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      2. 我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-13 09:13:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        我的爸爸叫焦尼教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、共同讀一本書(shū)《我的爸爸叫焦尼》,感受文中的情感與細(xì)節(jié)。

          2、學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的表達(dá) 、豐富的感動(dòng)”的寫(xiě)法。

          3、從作家、畫(huà)家兩個(gè)角度感受此書(shū)的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)單的表達(dá)、豐富的感動(dòng)”的寫(xiě)法

          教學(xué)過(guò)程:

          一、聽(tīng)一聽(tīng)

          1、教師邊出示課件制作的繪本邊讀故事,生邊看邊聽(tīng)。中間偶爾穿插“猜猜狄姆會(huì)說(shuō)什么”,“猜猜接下來(lái)會(huì)干什么”幾個(gè)小問(wèn)題。

          2、請(qǐng)用一個(gè)詞、一句話說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后的感受。

          3、給你留下深刻印象的是哪句話?(“這是我爸爸,他的名字叫焦尼。”)

          4、再現(xiàn)場(chǎng)景(5處),反復(fù)出現(xiàn)5次,你不覺(jué)得重復(fù)了嗎?

          二、看一看

          1、依次出現(xiàn)“熱狗店”、“電影院”畫(huà)面,逐一問(wèn):這人狄姆認(rèn)識(shí)嗎?仔細(xì)看他的表情和表現(xiàn),帶給你怎樣的感受?(從不認(rèn)識(shí)的兩人中任選一個(gè)說(shuō))

          2、依次出現(xiàn)“小吃店”、“圖書(shū)館”畫(huà)面,問(wèn):這個(gè)人狄姆認(rèn)識(shí)嗎?觀察狄姆的表情說(shuō)一說(shuō)。(從認(rèn)識(shí)的兩人中任選一個(gè)說(shuō))

          3、師小結(jié)。(板書(shū):簡(jiǎn)單的表達(dá))

          4、看火車上爸爸對(duì)別人說(shuō)的話(“這是我兒子,他的名字叫狄姆”),問(wèn):爸爸的話只出現(xiàn)一次,怎么就留給你這么深的印象?引導(dǎo)看爸爸下火車時(shí)畫(huà)面,為這些動(dòng)作加一個(gè)詞(奔、舉、摟、抱、牽),選一個(gè)動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

          5、多幅畫(huà)面一起出示:看爸爸的眼神,你發(fā)現(xiàn)了什么?用一個(gè)成語(yǔ)形容(目不轉(zhuǎn)睛),用一個(gè)字形容(盯),爸爸是要把兒子裝進(jìn)心理,體會(huì)爸爸對(duì)兒子的愛(ài),所以他會(huì)大聲說(shuō)“這是我兒子,他的名字叫狄姆”,他要讓所有的人都知道。這句話只出現(xiàn)一次,但就像狄姆說(shuō)了5次那樣,簡(jiǎn)單的表達(dá)中藏著——(板書(shū):豐富的感動(dòng))

          6、父子對(duì)視,想想他們彼此會(huì)說(shuō)些什么?

          7、像他們那樣,你和你爸爸在面對(duì)不認(rèn)識(shí)的人會(huì)這么說(shuō)嗎?面對(duì)認(rèn)識(shí)的人,你們會(huì)把彼此的名字叫出來(lái)嗎?為什么他們能做到,能呼喊出來(lái)?(西方人故事,他們善于表達(dá))

          8、回憶,書(shū)中還有哪句話帶給你豐富的感動(dòng)?(媽媽說(shuō)“你聽(tīng)到了嗎,狄姆?焦尼來(lái)之前,你呆在這里不要?jiǎng)!”)媽媽出?chǎng)了,假如有一天,媽媽帶著兒子去爸爸的城市見(jiàn)面,猜猜媽媽會(huì)怎樣?

          三、想一想

          1、從頭至尾看畫(huà)面,想:色彩的變化,書(shū)中的細(xì)節(jié)帶給你怎樣的發(fā)現(xiàn)?

          2、交流:

          圍巾——爸爸的圍巾是紅色,媽媽圍的`是綠色,狄姆圍的則是紅綠相間。這條圍巾就是他們愛(ài)的紐帶,有了它,就能把爸爸媽媽連在一起,故事雖然有些傷感,但我們可以讓故事有更優(yōu)美的結(jié)局。

          再見(jiàn)畫(huà)面中狄姆手里拿著的書(shū)——“知書(shū)達(dá)理”,愛(ài)書(shū)的孩子錯(cuò)不了,會(huì)在書(shū)中獲得力量、陽(yáng)光,他會(huì)成為一個(gè)健康的好男孩。

          四、寫(xiě)一寫(xiě)

          1、“讀人家的故事,想自己的心事!弊x了人家的故事,我們又有怎樣的感言要抒發(fā)呢?(簡(jiǎn)單表達(dá))

          生寫(xiě)話,交流。

          2、要說(shuō)的話太多了。簡(jiǎn)單的表達(dá)帶給我們豐富的感動(dòng),還有什么樣的愛(ài)會(huì)有父親給我們的愛(ài)強(qiáng)烈呢?今天的閱讀,并不僅僅只是一個(gè)父與子的故事。

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