小學(xué)《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。注意多音字“好”的讀音。認識4個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點:
培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),熱愛科學(xué)。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識字、寫字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)軟件
生字卡片
四、教學(xué)時間:
三教時
第一教時
一、教學(xué)要求:
初讀課文,了解課文大意。
認讀生字詞。
二、教學(xué)重難點:
能正確朗讀課文。
認讀課文中的字詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
四、教學(xué)過程:
(一)揭示課題,談話導(dǎo)入
1、板書課題:好學(xué)的爸爸
2、講“好學(xué)”的“好”是一個多音字,讀第四聲,“喜愛”的意思。
“好學(xué)”是什么意思?
齊讀課題。
3、“好學(xué)的爸爸”這課題告訴我們文章是誰寫的?他怎么樣?
過渡:爸爸怎么好學(xué)的?讓我們來學(xué)習(xí)課文。
(二)初讀課文
1、自由讀課文。
要求:畫出生字新詞,讀通課文,初步理解生字詞的意思。
表出自然段的序號,想一想:這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?
自讀課文。
2、檢查學(xué)生自讀情況。
(1)這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容?
爸爸很好學(xué),每天晚上“充電”。
爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)電腦。
爸爸現(xiàn)在是電腦高手。
(2)分部分指名朗讀并提出生字詞。
(3)引導(dǎo)理解部分生字詞的意思。
3、鞏固生字詞。
(1)出示生字詞卡片,指名認讀。
最近吃完晚飯夾著包
業(yè)務(wù)上網(wǎng)簡單資料
現(xiàn)在好學(xué)
(2)自主學(xué)習(xí)記住字形,交流記憶字形的方法。教學(xué)偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的辦法。
換一換,加一加,猜字謎。
(三)布置作業(yè)
1、讀讀,寫寫生字詞。
2、正確、流利的朗讀課文,想一想哪句是寫爸爸好學(xué)的。
第二教時
一、教學(xué)要求:
復(fù)習(xí)生字詞。
朗讀課文,理解課文內(nèi)容,理解“充電”的意思。讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。
二、教學(xué)重難點:
讓學(xué)生通過朗讀課文,從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、指名學(xué)生上講臺讀生字卡片,讀一個放一個。
2、先猜字謎后寫字。
(1)兩豎在中間,兩點兩邊分,下面有一橫,請猜一個字。
(2)同字框里有兩個叉。
(二)講讀課文
1、自由讀課文,互相交流已經(jīng)讀懂的地方?還有哪些地方不夠明白。
2、學(xué)生提出的問題估計較多,教師歸納:
“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎?三個“充電”為什么有兩種標(biāo)點符號?
《好學(xué)的爸爸》為什么很少寫爸爸是怎樣好學(xué)的?
什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”?
“上網(wǎng)啦,制圖啦-------”后面的六點是什么意思?
3、分小組討論。
4、指名交流。
(三)練習(xí)
1、下面兩句話,還可以怎么說?
你不是早就會在電腦上打字了嗎?
這還不簡單!
2、讀下面的句子,說說有什么不同。
光會打字是不夠的。
光會打字是遠遠不夠的。
爸爸把我要找的'資料找到了。
爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤,鼠標(biāo)點的飛快,一會兒就把我要找的資料找到了。
3、學(xué)生再次讀,開展討論,然后交流。
4、學(xué)生質(zhì)疑。
(四)布置作業(yè)
1、填空:
我的爸爸很(),最()吃()晚(),()夾著包往外走。
2、有感情的朗讀課文。
第三教時
一、教學(xué)要求:
復(fù)習(xí)生字詞。
朗讀課文。
二、教學(xué)重難點:
指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)書寫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
四、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、用下列生字擴詞:
好學(xué)近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)
2、指名朗讀課文。
(二)朗讀課文
1、出示下列句子。
(1)爸爸說:“充電就是再學(xué)習(xí)呀”。
(2)我說:“你不是早就會在電腦上打字了嗎?”
(3)我說:“爸爸,你能幫我從電腦上找一點騎牛比賽的資料嗎?”
(4)“這還不簡單!”
2、各自練習(xí)朗讀,認為自己讀地最好的,進步最大的小朋友,請舉手讀。
3、學(xué)生讀后,請他們說說自己的體會。
4、學(xué)生繼續(xù)體會,朗讀,指名朗讀全文,評議。
(三)寫字指導(dǎo)
1、怎樣才能把下面這些字寫好呢?請小朋友們看看、想想、說說。
2、學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié):
業(yè)、網(wǎng):為了寫得對稱、美觀,一定要安排好開始的兩筆。
完、學(xué):給關(guān)鍵筆畫定好位。
爸:上下結(jié)構(gòu)。
近:半包圍結(jié)構(gòu)。
飯:第四筆是撇,不是橫。
現(xiàn):左右結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生描紅。
(四)布置作業(yè)
1、練習(xí)寫生字詞。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
【小學(xué)《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《好學(xué)的爸爸》的教學(xué)設(shè)計06-20
好學(xué)的爸爸-教學(xué)設(shè)計06-12
《好學(xué)的爸爸》精品教學(xué)設(shè)計06-12
關(guān)于《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計06-20
《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計與課堂試題04-05
好學(xué)的爸爸的全課時教學(xué)設(shè)計06-20