語文《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1.運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)本課生字生詞。

　　3.朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“一邊讀,一邊想”的方法,讀懂課文，了解太陽與人類的密切關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)對(duì)太陽的有關(guān)知識(shí)的科學(xué)道理的了解

　　教具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、錄像

　　課時(shí)分配三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、正確朗讀課文。理解“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。

　　2、初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　3.學(xué)習(xí)本課生字生詞。

　　提出問題自學(xué)課文，尋找答案。

　　歸納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。

　　一.出示.課件,創(chuàng)設(shè)情景。

　　同學(xué)們,在廣袤的宇宙中，我們居住的地球只是一個(gè)小小的.星球，它與恒星太陽有著密切的關(guān)系。

　　這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)太陽的知識(shí)。（板書課題）。

　　要研究一個(gè)事物，首先要提出問題。（板書：“？”）現(xiàn)在你們面對(duì)太陽，想知道什么呢？

　�。▽W(xué)生提問。估計(jì)學(xué)生對(duì)太陽的大小、遠(yuǎn)近、溫度等均會(huì)提出問題。）教師鼓勵(lì)學(xué)生，給問題分類。

　　你們提的問題怎樣去尋找答案呢？

　　一是從課文《太陽》中找，二是課外自己去閱讀有關(guān)資料進(jìn)一步了解，三是有的現(xiàn)在我們?nèi)祟愡�沒有得出結(jié)論，要靠你們?nèi)パ芯浚�去發(fā)現(xiàn)，去解答。

　　二、自學(xué)課文，尋找答案。

　　1、欣賞課文。2、自學(xué)課文。3、交流收獲。（歸納每節(jié)主要意思，板書，理清課文層次。分段，說出段意。）

　　三、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。

　　1、正音：2、生字：3、生詞：“繁殖”的意思；“蒸汽”與“蒸氣”的區(qū)別。（.課件）4、質(zhì)疑。

　　（學(xué)生收集的課外資料很多，可以進(jìn)行一次小小的展覽。）

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)目的：

　　1.運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，理解課文內(nèi)容。

　　2初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《太陽》一課。大家打開書，誰能說說本課的分段情況。學(xué)生回答，教師板書：介紹遠(yuǎn)大熱

　　關(guān)系

　　二、交代目的：本節(jié)課，我們主要研究這兩個(gè)問題，學(xué)習(xí)相關(guān)的知

　　識(shí)，并解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、太陽有多遠(yuǎn)？多大？多熱呢？大家快速讀一讀課文的第一段，從中找到答案。

　�、派�讀，找答案。⑵教師板書：一億五千萬公里遠(yuǎn)、一百三十萬個(gè)地球、六千度（三千倍）

　　2、課文怎樣介紹這三方面內(nèi)容的呢？結(jié)合一個(gè)句子來學(xué)習(xí)。

　　3、出示1句：一人填空，大家判斷，對(duì)了齊讀。出示改句，對(duì)比談不同，（研究為什么用數(shù)字就顯得準(zhǔn)確明了？）

　　板書說明方法。小結(jié)：列數(shù)字是一種說明方法，使用這種方法會(huì)使說明的問題準(zhǔn)確，更有說服力。朗讀第一句，能不能讀出“太陽離我們可真遠(yuǎn)啊”這個(gè)意思。個(gè)人，指名讀，齊讀。

　　4、從作者介紹太陽的這一段中，作者還用了哪些方法呢？我們還能發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們一邊讀一邊仔細(xì)地想，看誰的新發(fā)現(xiàn)最多。

　　5、交流思考成果。（見右側(cè)）軟件配合。出示后兩句。

　　6、小結(jié)：作者以傳說引起話題接下來又用了數(shù)字、比較、比喻、等說明方法介紹太陽的特點(diǎn)，清楚明了，給我們留下很深的印象。學(xué)習(xí)第一段，大家把讀書思考結(jié)合起來，一邊讀一邊想，并善于.總結(jié)這是非常好的讀書習(xí)慣，大家要發(fā)揚(yáng)。

