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      2. 古詩(shī)嫦娥教學(xué)課件

        時(shí)間:2021-03-29 14:27:06 教學(xué)課件 我要投稿

        古詩(shī)嫦娥教學(xué)課件

          導(dǎo)語(yǔ):情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,感受祖國(guó)優(yōu)秀的語(yǔ)言文化,從中受到陶冶。以下小編為大家介紹古詩(shī)嫦娥教學(xué)課件文章,歡迎大家閱讀參考!

        古詩(shī)嫦娥教學(xué)課件

          古詩(shī)嫦娥教學(xué)課件

          一、教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┲R(shí)與能力目標(biāo):初步了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中所抒發(fā)的感情。

          (二)過(guò)程與方法目標(biāo):在朗讀時(shí)能自主揣摩,讀出詩(shī)歌的節(jié)奏美,韻律美。

         。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,感受祖國(guó)優(yōu)秀的語(yǔ)言文化,從中受到陶冶。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

          難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的情感。

          三、教學(xué)內(nèi)容:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          1、出示問(wèn)題:讓學(xué)生回答每年農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)?(中秋節(jié))

          2、中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣呢?(吃月餅、賞月、拜月娘)

          3、請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)老師講一個(gè)神話故事,然后告訴老師:你覺(jué)得故事中的嫦娥怎么樣?(師講述嫦娥奔月故事)隨后板書課題。

          4、聽(tīng)完這個(gè)故事,你覺(jué)得故事中的嫦娥怎么樣呢?(讀課文來(lái)理解她的'心情。)

          (二)初讀自悟,讀準(zhǔn)字音。

          1、讓學(xué)生打開(kāi)課文,用自己喜歡的形式讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

          2、聽(tīng)課文朗讀,學(xué)生也來(lái)讀。

          3、知詩(shī)人:教師簡(jiǎn)介詩(shī)人的情況。

          4、學(xué)習(xí)4個(gè)生字。

          5、再讀古詩(shī),隨時(shí)糾正學(xué)生讀音。

          6、采用指名讀、分組讀,指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。

         。ㄈ⑵纷x吟誦 ,把握詩(shī)意

          1.出示:云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸落曉星沉。 (1) 齊讀。 (2)理解字、詞意思:云母屏風(fēng)、深、長(zhǎng)河、漸落曉星、沉。 (3)從字、詞理解課文。 (4) 從詩(shī)句中理解詩(shī)中所描寫的景象。 (5)理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 (6)再讀,老師提醒:讀書要做到三到:眼到、口到、心到。 2、出示:嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。 (1)齊讀。 (2)男女分開(kāi)讀。 (3)理解字、詞意思:應(yīng)悔、碧海、青天、夜夜心。 (4)從字、詞理解課文。 (5)從詩(shī)句中理解嫦娥的內(nèi)心感受。 (6)、理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 (7)、讓學(xué)生帶著對(duì)嫦娥心情的理解,再讀這句詩(shī)。

          3、過(guò)渡:月宮上孤棲無(wú)伴的嫦娥,人間清高而孤獨(dú)的詩(shī)人,盡管仙凡懸隔,但在寂寞這一點(diǎn)上卻靈犀暗通,所謂同病相憐。一樣孤獨(dú)寂寞!

          (1)讓我們帶著對(duì)嫦娥對(duì)詩(shī)人情感的理解,深情地朗誦這首詩(shī)。

         。2)讀這首詩(shī)時(shí)語(yǔ)速要緩慢一些,語(yǔ)氣要低沉一些!再讀。

         。3)老師也情不自禁地想吟誦這首詩(shī)啊,好嗎?(師范讀)

         。4)學(xué)著老師的樣子,再把它讀一讀。

         。5)老師和你們合作讀:師讀4個(gè)字,生讀3個(gè)字。

         。6)詩(shī)人由于心情孤獨(dú)寂寞,坐看屏風(fēng)燭影,仰望碧海星空,于是,他想到了月宮上的嫦娥,讓我們輕輕合上書本,仰望星空,深情地背誦這首詩(shī)吧。

         。7)尋找讀詩(shī)高手。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。

         。ㄋ模、拓展延伸

          1、 那你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“月”的詩(shī)句嗎?(海上升明月,天涯共此時(shí)。)

          2、思考:

          a、詩(shī)中寫到的景物有:_、_、_、_。

          b、全詩(shī)表達(dá)了作者_____的思想感情。

          c、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)意思。

          七、板書設(shè)計(jì):

          29、古詩(shī)兩首

          嫦 娥

          嫦娥 燭影深 曉星沉 悔偷靈藥 孤獨(dú) 寂寞 碧海青天

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