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開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計（精選11篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編整理的開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 1
一、教材背景分析
1、教材分析
《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級 （ 上冊 ） 第三單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了植物具有六個營養(yǎng)器官——根、莖、葉、花、果實和種子，知道花、果實和種子是植物的生殖器官。而且前兩節(jié)又學(xué)習(xí)了種子的萌發(fā)和植株的生長�！堕_花和結(jié)果》一節(jié)的學(xué)習(xí)順理成章并且承前啟后。在新課標(biāo)中，主要突出了人與生物圈，在掌握作為生物圈中作用最大的兩類生物之一的綠色植物的有關(guān)知識時，應(yīng)更側(cè)重綠色植物與人類的關(guān)系，綠色植物與生物圈的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容為掌握后面涉及這些關(guān)系的第三單元第六章《愛護(hù)植被，綠化祖國》和第六單元《生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展》作了鋪墊。
《開花和結(jié)果》對本章來說是個重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，因為有探究實驗、調(diào)查等活動，并且親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。但是本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。并且通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上可以充分理解生物結(jié)構(gòu)和功能是如何相適應(yīng)的，從而培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義。同時引導(dǎo)學(xué)生觀賞花，可以進(jìn)行審美教育和愛護(hù)植物的情感教育。
2、學(xué)情分析
本節(jié)課面對的是初一的學(xué)生，對身邊的事物充滿好奇，生物又是初中新開的學(xué)科，所以對于生物中的問題學(xué)生有很強(qiáng)的探索欲望。開花和結(jié)果在日常生活中是較常見的現(xiàn)象，但是學(xué)生平時未必認(rèn)認(rèn)真真的曾觀察過花和果實，更別說深入思考兩者內(nèi)在的聯(lián)系了。不過學(xué)生已經(jīng)具有植物生殖器官的初步知識，掌握了一些實驗器材的使用（比如放大鏡、刀片），掌握了由外向內(nèi)的觀察方法，初步具有實事求是的觀察態(tài)度。只要教師抓住這一心理，逐步設(shè)問，就會激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。
二、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1）、識別花的基本結(jié)構(gòu)；
2）、描述傳粉和受精的過程；
3）、說明花與果實、種子分的關(guān)系。
過程與方法：
1）、通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、自學(xué)能力；
2）、通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀：
1）、欣賞花的美麗；
4）、形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1）、花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
1）、雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的'縱剖結(jié)構(gòu)。
三、教法與學(xué)法
1、教法的選擇
主要采用問題引導(dǎo)探究的方法，同時應(yīng)用講述法、談話法、指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過問題引發(fā)學(xué)生的分析、思考、討論，最后師生一起歸納總結(jié)。這樣不僅可以促使學(xué)生獨(dú)立思考，使他們積極主動參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而且在獲取知識的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、學(xué)法的選擇
通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、閱讀、類推、遷移、討論、分析、合作學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，同時也提高了學(xué)生分析問題的能力、語言表達(dá)能力，閱讀能力。提高
學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：準(zhǔn)備可供解剖觀察的較大的花，查閱與開花結(jié)果有關(guān)的資料。
教師：準(zhǔn)備能讓學(xué)生觀察清楚內(nèi)部結(jié)構(gòu)的花（受時間和地域限制采不到合適的花可買花店里的百合），準(zhǔn)備好有關(guān)本節(jié)課的CAI課件和錄像。目標(biāo)參照試題。
教具準(zhǔn)備：實物投影儀、多媒體。
實驗器具：同學(xué)準(zhǔn)備的各種花等、放大鏡、刀片、鑷子、載玻片、培養(yǎng)皿、解剖盤、白紙。
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)對象分析：
初一的學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會結(jié)出果實，這是學(xué)生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若教師引導(dǎo)學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題："為什么開花之后會結(jié)果？開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？"學(xué)生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。教師可把握學(xué)生這一心理，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。
二、教材分析：
本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長"、"開花和結(jié)果"。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
技能目標(biāo)：
1、通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學(xué)生的'觀察、分析、自學(xué)能力。
2、通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、通過請小老師上臺講解，請同學(xué)修改補(bǔ)充、作出評價的方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，細(xì)心分析的能力，并增強(qiáng)學(xué)生的評價意識。
情感目標(biāo)：
1、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
2、養(yǎng)成愛護(hù)花的.習(xí)慣，珍愛身邊的一草一木。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
難點(diǎn)：分析討論"對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？"
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、 概述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗思維能力。
情感目標(biāo)：
1、養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。
2、樂于幫助花完成傳粉，作自然界的小天使。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、花的結(jié)構(gòu)、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、傳粉和受精。
3、花結(jié)構(gòu)和果實種子形成及其結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、花結(jié)構(gòu)的主要部分。
2、受精過程。
四、課前準(zhǔn)備
桔梗花，吊鐘花，百合花，帶花的合歡枝條，帶果實的合歡枝條，桃，香蕉，圖片，視頻，flash動畫，ppt課件。
五、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖和依據(jù)教師主導(dǎo)作用學(xué)生主體活動教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入實物結(jié)合圖片展示花，看到這些美麗多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美麗的花瓣花還有哪些結(jié)構(gòu)？展示桃、香蕉的實物結(jié)合小朋友吃水果的圖片，這些是什么呢？展示各種各樣的果實，這些果實與花有沒有關(guān)系呢？自然導(dǎo)出本節(jié)課的主要內(nèi)容�；ò晁麑W(xué)生看到老師手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的圖片自然會比較興奮和好奇，以此吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。花的結(jié)構(gòu)首先帶領(lǐng)大家到花的海洋中暢游一番，觀賞短片《絢麗多姿的花》。學(xué)生結(jié)合短片里講到的雌蕊、雄蕊及教材上P102頁的圖片，還有自己實驗臺上的花，自己認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生講解完后，老師補(bǔ)充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的廬山真面目應(yīng)該怎么做？
給學(xué)生展示吊鐘花的胚珠和百合花的花粉。學(xué)完花的結(jié)構(gòu)，圖片展示檢驗學(xué)習(xí)效果。將一朵完全花的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在ppt中。學(xué)生思考：對于植物繁衍后代來說哪些結(jié)構(gòu)最重要？欣賞學(xué)生結(jié)合教材及自己手中的花，同桌交流認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。學(xué)生上臺講解花的結(jié)構(gòu)。解剖子房顯示胚珠學(xué)生回答圖片中展示的結(jié)構(gòu)�；ū�、花托、花瓣、雄蕊（花藥、花絲）雌蕊（柱頭、花柱、子房）學(xué)生思考：雌蕊、雄蕊短片中各種各樣美麗的花及講解的雌蕊、雄蕊，激發(fā)學(xué)生動手看看自己手中花的興趣。 學(xué)生自己動手認(rèn)識花，學(xué)生講解花的結(jié)構(gòu)，會比老師自己講解印象更為深刻。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的實驗思維方法。往往由于看不到，所以學(xué)生很難理解什么是胚珠，實物展示幫助理解，為后面胚珠發(fā)成種子作鋪墊。檢驗學(xué)習(xí)效果。傳粉與受精由花到果實，這中間要經(jīng)歷一個怎樣的過程呢？帶領(lǐng)學(xué)生共同分析總結(jié)傳粉的概念。觀看傳粉和受精的動畫，一邊看一邊留意老師提出的問題，并盡量找出答案。
1、傳粉的媒介、方式有哪些？
