寫動物作文教學(xué)課件
寫動物作文教學(xué)課件篇一
師：同學(xué)們，老師今天帶來一些很特殊的朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？
生：想。
師：它們說只有你們猜對了這些謎語才肯出來呢。接下來我們就來看一看這些謎語。誰來？
生：金魚
師：你是怎么猜到它的？
生：因?yàn)樗菆A眼睛，寬的嘴巴，還有碧綠的水草襯著它。
師：掌聲送給他。
師：圓眼睛、闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花。
師：我們再來看看這個謎語，誰來？
生：兔子
師：你是怎么猜到的？
生：因?yàn)樗鼝鄢郧嗖撕吞}卜。
師：我們來看這個答案是不是正確的？
生：是。
師：掌聲送給她。
師：同學(xué)們說的非常好，今天我們就用自己手中的筆寫一寫這些可愛的小動物。
師：它們說了啊，誰把它們寫得最好，它們就和誰回家。因?yàn)槟銈儼阉鼈儗懙米詈�，你們就對他最有感情，能不能做到�。窟@節(jié)課，我們就來寫一寫我喜愛的小動物。要寫好它們，老師可有方法，你們想不想知道？老師的法寶抓住這些小動物的特點(diǎn)來寫，剛剛老師出示謎語。為什么你們一下子能猜對？梁婉瑩你來說。
生：因?yàn)榘阉耐庑螌懗鰜砹�，生活�?xí)性也寫出來了。
師：剛剛那2 個謎語把小動物的外形和生活習(xí)性都寫出來了，雖然只是短短十幾個字，但是把它的特點(diǎn)寫出來了。所以同學(xué)們能一下子就猜出是哪些動物。下面呢，我們來看一段話，我請一個同學(xué)來讀一下。劉洪君你來。
生：我家有一只可愛又活潑的小白兔。它長著一對長長的`耳朵，一雙紅眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對紅寶石。一張小嘴巴特別有趣，是“丫”字形的。四條腿短短的，走起路來蹦蹦跳跳，小小的尾巴，遠(yuǎn)看像個白色的小絨球。
師：她呢，讀得還比較通順，同學(xué)們，你們看，這段話描寫了哪個小動物��？
生：小白兔。
師：這段話寫得怎么樣？
生：寫了它的外形。
師：他抓住了小白兔的什么特點(diǎn)來寫？胡玉珊你來說，
生：它長著一對長長的耳朵，一雙紅眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對紅寶石。一張小嘴巴特別有趣，是“丫”字形的。四條腿短短的，走起路來蹦蹦跳跳，小小的尾巴，遠(yuǎn)看像個白色的小絨球。
寫動物作文教學(xué)課件篇二
師：今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)寫一種動物，好不好？
生：好。
師：看屏幕，哪位同學(xué)愿意把這次習(xí)作的要求讀一讀。
生讀：請你仔細(xì)觀察一種動物。 先觀察它的外形，看看每個部位有什么特點(diǎn)，在觀察它的活動。觀察要仔細(xì)，要按一定順序，然后把動物的外形和活動寫下來。
師：從題目來看，我們知道這次習(xí)作要求我們寫動物的——
生：外形和活動
師：并且要求我們做到——
生：仔細(xì)觀察，按一定順序?qū)?/p>
師：我想請同學(xué)們說說。為什么要仔細(xì)觀察？
生：因?yàn)樽屑?xì)觀察能把作文寫得更具體。
師：那誰能告訴我，為什么要按一定順序?qū)懀?/p>
生：按一定順序?qū)懩馨炎魑膶懙酶袟l理。
師：昨天，老師讓大家回去自學(xué)《松鼠》一文，下面，我們以這篇文章為例，看看作者是如何描寫松鼠的外形的。
師：下面請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)一邊聽，一邊看圖畫，一邊想，作者是分哪幾部分，按什么順序把松鼠的外形寫清楚的。
生：松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
師：作者是抓住松鼠的哪些部位來把它的外形寫具體的。？
生：作者寫松鼠的四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴這寫部位。
師：同學(xué)們再來看作者寫松鼠外形時是按什么順序?qū)懙模?/p>
生：從前到后。
師：還有別的意見嗎？
�。▽W(xué)生沉默）
師：有點(diǎn)難度是嗎？老師提示大家。你注意看第一句，這是描寫松鼠的——（配上手勢）。
生：整體。
師：四肢、面孔、眼睛、皮毛、尾巴，則是對松鼠的什么描寫？
生：部分。
生：局部。
師：所以作者描寫松鼠的外形是按（板書：從整體到局部）。
師：作者就是這樣把松鼠小巧可愛，特別美麗的形象展示給我們的。那作者除了介紹松鼠的外形外，還介紹了它搭窩啊、在樹上爬、玩耍等一系列活動，我們以搭窩為例，我們來看作者是哪幾部分，按什么順序來把搭窩寫具體的，行嗎？還是跟剛才一樣要聽同學(xué)朗讀，要動腦筋想。
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