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      2. 《用彩墨畫魚》的教學設計及教學反思

        時間:2021-06-14 12:03:51 教學設計 我要投稿

        《用彩墨畫魚》的教學設計及教學反思

          知識:學習了解魚的基本知識和基本特征,學會用彩墨的方法畫魚。

        《用彩墨畫魚》的教學設計及教學反思

          技能:運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫,嘗試彩墨表現技法,感受筆墨、宣紙等工具材料的特性,提高創作實踐能力。

          情感:在筆情墨趣中,發現彩墨魅力,體驗民族藝術,大膽地親近彩墨,表現魚的生命和美麗,并獲得歡愉和滿足。

          重點:欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化,教會學生用彩墨畫魚的方法,表現不同造型的魚,從中體驗彩墨學習的樂趣。

          難點:用彩墨表現出具有富于情趣的畫面。

          學情分析:

          學習起點預測---學生以學過基本的彩墨知識和表現方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”,為本課學習奠定了基礎。

          用墨用色不夠大膽,特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調動學習困難預測---學生的學習積極性,在認知魚的特征的基礎上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

          教學過程:

          一、講授新課:

          大家好:今天這節美術課由我和大家一起完成,

          1.課前請大家準備了一些用具:指認(毛筆、宣紙、水彩)這都是畫什么畫用的?

          2.游戲活動:

          我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫,今天換換口味畫畫,先給大家幾分鐘。用手中的用具隨意玩玩、畫畫(學生嘗試作畫,音樂伴奏)可以跟著音樂節奏來

          老師和學生一起玩:1.畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同?

          2.會玩(滴、吹、印、刷)

          小結:說說你們的發現(教師引導學生交流,總結出用筆用墨的方法)獎小魚

          用筆——水分多暈開,少干;

          用色——水加得多淺,少濃。顏色和顏色可以溶合,可以變出新的`顏色

          誰玩出了新花樣(滴、吹、印、刷、染、潑)

          小結:不同的方法產生了不同的效果,這張像————

          這張像————(教師添畫成魚)

          板書課題:用彩墨畫魚 P16

          二、欣賞評述

          1.師:說道魚,大家都不陌生,讓我們把它請進課堂,細細觀察品味一番  欣賞視頻

          師:魚是世界上最古老的動物。它們居住在地球上所有的水生環境中━━從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影

          留意觀察它們的外形、顏色、身上的花紋

          2.小結:

          外形、 用詞概括:形態各異

          顏色、  用詞概括:五顏六色

          花紋   用詞概括:多種多樣

          PP.T 雖然它們外形各異但都有:頭、軀干、、尾、鰭等部分

          3. 欣賞:我們欣賞了自然界當中形態各異的魚,可是用彩墨表現這樣的魚會是什么樣的?

          1.用筆靈活,用色簡單,是有選擇的運用色彩。

          2.特點:用色飽滿

          3.主要體現的是魚的動勢

          *奧運福娃的設計者韓美林先生的作品)

          師:(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列,在構圖上感覺很奇特。同學們也可以借鑒畫家的這種構圖形式。

          6.彩墨畫由于它特殊的水墨效果,所以使畫面產生一種很神奇的藝術效果。你們畫的魚,會選擇什么方法呢?可以看書,和同學交流

          7.學生說教師示范:中鋒、側鋒。色筆 墨筆

          勾染畫法:用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形,然后畫出鰓、鰭、嘴、眼,再以墨線進行裝飾,最后用淡墨或淡色渲染。

          色破墨,即在畫中上了墨,在未干時,用彩色點打上去。

          沒骨畫法:側鋒直接用顏色渲染出魚的外形,然后再用顏色,或者用墨通過點染的方法來進行裝飾。(沒骨畫法)不用勾輪廓,不要打底稿,將運筆和設色有機的融合在一起,

          墨破色,即在畫上點色后,當彩色未干時,墨點打上去,使其在紙上化開

          三、學生實踐:

          1.請同學們用彩墨的方法表現魚,可以畫真實的魚也可畫想象中的魚,彩墨要富于變化,體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

          2.欣賞(魚造型的各種藝術品,提高學生對魚文化的了解)

          魚是我們人類的好朋友,早在幾千年前人們就開始試著表現它:又因為“魚”與“余”諧音,所以它象征著富貴有余,就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。

          四、教師指導目標檢測內容

          目標檢測:

          1.了解了哪些魚的知識?

          2.學會了幾種彩墨畫法?

          3.說說彩墨畫和簡筆畫有什么不同?

          小結:今天的課上,老師看到了每位同學們的創作激情,也感受到了同學們的筆墨情趣,其實我們每個人身上,都有祖先賜予我們的靈性,記住呈現它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它!

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