一年級上冊數學第五單元教學設計：分類
第一課時：分類
教學內容：教科書第38頁、第40頁練習六?1～3?題?
教學要求： 1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法
2.通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力
3.培養學生合作交流的意識
4.讓學生體會到生活中處處有數學
教學重、難點：學會物體進行分類方法。
教具、學具準備：錄像，商品柜臺及相應物品，學具袋(6袋不同的物品)
教學過程：
一、創設情境，探求新知：
1.感知分類：
(1)播放錄像①商場外景鏡頭
(2)播放錄像②商場物品遠景鏡頭
提問：你看到了什么?發現了什么??引導學生說出，商場是把一樣的物品放在了一起
2.明確分類?
(1)播放錄像③商場物品近景鏡頭(文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。)
提問：你看到了什么?發現了什么??
引導學生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起
像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題)?
學生結合所看錄像說說什么是分類
(2)猜一猜?
繼續觀看錄像從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層?使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起
二、鞏固發展，體驗分類
1.擺一擺出示商品柜臺，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。
學生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便2.分一分，完成做一做
(1)教師導語，說明以小組為單位進行分類活動
�。�2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法
(3)匯報交流.教師巡視指導，同時注意學生中分類的不同方法。
3.練習，練習六1-3題?
(1)第1題。啟發學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的?為什么這樣圈?
(2)第2題。指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。啟發說出：前、后4輛車是同一類的
(2)第3題。教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類
4.補充練習：每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明
三、小結：你今天學會了什么本領？
板書設計：
第二課時：練習六
教學內容：教科書40、41頁練習六1～6
教學目標：1．能按某一標準或選擇某個標準對物體進行分類。
2．能選擇不同的標準對物體進行不同的`分類。
3．在分類活動中，體驗分類結果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
教學重、難點：兒童能否獨自按照一定的標準分類，而不是由教師提出分類依據。
教具學具準備：投影片、圖片、學具盒、紙帶
教學過程：
一、復習回憶
1.小朋友上節課學習了什么內容你們還記得嗎？
2.揭題：今天我們要進行比賽繼續來給物品分分類，看看哪一組分得對，分得快？
二、基本練習：
同1．類的圈起來。
3頂草帽和一雙襪子 3種水果和一支筆
說說你是怎么圈的？依據是什么？
圈對的得一顆五角星。
2．這兒有許多交通工具，3．你能分分類嗎？
分成汽車、飛機、輪船，你為什么這樣分？（地上、天上、水上）請把汽車涂上顏色？
4．獨立完成練習六第三題。
反饋，為什么？
對的得一顆五角星。
三、加深練習
1.想一想：怎么分？
練習六第4題
說說為什么怎么分，依據？
一束一束分、顏色分、種類分
小結：分類的依據不同，分得結果也不同。
2.練習六第5題
小組討論交流―― 組內小結記錄――派代表全班交流――小結方法
�。ù笕诵『�、男女、家人、爸媽孩子）
對得多的小組得一顆五角星。
3.練習六第6題
獨立練習 （可以同桌進行）
小組討論 （分類方法匯總）
全班交流 （各組反饋）
小結 （平面幾何、滾動、各種形狀等等）
4．請把教室內的物品分類。
蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請學生分一分。
說說你為什么怎么分？
四、小結：這節課你有何收獲？應如何分類？
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