2、你能簡要的描述受精過程嗎？看視頻過程中提醒學(xué)生注意老師提出的問題。看完視頻之后，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析上述問題。由學(xué)生回顧視頻，并結(jié)合老師課件中的圖片，自己總結(jié)出傳粉媒介；傳粉方式；大家一起說：受精的過程（帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)介紹、分析）。過渡：受精完成后，花將何去何從？哪些結(jié)構(gòu)發(fā)育成了果實和種子？傳粉和受精結(jié)合花的結(jié)構(gòu)，思考：傳粉：傳的是什么？傳到哪里？自己總結(jié)出傳粉的概念�；卮鹄蠋熖岢龅腵問題。昆蟲傳粉（蟲媒花）風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）自花傳粉異花傳粉重點(diǎn)分析受精的過程，完成課件中的問題。
自己思考總結(jié)的方式更能加深學(xué)生對傳粉的理解和印象。看視頻吸引學(xué)生注意力，另外視頻使受精過程形象化，幫助學(xué)生理解，看視頻過程中提醒學(xué)生對問題的思考。 大家一起總結(jié)、分析，說出受精的過程加深鞏固學(xué)生對受精過程的理解。果實和種子的形成展示帶花和帶果實的合歡枝條，讓學(xué)生觀察兩者有什么不同？
受精完成后，花的哪些部分完成歷史使命，紛紛凋落？花的哪些部分繼續(xù)生長發(fā)育？果實和種子分別是由花的哪部分發(fā)育而來的？玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的，花生里沒有花生豆，這些現(xiàn)象是由于什么原因引起的？怎樣可以避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)？教師用不同種的花演示授粉過程，這樣做對嗎？觀察發(fā)現(xiàn)：形成果實的時候已經(jīng)沒有漂亮的花瓣了。
學(xué)生自行分析花各部分的功能， 看其是否完成了歷史使命，從而得出受精完成后花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，子房、 子房壁、胚珠和受精卵繼續(xù)生長發(fā)育。 學(xué)生根據(jù)老師手中的桃子的結(jié)構(gòu)，畫出果實由外到里的結(jié)構(gòu)圖，回顧本節(jié)花的結(jié)構(gòu)畫出子房由外到里的結(jié)構(gòu)。一一對應(yīng)，讓學(xué)生自己說出：子房—果實，子房壁—果皮，胚珠—種子，受精卵—胚。
傳粉不足人工輔助授粉，看著圖片自己講出人工輔助授粉的具體操作過程。不對，不同種的花粉落到柱頭上不會被接受。 實物展示更為直觀，學(xué)生自己觀察的結(jié)果比老師講解印象更為深刻。培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。學(xué)生自己分析加深對知識的理解。培養(yǎng)學(xué)生看圖分析及表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。課堂小結(jié)小結(jié)： 花的結(jié)構(gòu) 傳粉與受精 果實和種子的形成 師生共同總結(jié)總結(jié)和鞏固知識。
練習(xí)
1、春天，果園里常常有蜜蜂飛舞，這對果樹有沒有好處？
2、假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能不能結(jié)出果實？為什么
學(xué)生回答。
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)知識與能力教學(xué)目標(biāo)
1.知識：認(rèn)識花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，描述傳粉和受精的過程，明確花與果實、種子的關(guān)系。
2.能力：通過觀察和解剖花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。
過程與方法指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評價，鼓勵。
情感態(tài)度價值觀
1.通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學(xué)生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辯證觀點(diǎn)。
2.認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、護(hù)花的情感。
重點(diǎn)
1．花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
2．受精的過程和果實、種子的形成。
難點(diǎn)受精的過程和果實、種子的形成。
教學(xué)策略教法選擇啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組。
學(xué)法引導(dǎo)
教具媒體組合應(yīng)用多媒體，實物展臺。
課程資源開發(fā)利用
1．提前一個月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、開花。還可以帶領(lǐng)生物小組的學(xué)生種植盆栽草莓，觀察開花結(jié)果的全過程。上課時，把它們帶到課堂上。
2．花的結(jié)構(gòu)模型及結(jié)構(gòu)圖，果實和種子的解剖圖。
3．傳粉和受精過程、果實與種子形成的動畫課件。
教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、引題：開花和結(jié)果。
開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。被優(yōu)美的語言、美好的意境所感染，進(jìn)入狀態(tài)。
興趣盎然，認(rèn)真觀察。用朱自清的抒情散文《春天》創(chuàng)設(shè)意境，將學(xué)生帶入那百花盛開的季節(jié)。
讓學(xué)生觀察正在開花結(jié)果的盆栽草莓。
2、花的結(jié)構(gòu)欣賞、觀察。
參照教材上的圖注，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序觀察解剖，認(rèn)識各部分的基本結(jié)構(gòu)。用多媒體展示多種花卉的照片，并指出其基本結(jié)構(gòu)相同。
指導(dǎo)學(xué)生觀察解剖白菜花。
3、傳粉和受精通過看動畫理解傳粉和受精的過程。運(yùn)用多媒體課件演示傳粉和受精的過程
4、果實和種子的形成理解花的各部分結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。利用動畫課件或花的結(jié)構(gòu)圖和果實的.解剖圖對應(yīng)講解果實和種子的形成
5、單性花、兩性花
風(fēng)媒花、蟲媒花及人工輔助授粉了解單性花、兩性花
了解風(fēng)媒花、蟲媒花的特點(diǎn)及人工輔助授粉提問：所有的花都能結(jié)果嗎？引出單性花、兩性花。
提問：為什麼玉米的果穗常有缺粒？引出風(fēng)媒花、蟲媒花。
6、小結(jié)進(jìn)一步明確花的結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。講一個花生的謎語，讓學(xué)生說出各指花生果實或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 5
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位
本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。主要突出開花和結(jié)構(gòu)對被子植物傳種接代的重要意義，是被子植物一生中最重要的生理活動之一，其中識別花的結(jié)構(gòu)是學(xué)生了解植物生殖的基礎(chǔ)，也是識別植物種類的重要依據(jù)。因此本節(jié)對于七年級下冊的《人的生殖》和八年級要學(xué)的《生物的生殖和發(fā)育》的學(xué)習(xí)起非常重要的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學(xué)生實際，確定以下教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能
1）、識別花的基本結(jié)構(gòu),并說出花各部分的主要結(jié)構(gòu)
2）、概述傳粉和受精的過程
3）、敘述果實與種子的形成
過程與方法
1）、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),樂于探索的習(xí)慣,在合作交流中使能力得到提高.
2）、通過對果實結(jié)構(gòu)的觀察及果實的形成過程的分析,掌握并學(xué)會分析處理問題的方法
情感態(tài)度價值觀
1)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生物的感情,在觀察中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求真的精神.
2)、通過花的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),養(yǎng)成愛花護(hù)花的習(xí)慣
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
難點(diǎn)：受精的過程；受精后子房的發(fā)育過程
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。學(xué)生對開花和結(jié)果現(xiàn)象比較熟悉，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程，對花的基本結(jié)構(gòu)以及果實和種子的如何形成知道得也不多，尤其是傳粉和受精的過程比較復(fù)雜抽象，如果單憑講解，學(xué)生是難以理解的。
三、教學(xué)方法
1、本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去在教學(xué)過程中教師只重知識概念理論的講解，而忽視學(xué)生的思考與自我構(gòu)建知識的過程，必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計貼近學(xué)生生活實際、符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問題。
2、本課的理論知識較多，也較枯燥，設(shè)計多種教學(xué)活動形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。使抽象知識形象化，以有利于學(xué)生的理解。另外由于季節(jié)原因，找不到正在盛開的桃花，可以利用桃花模型，可以啟發(fā)學(xué)生回憶平時見到的被子植物的花，學(xué)生自帶百合花、玫瑰花、仙人掌花等。我在運(yùn)用視頻資料時，輔助講述重點(diǎn)知識：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，觀察實物、教師指導(dǎo)、多媒體課件突破難點(diǎn)：花的子房發(fā)育成果實。讓學(xué)生在觀察思考中得出結(jié)論，解決問題，獲得知識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
本次教學(xué)需要教具模型、實物教具和多媒體課件的輔助。
教具模型：桃花的模型;
實物教具：指各類花（菊花、月季、蒲公英、百合花、玫瑰花等），果實（花生、葵花籽、棉花桃、玉米、石榴、雞冠花、菜豆角、核桃等）種子（黃豆、花椒籽、花生米、菜豆、柚子籽）等。
五、教學(xué)設(shè)計思路
本課的知識點(diǎn)小標(biāo)題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標(biāo)題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學(xué)生的思考和探究。經(jīng)過認(rèn)真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到課文重點(diǎn)是花與果的關(guān)系。在導(dǎo)言中通過設(shè)計情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開和結(jié)果”提出問題，學(xué)生很自然就會想出:“開花和結(jié)果有什么關(guān)系?”“為什么開花之后會結(jié)出果實?”這些問題恰是本課要學(xué)生解決的重點(diǎn)問題，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。為了使學(xué)生帶著問題一步步地探究性學(xué)習(xí)，我把三個目標(biāo)以問題的形式提出：“你知道花的各部分名稱嗎?”“從花到果要經(jīng)歷哪些重要過程?”“果實和種子由什么發(fā)育而成?”這些問題更貼近學(xué)生的生活實際，也符合他們的思維特點(diǎn)，使他們能更有興趣地帶著問題學(xué)習(xí)。
在課文第一個知識點(diǎn)“花的結(jié)構(gòu)”中有一個“觀察與思考”的學(xué)生活動，其中要討論兩個問題：
1、花的哪一部分將來發(fā)育成果實?
