《瀑布》語文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：“注.提”教材第五冊第20課
教學(xué)要求
1 教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國秀麗的河山，受到美的感染。
2 認識作者觀察的順序。
3 了解詩句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會作者贊美瀑布的思想感情。
4 有感情的朗讀、背誦課文;理解“瀑布、景象、比喻、襯著、仰望”等詞語。
教學(xué)重、難點：
重點是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，有感情的朗讀、背誦課文。
難點是理解詩中的比喻句。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)時間：兩課時(本教案是第一課時)
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課
1 談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)有小河、長江。小河的水輕輕地流著;長江的水滔滔地向前流著;大海的水更是波濤翻滾著，奔騰著。不管是小河的水，長江的水，還是大海的水，都是日夜不停地向前流著。然而有一種水，卻不是向前流去，而是從很高很高的`山上倒下來的。你們知道，這是什么?(板書：瀑布)
2 有的同學(xué)心里一定會想，明明是水，怎么叫瀑布呢?還有的同學(xué)又可能會想，那瀑布從高山上直接往下倒，那情景一定美妙極了。這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩。
3 齊讀課題：20 瀑布
二學(xué)習(xí)課文
(一)整體感知
1 聽配樂詩朗誦。思考：課文主要是寫得什么?
(課文主要是寫瀑布的美景。)
過渡：是啊!在我們祖國遼闊的大地上有許多有名的瀑布，如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，還有黃河流域上的人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬千的姿態(tài)吸引著無數(shù)中外游客。下面，我們就隨著作者去領(lǐng)略一下瀑布的壯麗景色吧!
(二)第一節(jié)
1 齊讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了瀑布的什么?(板書：聲)作者在聽到瀑布的聲音時看見瀑布沒有?誰能夠聯(lián)系上下文告訴胡老師作者現(xiàn)在在哪兒?
2 瀑布的聲音到底是怎樣的呢?請同學(xué)們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么?(放課件)
4 作者又是怎樣描寫的呢?(板書：浪涌、風(fēng)吹)
5 作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風(fēng)吹過松林的聲音呢?請同學(xué)們聽聽浪濤聲和松濤聲。
6 從瀑布的聲音中，同學(xué)們可以聽出瀑布怎樣?
7 指導(dǎo)朗讀：所以，我們在讀這一節(jié)時要把瀑布雄偉的氣勢讀出來。
“涌”字要讀出浪濤的氣勢。“吹”字要讀得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。
聽老師范讀。
8 自由讀、指名讀、齊讀。
過渡：這如浪涌岸灘、如風(fēng)吹松林的瀑布聲，吸引著我們急切地向瀑布走去，走啊，走啊，山路忽然一轉(zhuǎn)......
(三)第二節(jié)
1 課件出示瀑布遠景。問：同學(xué)們看見了什么?此時此刻，大家的心情怎樣?(驚喜)
2 請男同學(xué)用驚喜的語氣讀這一節(jié)。
3 分組討論：(課件出示)
(1)作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么?
(2)瀑布的樣子像什么?
(3)這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點?
4 學(xué)生回答，老師板書
(色一道白銀)
(1)作者為什么寫“望見”而不用“看見”?
(2)“襯著”是什么意思?(襯托)
5 請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在你們的腳下就是青山，你們站在瀑布對面看瀑布。你們一定會情不自禁地贊美起來，你可能會說些什么?
6 這使我們聯(lián)想到了李白的詩句。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
7 指導(dǎo)朗讀。所以，我們在讀這一節(jié)時，要用贊美、欣賞的語氣來讀�！鞍 弊忠x出剛看到瀑布是驚喜的語氣�！巴娏恕币淹娖俨嫉募有那樽x出來。
8 )自由讀、指名讀、齊讀。
過渡：我們隨著詩人，迫不及待地來到瀑布腳下。
(四)第三節(jié)
1 看瀑布的近景。(瀑布在我們的眼里是這樣的偉大，我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個仰望的動作。為什么要仰望?)
2 請女同學(xué)讀第三節(jié)。
3 分組討論。課件出示(同上)
4 學(xué)生回答，老師板書：
(形珍珠的屏煙霧塵)
5 風(fēng)吹來時的瀑布是什么樣子呢?大家想不想看看?
6 看錄象。體會“如煙如霧如塵”的美。
7 指導(dǎo)朗讀：“好偉大啊”是發(fā)自內(nèi)心贊嘆，稍微讀得輕一點。“珍珠的屏”要讀得高昂有力�！叭鐭熑珈F如塵”要讀得輕些慢些)
8 自由讀、指名讀、齊讀。
9 小結(jié)：瀑布飛流直下，氣勢磅礴，是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦，又是一種輕柔的美。
(五)總結(jié)寫作方法
1 作者把瀑布寫得那么美，讓我們好象身臨其境一般。
2 你認為哪一句寫得最美?為什么?
3 剛才，同學(xué)們說得句子都是什么句子?(比喻句)
4 這樣寫有什么好處?
5 如果去掉比喻句，好嗎?(老師讀)比較一下。
6 老師引讀比喻句。
瀑布發(fā)出的巨響——
遠望瀑布——
近看瀑布——
當陣陣風(fēng)吹來時——
三總結(jié)全文
1 作者是按什么順序來寫瀑布的?(遠——近)
2 他從瀑布的聲、形、色三個方面寫出了瀑布的什么特點?
(雄偉壯麗)
四背誦課文
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