沙與沫教學(xué)課件
引導(dǎo)語:沙與沫教學(xué)課件如何設(shè)計?下面由小編告訴你們吧,歡迎閱讀!
沙與沫教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo):
1.了解紀伯倫及相關(guān)文學(xué)常識。
2.熟讀格言,并理解每一則格言的含義。
3.背誦積累每一則格言。
4.培養(yǎng)學(xué)生多元思考的能力,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、感悟生活。
教學(xué)重點:
1.熟讀背誦每一則格言。
2.理解每一則格言的含義。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生多元思考的能力,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、感悟生活。
課時安排:二課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
屏示《沙與沫》開篇節(jié)選
我永遠在沙岸上行走,在沙土和泡沫的中間。高潮會抹去我的腳印,風(fēng)也會把泡沫吹走。但是海洋和沙岸,卻將永遠存在。
學(xué)生齊讀,并交流體會。
沙與沫都很渺小,都容易被忽視,但是如果把生活比做無邊的海洋的話,那么沙粒和泡沫就將永遠存在,而這些往往是不被人們重視的,容易被人忽視的。而紀伯倫關(guān)注了這些,思考了這些,可以說《沙與沫》中的格言提示的道理,是隨時隨地就在我們身邊的生活中最本質(zhì)的東西,最深刻的道理。
今天我們就來學(xué)習(xí)這本書中的23句格言。
二、介紹紀伯倫。
“站在東西方文化橋梁上的巨人”。
紀伯倫(1883-1931),黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”,是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術(shù)和散文的主要奠基人。著有散文詩集《先知》《沙與沫》等。
三、介紹《沙與沫》
《沙與沫》是紀伯倫最著名的作品之一,作者以自然景物“沙”與“泡沫”為比喻,寓意著人在社會之中如同沙之微小,事物如同泡沫一般的虛幻。整部詩集內(nèi)容富有哲理,充滿智慧,是一本關(guān)于生命、藝術(shù)、愛情、人性的格言書。是一部格言、寓言體散文詩集,共收入作者的錦言妙語319條。整部詩集內(nèi)容富有哲理充滿智慧,是一本關(guān)于生命、藝術(shù)、愛情、人性的格言書。
四、朗讀。
1、學(xué)生自讀課文,查字典,掃清字詞障礙。
2、指讀。
3、齊讀,要求讀準(zhǔn)重音,合理斷句。
五、體會格言含義。
提問:在這23則當(dāng)中,你最感興趣的是哪一則?請說明理由。
1、一個人的意義不在于他的成就,而在于他所成就的東西。
明確:一個人的意義體現(xiàn)在他追求成就的過程中所表現(xiàn)出來的美好的意志品質(zhì),如堅定、執(zhí)著、刻苦、勤奮、勇氣等等,這些都充分證明了人生的意義。奮斗的過程所體現(xiàn)的意義要遠遠大于它的結(jié)果。
2、如果你的嘴里含滿食物,你怎能歌唱呢?
明確:“食物”指物質(zhì)生活,歌唱:代表精神追求。人如果一味追求物質(zhì)享受就會失去對精神生活的追求。
3、友誼永遠是一個甜柔的責(zé)任,從來不是一種機會。
明確:真正的友誼不是錦上添花而是雪中送炭,能夠分享快樂更應(yīng)分擔(dān)困苦,不能把友誼作為實現(xiàn)某種個人目的的手段。
4、只有你被追逐的時候,你才快跑。
明確:壓力才會有動力
5、我們都是囚犯,不過有的是關(guān)在有窗的牢房里,有的就關(guān)在無窗的牢房里。
明確:我們每個人都或多或少地受生活的制約和束縛,即我們都是“囚犯”,只不過當(dāng)面對生活給予我們的壓力和束縛時,有的人能夠為自己的心靈開一扇窗戶,讓生活的陽光灑進來,而有的人完全封閉自己,讓自己生活在牢房里。
6、最可憐的人是把他的夢想變成金銀的人。
明確:把物質(zhì)追求作為人生全部追求的人根本無法體會到人生的快樂,他活著也如同行尸走肉
7、也許大海給貝殼下的定義是珍珠,也許時間給煤炭下的定義是鉆石。
明確:只有經(jīng)受住時間的考驗和歷練才有可能成為珍珠和鉆石。
8、真正偉大的人是不壓制人的也不受人壓制的人。
明確:人與人之間是平等的,對待別人應(yīng)該有起碼的尊重,在別人面前也要活出自己作為人的尊嚴。
