《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)
《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)
浙江省金華市義烏蘇溪鎮(zhèn)第一小學(xué) 陳惠玲
一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)所有的聲母，先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。
2．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（.課件出示動(dòng)物園門口的圖片）看! 我們來(lái)到了什么地方？
二、我會(huì)連
1．導(dǎo)入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)�。浚ǔ鍪具B線圖）猜一猜（海豚）。
2．你怎么知道是海豚的啊？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現(xiàn)了。
學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
4．在實(shí)物投影中校對(duì)。
三、我會(huì)擺
1．導(dǎo)入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。
2．小組合作：
�。�1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的'東西擺出聲母的形狀嗎？
�。�2）小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員，再開始合作。
（3）各小組匯報(bào)。
四、我會(huì)想
1．導(dǎo)入：海豚有“海中智多星”之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛(ài)的海豚交朋友嗎？
2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。
3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們大家一起見(jiàn)到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦�，去干什么呢？我們下�?jié)課再繼續(xù)。
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