　　7、朗讀第一段。？

　　四、學(xué)習(xí)第二段

　　太陽與人類的關(guān)系怎樣密切呢？下面同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位研學(xué)習(xí)第二段。你們可以先研究太陽和人類哪些方面有關(guān)系，再想有著怎樣密切的關(guān)系？你們可以畫，可以批書。做得好的到黑板來寫。

　　2、討論，找快的到黑板板書。（1——2人）

　　3、研究板書是否合理。補(bǔ)充，歸并、精練，理順。

　　4、研究太陽究竟與人類關(guān)系怎樣的密切呢？對(duì)照板書講一講。（生存需要、生活條件、直接關(guān)系）（準(zhǔn)：質(zhì)疑

　　5、看軟件。軟件中有一些人類與太陽關(guān)系的科學(xué)道理的介紹，想看哪一個(gè)？哪位同學(xué)愿意給大家講解。

　　6、小結(jié)：這一段列舉了這么多內(nèi)容，是有順序的介紹。通過交流知道人類生活的各個(gè)方面與太陽的關(guān)系太緊密了。

　　7、朗讀。

　　第三教時(shí)：

　　教學(xué)目的：

　　1、朗讀課文。背誦最后一個(gè)自然段。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料以及自己學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　3、出示最后一節(jié)。⑴自讀，有無疑問。⑵選擇你最拿手的方法練習(xí)背誦

　　小結(jié)：地球是我們共同的家園，我們要保護(hù)環(huán)境。作者這句話寫的多么嚴(yán)謹(jǐn)��！

　　五、.總結(jié)：課文內(nèi)容我們基本理解完了。關(guān)于這篇課文誰還有什么不懂的問題？（準(zhǔn)）質(zhì)疑，解疑。

　　這篇課文向我們介紹了一些關(guān)于太陽的最基本的知識(shí)。隨著科學(xué)

　　技術(shù)的發(fā)展，人類又發(fā)現(xiàn)了太陽的許多奧秘。老師收集了一些圖片，同學(xué)們?nèi)绻�有給大家介紹的可以舉手。

　　人類對(duì)宇宙的探索是借助發(fā)明的天文望遠(yuǎn)鏡歷來實(shí)現(xiàn)的。后來有了航天飛機(jī)和人造衛(wèi)星。通過他們拍攝到了浩瀚宇宙的許多圖片。

　　這是銀河系。這是銀河系內(nèi)的太陽系，九大行星正圍繞著太陽運(yùn)動(dòng)。地球。太陽。太陽上的黑子。太陽能是一種可供利用的新型能源，可以用來一……總之，太陽有著無窮的魅力，它他正等者我們?nèi)ミM(jìn)一步探索。

　　誰還有要跟大家介紹的知識(shí)？

　　如果你是一位科學(xué)家，你想把這些知識(shí)介紹給孩子們嗎？其他同學(xué)對(duì)修改這篇課文有什么意見？憧憬。

　　六、關(guān)于地球，關(guān)于太陽，關(guān)于宇宙，有許多奧秘正等待我們?nèi)パ芯俊?/strong>

　　我國古時(shí)候有后羿射日的傳說，這個(gè)傳說表現(xiàn)了人類征服自然的堅(jiān)強(qiáng)決心和造福人類的崇高思想。

　　希望同學(xué)們能刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來有一天你們都能成為征服自然，征服宇宙、造福人類的新時(shí)期的后羿！

　　七、作業(yè)

　　把你了解到的有關(guān)太陽的知識(shí)，可以是課文和課外的或是自己對(duì)未來的大膽想法編一期小報(bào)，或?qū)懸黄�科幻文章，或畫一幅畫，或制作一件模型。我們一起開個(gè)學(xué)科學(xué)交流會(huì)。

　　板書：10太陽

　　遠(yuǎn)一億五千萬公里

　　大一百三十萬個(gè)地球（數(shù)字、比較）

　　熱六千度（三千倍）

　　植物動(dòng)物礦物

　　關(guān)系云雨雪風(fēng)沒有……就沒有

　　預(yù)防治療疾病

　　全文用數(shù)字的方法運(yùn)用較多，可以讓學(xué)生仿寫一個(gè)片斷。