《中國(guó)古代美術(shù)作品》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
教材內(nèi)容：本課內(nèi)容是當(dāng)藝術(shù)家開(kāi)始關(guān)注生活的時(shí)候美術(shù)創(chuàng)作發(fā)生的變化。分兩課時(shí)，這節(jié)課主要講述《人間生活》（中國(guó)古代美術(shù)作品部分）：教材例舉了從唐代到宋代的較有代表性的人物畫(huà)作品，并分析了這些作品所體現(xiàn)的社會(huì)觀念。本節(jié)課通過(guò)對(duì)這些作品進(jìn)行講述與思考、體驗(yàn)與探究、使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)理解畫(huà)家是如何表現(xiàn)世俗生活的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解中國(guó)隋唐、五代以及宋代比較有代表性的人物畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)作品。體會(huì)并理解美術(shù)作品是如何表現(xiàn)世俗生活的。
2、過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，探討交流自身情感與思想的表達(dá)形式。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受中國(guó)古代美術(shù)作品的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：美術(shù)作品如何表現(xiàn)世俗生活的。
難點(diǎn) ：體會(huì)作品所表現(xiàn)的生動(dòng)生活。
學(xué)情分析
現(xiàn)在的高中生思維活躍，見(jiàn)解獨(dú)到，因此本課側(cè)重于從
學(xué)生的個(gè)人角度去體會(huì)藝術(shù)家如何表現(xiàn)生活中給人留下深刻 印象的細(xì)節(jié)，理解美術(shù)作品跟日常生活的關(guān)系，合理運(yùn)用感 悟式鑒賞、形式、社會(huì)學(xué)式鑒賞和比較式鑒賞，聯(lián)系生活實(shí) 際理解作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織準(zhǔn)備，將學(xué)生分組就坐。
二、溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（2分鐘）
教師活動(dòng)：
1、出示作品，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（受到政治和宗教因素影響的美術(shù)作品）
2、導(dǎo)入：隨著歷史的不斷發(fā)展，宗教和政治因素不斷減弱，藝術(shù)家開(kāi)始把世俗的生活作為藝術(shù)表現(xiàn)的主要內(nèi)容，即描繪人間生活。 3板書(shū)課題：“人間生活”——中國(guó)古代美術(shù)作品鑒賞
目的：
鞏固舊知，導(dǎo)出新知。
學(xué)生活動(dòng)：思考，回答。
三、分析作品，啟發(fā)鑒賞。（3分鐘）
教師活動(dòng)：
1、導(dǎo)入：展示武則天秘史劇照。
2、提問(wèn)：
劇中婦女的形象是胖還是瘦？
他們穿戴的服飾有何特色？
在你的印象中這個(gè)朝代的社會(huì)狀態(tài)是怎樣的.？
3、小結(jié)：通過(guò)這兩組圖片我們了解到唐代宮女服飾的特點(diǎn)及社會(huì)狀況。那我們一起來(lái)看看唐代畫(huà)家是如何描繪的。
4、板書(shū)：仕女生活
5、出示作品《搗練圖》。
介紹：這是一幅唐代仕女畫(huà)，作者張萱，宮廷畫(huà)師。這幅作品主要描繪宮中婦女搗練是的情景，練是古代的一種白絹，經(jīng)漂洗和沖搗后會(huì)變白變軟。整幅畫(huà)可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙。我們著重欣賞熨燙部分。
6提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)片段中哪些地方最有生活情趣？
四、分析作品，社會(huì)學(xué)式鑒賞。
1、出示作品《韓熙載夜宴圖》。
2、作品介紹，中國(guó)最早的“間諜照片”。描繪貴族生活的繪畫(huà)作品，分為五段(聽(tīng)樂(lè)、觀舞、歇息、輕吹、散宴）。
3、找出畫(huà)中的主要人物韓熙載
他的心情如何？
4、板書(shū)：貴族生活
著重觀察第一段， 其它幾位官員之間有什么聯(lián)系？
五、作品分析
1、導(dǎo)入：前幾幅作品是表現(xiàn)貴族生活，到北宋時(shí)期，出現(xiàn)了一些描繪平民生活的繪畫(huà)作品。
2、板書(shū)：平民生活
3、出示作品《清明上河圖》。
介紹作品
4、用視頻的方式進(jìn)一步了解作品。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華故都在眼前
千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間
揚(yáng)名海外震國(guó)威，驚世絕技人人贊
總結(jié)：