2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?這兩個問題在學(xué)習(xí)了花的結(jié)構(gòu)之后，學(xué)生不一定能完全正確回答。此時我并沒有急于讓學(xué)生掌握正確答案，而是讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)完后面兩個知識點(diǎn)后，學(xué)生基本能回答出正確答案：
1、子房發(fā)育成果實。
2、對于繁衍后代來說，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再通過板書幫助學(xué)生分析“為什么雄蕊和雌蕊都重要?在植物繁衍后代的過程中，它們分別起什么作用?”這樣使學(xué)生進(jìn)一步理解傳粉和受精的知識。
六、具體教學(xué)過程設(shè)計如下
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
朱自清的散文《春》選段，“桃樹，……，還眨呀眨的�！睆纳飳W(xué)角度本段提到了植物的哪幾個生命現(xiàn)象?由名家名篇引入開花和結(jié)果主題，通過復(fù)習(xí)植物的一生從種子的萌發(fā)開始，經(jīng)過生長、發(fā)育、繁殖、衰老死亡。前面我們學(xué)習(xí)了種子萌發(fā)成幼苗，幼根生長，枝條由芽發(fā)育成，植物長到一定階段就迫不及待的開花，下面請同學(xué)們欣賞圖片。指出開花結(jié)果是被子植物一生中最輝煌的一段歷程，植物學(xué)家稱開花結(jié)果是自然界最偉大的造物工程，今天就來學(xué)習(xí)（板書）開花和結(jié)果。對前面知識進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，并順利導(dǎo)入當(dāng)堂所學(xué)課程。
(二)自主學(xué)習(xí)合作探究
然后以一組花和果實的圖片展示給學(xué)生，正式進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。大家知道花是由什么發(fā)育而來的呢？這是桃花的花芽、花苞、開花了，花辨凋謝、結(jié)果，那么，為什么開花后會結(jié)構(gòu)？花是怎樣形成果實的呢？開花和結(jié)果有什么關(guān)系？這三個問題就是本節(jié)探究的三個目標(biāo)（知識點(diǎn)）�；ㄊ怯墒裁窗l(fā)育而來的？要弄清這些問題，首先要研究花的結(jié)構(gòu)。
1、引入課堂探究主題一，主要講花的結(jié)構(gòu)。我首先請同學(xué)們四人一組按書上觀察和思考：（
1）對照圖觀察手中的花，指導(dǎo)學(xué)生觀察花的順序，使學(xué)生學(xué)會科學(xué)的觀察。觀察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊。
�。�2）動手將花解剖，分析花的各部分的作用
�。�3）進(jìn)一步解剖花藥，子房并觀察。
討論：
(1)花的哪一部分將來發(fā)育成果實?(2)對于植物的繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要?小結(jié)：通過觀察可以看出，一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等組成，雌蕊、雄蕊是一朵花中最重要部分。
學(xué)生各組合作探究自主看書，描述生活中見到的花，觀察手中的花，讓學(xué)生自我感知雖然花的形態(tài)，大小、顏色都不相同，但是它們都具有相同的結(jié)構(gòu)，也就是花的結(jié)構(gòu)，不同的果實也是形態(tài)各異，但結(jié)構(gòu)基本相同。下來我請一位同學(xué)在臺上看屏幕總結(jié)花的結(jié)構(gòu)，如果總結(jié)的不好的我會加以完善并展示桃花的結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生直觀的了解花的結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到花的各部分結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，花瓣花托起保護(hù)作用，它們構(gòu)成了花的千姿百態(tài)和變幻莫測的色彩，花開前保護(hù)未開放的花，花開后揚(yáng)姿綻放，奇花異卉與芳香，是大自然各類性表現(xiàn)的極致，目的只有一個就是傳粉，引入下個學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
2、在課堂探究主題二，主要講的是傳粉與受精，我讓學(xué)生總結(jié)什么是植物的開花，開花后，當(dāng)花藥成熟后，就會進(jìn)行傳粉，那什么是傳粉呢，我先讓學(xué)生看視頻，讓學(xué)生來概括傳粉的概念，傳粉方式(自花傳粉、異花傳粉、人工輔助授粉)根據(jù)圖片然學(xué)生了解到根據(jù)傳粉方式的不同，花又分兩種：即蟲媒花、風(fēng)媒花，那么，它們有什么區(qū)別？通過兩組我平常積累的圖片來總結(jié)蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，這就是傳粉及其相關(guān)知識。
植物在傳粉后表面上看沒什么變化，實際上花的子房里發(fā)生了復(fù)雜的變化，就是受精現(xiàn)象。什么是受精，受精就是精子和卵細(xì)胞相融合形成，受精卵的現(xiàn)象這個概念比較抽象。學(xué)生難理解，我通過一個受精動畫來了解受精過程，按照書上三幅圖講解，這就是受精過程，從而突破難點(diǎn)。
3、在課堂探究主題三，會講到果實和種子的形成。在學(xué)習(xí)果實和種子的形成之前呢，首先讓我們來思考兩個問題：
1、花在果實和種子的形成過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)發(fā)生什么樣的變化？
2、花與果實和種子的形成有什么樣的關(guān)系？讓我們帶著這兩個問題來學(xué)習(xí)果實與種子的形成，學(xué)生閱讀課本后我請同學(xué)們概括花與果實種子的形成的關(guān)系，以及花各部分結(jié)構(gòu)在果實種子形成過程中發(fā)生的變化，讓學(xué)生小組合作觀察交流識別果實和種子，并對他們進(jìn)行評價和補(bǔ)充，并板書總結(jié)花的'結(jié)構(gòu)與果實種子的關(guān)系，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)（板書為課后習(xí)題）。通過課件給學(xué)生完整清晰的知識結(jié)構(gòu)，凸顯回應(yīng)開頭的三個目標(biāo)問題，高效完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
(三)應(yīng)用遷移鞏固提高
�。鄱嗝襟w展示］通過練習(xí)和謎語鞏固本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生討論回答。
(四)總結(jié)反思拓展升華
[學(xué)習(xí)感悟]同學(xué)們，你們是家庭的花朵，祖國的花朵。讓我們的生命之花開得更加美麗；讓我們的生命之果結(jié)得更加充實！思想是種子,語言是花朵,行動是果實。對于個體來說,我們收獲的就是我們所播種的；對于種群來說,時時開花日日自在的盛景,就是生命的永恒,愿我們用一生去感悟生命真諦！
�。鄄贾米鳂I(yè)］課本P107練習(xí)題。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)反思
成功之處：
1、我在本節(jié)教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)探究法學(xué)習(xí)開花結(jié)果的三個目標(biāo)，每個知識點(diǎn)以問題引領(lǐng)；
2、運(yùn)用多種教學(xué)活動實現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)，通過視頻，課件，實物，圖片，模型，幫助學(xué)生把抽象的理論知識變成直觀的易理解的；
3、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師指導(dǎo)為輔。
4運(yùn)用擬人將生物專業(yè)術(shù)語化通俗，把花粉比作花花公子，胚珠為它心愛的姑娘，它們住的房間不同，見面叫傳粉，精子與卵細(xì)胞結(jié)合為受精，它們的世界就是一個空中的花花世界。雄蕊多雌蕊少，讓學(xué)生知道從開花到結(jié)果并不容易，是一個漫長而充滿艱辛的過程，人類最原始的團(tuán)結(jié)精神從這里來。一個精子不甘示弱和極核結(jié)合形成受精極核，將來發(fā)育成胚乳儲存營養(yǎng)。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。最后讓學(xué)生把花瓣收好，做標(biāo)本，物盡其用。
5、體現(xiàn)生物課程以實驗探究為主，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，事實勝于雄辯。
不足之處：
課堂學(xué)生活動時間控制要適當(dāng)，由于學(xué)生們愛探究，興致高，玫瑰花和仙人掌花等的解剖時間長比百合花用的時間長，可節(jié)省時間為學(xué)生人工授粉展示做準(zhǔn)備。
材料儲備：
所有的花都有雄蕊和雌蕊嗎？只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？補(bǔ)充南瓜花。假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實嗎？補(bǔ)充資料分析，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固花的雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有關(guān)。由學(xué)生合作，小結(jié)出花的結(jié)構(gòu)，明確雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。
