蒼松怪石圖題詩教學設計
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的蒼松怪石圖題詩教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。
2、能力目標：增強學生的朗讀能力。
3、德育目標：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。
4、創(chuàng)新素質培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的審美情趣
教學難點：
體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。
教學重點：
理解本圖題詩的詩情畫意。
教學方法：
研體式
教學過程：
一、導入新課：松是風骨的象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅韌，是勇士。千百年來，人們一直在歌唱松，贊美松，風雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來學習《蒼松怪石圖題詩》。
二、自主學習：
1。簡介作者：李方膺，字晴江，又號秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時，有惠政，人德之。去后寓南京借園，常往來揚州賣畫。善畫松、竹、菊、梅、雜花及魚蟲，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫之梅以瘦硬見稱。
2。讀標準音：矯（jiǎo）闕（què）迥（jiǒng）膺（yīng）阿諛（ ē yú）錚（zhēng）
3。解詞：
①阿諛奉承：迎合別人的意思，說好聽的話（含貶義）。
�、诠⒅保海ㄐ愿瘢┱�；直爽。
�、坼P錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。
4。朗讀詩歌，熟讀成誦。
三、合作學習：
1。品詩：引導學生課堂交流，大膽質疑，解決疑難。找自己最喜愛的詩句，說明理由。
�。鞔_：君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯寫出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。天地本無心，萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已這一層寫出了蒼松的品格，其中直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已是對其品格高度贊美。而天地本無心，萬物貴其真是隱語，隱含作者的褒揚之意。最后一層擁護天闕高且直，迥于春風碧云里，作者從松的外形入手，為本詩更添了悠遠、清麗的意境，尤其最后一句，春風碧云帶給讀者無限的希望與憧憬，頗有冬天已經過去，春天還會遠嗎？之意。）
2。賞畫：
（1）整體欣賞畫面。
（明確：一枝梅花橫貫畫面，構圖新奇；花朵只用淡墨輕染淡墨痕，僅花蕊加墨重點，清新俏麗；長長的枝干舒展挺秀。）
�。�2）圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點，相互關系，各有什么寓意？
怪石：聳立（不屈不撓）象征詩人的錚錚鐵骨；
蒼松：挺勁（飽經風霜）象征詩人剛正不阿的.氣概。
�。ǘ哧P系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設置了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其蒼、怪。）
四、探究學習：作者的創(chuàng)作意圖是什么？
（明確：借所畫的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。）
五、拓展訓練：
組織學生交流搜集的有關松的詩句，繪畫作品。
六、回顧反思：
請學生談本課的收獲
板書設計：
怪石聳立、不屈不撓、錚錚鐵骨
畫家的品格
蒼松挺勁、飽經風霜、剛正不阿
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