9、一個羞赧的失敗比一個驕傲的成功還要高貴。
明確:羞赧的失敗,其高貴之處在于能夠在失敗中吸取教訓(xùn),能夠在失敗中深刻反思,這樣的失敗是將來的成功;而驕傲的成功讓人放松努力,容易停滯不前,那也就將走向失敗。
10、聽真理的人并不弱于講真理的人。
明確:聽真理的人和講真理的人同樣都是信奉真理的人,不存在程度上的差異。對真理只要真誠地信奉就足夠了。
11、愿望是半個生命,淡漠是半個死亡。
明確:因有理想而活著的生命才是熱情的生命,熱情和激情是生命的新鮮血液,是生命不衰竭的.法寶。
12、忌妒我的人在不知不覺之中頌揚了我。
明確:之所以會有人在你的背后對你惡語中傷,那是因為你的某些方面是他所不具備的,是他所忌妒的,所以在大加非議你的同時他也頌揚了你。
13、生命是一支隊伍。遲慢的人發(fā)現(xiàn)隊伍走得太快了,他就走出隊伍?觳降娜税l(fā)現(xiàn)隊伍走得太慢了,他也走出了隊伍。
明確:這一則描繪了三類人:遲慢的人懼怕社會的發(fā)展甘于被淘汰;快步的人是先知,他們走在社會的前頭,是具有創(chuàng)造力的一群人;而處于二者之間的則是大多數(shù)的平凡人。
14、重視人們的缺點,是我們最大的缺點。
明確:這是我們?nèi)祟惞餐拿,我們愿意關(guān)注別人的缺點,是想借以換取對自我的一種安慰,我們需要從別人的不足中來肯定自己,獲得心理上的滿足。
15、貧窮是暫時性缺欠。超過需要的富足,則是一種永久性疾病。
明確:人可以有物質(zhì)上的需求,但應(yīng)該有一個度,如果過分地追求物質(zhì)生活,精神世界就會一片荒蕪。
16、生意若不是交換,那換是偷竊。
明確:真正的生意應(yīng)該是公平、公正的,不能違背道義,失去原則。
17、人的價值在于他所創(chuàng)造的東西--即使數(shù)量很少;而不是在于他所聚斂的東西--即使數(shù)量很多。
明確:人生的價值在于創(chuàng)造而不在于索取。
18、我多么可憐這樣的人啊:他在同一時間一面伸長甜頭去贊美,一面伸長手臂去乞求。
明確:這類人是可憐的,伸長舌頭贊美的丑態(tài)是為了達到伸長手臂乞求的目的,他們不惜為了個人的目的犧牲做為人的尊嚴。
19、哦,他為何從你的大海中取水,卻又夸耀他的溝渠呢!
明確:受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報,而恰恰就有這樣的人,受到別人的恩惠不但不知回報反而把一切當(dāng)做是自己的功勞,是很可恥的一類人。
20、在充分思考了露珠之后,我知道了大海的秘密。
明確:從點滴之中感悟生活的真諦。
21、四方腦袋怎么能考慮圓形的思想?
明確:“四方”代表刻板,“圓形”代表變通、靈活。思維刻板的人是接受不了新思維,新事物的。
22、具有許多目標(biāo)的人,是離達到目標(biāo)最遠的人。
明確:有志者,立長志;無志者,常立志。
23、黑色對白色說:“如果你是灰色的話,我就能容忍你了!
明確:黑色和白色代表兩種對立的觀念,兩種觀念對立的結(jié)果,其中的一方要么是完全放棄自己,要么保持中立,這樣才會被別一方接納。
六、作業(yè)
背誦并抄寫已講解過的格言。
板書設(shè)計:
沙與沫
紀伯倫
黎巴嫩詩人《先知》《沙與沫》散文詩集
第二課時
一、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入,背誦格言。
二、解決疑難格言。
1.小組合作,討論疑難格言。
2.全班交流討論結(jié)果,教師點撥。
三、根據(jù)我們對這些格言的品讀,總結(jié)格言定義及創(chuàng)作的特點。
明確:
1.格言:含有教育意義可為準(zhǔn)則的話。
在內(nèi)容上它是人生經(jīng)驗和規(guī)律的總結(jié),具有教育意義;在語言形式上簡潔而精練。因此,格言與諺語、名言、警句、箴言等有著直接的血緣關(guān)系,可以說,只要是有教育意義的精練語句,都可以稱為格言。
2.語言精練,意味深長;借用修辭,生動形象。
小結(jié):
沙與沫是細小的,也是無處不在的。體會到了,便會有發(fā)現(xiàn)的驚喜。希望我們的驚喜不會因這一課學(xué)習(xí)的結(jié)束而停止,時常對生活有所感悟,我們的生活會更有樂趣,我們也將不斷地增長智慧。
四、作業(yè):
1、背誦《沙與沫》。
2、完成課后練習(xí)題。
板書設(shè)計:
沙與沫
紀伯倫
語言精練意味深長
借用修辭生動形象
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