“花開花落，似水流年。盛開是一種美麗，凋謝也是一種美麗，只有花都凋謝了，新的生命才能誕生。那么傳粉和受精后，花的哪些結(jié)構(gòu)可能會凋謝（花瓣、雄蕊、柱頭和花柱等）？凋謝后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，大膽推測，踴躍發(fā)言，描述花的凋謝過程和凋謝后結(jié)構(gòu)的變化情況。補(bǔ)充《紅樓夢》中黛玉葬花，如果黛玉學(xué)了生物知識就不會傷心了，——其人必壽，指生物的種群而言，對人來說就是精英團(tuán)隊。
明年布置學(xué)生為玉米和向日葵等風(fēng)媒花人工輔助授粉，玉米穗缺粒現(xiàn)象，向日葵子粒也會出現(xiàn)空癟的現(xiàn)象，主要是傳粉不足造成的，為了彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足，補(bǔ)充說明是人工雜交手段，提高授粉率，增強(qiáng)產(chǎn)量。
欣賞花的詩詞：“一枝紅杏出墻來”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低，留連戲蝶時時舞，”“映日荷花別樣紅” 、 “紅杏枝頭春意鬧” “日出江花紅勝火” 、 “蓮花出淤泥而不染” “桃花一簇開無主，可憐深紅愛淺紅”（唐杜甫）“惠蘭有恨枝猶綠，桃紅無言花自紅”（宋歐陽修）“野桃含笑竹籬短，溪流自搖沙水清”（宋蘇軾）當(dāng)我們欣賞著美麗的花，陶醉在花的芬芳之中時；當(dāng)我們品嘗著香甜美味的瓜果時，讓我們一起說句“感謝花！”平時別忘了要注意愛護(hù)身邊的一草一木。一花一草一世界，從生物學(xué)的角度來講有了綠色開花植物才有我們的整個物質(zhì)能量豐富的生物圈！
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 6
一、說教材
本節(jié)內(nèi)容是人教版初中生物七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生中的第三節(jié)的內(nèi)容。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育順序，“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結(jié)果”分別來講述�！伴_花”是被子植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，通過本課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了種子的由來，對應(yīng)了第一節(jié)的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生更完整地了解被子植物的一生，對于學(xué)生全面學(xué)習(xí)認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用。因此本節(jié)課是本章的重點(diǎn)，也是教材的重點(diǎn)，在教材中起著承前啟后的作用。
二、說學(xué)情
七年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。對于開花之后會結(jié)出果實，學(xué)生非常熟悉，現(xiàn)實生活中很常見的現(xiàn)象。要讓學(xué)生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結(jié)果?開花和結(jié)果到底有什么關(guān)系?”學(xué)生被此問題所吸引，就會迫切想知道答案揭開謎底，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問題，掌握知識。
三、說教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能目標(biāo)】
能夠概述花的主要結(jié)構(gòu)。
描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
【過程與方法目標(biāo)】
通過對花的解剖觀察，提高觀察、分析、自學(xué)能力。
能說出傳粉和受精的過程，提高口頭表達(dá)能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義;養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣,珍愛身邊的一草一木。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
【難點(diǎn)】
分析討論“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的”。
五、說教學(xué)方法
新課標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在本課怎樣才能突破過去的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識?應(yīng)該把握課文各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
本課的理論知識較多，也較枯燥，因此可以設(shè)計多種教學(xué)活動形式，運(yùn)用多種媒體非常重要。本課可以采用flash動畫、視頻資料、多媒體課件等來輔助講述重點(diǎn)知識：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程。整個課堂設(shè)計以問題為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自己的問題，體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
六、說教學(xué)過程
1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
教師通過播放花花世界教學(xué)視頻讓學(xué)生觀看，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
歡迎大家來到花花世界。進(jìn)入桃花國的奇妙旅程。首先，我們現(xiàn)在有一條可愛的小蟲請出今天的導(dǎo)游——桃花國的花公子。以學(xué)生喜歡的動畫形式形象生動的展開新課。
情景導(dǎo)入，給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計情境時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開花和結(jié)果”提出問題：“花的結(jié)構(gòu)是什么樣的?”“為什么開花之后會結(jié)出果實?”“花是怎樣產(chǎn)生果實的?”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系?”，來激起學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.花的結(jié)構(gòu)
�、贀Q上“花的眼睛”
通過換上“花的眼睛”，將注意從宏觀轉(zhuǎn)移到微觀。視頻播放，“花公子”講述：“Hello,Hello,我是桃花國的花公子——花粉，歡迎大家來到桃花國。
�、趨⒂^“花之城堡”,學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)
第一項游覽項目——花之城堡，它的結(jié)構(gòu)非常的精巧。教師播放游覽項目——花之城堡視頻并講解，學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)的知識。
參觀“花之城堡”后，了解其結(jié)構(gòu)，教師和學(xué)生共同總結(jié)出花的結(jié)構(gòu)，并通過游戲來加深學(xué)過的知識的印象。
教師幻燈片展示游戲地形解碼——破解城堡地圖。師生共同完成游戲。
教師通過真正的一朵花來進(jìn)一步鞏固花的結(jié)構(gòu)的知識。
教師給每個小組一朵真正的花之城堡——花朵，來比賽，看看每個小組可以最快的找出這一個真實的花之城堡里面的雄蕊和雌蕊。
同學(xué)們分組協(xié)作完成比賽，教師巡視指導(dǎo)答疑。教師將同學(xué)們?nèi)〉慕Y(jié)構(gòu)放到投影儀上觀看，比較其結(jié)構(gòu)的不同，并總結(jié)出花的雄蕊和雌蕊的正確結(jié)構(gòu)。
學(xué)生通過對花的解剖觀察了解了花的基本結(jié)構(gòu)，通過分組實驗和討論交流，讓學(xué)生學(xué)會自己動手探究、討論、歸納總結(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰�，以及探究精神和合作精神，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念。
后面可以用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，以補(bǔ)充實驗的不足，加強(qiáng)知識內(nèi)容的直觀性。再通過想一想的問題：“這些結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有什么關(guān)系?”過渡到下一個內(nèi)容《傳粉和受精》的學(xué)習(xí)。
3.傳粉和受精
同學(xué)們順利通過挑戰(zhàn)之后，繼續(xù)游覽花國觀看花國盛事。
�、儆^看“花國盛事”，學(xué)習(xí)傳粉受精
教師放映花國盛事——傳粉視頻。教師播放完之后和同學(xué)們共同思考并完成以下問題：第一項花國盛事傳粉，花公子在這個過程當(dāng)中開始了他們的歷險旅程。在這個旅程當(dāng)中，花公子活動的起點(diǎn)和目的地分別是什么?
