體的把文學(xué)作品的內(nèi)容寫出來。
2、對(duì)作家生活與創(chuàng)作背景有一定的了解，在交談中有所啟示。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
這節(jié)課我們進(jìn)行能說會(huì)寫三：我喜歡----的----板書
二、明確目標(biāo)
自讀提示，明確本次習(xí)作要求。
三、指導(dǎo)寫作
1.內(nèi)容要充實(shí)，要具體地寫。
2.表達(dá)的情感要真實(shí)，做到情真意切。
在寫作文時(shí)，應(yīng)該注意表達(dá)自己的真情實(shí)感，這樣文章才會(huì)感人
四、交流想法
誰來說一說你最想寫位哪文學(xué)家的什么作品?
(1)探討某一部作品的內(nèi)容。
(2)哪個(gè)人物給你的印象最深?(神態(tài)、動(dòng)作)
五、起草草稿
六、交流評(píng)價(jià)
例文：我喜歡安徒生的《丑小鴨》
安徒生是一位偉大的童話作家。這個(gè)“長不大的孩子”，用孩子的口吻把他獨(dú)特的`經(jīng)歷和自覺的感受透過孩子的眼睛和心靈記錄下來。他成了公認(rèn)的“現(xiàn)代童話之父。”
我讀了安徒生的童話，能感受到童話里的很深刻的涵義：一些無奈的批判，一些美好的暢想，一些表達(dá)，一些寄托。作家從心所欲的寫作，用童話的形式來反映現(xiàn)實(shí)。我喜歡閱讀他寫的《丑小鴨》，愿意沉溺于文本所表現(xiàn)的描寫豐富離奇，敘述平靜美好的故事里。
《丑小鴨》的開頭一段的描寫：鄉(xiāng)下真是非常美麗。這正是夏天!小麥?zhǔn)墙瘘S色的，燕麥?zhǔn)蔷G油油的，干草在綠色的牧場上堆成垛，鸛鳥用它又長又紅的腿子在散步，嚕嗦地講著埃及話，這是它從媽媽那得到的一種語言。田野和牧場的周圍有些大森林，森林里有些很深的池塘。的確，鄉(xiāng)間是非常美的，太陽光正照著一幢老式的房子，它周圍流著幾條很深的小溪，從墻角那兒一直到水里，全蓋滿了牛莒的大葉子。這是一幅色彩明麗，樸素悠閑的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫。這里的美景是多么美，這個(gè)鄉(xiāng)下多么寧靜，這是個(gè)幸福的地方。讀者甚至能聯(lián)想誰會(huì)和鸛鳥生活在一起，并和它們嚕嗦埃及話。
這就是詩中所含的意蘊(yùn)，也正是安徒生魅力的所在，安徒生把詩溶入到他所要描寫的東西中，使人產(chǎn)生一種仿佛置身其中，并不自覺地感受到他童話所散發(fā)的幸福的感覺。這樣的寫法是安徒生性情的一個(gè)表現(xiàn)，同時(shí)也吻合兒童的心理，并能給予他們以正確的審美引導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受
1.回顧習(xí)作要求
2.小組評(píng)改。
3.班級(jí)交流。
優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀
4.提出修改意見。
5.學(xué)生修改。
6.學(xué)生互改作文。
二、抄寫到作文本上。
三、賞析習(xí)作。
1、選幾篇好的習(xí)作賞析。
2、指名讀習(xí)作。
3、欣賞好的寫法、詞句、片段。
四、點(diǎn)評(píng)。
五、不滿意自己作文的學(xué)生可再修改
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