同學(xué)積極回答：起點(diǎn)是花藥，最后落在雌蕊的柱頭上。
教師總結(jié)：花公子從花藥到雌蕊的柱頭上面，這個過程叫做傳粉。這一項花國盛事時發(fā)生在雌蕊上面。
師生共同總結(jié)傳粉的過程和概念。
當(dāng)花公子從花藥落到雌蕊柱頭上面以后呢，那么第二項的花國盛事就開始了，第二項花國盛事叫受精。
師生觀看花國盛事——受精(終身大事)視頻。
教學(xué)《傳粉和受精》時，由于傳粉和受精比較抽象，先讓學(xué)生觀看視頻，使學(xué)生看到平時看不到的生命現(xiàn)象，從而使學(xué)生對這部分內(nèi)容有一個直觀的了解，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，這也體現(xiàn)新課標(biāo)中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求。
最后教師引導(dǎo)學(xué)生描述傳粉和受精的過程,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
�、谟螒颉侨》夹�，鞏固知識
通過游戲——智取芳心來鞏固傳粉受精的知識吧。
教師進(jìn)行分組，三組同學(xué)分別扮演不同的花公子，只要答對題目，就能幫助本小組的花公子——花粉不斷的長出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獲取胚珠的芳心�？纯茨膫�小組答得問題最多，就能夠最早的進(jìn)入到胚珠里面成功的抱得美人歸。
教師通過幻燈片展示：
智取芳心
起來幫幫忙
只要答對題目，就能幫助本小組的花公子——花粉不斷的長出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獲取胚珠的芳心。
教師通過游戲比賽共同完成以下問題：
在花開放以前，保護(hù)花內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是________和________。
雌蕊的組成是( )。
A.柱頭、花柱和子房 B.花藥和花絲
C.花藥、花絲和花柱 D.花藥和子房
雄蕊的組成是( )。
A.柱頭、花絲 B.花藥和花柱
C.花藥、花絲 D.花藥和子房
植物的花粉存在于花的哪一部分結(jié)構(gòu)中( )。
A.花托 B.雌蕊 C.花絲 D.花藥
雌蕊的子房里生有( )。
A.胚珠 B.花藥 C.花粉 D.種子 E.果實
一株綠色開花植物形成果實和種子，一般必須完成的生理過程是( )。
A.人工授粉 B.傳粉和受精 C.分泌花蜜 D.散發(fā)花藥
________從花藥落到________上的過程，叫傳粉。
花粉落到柱頭上以后，在粘液的刺激下開始萌發(fā)，長出________。
花粉管穿過花柱，進(jìn)入________，一起到達(dá)________。
花粉管中的________隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進(jìn)入胚珠。
胚珠內(nèi)的________與來自花粉管的精-子結(jié)合形成受精卵。
精-子和卵細(xì)胞融合的現(xiàn)象，叫________。
4.果實和種子的形成
通過探索“桃花從開花到結(jié)果是一個連續(xù)的過程，那么，你知道花落后，果實和種子是怎么形成的?”引入對果實和種子的形成的學(xué)習(xí)。
精-子細(xì)胞和胚珠內(nèi)部的卵細(xì)胞結(jié)合完成受精，花公子也終于完成了他們的終身大事，大家一起見證花公子和花公主他們的愛情結(jié)晶的產(chǎn)生。
用多媒體課件演示果實和種子的形成，將抽象的內(nèi)容直觀化，突破本課難點(diǎn)：“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的?”達(dá)成知識目標(biāo)：闡明花與果實和種子的關(guān)系，并落實情感目標(biāo)：認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。再讓學(xué)生閱讀課本，了解人工輔助授粉的方法，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，落實另一個情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。
5.總結(jié)，拓展
通過幻燈片總結(jié)本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。
6.隨堂練習(xí)
幻燈片展示做一些練習(xí)題，達(dá)到鞏固新學(xué)知識點(diǎn)的目的，煅煉學(xué)生思維，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
7.課后作業(yè)
課下完成本節(jié)課課本和練習(xí)冊上的習(xí)題。
七、板書設(shè)計
開花和結(jié)果
1.花的結(jié)構(gòu)
2.傳粉和受精
3.果實和種子的形成
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握花的主要結(jié)構(gòu)、傳粉和受精的過程、花與果實和種子的關(guān)系；
2、通過靜心思考、小組合作，學(xué)會用觀察法、歸納法解決問題；
3、認(rèn)同花、果實和種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、花的主要結(jié)構(gòu)。
2、傳粉和受精的過程，花與果實和種子的關(guān)系。
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、花、果實和種子都是綠色開花植物的
器官。
2、果實是由
和 構(gòu)成的。種子都有的結(jié)構(gòu)是 種皮 和 ，有的還有 胚乳 。
3、桃花的基本結(jié)構(gòu)包括：
__花柄__、_花托__、________、____ ___、 和___ ____。
4、傳粉就是花粉從雄蕊的
散落到雌蕊的 上的過程。傳粉方式的兩種類型是 和 。有些花傳粉還需要借助 和 等媒介。
二、合作探究
任務(wù)一：探究花的主要結(jié)構(gòu)
1、一朵花是由哪些結(jié)構(gòu)組成的？
2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最要的？
和 。
任務(wù)二：探究花的傳粉和受精（重點(diǎn)）
1、許多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳，對植物本身有什么意義？玉米、楊、柳的花都沒有
艷麗的色彩和香味，它們是怎樣傳粉的？
2、傳粉和受精的過程：
�。�1）花粉從 落到 上的過程叫做傳粉。
�。�2）當(dāng)花粉粒落在 上面之后,受到粘液的刺激就開始萌發(fā)，生出________，_______穿過花柱，進(jìn)入______一直到達(dá)胚珠，與卵細(xì)胞結(jié)合形成 ，它繼續(xù)發(fā)育形成種子的胚。
2EC0A;">【針對訓(xùn)練】
1、被子植物受精過程的順序是:
�。� ）
�、倩ǚ勖劝l(fā)，生出花粉管 ②精子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵
③花粉管穿過花柱、進(jìn)入子房，到達(dá)胚珠 ④花粉管中的精子進(jìn)入胚珠內(nèi)部
A.①②③④ B.①③④② C.④①③② D.③②④①
2、綠色開花植物要形成果實和種子，必須經(jīng)過兩個必要的生理過程是
�。� ）
A、開花和受精 B、自花傳粉和異花傳粉 C、傳粉和受精 D、開花和傳粉
任務(wù)三：探究果實和種子的形成（重點(diǎn)）
1、花兒的凋謝是指花的哪些部分的'脫落？哪些部分將繼續(xù)發(fā)育？
2、我們通常食用的果肉（果皮）是由花的哪部分發(fā)育來的？
3、種子和果實分別是由花的那些結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的？
4、西瓜的果實內(nèi)有多粒種子，其原因是？
5、我們平常吃的玉米和葵瓜子，果實常有空癟的。請你幫助找找原因。如果你是農(nóng)民伯伯，你會采取什么措施來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生？
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 8
一、教材分析
（一）地位作用
《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級(上冊)第三單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容�！伴_花和結(jié)果”是被子植物一生中最重要的生理活動，花和果實又是植物體重要的傳種接代器官，是本章的重點(diǎn)。
識別花的結(jié)構(gòu)是學(xué)生了解植物生殖的基礎(chǔ)，也是識別植物種類的重要依據(jù)。因此本節(jié)對于八年級下的《生物生殖》、《生物分類》的學(xué)習(xí)起非常重要的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
�。�1）概述花的主要結(jié)構(gòu)。
�。�2）描述傳粉和受精的過程。
�。�3）闡述花、果實和種子的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、主動建構(gòu)知識的能力。
�。�2）2EC0A;">提供可以充分展示自我的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
�。�3）化“抽象”為“形象”，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)習(xí)的效率。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）體驗學(xué)習(xí)生物的快樂。
�。�2）認(rèn)同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、愛自然的環(huán)保意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、花的主要結(jié)構(gòu)。（實現(xiàn)其他教學(xué)目標(biāo)的前提）
2、受精的過程。（有性生殖的必需過程）
3、花、果實和種子的關(guān)系。
難點(diǎn)：
1、受精的過程。
2、受精后子房的發(fā)育。
在日常生活中，學(xué)生很少有機(jī)會看到從開花到結(jié)果的全過程，某些微觀的過程在課堂中也難以通過實驗觀察，所以學(xué)生容易對傳粉、受精、果實和種子的形成過程等抽象的內(nèi)容缺乏感性的認(rèn)識。因為難以與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來也容易感覺乏味。
3、本課涉及的知識點(diǎn)多，知識密度大，在學(xué)生缺乏生活體驗的情況下，用只一節(jié)課來講清、講透很有難度。
二、教學(xué)對象分析
為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)對象的進(jìn)行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)七年級學(xué)生有以下特點(diǎn)：
1、喜歡新奇刺激的事物。
2、課堂參與的程度，直接影響教學(xué)效果。
3、思維活躍但抽象思維薄弱。
三、教學(xué)分析和學(xué)法指導(dǎo)
1、教學(xué)方法
建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，利用各種學(xué)習(xí)資料，借助各種手段，建構(gòu)自己的知識體系的。為了將學(xué)習(xí)一系列紛繁、枯燥、零散、抽象的內(nèi)容的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的需要，我針對學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同層次的教學(xué)情境。另外由于季節(jié)原因，找不到正在盛開的桃花，一可以啟發(fā)學(xué)生回憶平時見到的被子植物的花，二是讓每生準(zhǔn)備一支百合花,三是結(jié)合教科書以及多媒體課件中展示的彩圖進(jìn)行聯(lián)想和觀察。
2、學(xué)法指導(dǎo)
�。�1）觀察法：明確觀察內(nèi)容、步驟和方法。
從整體到局部；從前到后；由上到下；由表及里；起點(diǎn)、終點(diǎn)、重要部位；時間順序……
�。�2）比較法
有比較才有鑒別，求同法和求異法是進(jìn)行比較的兩種重要手段。
�。�3）活動教學(xué)法——以活動貫穿，環(huán)環(huán)相扣，層層深入
（輕松活動，高效學(xué)習(xí)）
要讓學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)，活動式教學(xué)是首選。根據(jù)本課各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，我設(shè)計了一系列活動，貫穿整個課堂。環(huán)環(huán)相扣，層出不窮，生動有趣的活動，鎖緊學(xué)生的注意，刺激學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官，活躍學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的情感體驗，讓不同能力的學(xué)生在課堂上都有所收獲，在潛移默化中全面提高全體學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
四、教學(xué)過程設(shè)計
(一)、課前欣賞：
優(yōu)美的音樂配上各種花卉的圖片。
�。ǘ�、情趣導(dǎo)入：
由各種花卉引入為什么開花后會結(jié)出果實和種子？導(dǎo)入新課。
�。ㄈ⒑献魈骄浚�
1、觀察實踐
為了讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極和主動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，克服學(xué)生被動學(xué)習(xí)的弊病，很好的體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)指導(dǎo)思想。并適應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手的精神。我大膽嘗試：
一、先不講解花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)已有的知識探究花的各部分結(jié)構(gòu)。
二、在實驗材料的選擇上，由于冬季授課沒有新鮮桃花，而浸制桃花又不易觀察，所以課前布置學(xué)生每人帶一朵百合花以增強(qiáng)探究欲望。促使學(xué)生在實驗中積極動手實踐，細(xì)心觀察，團(tuán)結(jié)協(xié)作。但是由于學(xué)生實驗有限，有的學(xué)生不能正確解剖鮮花，對花結(jié)構(gòu)的認(rèn)識還是零散的。這時，我讓學(xué)生在實驗完，通過每一小組的結(jié)果匯報，進(jìn)行小組間交流，適時提問：“你們小組是如何觀察解剖花的？認(rèn)識了花的哪些結(jié)構(gòu)？”并以大屏幕展示花的結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步深化知識，學(xué)習(xí)效果顯著。在熱烈的討論中，學(xué)生們不僅了解了花的結(jié)構(gòu)，而且達(dá)成了共識：花蕊是花的結(jié)構(gòu)中最重要的部分，雌蕊的子房發(fā)育成果實。這一教學(xué)方式不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，同時也培養(yǎng)了他們的合作學(xué)習(xí)精神。
2、學(xué)生表演
在“傳粉”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計上，由于這部分內(nèi)容較為簡單易懂，為了增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的表演才能和語言表達(dá)能力，我和學(xué)生在課前共同將這部分內(nèi)容編寫成一個小寓言。
�。ū硌輧�(nèi)容概述：春暖花開時節(jié)，百合花美麗芬芳，蜜蜂爭先為其傳粉。玉米花不美麗，沒香味，很自卑。但是風(fēng)可以為其傳粉，并鼓舞它有自己的優(yōu)勢：花粉輕、多。若遇到陰雨連綿天氣，人們還可以為花進(jìn)行人工受粉。小麥花信心倍增，終于明白我也有我的長處。）我及時總結(jié)：“看來，大家對于寓言內(nèi)容已充分理解了。那么傳粉之后，距離結(jié)果實還有多遠(yuǎn)呢？”
3、觀察整合
“被子植物受精”這部分知識內(nèi)容較為抽象，是本節(jié)課的難點(diǎn)。我將其設(shè)計成電腦動畫，把學(xué)生觀察不到的微觀過程變?yōu)槟軌蛑苯佑^察的宏觀過程，把書本上文字描述的靜態(tài)過程變成動態(tài)過程。
在教學(xué)過程中，我首先將動畫完整播放一遍。由于形式新穎、生動，立刻吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。然后我引導(dǎo)學(xué)生識別動畫中主體部分——雌蕊及子房各部分結(jié)構(gòu)名稱，并將動畫分步驟播放，邊播放邊引導(dǎo)學(xué)生觀察：“當(dāng)花粉落到雌蕊柱頭上之后，發(fā)生了什么現(xiàn)象”，“花粉管內(nèi)有什么”，“精子進(jìn)入胚珠后又發(fā)生了什么現(xiàn)象”。通過這一系列問題，促使學(xué)生由被動的接受新知識轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^觀察和思考主動地探索新知識，在愉快的環(huán)境中獲取知識，從而突破難點(diǎn)。
4、對照分析
由于前面開花—傳粉—受精三部分內(nèi)容學(xué)生已有認(rèn)識。因此有關(guān)“果實的形成”，我將“花的子房與果實”的對照圖，展示于大屏幕，讓學(xué)生對照、分析，便于學(xué)生理解。
我在教學(xué)中適時引導(dǎo)道：“受精過后，花瓣、雄蕊以及柱頭、花柱都完成了歷史使命，光榮下崗了，只有子房進(jìn)一步發(fā)育成了果實。那么子房外面的子房壁、子房內(nèi)部的胚珠及胚珠里面的受精卵將發(fā)育成果實的哪些結(jié)構(gòu)呢？”同學(xué)們仔細(xì)觀察，很快得出答案：“子房壁—果皮，胚珠—種子，受精卵—胚�！苯酉聛砦页脽岽蜩F，安排了一個簡單易猜的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子�！睂W(xué)生輕而易舉的說出是花生。我繼續(xù)問：“麻屋子、花生仁都是由花的哪部分發(fā)育來的？”這樣一來，小小謎語由淺入深的將書本知識與生活實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、消化所學(xué)知識。
（四）、課堂總結(jié)
在大家的共同努力探索下，我們終于看到了“春華秋實”�？磥肀蛔又参锵敕敝澈蟠�真不是容易的事。就象我們同學(xué)要想在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績，也要付出加倍的努力是同樣的道理。
這一部分設(shè)計的目的，為了讓學(xué)生對“開花結(jié)果”有一整體認(rèn)識，加深印象，同時根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，自然地滲透態(tài)度情感價值觀教育。
�。ㄎ澹⑼卣购脱由臁�
設(shè)計各層次練習(xí)題以鞏固本節(jié)內(nèi)容
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識目標(biāo)：
1．1 識記花的基本結(jié)構(gòu)，知道各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
1．2 學(xué)會解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu)的方法。
1．3 通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辨證觀點(diǎn)。
2 能力目標(biāo)：
2．1 通過解剖、觀察和探究花的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力及探究精神。
2．2 培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新能力。
3 情感目標(biāo)
3．1 樹立正確的人生觀和價值觀。
3．2 培養(yǎng)學(xué)生熱愛花、熱愛大自然的美好情感及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1 花的基本結(jié)構(gòu)。
2 學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1 實驗材料(鮮花)的準(zhǔn)備。
2 解剖、探究花基本結(jié)構(gòu)的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玫瑰花，康乃馨，鑷子，白紙，解剖刀，透明膠布
教學(xué)過程設(shè)計：
導(dǎo)入：
師：首先請同學(xué)們欣賞幾幅美麗的鮮花。(多媒體展示 多彩的鮮花圖)
生：(投入到花的海洋，產(chǎn)生興趣。)
師：花對人類的主要作用是什么?
生：供觀賞，美化、點(diǎn)綴我們的生活。
師：很好，那對其本身來說有什么作用呢?
生：繁殖后代。
師：回答的非常好，花為什么能繁殖后代呢?這與花的結(jié)構(gòu)有關(guān)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《植物的開花和結(jié)果》
[點(diǎn)評：情景導(dǎo)人，給學(xué)生以美的享受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。]
新知講授：
師：先請同學(xué)們看一幅動畫(植物的開花過程)，哪位同 學(xué)能描述一下開花這一過程?
生：花瓣等展開來。
師：很好，我們把這一現(xiàn)象稱為開花。
[點(diǎn)評：讓學(xué)生去描述，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和知識歸納能力。]
師：綠色開花植物都有開花的習(xí)性，不過，它們開花的季節(jié)和時間是不——樣的，哪位同學(xué)能舉一些例子說明這個問題?
生：桃花在春天開放，荷花在夏天開放，菊花在秋天開放，梅花在冬天開放；牽�；ㄔ诹璩�4點(diǎn)左右開放，茉莉花在下午17點(diǎn)左右開放，曇花在夜晚12點(diǎn)開放。
[點(diǎn)評：讓學(xué)生去討論、舉例，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的知識面。]
師：再請同學(xué)們欣賞一首古詩(人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開)，哪位同學(xué)能告訴我這兩句的意思是什么?
生：當(dāng)人間的花開始凋落的時候，而山寺里的桃花才剛剛盛開。
師：解釋的非常正確，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
生：因為山上地勢高，氣溫低，影響了花的開放，說明花的開放要受到外界環(huán)境的影響。
師：分析的非常合理。
[點(diǎn)評：引用古詩，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞力以及分析問題的能力。]
師：大家都知道，1999年，“世界園藝博覽會”在我國的昆明舉行，博覽會上展示了我國繁多的花卉品種，其中包括我國的十大名花，受到全世界人民的'矚目和贊揚(yáng)，下面就讓我們再來重溫一下我國植物發(fā)展史上這精彩的一頁(播放博覽會的部分片段和我國十大名花的圖片)。
生：(欣賞博覽會的部分精彩片段以及我國十大名花的風(fēng)采，并識別十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鵑、蘭花、山茶、桂花”。)
[點(diǎn)評：對學(xué)生進(jìn)行情感教育和人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。]
師：這些花卉無論在形態(tài)、大小還是在顏色上都是不一樣的，但它們卻有著相同的基本結(jié)構(gòu)�；ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)有哪些，各有什么功能呢?下面我們一起來進(jìn)行探究。
實驗探究：
師：請同學(xué)們觀察實驗臺上的兩束鮮花，這兩束分別是什么花?
生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。
師：那么，你們知道這兩種花如果作為禮物是送給什么人，分別代表什么嗎?
生：玫瑰送給愛人，代表愛情；康乃馨送給母親，代表健康。
師：同學(xué)們的知識面很廣，知道的真多。好，康乃馨留給各位同學(xué)，回家獻(xiàn)給自己辛勞的母親，表達(dá)對她的感激之情。我們就用玫瑰作為我們的實驗材料，來探索花的基本結(jié)構(gòu)。
[點(diǎn)評：對學(xué)生進(jìn)行情感教育和價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情懷。]
師：在實驗過程中，應(yīng)注意：(1)由外向內(nèi)正確的解剖步驟；(2)避免對花造成破壞，保存好各個結(jié)構(gòu)備用；(3)相鄰3位同學(xué)——組，邊實驗、邊討論，共同完成學(xué)案。
生：(了解實驗要求和注意事項，解剖、觀察、探究花的基本結(jié)構(gòu)，邊做實驗邊思考并通過討論小組間共同完成學(xué)案。)
師：(巡視指導(dǎo)實驗過程，特別注意指導(dǎo)后進(jìn)生的正確解剖和認(rèn)識。)
[點(diǎn)評：讓學(xué)生自己動手去探究，去討論、歸納結(jié)果，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰σ约疤骄烤窈秃献骶瘛
師：通過剛才的巡視，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在實驗的過程中都非常認(rèn)真、仔細(xì)，討論也非常主動、熱烈，學(xué)案做的也很好。下面，我們一起交流實驗結(jié)果，先請幾位同學(xué)各選一名代表把實驗結(jié)果敘述一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽敘述并進(jìn)行必要的糾正、補(bǔ)充，勇敢地發(fā)表自己的見解。(1)花的基本結(jié)構(gòu)有哪些?
生：花柄 花托 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊
師：(實物投放花的各部分)找一位同學(xué)根據(jù)花的各部分實物，說出結(jié)構(gòu)名稱。
生：(據(jù)花的各部分實物，說出結(jié)構(gòu)名稱。其他同學(xué)加以必要的糾正或補(bǔ)充。)
師：(2)花各結(jié)構(gòu)的顏色、形態(tài)、數(shù)量，重點(diǎn)指導(dǎo)猜測、討論花各部分的功能。
(其他同學(xué)作必要的糾正或補(bǔ)充)
師：(3)花的主要成分是什么?為什么?
生：雄蕊和雌蕊，因為與果實和種子的形成有關(guān)。(其他同學(xué)作必要的糾正和補(bǔ)充)
師：(播放動畫：一只害蟲吃掉一朵花的雌蕊)這朵花還能不能發(fā)育為果實?為什么?
生：不能發(fā)育為果實了。因為果實是由雌蕊的子房發(fā)育來的，這朵花的子房沒有了，不能發(fā)育為果實了。
師：同學(xué)們都能積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)都很出色。
[點(diǎn)評：通過檢查、評估以及師生之間的交互式合作，落實了實驗結(jié)果，同時真正發(fā)揮了學(xué)生參與課堂的主體地位。]
課堂總結(jié)：
師：通過本節(jié)課的共同探索，我們對花的基本結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能有了進(jìn)一步的了解，從中知道了花之所以能繁殖后代，主要與花結(jié)構(gòu)中的雄蕊和雌蕊有關(guān)，那么除此以外，通過本節(jié)課，同學(xué)們還學(xué)到了哪些知識呢?
生：……
[點(diǎn)評：這樣總結(jié)既能回應(yīng)主題，也能讓學(xué)生及時了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，體驗一種成功的感覺。]
能力提高：
師：請同學(xué)們把解剖下來的花的各部分用膠布粘貼在白紙上，并寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。
生：(動手粘貼，并寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。)
師：我校正在進(jìn)行“花園式學(xué)校”的建設(shè)，請同學(xué)們查閱有關(guān)資料，為我校的該項工作提供一些合理化的建議。
[點(diǎn)評：在學(xué)生記住基礎(chǔ)知識的前提下，關(guān)鍵注重能力提高以及現(xiàn)代信息的利用。]
結(jié)束語：
師：花是美麗的，也在美麗中孕育著希望，花期過后，呈現(xiàn)出來的將是累累碩果；正值花期的我們，也應(yīng)該以飽滿的熱情努力綻放，為自己美好的未來孕育希望。
[點(diǎn)評：恰當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生的年齡進(jìn)行比喻，并以此提出希望，既為學(xué)習(xí)下一節(jié)作了鋪墊，也為學(xué)生的未來發(fā)展鼓舞了信心。]
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、描述花的主要結(jié)構(gòu)。
2、描述傳粉和受精的過程，養(yǎng)成愛花的良好習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前檢測：
1、根的生長靠根尖細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量和細(xì)胞體積的增大。根生長最快的是區(qū)。
2、萬千枝條及其綠葉，都是由發(fā)育成的。
3、生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的。
4、植物的生長需要最多的無機(jī)鹽是含的無機(jī)鹽。
二、自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥：
(一)、花的結(jié)構(gòu)。
認(rèn)真閱讀教材102頁完成下列各題。
1、認(rèn)真填寫名稱。
2、觀察花的'結(jié)構(gòu)，按照由外到內(nèi)，由下到上的
順序，發(fā)現(xiàn)它由組成。
3、雄蕊包括、組成。
4、雌蕊包括三部分。
5、花粉在里，卵細(xì)胞在，精子在里。
6、花的結(jié)構(gòu)中最重要的是，包括和。
(二)、傳粉和受精。(閱讀教材103頁完成下列問題)
1、開花→→→結(jié)果。
2、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫。
3、受精的過程:當(dāng)花粉落到柱頭上后，受到的刺激，開始萌發(fā)長出，其內(nèi)含有
花粉管穿過、進(jìn)入子房，到達(dá)，花粉管末端破裂釋放出來，與里面的結(jié)合，成為。這就是。
三、梳理知識體系。
，里面有→
1、花的主要結(jié)構(gòu)
此過程叫
里面有，內(nèi)有[
2、受精指與結(jié)合形成的過程。
四、拓展延伸
為什么說花蕊是花的主要部分?
五、鞏固檢測
1、一朵花的結(jié)構(gòu)中，從外到內(nèi)依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()
A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②
2、花的主要部分是()
A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼
3、被子植物的卵細(xì)胞存在于下列哪一個結(jié)構(gòu)中()
A花粉B花粉管C柱頭D胚珠
4、受精后，子房發(fā)育成，胚珠發(fā)育成，子房壁發(fā)育成。
5、當(dāng)摘除了一朵花的哪部分，這朵花肯定不能發(fā)育成果實?()
A雄蕊B雌蕊C花瓣D花藥
6、一朵豆角花里有
6個胚珠，若6個胚珠都能發(fā)育成種子，至少需要花粉()個，精子()個。
A1個B3個C6個D12個
7、從花粉萌發(fā)到進(jìn)入子房前，精子存在于()
A柱頭上B花藥中C花粉管中D胚珠中
開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計 11
1、教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)：
1、概述花的主要結(jié)構(gòu)
2、描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關(guān)系。
3、認(rèn)同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
二、技能目標(biāo)：
訓(xùn)練學(xué)生觀察分析、討論交流、創(chuàng)新等技能。
三、情感、態(tài)度與與價值觀目標(biāo)：
1．花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。養(yǎng)成愛護(hù)花的習(xí)慣。
2、由花形成果實的過程，聯(lián)想到人生的過程，珍惜時間，珍惜學(xué)習(xí)和工作。樹立正確的人生價值觀。
2、學(xué)情分析
《開花和結(jié)果》是人教版初中生物教材七年級 ( 上冊 ) 第二單元第二章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了綠色開花植物的種子、根、莖、葉的生長情況的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。 “開花”是綠色開花植物一生中非常重要的時期，是形成果實和種子的前提，對于學(xué)生全面認(rèn)識綠色開花植物起著關(guān)鍵作用，在章節(jié)中是一個重點(diǎn)。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過程。
難點(diǎn)：子房的結(jié)構(gòu)與受精的過程。
4、教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入
欣賞中國十大名花的圖片，使學(xué)生充滿興趣地參與到教學(xué)中來。
在我們身邊經(jīng)常會看到美麗多姿和芳香四溢的花，這些花能讓人百看不厭，讓人愛不釋手。但是對植物本身來說，開花有什么意義？花又是怎樣變成果實的呢？
（幻燈片引出新課題“開花和結(jié)果”。）
活動2【講授】新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬�、花的結(jié)構(gòu)。
要知道花對于植物的意義，首先要認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)，對照課本中１０4頁“桃花的基本結(jié)構(gòu)”，按照一定的順序認(rèn)識并記憶花的結(jié)構(gòu)。（讓學(xué)生自學(xué)討論，然后進(jìn)行總結(jié)）。
介紹完花的結(jié)構(gòu)后，討論以下問題：
1、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？（花的雌蕊和雄蕊）
2、花的哪一部分將來發(fā)育成果實？（子房）
�。ǘ鞣酆褪芫�。
春天百花齊放，蜜蜂采得百花釀成蜜，為誰辛苦為誰甜？
蜜蜂在采蜜的同時，對植物本身有什么意義？（吸引昆蟲協(xié)助傳送花粉。）
閱讀教材p104，嘗試回答：
1、什么是傳粉？
2、傳粉有哪些方式？
3、傳粉的結(jié)果怎樣？
我們跟著你的思路一起走。研究傳粉和受精。
1、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
2、傳粉方式：昆蟲傳粉（蟲媒花）、風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）和人工輔助授粉。
3、花粉在柱頭黏液的刺激下長處花粉管，一直到達(dá)胚珠，花粉管中的精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這一過程稱為受精作用。
�。ɑ脽羝菔緜鞣鄣膭討B(tài)過程，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解傳粉過程，使抽象的概念形象化、具體化，啟發(fā)學(xué)生歸納出傳粉的定義。這樣使學(xué)生更容易理解和掌握知識。學(xué)生討論收集到的各種各樣的傳粉方式，展露生物學(xué)知識的`趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)的喜愛，為學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會，營造出良好的課堂氣氛。）
�。ㄈ�、果實和種子的形成。
花開花謝是自然的規(guī)律，而植物將為我們呈現(xiàn)另一番驚喜——奉上豐收的果實。（投影展示各種果實）
閱讀教材p106，描述：
1、花落是哪些結(jié)構(gòu)的凋落？
2、花落后變化最大的結(jié)構(gòu)是什么？
受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱頭和花柱都完成了歷史使命，因而紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片中，啟發(fā)學(xué)生探究子房的發(fā)育與果實和種子形成的關(guān)系，同時指出花開花落是自然界的生命現(xiàn)象，凋落是生命的需要，也是一種美麗。）
�。ㄋ模�、人工輔助授粉。
并不是所有的花粉都能落在同種花的柱頭上，也不是所有的柱頭都能得到同種植物的花粉。如果花開期間，雌蕊沒有得到花粉而受精的話，植物努力開花將一無所得。
1、如果想得到更好的產(chǎn)量，那么你認(rèn)為可以采取哪些辦法？
2、你認(rèn)為最快取得效果的辦法是什么？
�。ㄎ澹⒄n堂小結(jié)
1、你明白了嗎？花的主要結(jié)構(gòu)；花與果實和種子的關(guān)系。
2、你會描述嗎？傳粉和受精的過程。
3、你認(rèn)同了嗎？花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成護(hù)花的習(xí)慣
活動3【練習(xí)】鞏固練習(xí)
1、選擇
1.與結(jié)出果實和種子直接有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)是（
）
A、花柱和花絲 B、花冠和花萼
C、蜜腺和花托 D、雌蕊和雄蕊
2.一朵蘋果樹的花，哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實、種子來（
)
A、花被 B、雄蕊 C、雌蕊 D、蜜腺
3. 在綠色開花植物的受精過程中，是什么把兩個精子送到胚珠里的？（ ）
A、花粉 B、花粉管 C、花藥 D、雄蕊
4、綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動，它們是：
�。� ）
A、開花和傳粉 B、傳粉和受精
C、開花和受精 D、自花傳粉和異花傳粉
2、連線
3、思考
1、有一謎語說：“麻屋子，紅帳子，里頭住著白胖子�！甭槲葑�、紅帳子、白胖子各是指花生的果實和種子的什么部分？
2、在果樹開花季節(jié)，如果遇到連陰雨的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)，這是什么原因？
3、黃瓜、南瓜、絲瓜中有些花只開花不結(jié)果，俗稱“謊花”，你能解釋其中的原因嗎？
活動4【活動】你的收獲：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？
如果你是一朵鮮花，你想對人類說點(diǎn)什么？
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